14秋天课件
合集下载
七级语文上册 第14课《秋天》教学课件 人教新课标(通用)
•
17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
•
9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:49:40 AM
听听其它描写秋天的优美文字
1、感受秋天 2、我们去听秋的声音 3、秋风 4、故都的秋-郁达夫
•
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
10、雨中黄叶树，灯下白头人。。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 5:49:40 AM
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
• • •
感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/112021/5/11May 莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/11p2u0ru2s1. N/5u/ll1a1ia5c/u1lis1/te2m0p2o1r felis ut cursus.
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
最新人教版语文七年级上册第14课《秋天》PPT课件
问：那么是谁在问“牛背上的笛声何处了”？ 答：是牧羊女。牧羊女在想念着放牛郎。 那如梦般的秋景，引发牧羊女渴盼着也收 获一份如痴如醉的爱情。所以说“秋天梦 寐在牧羊女的眼里”。这句像一个特定镜 头，放大地描写牧羊女的眼睛。此时牧羊 女怀念牛背上的笛声，其实是怀念心中的 恋人。这是一种初恋的感觉，像做梦一样， 从她清澈的眼神中表现出来。诗人准确无 误地抓住对眼神的细节描写，用一个“梦 寐”来表达，非常典雅而有趣。（红色练 二3）
义务教育课程标准实验教科书 语文七年级上册第14课《秋天》
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
欣赏下面组图，说说图片展示是什么季节的景色？
秋 景
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面就让我们走进现代诗人何 其芳的笔下的现代诗歌《秋 天》，去听听诗人的深情絮语。 去感受“秋”的诗韵。
学习目标 1． 有节奏地朗读全诗，在把握感 情基调的基础上背诵这首诗。（重 点，涉及练习三） 2． 能用简洁的语言描述赏析诗歌 中所描绘的秋景图。（重点，涉及 练习一） 3．品味“陌生化”诗歌语言，体会 诗歌的意境。（难点，涉及练习二）
8. 蟋蟀xī shuà：蟋蟀科的跳跃昆虫的通 称,以雄性摩擦前翅的特化部分发出唧唧 声而著称。触角较身躯为长 9.寥廓liáokuò：高远空旷。 10．清冽qīngliâ：水清。 11．梦寐mângmâi：睡梦。梦中。 12．归泊guī bó：回归的小船。 13．枯涸kūhã∶干涸，没有水了。 14．鳊biān鱼：淡水鱼的一种，身体侧扁， 头小而尖，鳞较细。 15．乌桕jiù ：也叫桕树。
细品秋景诗情画意
品读第一 节诗，说 说这节诗 描绘了一 幅怎样的 秋景图？
第一幅是“农家丰收图” 析：“饱食过稻香”“肥硕的瓜果”等词 语写出了农家的丰收之景，农民的丰收之 乐。其中“放下饱食过稻香的镰刀”这句 中“饱食”用得怎样好？ 写出农家的劳动状态，由繁忙转向闲 适。其中“饱食”拟人修辞用得好，仿佛 镰刀有生命能吃食，与“稻香”结合起来， 含有农家曾用镰刀紧张繁忙地劳作且喜获 丰收的意思。 练二1，练二涉及“陌生化”概 念，后面品读语言会详细介绍
重庆市大足区拾万中学七年级语文上册 第14课《秋天》课件 (新版)新人教版
小草儿披上了 青绿的霓裳 一颗颗 一片片 是原野上碧绿的波涛
小小的春雨 在轻盈婉约地舞蹈 柔柔的 透明的 织成了一块透明的布
诗歌 我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱 我歌唱早晨 我歌唱希望 我歌唱那些属于未来的事物
我的歌啊 你飞吧 飞到年轻人的心中 去找停留的地方 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的理想 都变成声音飞到四面八方去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光
秋 天
让我们来做个小游戏吧!
自在飞花轻似 梦 , 无边丝雨细如 愁 。
____宋 秦观《浣溪沙》
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
还有哪些写秋的诗句呢？回忆一下！
你知
道古典 诗词中 描绘秋 天的诗 歌有哪 些?
