六年级语文下：鸿门宴
《鸿门宴》ppt课件
军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常 也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣 之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰： “诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛 公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，
近：接触，占有。 籍吏民：造册登记官吏、百姓。籍， 造册登记，名作动。 所以：……的原因。 备：防备。他盗：其他盗贼。 出入：偏义，指进入。非常：意外 的变故。
人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子
气也。急击勿失！”
1、项羽与刘邦之间矛盾的导火 索？
曹无伤的告密
2、范增的推波助澜 ①刘邦一反常态，说明 其志不在小； ②望之有天子之气。
急击勿失
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留 侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之 沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良 与俱去，曰：“毋从俱死也！”张良曰： “臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去 不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。 沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰： “谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我 曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’ 故听之。”
以：来。 须臾：一会儿。 因：趁机。
“樊哙闯帐”与前面的项庄舞剑同为故事的高潮。
文中对樊哙的描写非常生动。请你找到角度，对樊哙的人物形象进行
分析。
从
的 描写 中读出，这是一个
的
樊哙。
樊哙在席上的讲话和刘邦有何异同？
刘邦：“吾入关，秋毫不敢有所 近，籍吏民,封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入 与非常也。日夜望将军至，岂敢 反乎！愿伯具言臣之不敢倍德 也。”
鸿门宴上的座次安排有什么特点？
项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；张良西向侍。
按古代礼仪，宴会中宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向， 再次北向，西向最末。 可见在鸿门宴中，项王、项伯是首席，范増第二位，再次是刘 邦，张良则是侍坐。
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西楚霸王
项羽（公元前232 年-前202年），男， 唐宋典籍记载为周王 族诸侯国项国后代， 姬姓，项氏，名籍， 字羽，泗水郡下相县 （今江苏省宿迁市） 人。秦朝末年政治家、 军事家，楚国名将项 燕的孙子。
刘邦
刘邦（前256/247 年-前195年6月1日）， 字季，沛县丰邑中阳里 人（今江苏省徐州市丰 县）。中国历史上杰出 的政治家、战略家和军 事指挥家，汉朝开国皇 帝，对汉族的发展以及 中国的统一有突出贡献。
四场改变中国历史的饭局
鸿门宴，刀光剑影： 项羽错失良机，为霸王自 刎于乌江埋下伏笔。
曹操宴请刘备，煮酒论英 雄：刘备即将建立蜀汉，为三 国假话上演“义”之大戏。
四场改变中国历史的饭局
周公瑾宴请蒋干，请君入瓮： 群英会后的赤壁之战，决定了 三国鼎立的局面。
赵匡胤宴请众武将，杯酒释兵权： 开启了宋朝数百年重文轻武的国 家体制。
司马迁（约前145－前80或前135－前93）字子长， 西汉著名史学家、思想家、文学家， 司马谈之子。
少时随父在长安研习经史，十岁便开始诵读古文。 二十岁后外出游学，游踪几遍全国，考察风俗，探访 古迹，采集传说。
初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。 承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》）。后 因替降于匈奴的李陵辩解，触怒汉武帝而下狱受宫刑。 出狱后任中书令，继续发愤著书，前后14年，完成 《史记》。
《史记》评价
史家之绝唱， 无韵之离骚。
—鲁迅
隐忍以就功名， 为史公一生之 心。
—金圣叹
究天人之际， 通古今之变， 成一家之言。
—司马迁
文题解读
这是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。
鸿
“鸿门”，地名，在新丰（今陕西临潼东）。
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译：（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘
重点句子翻译：
都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”
③曰:“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者，备他盗 之出入与非常也。
）饮之。项
王曰:“赐猪之的彘前肩腿（
）。”则与一生彘肩。翻樊转哙，覆倒（扣
）其盾于地，
加把( …放在上面 )彘肩（于）上，拔剑切而啖吃( )之。项王曰:““壮士!能复饮乎?”
