主题活动《我上幼儿园啦》教程文件
2024年小班主题我上幼儿园教案5篇
2024年小班主题我上幼儿园教案5篇一、教学内容本节课选自2024年小班主题“我上幼儿园”的教材，主要涉及第一章“认识幼儿园”的第三节“我的幼儿园生活”。
详细内容包括：幼儿园的一日生活流程、幼儿园的环境布局、认识幼儿园的老师和同学。
二、教学目标2. 帮助学生认识幼儿园的环境，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3. 培养学生与老师和同学之间的友谊，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园的一日生活规律、环境布局的认识。
教学重点：培养学生与他人的沟通能力，提高他们的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园生活场景图片、幼儿园布局图、姓名贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幼儿园生活场景图片，引导学生说出图片中的内容，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解幼儿园的一日生活规律、环境布局，以及如何与老师和同学沟通。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，根据教材内容，互相介绍自己的幼儿园生活，然后进行角色扮演，模拟与老师和同学沟通的场景。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请学生上台，展示自己的绘画作品，介绍自己的幼儿园环境。
六、板书设计1. 我上幼儿园2. 内容：幼儿园一日生活规律幼儿园环境布局与老师和同学沟通七、作业设计1. 作业题目：我的幼儿园生活请学生用绘画的形式，展示自己的幼儿园生活，并在旁边用文字进行简要介绍。
2. 答案示例：学生绘画作品展示，文字介绍包括：幼儿园的一日生活、喜欢的活动、喜欢的老师和同学等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的课堂互动3. 作业设计的生活化与参与性4. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、实践情景引入1. 选择具有代表性的幼儿园生活场景图片，如入园、晨间活动、课堂学习、户外活动、午餐、午休等，让学生能够迅速进入学习状态。
2. 通过引导学生观察图片，提出问题，如：“图片中的小朋友在做什么？”“你在幼儿园有没有类似的经历？”等，激发学生的思考和表达欲望。
幼儿园《我上幼儿园》教案小班
幼儿园《我上幼儿园》教案小班教案主题：《我上幼儿园》年级：小班教学目标：1.帮助幼儿熟悉幼儿园的环境和日常活动。
2.培养幼儿对幼儿园的向往和适应能力。
3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
教学重点：1.让幼儿理解幼儿园是一个什么样的地方，了解幼儿园的各个区域。
2.培养幼儿对幼儿园的兴趣和参与度。
3.鼓励幼儿表达对幼儿园的喜爱和期待。
教学准备：1.教学课件《我上幼儿园》。
2.幼儿园平面图。
3.玩具幼儿园小道具。
4.幼儿园规章制度海报。
教学过程：Step 1：导入 (10分钟)1.教师出示一张幼儿园平面图，向幼儿介绍幼儿园的各个区域，并让幼儿们一起看图识字。
2.教师出示幼儿园规章制度海报，向幼儿介绍幼儿园的一些规矩和制度，例如:讲卫生、爱护公物等。
让幼儿们用自己的话表达对这些规章制度的理解。
Step 2：展示与讲解 (15分钟)1.教师使用课件《我上幼儿园》展示幼儿园的环境和日常活动，向幼儿讲解幼儿在幼儿园里会做哪些事情，例如:上课、玩耍、午睡等。
2.教师根据课件上的内容，提问幼儿，帮助他们回忆和理解幼儿园的各个环境和活动。
Step 3：小组互动 (20分钟)1.教师将幼儿分成小组，每个小组分配一些玩具幼儿园小道具，并让幼儿们根据平面图布置一个自己理想中的幼儿园。
2.每个小组一分钟展示他们设计的幼儿园布置，然后让其他小组表达自己对这个幼儿园的看法和意见。
Step 4：艺术创作 (20分钟)1.教师给每个幼儿发放纸和绘画工具，让他们画一幅关于自己喜欢的幼儿园的画。
