第四章多彩的光复习教学案
第四章 多彩的光 复习课(第2课时)
第四章多彩的光复习课
第二课时
【教学目标】
知识与技能
1．通过学案复习本章知识点，使学生形成知识体系
2．知道光的折射定律。
过程与方法
1．体验合作与交流，解决实际问题的过程。
2．体验一题多变。
培养学生分析问题，解决问题的能力。
情感、态度与价值观
1．通过合作交流，培养学生主动与他人合作的精神，让学生养成合作学习的习惯。
2．通过解决一些实际问题，提高理论联系实际的能力、解决问题的能力
【教学重点】
1．知道光的折射定律.
2．知道凸透镜成像的规律
【教学难点】
图3
图5
图6
放映幻灯时，要想使屏幕上出现放大的“上”字，幻灯片的插法应选用图7中的（）
图8
４．烛焰发出的光，经凸透镜在屏上生成一实像．如果在屏上所生成的像再大些，并保持清晰．应（）
．把凸透镜适当向屏移动，其他不动
）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在透镜
现出最小最亮的光斑，则此凸
__________cm。
）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如
成像在光屏中心，只调节光屏
（填“上”、“下”）调节。
）若将烛焰移至距凸透镜15cm 处，移动光屏，使烛焰在屏上得_______清晰的实像，_______ 就是应用这一原理制。
沪科版8年级第四章多彩的光复习教学设计(沪科版)
沪科版8年级第四章多彩的光复习教学设计（沪科版）一、引言本文是针对沪科版8年级第四章『多彩的光』的复习教学设计。
通过本次教学设计，旨在帮助学生复习光的基本性质、反射、折射、光的色散等知识点，巩固学生对光的理解，提高学生的学习成绩。
本教学设计主要包含三个部分：知识回顾、知识运用和知识拓展，旨在确保学生全面复习光学知识，培养学生的学习兴趣及科学思维。
二、知识回顾1.光的传播方式：直线传播、反射传播、折射传播。
2.光的直线传播：光在同质透明介质中直线传播，光速在真空中是最快的。
3.光的反射：入射角等于反射角。
4.光的折射：光在介质之间传播时发生折射，折射定律：入射角的正弦与折射角的正弦之比等于两介质的折射率之比。
5.光的色散：光在折射时，由于不同颜色的光在介质中的折射率不同，产生颜色分离现象。
三、知识运用1. 完成选择题1.下列说法中，正确的是（）。
A. 光能在真空中传播，但无法在空气中传播 B. 入射角大于垂直于界面的角时，光无法完全反射 C. 折射率越小，光的速度越慢 D. 光速在水中比在空气中快2.真空中的光在折射率为2的介质中传播，入射角为45°，则折射角为（）。
A. 45°B. 30°C. 60°D. 90°3.光在玻璃杯中传播时发生折射，这是因为（）。
A. 玻璃杯里有光的源头B. 光能在透明物质中传播C. 玻璃会发射光D. 折射率与介质无关2. 完成解答题1.描述光的直线传播原理，并给出一个实际生活中光的直线传播的例子。
2.在以下情况中，哪种光的传播方式占主导地位？请解释原因。
A. 光线穿过一个玻璃窗户 B. 光线照射到一个镜子上 C. 光线从空气中射入水中四、知识拓展拓宽知识：光的干涉与衍射光的干涉是指两束或多束光波相遇而产生明暗相间的干涉条纹的现象。
光的衍射是指光通过一个障碍物或通过一个具有狭缝的物体后的传播现象。
干涉和衍射是光的波动性质的重要表现，对研究光的性质和应用具有重要意义。
4章多彩的光复习学案.docx
第四章多彩的光复习学案一、知识疏理1.光在_____________________ 中是沿直线传播的，光在其它透明物体中传播速度__________ 光在真空中传播速度(填“〉”、“ =”、“V”)，光在真空中传播速度是 ______________ km/so2.如图1所示表示光在物体表面反射的情况，图中__________________ 是反射光线，___________ 是法线， __________ 是入射角，_________ 是反射角。
反射光线、入射光线和法线在_______________ ；反射光线、入射光线分居于法线的等于 ______ 。
简单的说就是“三线共面，两线分居，两角相等。
”当光线垂直照射到物体的表面上吋，入射角等于 _______ ,反射角等于—o3._______________ 镜面反射：在表面发生的反射现象。
应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。
黑板“反光”等，都是因为发生了 ___________ ；漫反射：在_______ 表面发生图1的反射现象。
应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生 ____________ 的缘故。
镜面反射和漫反射都遵循 ______________ 定律。
4.____________________________________ 平面镜成像规律：物体在平面镜里成的是________ 像；像与物—相等；像和物到平血镜的 ___________________ 相等，它们的连线与镜面 ________ 05.光发生折射时，折射光线、入射光线、法线在_________ ；折射光线和入射光线分居于法线的_________ ；当光线从空气斜射入其他透明介质时，折射角入射角，当光线从其他透明介质斜射入空气时，折射角入射角，当光垂直介质表面入射时，光的传播方向 ________________________折射角、反射角、入射角都是—度.6.透镜的主轴是通过透镜的两个球面—的直线，每个透镜都有一个主轴。
沪科版2020年物理八年级上册《第四章 多彩的光》复习教案
《第四章多彩的光》复习教案教学目标1．知道光沿直线传播的条件及光速，理解光的反射定律。
2．知道平面镜成像特点及应用。
知道光的折射定律。
3．了解色散现象，知道色光的三原色和物体的颜色。
4．了解凸透镜和凹透镜，以及透镜的焦点和焦距。
理解凸透镜成像的规律。
5．了解眼睛成像原理，以及近视眼、远视眼的成因和矫正。
