八年级生物上册4.2.2动物行为的类型课件冀教版
冀少版八年级上册 生物 课件 4.2.1动物行为的特点(共27张PPT)
蜘蛛织网
家燕育雏
蚂蚁觅食
海豚戏球
在大自然中生活着许许多多的动物，为了个体 的生存和种族的延续，这些动物都表现出了各自不 同的行为。
什么是动物行为？ 动物行为有何特点？
学习目标 1、描述动物行为的概念； 2、描述动物行为的特点； 3、了解研究动物行为的目的。
动物行为的概念
猫头鹰捕鼠
动物行为泛指动物的动作或活动。
谢谢
动物行为的特点
是一个运动、变化的动态过程，并且包括动物身 体内部的生理活动变化；
动物的行为与生活环境密切相关； 每种动物行为的产生，都是动物体的神经系统、 感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果。
例如，变色龙皮肤的颜色会随着生活环境背景、温 度的变化而改变。
我们为什么要研究动物的行为？
研究动物行为的目的
资料分析
每当夜幕降临，在山林或 田野里，猫头鹰不时地转动自 己的脖子，或轻轻地挪动着脚 步寻找鼠洞，一旦偷庄稼的野 鼠出洞，它就猛扑过去，用利 爪把猎物牢牢地抓住，然后叼 到树上美餐一顿。
1、猫头鹰能在黑暗中寻找野鼠，并耐心等待， 见到了野鼠立即捕捉，这些动作是受到身体哪些结构 的调节？
这些动作是在神经系统以 及激素的调控下，靠感觉器官 和运动器官完成的。
什么是动物行为？
泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游 泳、奔跑、飞翔以及其他的运动方式；
还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作； 甚至动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静 止不动、注目凝视等都是动物行为的一部分。
动物行为是如何产生的？
外界刺激或者体内的生理变化； 动物体自身感觉器官、运动器官的作用； 神经系统和激素的调节作用。
个体的生存和种族的延续有重要作用 D．动物行为是动物体的感觉器官、运动器官通过神经
正宁县第八中学八年级生物上册4.2.2动物行为的类型课件新版冀教版
知识树
其他发酵技术
发 酵
技
术
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
你能接住哪一个?
科学 技术
社会
综合
科学型
酵母菌发酵
乳酸菌发酵
技术型
• 下面是小明和妈妈一起做酸奶制作过程图解。准 确的顺序应该是
CDAB
综合型
现象。如高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交培育出高 产抗倒伏小麦。
2.不可遗传变异 : 不涉及遗传物质的改变 , 仅仅 由环境条件引起的变异。如差别环境中的玉米长势差别。
休息时间到啦
•同学们，下课休息十分钟。现在是休息时 们休息一下眼睛，
•看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
1.基因型比较稳定 , 表现型容易受环境的影响.表现型 是基因型与环境条件共同作用的结果。 2.环境既可以引起可遗传的变异 , 也可引起不可遗传 的变异 , 只有引起遗传物质发生改变的变异才是可遗 传的变异。
6. 某医生因工作关系 , 手臂经常受X光照射 , 他担心皮肤 细胞中的基因发生改变并遗传给后代 , 你认为他担心的事可 能发生吗 ？为什么 ？
答 : 不会发生。因为皮肤细胞的基因改变 , 不能通过配 子传递给下一代。
把意念沉潜得下 , 何理不可得 , 把志气 奋发得起 , 何事不可做。
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
环境対水毛茛叶片形状的影响
温度対喜马拉雅兔毛色的影响
喜马拉雅兔、30℃以上
喜马拉雅兔、25℃以下
八年级生物上册第4单元第2章第2节运动行为的类型课件冀教版
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
动物行为的类型——觅食行为
动物通过独特方式获取生存所需食物的行为。 意义：从环境中获得维持其生存的物质和能量。
精品课件
熊捕鱼
猎豹捕食羚羊
精品课件
变色龙捕食昆虫 蚂 蚁 觅 食
精品课件
动物行为的类型——领域行为
我的地盘 我做主
动物用姿态、气味、鸣叫或武力来保卫、占有自 己领域的行为。
精品课件
这张图中你能找到多少动物？
精品课件
你
喂，别碰我，我
能
可是有毒的哦！
找
到
我
吗
？
精品课件
枯
变色龙变成和周围一样的颜色
叶
蝶
伪
装
成
枯
叶
精品课件
精课件
警戒色-章鱼
保护色-美洲豹
精品课件