2.幼儿完成后可以自由发挥，用自己的话表达对这幅画和幼儿园的喜爱之情。
Step 5：展示与总结 (10分钟)1.请幼儿将自己的画贴在教室展示墙上，并邀请其他同学来观赏。
2.结束课程前，教师回顾今天的学习内容，让幼儿们自由发言，表达对幼儿园的期待和喜爱。
教学延伸：1.家长参观幼儿园：安排一天家长们参观幼儿园，让家长们对幼儿园有更深入的了解，以便家园合作。
2024年小班社会《我上幼儿园》教案5篇
2024年小班社会《我上幼儿园》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年小班社会教材《我上幼儿园》的第一章节，主要内容包括：幼儿园的环境介绍、日常生活常规、与同伴交往的基本技巧、情感表达与自我调节等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的环境，熟悉日常生活常规，能适应幼儿园的生活。
2. 培养学生与同伴友好交往的能力，提高情感表达和自我调节能力。
3. 培养学生的团队意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学重点：幼儿园环境介绍、日常生活常规、情感表达与自我调节。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园环境图片、日常生活用品、情感卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示幼儿园的环境，引导学生谈论自己对新环境的感受。
2. 新课内容：（1）介绍幼儿园的环境和日常生活常规，让学生了解并熟悉。
（2）讲解与同伴交往的基本技巧，通过情景模拟进行实践。
（3）情感表达与自我调节，引导学生学会表达自己的情感，并学会调节情绪。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何与同伴友好交往。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟幼儿园日常生活场景，培养学生实际操作能力。
六、板书设计1. 《我上幼儿园》2. 内容：（1）幼儿园环境（2）日常生活常规（3）与同伴交往技巧（4）情感表达与自我调节七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的幼儿园。
（2）列举三个与同伴友好交往的例子。
（3）描述一下你调节情绪的方法。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：分享玩具、轮流玩、帮助同伴。
（3）例如：深呼吸、数数、找老师或家长倾诉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对幼儿园生活的适应情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参观幼儿园，让他们亲身感受幼儿园的生活，进一步提高他们适应新环境的能力。
同时，鼓励家长参与，加强家校合作，共同培养学生的社会适应能力。
重点和难点解析2. 教学过程中的情景模拟和实践操作。
2024年幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案通用
2024年幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《我上幼儿园》第一章《走进幼儿园》。
详细内容包括：认识幼儿园的环境，了解幼儿园的生活，学习与同伴交往的基本技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的环境，熟悉幼儿园的生活，培养幼儿适应新环境的能力。
2. 培养幼儿与同伴交往的能力，提高幼儿的团队协作意识。
3. 培养幼儿的自我表达能力，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟悉并适应幼儿园的环境，学会与同伴交往。
教学重点：培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园环境图片、故事书、玩具、画纸、画笔等。