了解生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜。
教学重点进一步探究关于光的相关知识。
教学难点系统掌握全章知识，形成知识结构。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照复习目标，回顾第三章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？这节课，我们就一起来研究复习《第四章多彩的光》的相关知识。
（板书课题）二、自学互研（一）识别生活中的各种光现象1．如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。
(1)小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿直线传播；(2)将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的反射现象；(3)沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的折射现象。
（二）光学作图2．如图所示，潜水员的眼睛在水下A点处，B点有条小鱼，C点有只小鸟，请作出潜水员观察鱼、鸟的光路图。
3．如图所示，MN为凸透镜的主光轴，A为蜡烛，A′为蜡烛在光屏上所成的像，根据凸透镜成像原理确定凸透镜的位置，并将凸透镜画出来。
规律总结：凸透镜成像的动态规律1．成实像时，物距变小，像距增大，像也变大。
2．凸透镜成像时，若透镜不动，物体垂直于主光轴上下移动时，像反向移动；若物体不动，透镜垂直于主光轴上下移，像同向移动。
独立完成知识板块一、二、三；教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。
其他同学补充或纠错。
组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。
第四章光现象章节复习教案2024-2025学年人教版物理八年级上册
第四章光现象章节复习教案 20242025学年人教版物理八年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应该精心设计，以达到最佳的教育效果。
这次的光现象章节复习课，我采用了情境教学法和互动式教学法，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和深化对光现象的理解。
一、设计意图本节课的设计思路是通过一系列生动有趣的实践活动，让学生在实践中感受光现象，提高他们的观察能力和动手能力。
同时，通过小组合作和讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
活动的目的是使学生能够理解和掌握光现象的基本概念，提高他们对物理科学的兴趣和热情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够回顾和巩固光现象的基本概念，如光的传播、反射、折射等。
2. 过程与方法：学生能够通过实践活动，提高观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够培养团队合作意识，增强对物理科学的兴趣和热情。
三、教学难点与重点重点：光现象的基本概念和原理。
难点：光的传播、反射和折射现象的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如镜子、水槽、光线演示器等）。
学具：笔记本、彩色笔、实验记录表。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过多媒体课件展示一系列光现象的图片，如太阳光、彩虹、镜子反射等，引导学生关注和思考这些现象背后的原理。
2. 知识回顾（5分钟）简要回顾光现象的基本概念，如光的传播、反射、折射等。
引导学生通过笔记本进行记录，巩固已学知识。
3. 实践活动（15分钟）将学生分成小组，每组配备实验器材，进行光现象的实验。
实验内容包括光的传播、反射和折射等。
引导学生观察实验现象，并记录在实验记录表上。
4. 小组讨论和分享（5分钟）让学生在小组内分享实验观察到的现象，讨论光现象的原理和应用。
鼓励他们提出问题和解决问题，培养团队合作意识。
六、活动重难点重点：光现象的基本概念和原理。
难点：光的传播、反射和折射现象的理解和应用。
多彩的光复习
第四章《多彩的光》复习课教案一、复习目标一、知识与技能：1、通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点；2、通过实验，探究并了解光的反射规律；3、通过实验探究，掌握平面镜成像特点及其应用。
二、过程与方法：1、通过演示实验再现光的传播特点、光的反射定律、平面镜成像特点等知识，让学生在观察、分析实验的基础上加深对知识的理解；2、结合生活中大量光学现象的解释和分析，加深对知识理解和应用。
三、情感、态度与价值观：1、注重科学探究，在实验观察中提高分析与归纳能力，加深对光学知识的理解，提高复习效率。
2、学会关注生活，关注光学现象在生活实际中的运用，树立“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识。
二、复习重点和难点教学重点：1、能够对生活中光学现象进行合理解释；2、探究光的传播特点、光的反射定律以及平面镜成像特点。
教学难点：1、能够正确区分光的直线传播、光的反射现象；2、光学知识在生活中的运用。
课堂教学过程教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据1、创设情景引入新课。
提出问题：自然、生活中常见的光源有哪些？月亮是不是光源？思考并作答PPT文本培养学生思维的主动性，自然地引入课题。
2、引发问题启动思维实验光的传播、光的反射演示，并提出问题引导学生思考。
学生观察实验并进行思考问题PPT文本通过演示让学生能独立思考问题，偿试让学生学会提问。