樊哙曰:“臣死且( 尚且 ）不避（躲避，怕），卮酒安（怎么 ）足辞!夫秦王有虎狼之
心，杀人如（ 唯恐）不能举（杀完），刑（处罚）人如恐不胜（ 尽，用尽酷刑），
（ 逃亡离开）不义，不可不语（告诉 ）。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰: “为
( 对付 )之奈何（ 如何，怎样 ）?” 张良曰:“谁为大王 为此计者?”曰：“鲰 为：介词，替，给；动词，提出
（ 浅陋，卑微 ）生说我曰：‘距（ 通“拒”把守 ）关， 毋内（ 通“纳”）接诸纳侯，
秦地可尽王也。’故听之。”
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”（ 宾前 ）良曰:“甚（非常）急!
今者项庄拔剑舞，其意（ 意图 ）常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入，与之同命
（ 同生死）。”哙即带剑拥（拿着）盾入军门。交戟拿（戟交叉守卫 ）之卫士欲止不内
（ 通“纳”，接纳，进去 ）。樊哙侧其盾以（ 来 ）撞，卫士仆（跌倒）地。哙遂
好美姬 hào jī
奉卮酒 zhī 数目 shuò 交戟 jǐ 按剑而跽 jì 啖之 dàn
为击破沛公军 wèi 鲰生说我 zōu shuì 从百余骑 jì 樊哙 kuài 瞋目 chēn 参乘 shèng 刀俎 zǔ
《鸿门宴》知识点总结
《鸿门宴》知识点总结《鸿门宴》出自司马迁的《史记·项羽本纪》，是楚汉相争初期的一次重要宴会，也是中国历史上著名的充满智谋与惊险的饭局。
以下是对这篇文章的知识点总结。
一、文学常识1、司马迁司马迁（约前 145 年～不可考），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。
西汉史学家、散文家。
司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。
发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。
被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初年间，长达 3000 多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2、《史记》《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝时代到汉武帝太初年间共3000 多年的历史。
全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇，五十二万六千五百余字。
二、重点字词1、通假字（1）距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳）（2）要项伯（“要”通“邀”，邀请）（3）不敢倍德（“倍”通“背”，背叛）（4）不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”）（5）令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨）2、古今异义（1）沛公居山东时（古义：崤山以东；今义：指山东省）（2）约为婚姻（古义：儿女亲家；今义：结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系）（3）备他盗之出入与非常也（古义：意外的变故；今义：副词，很）（4）将军战河北，臣战河南（古义：黄河以北，黄河以南；今义：河北省，河南省）3、一词多义（1）故今事有急，故幸来告良（所以）君安与项伯有故（交情）故遣将守关者（特意）（2）如沛公起如厕（到……去）杀人如不能举（唯恐）固不如也（比得上）（3）谢旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）哙拜谢（感谢）乃令张良留谢（辞别）（4）意然不自意能先入关破秦（料想）其意常在沛公也（意图）（5）举举所佩玉玦以示之者三（举起）杀人如不能举（尽）（6）胜沛公不胜杯杓（禁得住）刑人如恐不胜（尽）予观夫巴陵胜状（优美的）此时无声胜有声（胜过、超过）4、词类活用（1）沛公军霸上（军，名词作动词，驻军）（2）沛公欲王关中（王，名词作动词，称王）（3）素善留侯张良（善，形容词作动词，交好）（4）项伯杀人，臣活之（活，使动用法，使……活命）（5）吾得兄事之（兄，名词作状语，像对待兄长一样）（6）籍吏民，封府库（籍，名词作动词，登记）（7）日夜望将军至（日夜，名词作状语，每日每夜）（8）沛公旦日从百余骑来见项王（从，使动用法，使……跟从）（9）范增数目项王（目，名词作动词，用眼睛示意）（10）常以身翼蔽沛公（翼，名词作状语，像鸟张开翅膀一样）三、文言句式1、判断句（1）此天子气也。