2. 学具：小书包、水杯、毛巾、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿了解幼儿园的环境。
邀请幼儿分享参观的感受，引导幼儿表达自己对新环境的期待。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述《我上幼儿园》的故事，让幼儿了解幼儿园的生活。
教师提出问题，引导幼儿思考和讨论故事中的情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己，培养交往能力。
教师指导幼儿进行画图活动，让幼儿用画笔表达自己的心情。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、板书设计1. 主题：《我上幼儿园》2. 内容：幼儿园的环境幼儿园的生活与同伴交往的技巧七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幼儿园，并介绍给家人。
2. 答案：幼儿根据自己心中的幼儿园进行绘画，家长协助幼儿完成介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对新环境的适应情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的适应能力和交往技巧。
组织幼儿参观其他班级，增加幼儿的交往范围。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿熟悉并适应幼儿园的环境，学会与同伴交往。
幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案通用
幼儿园小班《我上幼儿园》活动教案通用一、教学内容活动主题：《我上幼儿园》活动对象：幼儿园小班学生活动教材：幼儿园小班教材《快乐幼儿园》第一章“我上幼儿园”活动内容：认识幼儿园的环境，了解在幼儿园的生活规则，学会与同伴相处，喜欢上幼儿园。
二、教学目标1. 让学生熟悉幼儿园的环境，认识教室、厕所、食堂等地方。
2. 使学生了解在幼儿园的生活规则，如排队、礼貌待人、按时吃饭等。
3. 培养学生与同伴友好相处，乐于参与集体活动，喜欢上幼儿园。
三、教学难点与重点重点：让学生熟悉幼儿园的环境和生活中的规则。
难点：培养学生与同伴友好相处，适应集体生活。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、玩具等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察图片，讲述图片中的场景，引导学生谈论自己在幼儿园的经历。
2. 教材讲解：通过视频展示幼儿园的环境，讲解教室、厕所、食堂等地方，让学生了解在幼儿园的生活规则。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在幼儿园与同伴友好相处，分享自己的经验和想法。
4. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，模拟在幼儿园的生活场景，如排队、吃饭、玩游戏等，让学生在实际操作中学会遵守规则。
5. 随堂练习：让学生画出自己在幼儿园的美好时光，鼓励他们用画笔表达自己对幼儿园的喜爱。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述自己在幼儿园的一天，并尝试用语言表达在幼儿园学到的规则。
六、板书设计板书内容：我上幼儿园板书设计：在黑板上画出一座幼儿园，旁边标注“我上幼儿园”，并用彩笔勾画出教室、厕所、食堂等地方。
七、作业设计1. 作业题目：请画出你在幼儿园的一天。
答案：学生根据自己的经历，画出在幼儿园的场景，如排队、吃饭、玩游戏等。
2. 作业题目：请用语言描述你在幼儿园学到的规则。
答案：学生尝试用语言表达在幼儿园学到的规则，如排队、礼貌待人、按时吃饭等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学内容，观察学生的反应，思考如何在今后的教学中更好地引导学生适应幼儿园生活。
活动教案——我上幼儿园了
【活动教案】我上幼儿园了一、活动描述本活动旨在帮助幼儿们更好地适应幼儿园生活，提高其自理能力，培养他们的社交能力和表达能力，为幼儿园生涯奠定良好的基础。