拟态-刚果地衣螳螂
动物行为的类型——繁殖行为
动物在繁殖过程中表现出的占巢、求偶、交配、孵 卵、哺育等与繁殖相关的行为。
3、人的心脏在不停的跳动是动物的行为。
（ 错）
精品课件
同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域等而 相互攻击的行为。 意义：提高了种群的整体素质，有利于种群的生存和发展。
精品课件
哼，你翻脸， 我也不客气
精品课件
精品课件
精品课件
精品课件
动物行为的类型——防御行为
动物对付外来侵略，保护自身或群体中其他个体的 行为。
意义：增加了个体和种群生存的机会。
Ａ.觅食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.生殖行为 Ｄ.迁徙行为
精品课件
二、填空题
1、尺蠖的外形和颜色酷似树枝属于_____防___御______行为。
河北省保定市冀英学校冀少版八年级生物上册课件：422动物行为的类型(共21张PPT)
（1）昼夜节律（昼行性如蜂、蝶、鸣禽，夜行性如鼠、 蝙蝠、猫头鹰）
（2）潮汐节律（藤壶在涨潮时在水下觅食，蟹类在退潮 时爬出洞穴在海滩觅食）
（3）季节节律(许多鸟类的迁徙、换羽、两栖类与爬行类 的冬眠、鱼类的洄游行为等)
自主学习
✓阅读课本第79页~82页内容，完成导学案 ✓同桌互议，进行导学案的订正与完善 ✓易错字词：社群、攻击、防御、潮汐、昼夜
探究竟
观察上面两幅图，从中你能提出什么问题？
迷你小剧场
✓社群行为✓节ຫໍສະໝຸດ 行为✓攻击行为✓繁殖行为
✓防御行为
知识拓展——动物的其他行为类型
觅食行为
贮食行为
定向行为
通讯行为
角防蜥御假行为死
请将下列动物现象与所属的动物行为用线连接起来。 新西兰有一种原始蜥蜴，一年中有半年冬眠 孔雀开屏 两只黄鼬为一只鸡而争斗 黄鼬遇到敌害，肛门旁的臭腺释放臭气 老猴发现猛兽后，高声吼叫并带领猴群逃跑
A 社群行为 B 攻击行为 C 防御行为 D 繁殖行为 E 节律行为
课后作业
必做题：《同步练》68页选择题1-10，填空题12、15。 选做题：1. 观察生活中动物的行为，分析其行为类型。
大家谈：
夏天，垃圾堆处常常有成群的 苍蝇围在一起，请思考，它们 的这种行为属于社群行为吗？
不属于！ 分工合作
小组讨论：
动物的防御行为和攻击 行为有什么不同？
行为类型 争斗双方
目的
特点
不同种的 防御行为 动物个体
保护自己， 防御敌害
防御敌害
攻击行为
同种动物 个体
争夺领域、 食物、配偶 或巢穴
很少受到致 命性伤害
3.实例：蜜蜂、蚂蚁、狮子、狒狒、狼等。
《动物行为的类型》课件3(14页)(冀教版八年级上)
你知道这是一 种动物什么行 为吗？ 动物的生殖行为 主要包括哪些方 面？
这种行为对动物 的生活有什么意 义？
迁 徙 行 为
探点㈡：动物的社群行为
1.什么是社群行为？ 2.群体内成员之间有什么关系？ 3.你知道的社群行为动物还有哪些？
通过本节的 学习，你有 什么收获？
必做题
一、选择题 1 金龟子遇到敌害后，会从植株上滚落到地面上装死，伺 机逃脱，这种行为属于（ ） A 觅食行为 B防御行为 C 生殖行为 D 社群行为 2 冬天来临，燕子带着幼鸟飞向南方，这种行为属于（ ） A 觅食行为 B防御行为 C 生殖行为 D 迁徒行为 3 夏天雄蛙在池塘边高声鸣叫，这种行为属于（ ） A 觅食行为 B防御行为 C 生殖行为 D 社群行为 4 蝙蝠利用超声波分辨是否是可吃食物，这种行为属于 （） A 觅食行为 B防御行为 C 生殖行为 D 社群行为
动物行为的类型
体
态
蛙
体
色
的
变
化
第二节 动物行为的主要类型
探点㈠：动物行为的主要类型
1.什么是动物的行为？ 2.动物的行为有哪些主要类型？
探究蚂蚁的觅食行为
发现问题 作出假设 设计探究方案 •分析结果得出结论 探究实验收集数据
蚂蚁喜欢吃甜食
动物的防御行为
这种行为对பைடு நூலகம்物的生存和繁衍有什么意义
生殖行为
选做题
• 简答：蚂蚁的社群行为十分复杂。如下图，一群兵蚁守卫着筑在 枯树上的蚁穴的洞口，随时准备击退入侵者。
• ①蚂蚁的社群行为对其生存和生殖有什么意义？ • ②你能说出这一蚂蚁“王国”内的社群组成以及各成员的职能吗？
课外探究：“人有人言，兽有
兽语”，设计方案，探究蚂蚁是用什么 样的“语言”进行交流的。
冀少版动物行为的特点的课件
生物八年级上册第四单元第二章《动物行为的特点》课件一、教学目标1.让学生了解动物行为的特点和分类。
2.培养学生的观察能力和分析能力。
3.引导学生热爱自然，保护动物。
二、教学内容1.动物行为的特点。
2.动物行为的分类。
三、教学难点与重点1.难点：动物行为的复杂性和多样性。
2.重点：动物行为的特点和分类。
四、教具和多媒体资源1.投影仪和电脑。