《鸿门宴》课文赏析
《鸿门宴》课文赏析《鸿门宴》是中国古代文学中的经典篇章，其情节安排、人物塑造、语言运用、思想意义和艺术手法等方面都具有很高的艺术价值。
下面从这几个方面对《鸿门宴》进行赏析。
1.情节安排《鸿门宴》的情节安排非常紧凑，故事的起承转合、悬念的设置以及结局的处理都让人叹为观止。
作者通过对项羽、刘邦等历史人物的生平和相互关系的深入挖掘，成功地呈现了一段错综复杂的历史事件。
在情节展开的过程中，不断出现危机与冲突，使读者无法停止阅读，一直关注着主人公的命运。
2.人物塑造《鸿门宴》中的人物塑造十分成功。
项羽、刘邦等主要人物的性格特点和心理活动都被生动地展现出来。
作者通过对他们的语言、行动和心理描绘，使得这些历史人物栩栩如生，仿佛就在眼前。
此外，作者还通过对比手法，突出了项羽和刘邦之间的性格差异，使得人物形象更加鲜明。
3.语言运用《鸿门宴》的语言运用非常出色。
作者采用了生动、形象的语言，使得整个故事更加富有感染力。
在人物对话中，作者运用了丰富的修辞手法，如排比、对仗、夸张等，使得语言更加生动有力。
同时，作者还注重语言的节奏感和音韵之美，使得整篇文章读来朗朗上口，极具艺术魅力。
4.思想意义《鸿门宴》的思想意义非常深刻。
通过描述一段历史事件，作者传达出了人性的复杂性和历史的偶然性。
在这个故事中，人们不仅看到了项羽和刘邦之间的斗争，更看到了权力、欲望和人性的挣扎。
此外，《鸿门宴》还告诉我们，面对困境和危机时，我们应该如何做出正确的决策和行动。
5.艺术手法《鸿门宴》的艺术手法非常丰富多样。
作者通过细腻的描绘和刻画，将历史事件和人物形象生动地呈现在读者面前。
同时，作者还运用了象征、隐喻等手法，使得整个故事更加富有哲理性和思考空间。
此外，作者还注重对环境和氛围的描绘，使得整个故事更加具有真实感和可信度。
综上所述，《鸿门宴》是一篇非常优秀的课文，它不仅具有很高的文学价值，还具有深刻的思想意义和人生启示。
通过对这个故事的赏析，我们可以更好地理解中国文化和历史，同时也可以更好地认识人性和世界。
《鸿门宴》ppt课件
项王——樊哙闯帐——项伯翼蔽——项庄舞剑——项王赐座 结局：刘邦逃席——张良留谢——项王受璧——范增愤骂——无伤
被诛杀。
2.情节特点
全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序 来展开故事情节，写的是“鸿门宴”的经过，可分宴前、宴中、宴后三 部分：
志向：
秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。” 梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此 也！”
2.关于用人与团队
根据课文内容，结合下面材料，说说刘项二人的用人标准、团队 建设与事业成败的关系。
①“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家， 抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻 必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下 也。项羽有一范增而不能用，此所以为我擒也。”（《史记。高祖本 纪》）
2.《史记》其书 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝
三千多年的历史。全书130篇，包括12篇本纪，30篇世家，70篇列传， 10篇表，8篇书。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、 音律等。并通过它们之间的相互配合和补充而形成严谨完整的体系，完 成了新型历史著作体制──“纪传体”的创造，从而达到其“究天人之 际,通古今之变,成一家之言”（《报任安书》）的目的。刘向等人都认 为此书“善叙事理，辩而不华，质而不俚”。鲁迅称之为“史家之绝唱， 无韵之离骚”。
项羽率军队与秦军大战，在巨鹿击溃秦主力军，章邯率二十万大军投降。秦 丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。