二、教材与教具1、教材：《我上幼儿园了》的图画书、幼儿园生活画册、幼儿园生活相册等。
2、教具：幼儿园生活场景玩具（如玩具小屋、玩具小菜园、玩具课桌椅等）、教师自制的小便盆、洗手池等。
三、活动步骤1、前期准备教师应事先准备好活动所需的教材与教具，并将生活场景玩具分为不同的区域。
例如：角色扮演区、图画阅读区、植物种植区等。
同时，将环境进行设计和布景，使其仿照幼儿园的真实场景。
2、活动环节（1）活动前期：教师给幼儿分发《我上幼儿园了》的图画书，让他们自由阅读，丰富他们的幼儿园知识，并引导幼儿互相交流对幼儿园的期待和想象。
教师还可以深入讲解幼儿园的一些常规，如上厕所、洗手、换鞋等，让幼儿在游戏中亲身体验这些操作。
（2）幼儿互动：教师带着幼儿进入不同的游戏区，让他们自由玩耍，通过互动学习幼儿园生活。
例如，模拟上厕所，让他们使用自制的小便盆，通过实际操作体会上厕所的正确姿势和流程；模拟洗手，让他们使用自制的洗手池学会正确的洗手方法；模拟室内外玩耍和课堂学习等活动，让幼儿们逐渐熟悉幼儿园的生活场景。
（3）总结交流：活动结束后，教师带领幼儿共同回顾整个活动过程，让他们表达自己的感受和收获，并对幼儿园的日常生活进行总结，强化幼儿对幼儿园的认知和记忆，增强其对幼儿园生涯的喜爱和信心。
四、活动目标通过本次活动，幼儿能够：1、逐渐适应幼儿园的生活。
2、掌握幼儿园日常生活的常规，如上厕所、洗手等。
3、培养幼儿的自理能力，提高幼儿的社交与表达能力。
4、增强幼儿对幼儿园生活的兴趣和信心，为其后续幼儿园学习生涯打下坚实的基础。
五、活动效果经过这次活动，幼儿们逐渐适应了幼儿园的生活，掌握了基本生活常规，养成了良好的自理能力，并通过互动与表达丰富了自己的认知。
同时，活动也让幼儿对幼儿园生活充满了爱和信心，为日后幼儿园学习生涯的展开奠定了坚实的基础。
小班《我上幼儿园啦》教案
小班《我上幼儿园啦》教案教学目标•帮助幼儿适应幼儿园生活，建立良好的适应能力和自理能力•培养幼儿的合作意识和社交能力•提高幼儿的观察力和表达能力•培养幼儿的想象力和创造力教学准备•教学材料：幼儿绘本《我上幼儿园啦》•学习工具：彩色筷子、玩具、绘画纸、颜料等教学过程导入活动1.师生问答：老师问幼儿是否有过去幼儿园的经历，鼓励幼儿分享自己的经历。
情感体验1.朗读绘本：老师向幼儿朗读绘本《我上幼儿园啦》，引导幼儿用自己的话描述书中的场景和人物。
创造活动1.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组使用彩色筷子和玩具建造一个幼儿园场景。
鼓励幼儿在小组内进行讨论和合作。
绘画活动1.绘画表达：给每个幼儿发放绘画纸和颜料，鼓励幼儿根据自己对幼儿园的印象画一幅画。
老师可以向幼儿提问，引导幼儿表达自己的想法和感受。
语言训练1.分组游戏：将幼儿分成两组，每个组轮流表演幼儿园中的日常场景和活动，如上课、吃饭、玩耍等。
手工制作1.创意手工：给幼儿发放剪纸和颜色纸，鼓励幼儿制作一个个性化的幼儿园门牌，可以根据自己的喜好进行装饰。
游戏活动1.观察游戏：老师准备几个幼儿园常见的物品，让幼儿观察一段时间后，收起物品并让幼儿用自己的语言描述这些物品的特点和位置。
教学总结1.教师总结课堂内容，帮助幼儿将学到的知识进行归纳和总结。
教学评估•观察幼儿的参与度和合作意识•检查幼儿绘画作品和手工制作的质量•通过幼儿的表演和语言描述能力来评估他们对幼儿园的理解程度拓展延伸•邀请幼儿的家长到班级内参观，了解幼儿在幼儿园的生活•组织幼儿园游览活动，让幼儿亲身体验幼儿园的环境和活动。
2024年小班社会《我上幼儿园》教案5篇
2024年小班社会《我上幼儿园》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年小班社会教材第一单元《我上幼儿园》。
具体内容包括：认识幼儿园的环境，了解幼儿园的生活常规，学会与同伴交往的基本礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的基本环境，认识班级同学和老师，初步建立集体意识。
3. 引导学生学会与同伴交往，发展初步的社交能力。
三、教学难点与重点难点：学会与同伴交往的基本礼仪。
重点：认识幼儿园环境，了解幼儿园生活常规。