农家丰收图
农 家 丰 收 图
农家丰收图
（一）农家丰收图
秋天的天气特征：露珠 白霜 冷雾
农村的秋天 秋天的农家特色：稻香 镰刀
秋天的自然特点：蟋蟀声使田野更寥阔 溪水干涸更清冽
品读“霜晨归鱼图”
• 自己品读第二节诗，按照品读 第一节的方法，同学之间自己 研读，把不懂的问题拿出来一 起交流
1、第二节诗中哪些词语表现了秋 天的早晨？
鉴赏现代诗歌方法。 1.把握韵律，感受诗歌的音乐美。 2.视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。 3.身临其境，体会诗人的情感美。
听画面、听情感
读准字音、读准节奏 把握语速、读出情感
秋天
震 落 了 清 晨 满 披 着 的 露 珠， 伐 木 声 丁 丁 地 飘 出 幽 谷。 放 下 饱 食 过 稻 香 的 镰 刀， 用 背 篓 来 装 竹 篱 间 肥 硕 的 瓜 果。 秋 天 栖 息 在 农 家 里。
新人教版七年级语文 上册 课件 第14课《秋天》(共52张PPT)(共52张PPT)
寥阔
qī
栖息
shuò jiù
肥硕 乌桕
hé
liè
枯涸 清洌
biān
鳊
mèi
梦寐
bó
归泊
整体感知：
自由朗读课文，思考：
a．这是一幅 乡村 秋景图? b．诗中选取了哪些景物来描绘秋天？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
为什么说这是一幅乡村秋景图?
找出文中具有秋天时令特征的景物
露珠
冷雾
白霜
找出文中具有乡村特色的词句
秋天
你心目中的秋天是怎样的？ 用什么词语来概括？
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
寻秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
秋•
——李煜
叶 • 欲说还休，却道天凉好个秋。
•
—— 辛弃疾
• 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
世界上不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
用心观察身边的景符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、 拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农 人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些 艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个 明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
qī
栖息
shuò jiù
肥硕 乌桕
hé
liè
枯涸 清洌
biān
鳊
mèi
梦寐
bó
归泊
整体感知：
自由朗读课文，思考：
a．这是一幅 乡村 秋景图? b．诗中选取了哪些景物来描绘秋天？ c．诗歌抒发了作者怎样的感情?
为什么说这是一幅乡村秋景图?
找出文中具有秋天时令特征的景物
露珠
冷雾
白霜
找出文中具有乡村特色的词句
秋天
你心目中的秋天是怎样的？ 用什么词语来概括？
• 果实成熟 • 秋天是金黄色的 • 丰收 • 收获的喜悦 • 天高云淡、水落石出、高远宁静 • 大雁南归 • 夜长昼短……
寻秋
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
---杜牧《山行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 春花秋月何时了，往事知多少。
秋•
——李煜
叶 • 欲说还休，却道天凉好个秋。
•
—— 辛弃疾
• 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
• 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
• 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
世界上不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。
用心观察身边的景符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
课堂小结：
本诗从多种感官角度出发，运用比喻、 拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农 人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些 艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个 明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
新人教版七年级语文上册 第14课《秋天》课件(共31张PPT)
2017/9/15
2017/9/15Fra bibliotek霜晨归渔图：
清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以 感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇 着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂 着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上 的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。 归航了，江面上传来动人的渔歌，还有 阵阵爽朗的笑声……
2017/9/15
（6）秋天梦寐在牧羊女的眼里。 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，
2017/9/15
研读与赏析
a．想像每幅画面中人物的身份、活动、 心情， 用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画， 并说 说为什么喜欢这幅图。
2017/9/15
2017/9/15
农家丰收图
• 清晨朝露未唏的时候，有位农 人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山 谷；田野里发散出稻香的气息，金 黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身 影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣 衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜 果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸 甸的秋天的礼物，放进背篓，这份 喜悦要与亲友一起分享……
2017/9/15
课堂小结
本诗从多种感官角度出发，运用 比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲 的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、 惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、 清甜。这是一个明媚、快乐的秋天， 一个乐在其中的秋天。
2017/9/15
拓展延伸 将下面这首诗与课文比较，说说两位 诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
读准字音 肥硕（shuò ）
丁丁（ zhēng） 寥（ liáo ）阔
枯涸（ hé
清洌（ liè
）
）
青鳊（ biān ）鱼
梦寐（mèi ）
背篓（ lǒu ）
2017/9/15
课件：第14课《秋天》(共37张PPT)
2、第一节诗从哪些感官来描写这幅秋景的呢？
听觉：伐木声“丁丁”
味觉：稻香
视觉：露珠 瓜果 幽谷
镰刀 背篓 竹篱
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
什
放下饱食过稻香的镰刀，
么
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
画 面
农 家 丰 收 图
农 家 丰 收 图
向/江面的/冷雾/撒下/ 圆圆的网，
我不愿显得古板，
也佩带了一枚胸花。
参考： 这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多
共同的地方，从思想感情方面来说都通过对秋天景物的 描绘，抒发了作者对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与 赞美之情。
但何其芳的《秋天》是由远及近的描写秋景来表达农 家丰收，少女思恋；而美国狄金森的《秋景》是由近及 远的描写秋天的景物表达秋日景象的美丽，迷人和作者 的喜悦。
何其芳运用比喻、拟人等手法置身其外的描写秋景， 而狄金森用拟人化的语言置身其中将秋景写活。借晨曦、 毛栗、浆果、玫瑰、枫树、田野几种色彩鲜明的事物刻 画出一幅美丽的秋天的图画。
作业：1、熟读课文，并背诵； 2、试着去写一首有关“秋”的诗； 3、选取你喜欢的一节，把它改写成散
文，150字左右； 4、摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。
zài
满载
zhēng
丁丁
biān
鳊鱼
bó
归泊
liè
清洌
lián
镰刀
jiù
乌桕
liáo
寥阔
mèi
梦寐
shuò
肥硕
péng
芦篷
hé
枯涸
读准字音、读准节奏 把握语速、读出情感
1．为什么说这是一幅乡村秋景图?