秦主力军为项羽所破后，刘邦顺利进入咸阳，子婴投降。刘邦入咸阳后，为 了收买民心，与秦民约法三章:“ 杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废 除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想作关中王 ，驻军于霸上。
《鸿门宴》司马迁文言文原文注释翻译
《鸿门宴》司马迁文言文原文注释翻译一、背景公元前 206 年，刘邦率领的义军攻入函谷关，秦王子婴投降，刘邦进入咸阳。
此时，项羽率领的楚军也到达了鸿门，准备攻打刘邦。
在这个背景下，刘邦与项羽之间的矛盾逐渐激化，鸿门宴也就应运而生。
二、宴会过程1. 无伤告密：刘邦的左司马曹无伤向项羽告密，说刘邦想在关中称王。
2. 范增献计：范增认为刘邦有野心，建议项羽在宴会上杀死刘邦。
3. 项伯夜访：项伯得知项羽的计划后，连夜赶到刘邦军中，向张良通风报信，并劝刘邦赴宴。
4. 张良献计：张良建议刘邦向项伯道歉，并在宴会上尽量表现出诚意。
5. 刘项约婚：刘邦通过张良与项伯约定，双方结为儿女亲家。
6. 项伯游说：项伯返回鸿门，将刘邦的话转达给项羽，项羽答应了刘邦的请求。
7. 刘邦谢罪：刘邦率领张良、樊哙等人到鸿门向项羽谢罪。
8. 项王留饮：项羽设宴款待刘邦，范增多次示意项羽杀刘邦，但项羽犹豫不决。
9. 范增举玦：范增让项庄舞剑，意图刺杀刘邦，项伯也起身舞剑保护刘邦。
10. 项庄舞剑：项庄舞剑，意在沛公，但被项伯阻止。
11. 项伯翼蔽：项伯多次用身体掩护刘邦，使刘邦得以逃脱。
12. 樊哙闯帐：刘邦如厕时，樊哙闯入营帐，指责项羽，并要求喝酒。
13. 樊哙力斥：樊哙用言辞指责项羽，并表示愿意为刘邦死战。
14. 沛公逃席：刘邦借口如厕，趁机逃离鸿门。
15. 张良入谢：张良向项羽献上白璧和玉斗，解释刘邦的离开。
16. 项王受璧：项羽收下了白璧，范增却将玉斗击碎。
17. 亚父破斗：范增认为项羽不足以成大事，将玉斗击碎。
三、宴会结果1. 刘邦逃脱：刘邦在樊哙的保护下，成功逃脱鸿门。
2. 项羽设宴：项羽在宴会上没有杀死刘邦，继续设宴款待众人。
3. 范增失望：范增对项羽的优柔寡断感到失望，认为他日后必败。
4. 曹无伤被杀：刘邦回到军中后，立即诛杀了曹无伤。
四、人物分析1. 刘邦：刘邦在宴会上表现出了极高的智谋和应变能力。
他能够屈尊向项羽道歉，化解了项羽的怒气；在宴会上，他又能够巧妙地周旋，最终成功逃脱。
《鸿门宴》ppt课件
下”，善斗勇的性格特点。
拓展： 刘邦“北向”及其意蕴
刘邦居臣位（卑位）的原因：
1. 实力不济（“当是时，项羽兵四十万， 刘邦在不利的形势 在新丰鸿门，沛公兵十万，在灞上。”）下善于采取积极退让的
应变之策，展现了老练
2. 先入咸阳，且得民心。项羽对之怀恨在 成熟、老谋深算的性格。 心，需要示弱。（“旦日士卒，为击破 沛公军）
读文正音
欲王关中 wàng 崤山 xiáo 与君少长 zhǎng 戮力 lù 玉玦 jué 目眦 zì 彘肩 zhì
飨士卒 xiǎng
好美姬 hào jī
奉卮酒 zhī 数目 shuò 交戟 jǐ 按剑而跽 jì 啖之 dàn
为击破沛公军 wèi 鲰生说我 zōu shuì 从百余骑 jì 樊哙 kuài 瞋目 chēn 参乘 shèng 刀俎 zǔ
这样 宾语前置：为什么
项王即日因留沛公与(之)饮。
于是，就
省略句
项王、项伯东向坐；亚父 南向坐，──亚父者，
面向东
范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王
陪坐
数：多次
举所佩玉以示之者三，项王默然不应。
目：使眼色， 名作动
举起佩带的玉块来多次给项王看 状语后置句
思考： 鸿门宴上的座次有何讲究？请小组合作画出当时的座位图。
毋内诸侯，秦地
通“拒”，把守 通“纳”，接纳
可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当
称王，名作动
估计
抵挡
项王乎？”沛公默然， 曰：“固不如 也。 且为之
本来
将要
奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王
请允许我
背叛
也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时