四、教具与学具准备教具：幼儿园环境图片、生活常规图片、交往礼仪图片、故事书《我上幼儿园》。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示幼儿园环境图片，引导学生认识幼儿园的环境，了解幼儿园的一天。
学生分享自己上幼儿园的经历，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲解故事书《我上幼儿园》，引导学生了解幼儿园生活常规和交往礼仪。
分析故事中的人物行为，让学生判断对错，加深对幼儿园规则的认识。
3. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，讨论如何在幼儿园与同伴友好相处，分享自己的经验。
教师巡回指导，纠正学生的错误行为。
学生复述本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 《我上幼儿园》2. 内容：幼儿园环境生活常规交往礼仪七、作业设计1. 作业题目：画一画你在幼儿园的一天。
写一写你最喜欢的幼儿园活动。
2. 答案：画一画：学生可以画出自己在幼儿园的活动场景，如上课、游戏、吃饭等。
写一写：学生可以描述自己最喜欢的幼儿园活动，如画画、唱歌、跳舞等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对幼儿园环境和生活常规的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园联系：教师与家长沟通，了解学生在家的表现，共同培养学生的良好行为习惯。
社会实践：组织学生参观幼儿园，实地体验幼儿园的生活，培养学生的集体意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 随堂练习的设计与实施7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在教学内容的选择上，应着重考虑小班学生的认知水平和生活经验。
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主题活动《我上幼儿园啦》设计意图：开学了，小班的孩子离开了家庭，来到幼儿园这个全新的环境，哭闹、不肯上幼儿园、想妈妈…，这些现象对于年龄这么小的孩子来说，是非常正常的表现，为了让孩子尽快适应幼儿园的集体生活，喜欢和同伴一起玩、喜欢像妈妈一样的老师，我们通过开展“高高兴兴上幼儿园”这一主题，借助一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园像我家”活动一：综合活动《高高兴兴上幼儿园》（执教者：高泽釵）活动目的：1、熟悉班级的活动室，认识班级的教师。
2、消除陌生感和胆怯心理。
3、培养喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：1、教育挂图《我们的幼儿园》。
2、请大班幼儿表演《高高兴兴上幼儿园》。
3、活动室布置娃娃家、玩具屋等区域。
活动过程：一、欢迎新朋友。
教师在班级门口迎接幼儿与家长，邀请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理。
二、分组游戏。
鼓励幼儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家、玩具屋等区域里玩。
三、游戏《藏朋友》。
请幼儿将玩具藏在班级的某个不易被人发现的角落，明天上幼儿园再找出来。
四、观看大班小朋友表演《高高兴兴上幼儿园》。
活动二：儿歌《老师像妈妈》（执教者：张燕萍）活动目的:1、认识并熟悉自己班的教师。
2、乐意与教师交往，萌发热爱教师的情感。
3、喜欢欣赏儿歌。
活动准备：准备音乐磁带、录音机、小礼物若干。
活动过程：一、让幼儿了解：我们的班级是一个大家庭。
鼓励幼儿大胆表示：老师是妈妈，我们是宝宝。
二、欣赏儿歌《老师像妈妈》。
1、引导幼儿认真倾听，并说说儿歌里说了什么？2、启发幼儿讨论：哪位老师像妈妈？三、教师将小礼物分别送给每一位小朋友。
启发幼儿与教师贴贴脸，并说一句感谢的话。
四、带小朋友做游戏《开火车》，教师当“火车头”，带全班幼儿开着“火车”到户外活动或游戏。