听觉：伐木声“丁丁”
味觉：稻香
视觉：露珠 瓜果 幽谷
镰刀 背篓 竹篱
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
什
放下饱食过稻香的镰刀，
么
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
画 面
农 家 丰 收 图
农 家 丰 收 图
向/江面的/冷雾/撒下/ 圆圆的网，
我不愿显得古板，
也佩带了一枚胸花。
参考： 这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多
共同的地方，从思想感情方面来说都通过对秋天景物的 描绘，抒发了作者对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与 赞美之情。
但何其芳的《秋天》是由远及近的描写秋景来表达农 家丰收，少女思恋；而美国狄金森的《秋景》是由近及 远的描写秋天的景物表达秋日景象的美丽，迷人和作者 的喜悦。
何其芳运用比喻、拟人等手法置身其外的描写秋景， 而狄金森用拟人化的语言置身其中将秋景写活。借晨曦、 毛栗、浆果、玫瑰、枫树、田野几种色彩鲜明的事物刻 画出一幅美丽的秋天的图画。
作业：1、熟读课文，并背诵； 2、试着去写一首有关“秋”的诗； 3、选取你喜欢的一节，把它改写成散
文，150字左右； 4、摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。
zài
满载
zhēng
丁丁
biān
鳊鱼
bó
归泊
liè
清洌
lián
镰刀
jiù
乌桕
liáo
寥阔
mèi
梦寐
shuò
肥硕
péng
芦篷
hé
枯涸
读准字音、读准节奏 把握语速、读出情感
1．为什么说这是一幅乡村秋景图?
新人教版七年级语文上册14__秋天ppt优秀课件
这里不是写某个农夫，而是写 • 这句话中的饱食运用拟人的手法
普遍的农家活动。写了两个场 写农民在秋天大获丰收的喜悦之
景，一是山谷伐木，二是篱间 • 秋天栖息在农家里
背瓜果。
• 栖息形象地描绘出一幅其乐融融
画卷，表现出农家闲适，悠然的
围
• 第二幅画面是“雾霜归渔图”。画 面包括一系列活动：撒网，收渔， 摇桨。这些平常活动画面在这里都 蕴含着淡而远、清而静的神韵。
• 芦蓬（lǘ péng ） 归泊（guī bó ） 枯涸 （kū hé ）
• 2辨字组词。 蓬（莲蓬 ） 撒（撒开 ） 寥（寥寥无几） 洌（清冽 ）
• 篷（敞篷 ） 撤（撤销 ） 廖（姓廖） 洌（凛冽）
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
14 秋天
about 何其芳
何其芳（1912~1977），原名何永芳，现代诗人，评论家。代表作 诗集《预言》，散文集《画梦录》，文艺论文集《关于现实主 义》，小说戏剧集《刻意集》。著名诗作有《生活是多么广阔的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱见肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
新人教版七年级语文上册：14秋天课件 (共40张PPT)
积累下列词语的字音和含义：
丁丁（zhēng zhēng）：伐木声。
·幽·谷：幽深的山谷。
肥硕（shuò）：这里指果实又大又饱满。
·
栖息（qī）：停留，休息（多指鸟类）。
归·泊（bó）：（渔船）返回，停船靠岸。 ·寥·阔· （liáokuò）：高远空旷。也作“寥
廓”。
枯·涸（hé）：干涸，没有水了。 ·
带着问题，自由朗读
1、诗歌描绘的是一幅怎 样的图画？
2、诗中刻画了几幅画面？ 给它们命上整齐、漂亮的名字？
3、作者是按什么顺序写 景的？
4、诗歌抒发了诗人怎样 的感情？
请同学们给每一节诗的 每幅画面各拟一个标题
一
二
三
、
、
、
农
霜
少
家 乡村秋晨景图 女丰 Nhomakorabea归
思
收
渔
恋
图
图
图
• 作者是按什么顺序写景的？ • 由远及近 • 诗歌抒发了诗人怎样的感情？
你心目中的秋天是怎样的？
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声； 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色； 天高云淡，北雁南飞，秋有形； 丹桂飘香，硕果累累，秋有味.