2.动物行为特点的PPT课件。
3.动物行为视频资料。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对动物行为的已有认识。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析等方法。
3.学生活动：观察动物行为视频，进行小组讨论和案例分析。
六、教学过程1.导入：通过故事导入，讲述动物王国中的不同动物行为，引发学生的兴趣。
2.讲授新课：介绍动物行为的特点和分类，通过PPT展示相关图片和视频资料。
3.巩固练习：提供几个动物行为的案例，让学生分析并归类。
4.归纳小结：总结动物行为的特点和分类，强调动物行为的复杂性和多样性。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告和观察记录表，评价学生的学习成果。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现和作业，提供有针对性的建议和指导。
八、作业布置1.观察并记录一种动物的行为特点。
2.分析所观察动物行为属于哪一类，并写出理由。
3.思考如何保护这种动物的生存环境。
九、教师自我反思本节课通过讲解、示范、小组讨论和案例分析等方法，使学生了解了动物行为的特点和分类。
在教学过程中，应更加注重学生的参与度和互动性，以提高教学效果。
同时，也需要不断完善教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
八年级生物上册第四单元动物的生活第二章动物的行为4.2.2动物行为的类型教案(新版)冀教版
动物行为的类型一、课前系统部分（一）课标分析新的的课程标准中课程基本理念之一即倡导探究性学习。
科学探究既是科学家工作的基本方法，也是科学课程中重要的学习内容和有效的学习方式。
本节课将充分实现学生的探究性学习。
（二）教材分析：《动物行为的类型》是第四单元第二章的第二节。
本章第一节介绍了动物行为的特点，学生对动物行为的概念及动物行为的特点有了一定的了解。
本节内容要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。
（三）教学目标：知识性目标：（1）举例说出动物行为的类型。
（2）说出动物的各种行为对动物的生存或繁衍的意义。
(3) 研究动物行为的意义。
技能性目标：(1)通过对动物各种行为的学习，培养学生探究自然界奥秘的能力。
(2)运用科学探究的方法，探究蚂蚁的觅食行为。
(2)情感性目标（1）体验与人合作探究，与同学分享交流体会。
（2）认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。
教学重点和难点：动物的几种行为类型特点以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义（四）教学策略1.本节课贯穿观察和讨论，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频和图片，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到动物的行为的类型和意义。
2.本节“探究蚂蚁的觅食行为”的探究活动并不难，这个活动我安排在课后进行，课上主要是引导学生“观察图片--发现问题并提出问题--作出假设--设计实验--进行实验--分析结果--得出结论—表达交流”的一般探究过程和结果的处理方法。
并视频播放“探究蚂蚁的觅食行为”的示范实验，引导学生少走弯路。
（五）学生分析：八年级学生还不失儿时的好奇心，通过《动物行为的特点》一节的学习，对动物行为已有了一定的知识做基础。
教师应充分利用学生的好奇心理，让学生作出大胆假设并设计探究实验方案，同时让学生把课本知识与实际生活相联系。
冀少版八年级生物上册《动物行为的特点》课件2
A.只是认识和利用对人类有益的动物 B.把有害的动物全部消灭 C.认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的 动物
D.以上三项都是
灭鼠的方法： 器械法、 药物法、 生物灭鼠。
随堂反馈
1、动物的行为是指( D )
A.动物的心脏跳动 B.动物的内部生理活动
C.动物的呼吸
D.动物的动作或活动
2、下列是动物行为的一项是( D )
A.田鼠的取食
B.大雁南飞
C.猫捉老鼠
D.以上三项均是
3、对于动物行为特点的叙述，不正确的是( B )
A．动物行为是一个运动、变化的动态过程 B．动物行为都是由体内的遗传物质决定的 C．动物行为是由适应生活环境产生的，对于动物个体的生 存和种族延续有重要作用 D．动物行为是动物体的感觉器官、运动器官通过神经系统 和激素的调节产生的