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六年级语文下：鸿门宴
1.掌握积累军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置等重点实词，掌握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握本文重点虚词。
2.学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物，通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作方法。
二、文言基础知识
1.注音释义
旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待)
鲰生说我曰(鲰，zōu，短小，浅陋)
戮力(戮，l联合，一同) 瞋目(瞋，chēn发怒时睁大眼睛)
目眦尽裂(眦，z眼角) 按剑而跽(跽，j，挺直上身，两腿跪着)彘肩(彘，zh，猪) 刀俎(俎，zǔ切肉用的砧板)
2.通假字
距关，毋内诸侯(距通拒，把守的意思，内通纳，接纳)
要项伯(要通邀，邀请)
不敢倍德(倍通背，背叛的意思)
不可不蚤来(蚤通早)
令将军与臣有郤(郤通隙，隔阂、嫌怨)因击沛公于坐(坐通座，座位)
3.词性活用
A名词用作动词
籍吏民(造户籍册或登记)
范增数目项王(使眼色)
刑人如恐不胜(用刀割刺)
道芷阳间行(取道)
B名词用状语
于是项伯复夜去(连夜)
吾得兄事之(象对待兄长那样)
日夜望将军至(每日每夜)
常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)
头发上指(向上)
C动词使动用法
项伯杀人，臣活之(使活)
从百余骑(使跟从)
D形容词用作动词
素善留侯张良(交好)
4.古今异义
沛公居山东时(山东古义：崤山以东今义：指山东省)
约为婚姻(婚姻古义：由婚姻关系而形成的亲戚今义：由结婚而形成的夫妻关系)
备他盗之出入与非常也(非常古义：不同一般的事今义：副词，很、非常)
５．句式解析
（1）判断句
吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
楚左尹项伯者，项羽季父也。
今人有大功而击之，不义也。
亚父者，范增也。
沛公之参乘樊哙者也。
此亡秦之续耳。
人方为刀俎，我为鱼肉。
夺项王天下者必沛公也。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（2）倒装句
具告以事(介词结构后置)
具以沛公言报项王(介词结构后置)
得复见将军于此(介词结构后置)
籍何以至此(疑问代词作宾词前置)
大王来何操(疑问代词作宾语前置)
沛公安在(疑问代词作宾语前置)
（3）被动句
若属皆且为所虏(为所表示)
（4）省略句
为击破沛公军(省介词宾语之)
加彘肩上(省略状语于盾)
（5）固定结构
财物无所取，妇女无所幸(无所，无所，即没有被，没有被其中无所还可以换作有所。
)
孰与君少长(孰与，表选择问的句式，可译作比较哪一个)
何辞为(何为，表反问的句式，可译作为什么呢，为是语气词。
)
三、难句解析
１．沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南
旦日即明日，臣是刘邦自谦的称呼，戮是联合，一同的意思，河北、河南指黄河北岸、黄河南岸。
全句译为：沛公第二天一早就带着百多个骑兵来拜见项王，到达鸿门，赔不是说臣仆跟将军合力同心攻打秦王朝，将军在黄河北岸作战，臣仆在黄河南岸作战。
2.沛公则置车骑：脱身独骑，与樊哙、夏候婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。
置，放弃。
车骑指战车。
道用作动词，取道。
间可译作从小路或秘密地。
全句译为：刘邦就丢下他的车马与随从人员，独自骑马与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑及盾牌，快步离去。
从骊山下，经过芷阳抄小路逃走。
3.臣请入，与之同命。
之可指沛公，也可代项庄，两种说法都成立。
一般取前说，即与沛公同命。
全句译为：我请求进去，跟沛公同命运。
4.亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。
撞在现代汉语中是运动着的物体跟别的物体猛然碰上，在这句中撞作击刺讲。
全句译为：亚父接了玉斗，放在地上，拔出剑来击破了它。