秋天
何其芳
作者介绍:
• 何其芳(1912---
1977),原名何永芳, 四川万县（现在重 庆万州）人，现代 诗人、评论家. 他的 诗集主要有：《汉 园集》《预言》 《夜歌》。诗人在 诗歌《秋天》里， 将视野投向乡野， 投向普通人的活动 场景，表现一派明 朗纯净的诗意诗风。
是牧羊女！ 4、“秋天梦寐在牧羊女的眼 里”“梦寐”一词好在哪里?
“梦寐”，拟人，将秋天拟人化， 赋予秋天人的行为动作，生动形象地写 出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着 夏天的“笛声”的情态，表现了秋天如 诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《秋天》这首诗通过描绘不 同场景、画面，创造了一种既来 自人世又远离尘俗的氛围。这一 氛围具有清静、清远、清甜、清 柔的意境。
堂上练习：
在生活中，搜寻你记忆中的秋 天的印象，展开想象，用一两句话 来赞美秋天。
有一个季节叫丰收 有一种颜色叫金黄 有一份感觉叫成熟
……
用你的心灵去感受 这秋日的私语吧！
学 习 目 标
1、能够流利,有感情地 朗读课文，感知课文内 容，把握作者的感情。 2、采用自主合作探究 的学习方式，体会诗歌 优美 意境，品味优美 的语言。 3、培养我们热爱大自 然、热爱生活的感情。
作者简介
何其芳(1912-1977),原名何水芳，现 代散文家、现代诗人、文艺评论家。《秋 天》是作者大学时代创作的，当时他将视 野投向乡野，投向普通人的活动场所。 1939年他与卞之琳、李广田的诗歌合集 《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》 于1937年出版，并获得《大公报》文奖艺。
请同学们为诗中的三幅 画各拟一则小标题。
诗歌抒发了作者怎样的 感情?
农家丰收图 霜晨归渔图
少女思恋图
﹜
喜爱、赞美秋天
想象每幅画面中人物 的身份、活动、心情，用 优美的语言描绘你喜欢的 一幅图画。
农家丰收图
少 女 思 恋 图
找出诗中你最喜欢的语句， 说说你为什么喜欢？
你可以从词语的 使用、写作手法、 修辞、情感等角度 加以说明哦
溪水/因枯涸见石/更清冽了。 牛背上的笛声/何处去了，
那/满流着/夏夜的/香与 热的笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
谈谈你初读这首诗 的感受？为什么说这是 一幅乡村秋景图
露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气 特征； 稻香、镰刀体现农家特色； 有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔； 溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天
放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥廓了。 溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
天净沙
秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。 夕阳西下，
断肠人在天涯。
在马致远笔下，秋天是悲凉的、 忧伤的，让人顿生惆怅……但是 秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜 悦。今天就让我们走进何其芳的 秋天。
作者: 何其芳
秋天
——何其芳 学习目标 作者简介 检查预习 读秋篇 品秋篇 绘秋篇 写秋篇
震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻/摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏在/渔船上。
草野/在蟋蟀声中/更寥廓了。
zhè n
zhēng
liá n
shuò
震落
qī
丁丁
biān
镰刀
jiù
肥硕
pé ng
栖息
zà i
鳊鱼
bóቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
乌桕
liá o
芦篷
hé
满载
归泊 清冽
liè
寥廓 梦寐
mè i
枯涸
注意语气、语速、语调及 重音的把握，正确划分诗歌的 停顿，并体会诗中的意境。
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。
1、依照下面的排比句，来描绘一下秋天的印象。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 秋天像___________________________ 秋天像___________________________ 秋天像___________________________