活动三：音乐活动《歌曲：我上幼儿园》（执教者：张燕萍）活动目的：1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动过程：一、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”二、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”三、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
”四、边做动作边念儿歌，要求读准音。
五、集体学唱歌曲，引导幼儿有表情、动作，有节奏地唱。
活动四：综合活动《有趣的发现》（执教者：高泽釵）活动目的：1、辨别男、女生服装的异同。
2、知道自己的性别。
3、愿意与同伴交流自己的发现，体验发现的乐趣。
活动准备：1、男、女孩衣服若干。
2、男、女孩衣服空白的纸样、彩笔、印章、胶水、碎纸屑。
3、学习包《连一连》。
活动过程：一、说说自己的性别。
1、提问：“我们班上有男孩，也有女孩，谁能说说自己是男孩还是女孩？”2、鼓励幼儿勇敢发言，说说自己是男孩还是女孩。
二、说说别人的性别。
请5名幼儿站成一排，引导幼儿说说他们谁是女孩，谁是男孩。
三、区别男孩和女孩。
请出一名男孩和女孩站在前面，引导幼儿从衣服款式与色彩、头发的发型，以及兴趣、爱好等区别男孩和女孩。
四、设计性别服装。
提供男、女孩衣服的纸样，请幼儿根据自己的性别选取衣服纸样，进行涂色和装饰，设计一套属于自己的漂亮衣服，并张贴在展示板上，互相交流与欣赏。
主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园里玩具多”活动一：综合活动《我最喜欢的玩具》（执教者：张燕萍）活动目的：1、愿意向同伴介绍自己喜欢的玩具。
2、锻炼口语表达能力。
3、懂得爱护玩具。
活动准备：请幼儿把自己最喜欢的玩具带到班上，布置“玩具展览厅”。
活动过程：一、引导幼儿参观“玩具展览厅”，提醒幼儿注意观察玩具的种类、颜色和玩法。
二、启发幼儿与同伴说一说自己喜欢的玩具。
三、玩“买玩具”的游戏。
教师扮演售货员，幼儿扮演顾客，根据自己的爱好选购玩具。
要求幼儿说清楚买什么玩具，买几个。
四、玩玩具。
提醒幼儿爱惜玩具，不弄坏，玩完玩具要收好。
活动二：分享活动《玩具大家玩》（执教者：张燕萍）活动目的：1、乐意与同伴交换玩具玩。
2、初步体验分享的快乐。
活动准备：1、幼儿每人自备1—2件玩具。
2、将活动室设置为若干个活动区域，供幼儿玩玩具。
3、准备学习包《主题活动·玩具图标》。
活动过程：一、说说玩具。
引导幼儿在小组里与同伴介绍自己带来的玩具及玩法。
二、组织幼儿分散到各个活动区，先让幼儿玩自己带来的玩具，再引导幼儿与同伴交换玩具玩。
三、启发幼儿说一说，刚才自己把玩具借给哪些小朋友玩，哪些小朋友把玩具让给自己玩。
四、共享玩具。
从幼儿带来的玩具中挑选新颖的玩具，请带来的这些玩具的小朋友玩给大家看，并让大家轮流玩。
活动三：综合活动《我把玩具送回家》（执教者：高泽釵）活动目的：1、知道玩具玩好后要放回原处。
2、尝试对玩具进行简单的分类。
3、学习按标记图摆放玩具。
活动准备：1、玩具筐若干，筐上贴有与玩具对应的图卡。
2、玩具柜上贴有与各种玩具对应的标记。
3、准备教育挂图《幼儿园里玩具多》、学习包《我把玩具送回家》。
活动过程：一、认识玩具的家。
引导幼儿观看班级的玩具柜和玩具，启发幼儿观察玩具柜的标记，知道玩具柜就是玩具的家。
二、送玩具回家：1、启发幼儿将玩具分类，分别放入贴着对应实物卡片的筐里。
2、引导幼儿将玩具筐摆放在贴着对应实物卡片的玩具柜里。
三、鼓励幼儿数一数玩具柜里每一层有几筐玩具。
四、引导幼儿操作学习包《我把玩具送回家》。
五、延伸活动：把教育挂图挂在语言区，让幼儿讲述。
主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园里朋友多”活动一：综合活动《认识新朋友》（执教者：张燕萍）活动目的：1、认识新朋友的名字。
2、巩固对自己姓名的认识。
3、体验音乐游戏的乐趣。
4、锻炼在集体面前说话的胆量。
活动准备：1、幼儿从家里带来一些小礼物。
2、准备《找朋友》的音乐磁带、录音机及鼓一个、花一朵、指偶一个。
活动过程：一、教师出示一男孩指偶，以“男孩乐乐”的角色向幼儿介绍游戏的名字。