四、内容主旨
本文共七段，可按鸿门宴的前后过程，分为宴前、宴会、宴后三个部分。
第一部分(1、2段)宴前。
写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。
主要写了五件事：一是曹无伤的密告。
这是矛盾的导火索。
二是范增分析刘邦的前后情况，说明他有天子气，劝项羽急击忽失，这是火上添油，使矛盾更为激化。
三是项伯夜访张良，紧张的形势开始有了转化。
四是张良与刘邦商量对策，拉拢项伯。
项伯被收买，为下文替刘邦说情，及以身翼蔽沛公留下伏笔。
五是项伯劝说项羽勿击刘邦。
这一部分写形势从紧张到渐趋缓和，从而转到下一场鸿门宴上惊心动魄的斗争场面，并为下文作铺垫。
第二部分(3、4段)宴会上。
写鸿门宴上双方的尖锐斗争。
这部分是课文的重点，情节的高潮。
刘邦到项羽军营，说了一番好话。
项羽虽设宴招待刘邦，宾主双方都各有打算，斗争时紧时弛，变幻莫测。
可将宴会上的情节概括为三起三落。
三起：一起是范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，暗示项羽动手杀刘邦，气氛趋紧张。
二起范增见项羽默然不应，就叫项庄以舞剑为由，趁机刺杀刘邦，形势极为严峻。
三起樊哙撞倒守门卫士而入帐，怒视项羽，并予以斥责，情节发展到最高潮，紧张气氛达到了极点。
三落：一落项羽对樊哙闯帐，不仅不怒，反而称之为壮士。
二落是项羽让樊哙喝酒赐生彘肩，被他斥责一顿之后还赐座。
三落是刘邦如厕是名逃脱是实。
这一部分总共写了刘帮谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐四件事，既反映了刘项双方的矛盾，又反映了项羽内部范增与项羽杀不杀刘邦、项庄与项伯杀刘与卫刘的矛盾。
这两种矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，使人为之惊心动魄。
第三部分(5、6、7段)宴后。
写刘邦脱身逃走，张良入谢与刘邦诛杀内奸。
这是情节的结束与尾声。
文章不仅写项羽在鸿门宴中斗争失败，失掉消灭刘邦的机会，而且加深了他与范增间的矛盾，埋下了最后彻底失败，自刎于乌江的祸根。
而刘邦诛杀了曹无伤，内部则更加团结了。
全文以鸿门宴为中心，以杀不杀刘邦为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤密告始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。
矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。
五、写作特点
司马迁在历史事实的基础上，把每个人物的性格特征放在典型环境中来表现。
他既没有插入第三者多余的说明和解释，也没有作静止的心理剖析，而是通过典型细节和个性鲜明的对话来描写人物。
以项羽为例。
项羽的性格特点是沽名钓誉，轻敌自大，寡谋轻信，不善用人，优柔寡断，又带有直率的武夫的性格。
他听到曹无伤密报与范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦。
可是听到项伯说的今人有大功而击之，不义也等话后，又改变了主意，就答应项伯善遇之(刘邦)，等到刘邦到了鸿门，说了一番谎话后，他洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说出来，以表明自己原来对刘邦无成见。
宴会上范增的多次杀刘邦的示意，他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也视若无睹。
到了樊哙闯帐，怒目而视，将他有板有眼地训斥一番，他不仅不暴跳如雷，反而称之为壮士，赐酒，赐生彘肩，赐座。
其实樊哙的话，是刘邦前边说的话的重复与补充，只是换一个角度来说而已。
而他在虚伪的仁义幌子前，却感到刘邦和樊哙的话全是对的，而自己却反有内疚之感，思想上完全
解除了警戒，以至刘邦的脱逃，他也毫不在意了。
到刘邦逃后，张良奉璧给他，他随手置之座上，没有什么反应。
文章写他的细节与对话虽不多，却很能表现他的性格特点。
刘邦的善于用人，能言善辩，善于应变；范增的老谋深虑；张良的老练多谋；樊哙的勇猛豪爽。
作者寥寥数语，就生动刻画出人物的个性特点。
此外，作者还善于运用对比手法，使人物性格特点更为鲜明、突出。
如主帅项羽和刘邦，谋士范增和张良，部将项庄和樊哙，内奸项伯与曹无伤，除曹无伤着墨不多之处，其他人物无不栩栩如生，互相映衬，跃然于纸上。