4、动物在自然界表现出来的各种各样的行为，都是动物对 其周围复杂多变的生存环境的适应。那么人类研究动物行为
动物行为的产生：
1、外界刺激或者体内的生理变化 2、自身感觉器官、运动器官的作用 3、神经系统和激素的调节作用
动物行为的特点：
1.是一个运动、变化的动态过程，包括动物身体 内部的生理活动变化； 2.动物的行为与生活环境密切相关； 3.是动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和 激素协调作用的结果。
动物行为的特点
动物世界，千姿百态，充满生机。如果你细 心观察，就会发现蝴蝶飞舞、大雁南飞、蜜蜂采 蜜、崇明鸟唱、雄鹰捕兔、亲鸟育雏等等动物的 行为。动物的习性各异，行为复杂。人类的生活
与动物有着密切的关系。
鸟 类 育 雏
蜘 蛛 织 网
动 物 觅 食
海 豚 戏 球
八年级生物上册 第四单元 第二章 第一节 动物行为的特点课件 冀少上册生物课件
药物法
生物灭鼠法
2021/12/11
第二十页，共二十一页。
内容(nèiróng)总结
第一节。动物竖起耳朵，发出声音，改变体色，静止不动，注目凝视等，这些看似没有动 作的活动(huó dòng)是不是动物的行为呢。外界刺激或体内生理变化引起的，并且离不开动物自
No 身的感觉器官，运动器官的作用，也离不开神经系统和激素的调节。所以这些活动(huó dòng)也
思考 ？？？ (sīkǎo)
• 动物竖起耳朵(ěr duǒ)，发出声音，改变体色， 静止不动，注目凝视等，这些看似没有动作 的活动是不是动物的行为呢？
2021/12/11
第十页，共二十一页。
2021/12/11
蜗牛(wōniú)
第十一页，共二十一页。
2021/12/11
蜗牛(wōniú)
第十二页，共二十一页。
属于动物活动(huó dòng)的一部分，因为这些活动(huó dòng)的同时，动物体内也发生着生理变化。 动物各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应性表现，对于个体生存和 种族繁衍具有重要意义。消灭方法
Image
12/11/2021
第二十一页，共二十一页。
• Why??? • 老鼠破坏衣物，啃咬青苗，盗食谷物，污
染环境，传播疾病，危害大。 • How??? • 首先要了解它的生活方式，如繁殖，分布
(fēnbù)和迁移等行为规律。然后，消灭。
2021/12/11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第十九页，共二十一页。
如何(rúhé)消灭老鼠？
• 消灭方法 • 机械 法 (jīxiè)
对生物(shēngwù)个体的生存和各族的延续有重大意义。
冀教版八年级生物上册4.2.2《动物行为的类型》课件 (共19张PPT)
2．蝴蝶的成虫有长长的、卷曲着的喙，只能吸食花蜜和 露水；蜻蜓的幼虫叫水虿，生活在水中，能捕食蚊子的幼虫 等。“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了 这两类昆虫的 （ ） C A．防御行为、取食行为 B．防御行为、迁徙行 为 C．取食行为、繁殖行为 D．迁徙行为、繁殖行 为
3．生活在海底的比目鱼，能随周围环境颜 色的改变而变换身体的颜色和图案，这种行 D ） 为对于比目鱼来说（ A．有利于保护自己 B．有利于逃避敌害 C．是一种防御行为 D．以上三项都对
第二节动物行为的类型
你知道这些动物 在干嘛？ 它们的行为称作 什么？ 觅食行为
贮食行为：动物贮藏粮食的行为。贮食行为对于动物
度过缺少食物的难关，维持正常的生命活动十分有利。
攻击行为
攻击行为：
同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域或巢穴而相互斗争的行为。
意义
• 攻击行为使强健者容易得到猎食、繁殖 等机会，对于动物维持个体生存和种族 延续是有利的
而形成的周期性的、有节律性体之 间维持群体共同生存的 一系列行为。
工蚁：建筑，外出寻食、喂养幼蚁
蚁后：专职产卵 兵蚁：颚大，保卫蚁穴 雄蚁：专门与蚁后进行交配
小结：动物的行为 • 觅食行为 • 贮食行为 • 攻击行为 • 防御行为 • 繁殖行为 • 节律行为 • 社群行为
则飞快地奔向洞穴躲藏起来。想一想，老
鹰和野兔各表现出了哪种类型的动物
行为？
1．下列现象各属于什么行为： （1）两只公羚羊为争夺一只雌羊而格斗。 （攻击行为 ） （2）乌贼受到鲨鱼攻击时会发射“烟幕弹”。 防御行为 （ ） （3）遇苍鹰时老母鸡把一群小鸡护在翅膀下。 （防御行为 ） （4）雄鸟占领了巢区，造好了鸟巢，引诱雌鸟 繁殖行为 ） 的到来。（