二、击鼓传花。
组织幼儿玩《击鼓传花》的游戏，鼓励幼儿在集体面前大胆地介绍自己。
鼓一停拿着花的幼儿就要像大家作自我介绍，说一说自己的姓名、性别及爱好。
三、游戏《猜猜谁不见了》。
玩法：教师请2—3名幼儿到前面来，让全班小朋友一起说出他们的名字，然后大家闭上眼睛，让其中1名幼儿藏起来，再请大家睁开眼睛，问：“是谁不见了？”幼儿回答后，可卿藏起来的幼儿出来，让大家看对不对。
四、音乐游戏《找朋友》。
玩法：教师发给幼儿每人一个小动物挂饰，让幼儿记住是什么小动物。
播放音乐《找朋友》，幼儿随音乐自由表演，音乐停止是幼儿需找到与自己挂饰相同的朋友，面对面站好，互相介绍自己。
活动二：综合活动《我们都是好朋友》（执教者：高泽釵）活动目的：1、喜欢听故事。
2、知道同伴间要团结友爱，互相帮助。
3、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：1、准备故事《小公鸡和小鸭子》所需的头饰。
2、准备教育挂图《小公鸡和小鸭子》活动过程：一、利用教育挂图，讲述故事《小公鸡和小鸭子》二、看图回答：“小公鸡啄不到虫，是谁帮它的？”“小公鸡不会游泳，是谁救它的？”“小公鸡和小鸭子是一对什么样的朋友？”三、引导幼儿向大家介绍自己的好朋友，谈一谈自己和好朋友是怎样互相帮助的。
四、教师小结：朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。
活动三：综合活动《我和哥哥姐姐一起玩》（执教者：张燕萍）活动目的：1、乐意与大朋友交往。
2、学习使用简单的礼貌用语。
3、体验与大朋友一起玩的的快乐。
活动准备：1、大班幼儿排好歌舞、儿歌等节目。
2、大班活动室展示幼儿的美术作品。
活动过程：一、激发活动兴趣。
提议以小班幼儿参观大班幼儿的活动引入课题，引起幼儿的活动兴趣。
二、与大班同伴互动。
1、观看哥哥姐姐的表演，如儿歌朗诵，歌舞表演等，启发幼儿说一说哥哥姐姐表演了什么节目。
2、引导幼儿观赏哥哥姐姐的图画，说一说他们的画中画的是什么，自己最喜欢是哪一幅画。
3、鼓励幼儿和哥哥姐姐一起玩。
请大班幼儿带弟弟妹妹到班级的各个区域活动，如看图书、绘画、搭积木等。
三、与哥哥姐姐话别。
活动结束，提醒幼儿向哥哥姐姐表示感谢并与哥哥姐姐道别，鼓励幼儿主动邀请哥哥姐姐来小班玩。
活动四：社会活动《做个笑娃娃》（执教者：张燕萍）活动目的：能高高兴兴上幼儿园，做个大家都喜欢的笑娃娃。
活动准备：1、幼儿照片每人一张。
2、笑娃娃大头像一张、笑娃娃木偶若干。
3、教育挂图《社会·做个笑娃娃》活动过程：一、请幼儿观察笑娃娃大头像，说说喜欢不喜欢它。
师引导幼儿回答是否喜欢与笑娃娃交朋友，并说出为什么。
二、师边操作笑娃娃木偶边讲述笑娃娃在幼儿园里的快乐故事。
三、请幼儿抱抱笑娃娃，与它玩一玩，说一说。
四、与笑娃娃交朋友：请幼儿将自己的照片贴在笑娃娃大头像的周围。
五、为早晨高高兴兴上幼儿园的幼儿贴上小红花。
主题活动“我上幼儿园啦”之“幼儿园的一天”活动一：综合活动《我是怎么上幼儿园的》（执教者：张燕萍）活动目的：1、愿意听故事，理解故事内容。
2、了解上幼儿园的各种方式。
3、学习运用一一对应的方法比较多。
活动准备：教育挂图《我上幼儿园》。
活动过程：一、欣赏故事。
教师讲述故事《我上幼儿园》。
二、引导幼儿讨论：1、冬冬在上幼儿园的路上遇见了谁？2、冬冬对他们说了什么？冬冬和奶奶是怎样到幼儿园去的？三、分组交流。
引导幼儿在小组里与同伴说一说自己是怎样来幼儿园的，鼓励幼儿大胆表述自己上幼儿园的方法。
如：我是走路来的、我是乘汽车来的、我是爸爸开车送我来上幼儿园的。
四、教师根据幼儿交流的情况进行小结。
1、把幼儿各种上幼儿园的方法用图片分类展示出来。
2、运用一一对应的方法引导幼儿看一看、说一说：用哪一种方法上幼儿园的人最多？用哪一种上幼儿园的人最少？活动二：社会活动《幼儿园的一天》（执教者：张燕萍）活动目的：1、体验幼儿园一天的生活，熟悉基本规则要求。
2、感受幼儿园生活的丰富与快乐。
活动准备：1、准备家长与老师一起拍摄的幼儿园一日活动的照片。
2、老师与幼儿一起制作幼儿园一日活动记录表和常规要求一份。
3、挂图《社会·幼儿园的一天》活动过程：一、启发幼儿说说：每天来幼儿园觉得快乐吗？每天要做哪些事？二、观看幼儿一日活动的照片及挂图。
三、请幼儿说一说他们看到哪些活动，他们是否喜欢。