3、自主、合作、探究讲解平面镜成像实验的装置、目的、原理。
引导学生观察实验过程，并记录实验数据。
学生观看课件了解平面镜成像实验的装置、目的、原理。
观看实验过程，记录实验数据。
PPT文本实验验证和收集证据组织、指导学生对实验结果进行分析、讨论，得出实验结论。
学生分析讨论实验记录，得出平面镜成像规律PPT文本数据分析，得出实验结论4、归纳和应用讲解平面镜成像的规律和原理并进行归纳、总结学生理解平面镜成像的规律和原理PPT文本理解平面镜成像的规律和原理引导学生思考：在“探究平面学生思考，讨论，作答。
多彩的光复习教案
第四章 多彩的光 复习（一）姓名__________班级________成绩_______一、复习目标1、理解光沿直线传播的条件，知道光沿直线传播造成的现象、知道光在真空中的传播速度。
2、掌握光的反射定律，会用光的反射定律作光路图；理解平面镜成像的特点。
3、理解光的折射现象，知道光在空气和其他介质中传播时，发生的折射规律、会作光路图；掌握由于光的折射现象造成的现象。
4、知道透镜的种类、作用；理解凸透镜成像的规律，并会用来分析、解决相关的问题。
二、知识结构1、光沿直线传播的条件：__________、____________； A 、影子的形成；2、造成的现象 B 、日食、月食的形成；（一）光的直线传播 C 、小孔成像；小孔成像失，像的形状与________有关。
即：像的形状与物体的形状相似。
A 、光在___________中传播速度最大，为 3、光速 _______________m/s ；B 、光速比较：V 真_____V 空_____V 水_____V 玻【典型例题1】在百米赛跑这，终点计时员必须看到发令枪冒白烟时就开始计时，不能等听到枪声才计时，这时因为：___________A 、看到枪烟计时比较方便；B 、怕离起跑点较远，声音嘈杂听不清枪声；C 、听枪声才计时不够准确，使成绩偏高；D 、听枪声才计时不够准确，使成绩偏低。
【跟踪训练】1、小丽同学沿着平直的公路从路灯下走过时，她在地面上的影子的变化情况是：________ A 、逐渐变长；B 、逐渐变短；C 、先变长，后变短；D 、先变短，后变长。
2、在暗箱前面装一个三角形的小孔，当阳光射入小孔后，在光屏上成像，关于像的形状，下列说法中正确的是________ A 、圆形的；B 、三角形；C 、长方形；D 、其他形状。
（1）光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫做____________； （2）光的反射分为：________反射和_______反射；其中______遵守光的反射定律。
沪科版八年级物理教学案：第四章多彩的光复习
沪科版八年级物理教学案：第四章多彩的光复习一、设计意图：本节课的设计方式采用了复习的方式，以多彩的光为主题，通过复习光的传播、反射、折射等基本概念，让学生对光有更深入的理解。
活动的目的是让学生巩固光的传播、反射、折射等基本概念，提高学生的实验操作能力。
二、教学目标：1. 掌握光的传播、反射、折射等基本概念。
2. 能够运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象。
3. 提高实验操作能力，培养观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：光的传播、反射、折射等基本概念。
难点：光的折射现象的理解和运用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材（如光屏、镜子、玻璃棒等）。
学具：笔记本、彩色笔。
五、活动过程：2. 实验操作：学生分组进行实验，观察光的传播、反射、折射等现象，并记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 交流分享：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感悟。
教师引导学生运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象。
4. 知识巩固：教师通过多媒体展示典型题目，让学生现场解答，检验学生对光的传播、反射、折射等知识的掌握程度。
六、活动重难点：重点：光的传播、反射、折射等基本概念。
难点：光的折射现象的理解和运用。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：学生课后运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象，并进行实验探究，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、光的传播、反射、折射等基本概念的理解和掌握。
我认为这是本次教学活动中的一个重点。
因为只有理解了光的传播、反射、折射等基本概念，学生才能进一步理解和掌握光的折射现象，也才能在生活中运用这些知识去解释各种现象。
所以在教学过程中，我通过多媒体展示和实验操作，让学生反复观察和体验光的传播、反射、折射等现象，并引导他们通过交流分享，深入理解这些基本概念。
二、光的折射现象的理解和运用。
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课题：第四章多彩的光 课型：复习课 使用时间：
一、光的现象形成原理
1、下列属于光的反射现象的是（ ）
A ．吸管斜放在水杯中“变粗”
B ．水中倒影
C ．太阳光透过云层射到大地上
D ．白光经过三棱镜形成彩色光带 2、下列有关现象与光学知识对应错误的是（ ）
A ．茂密树林底下常能看到圆形光斑——光的直线传播
B ．平静的水面出现岸边景物的倒影——平面镜成像
C ．潭清疑水浅——光的反射
D ．雨后天空出现彩虹——光的色散
3、如图的四幅图片中，其中一幅所反映的光学原理与其它三幅不同的是（ ）
4、以下是关于光现象的一些说法，其中正确的是（ ） A ．在岸上看到水里的鱼比它的实际位置低一些
B ．斜插入盛水的玻璃杯的筷子，看上去好像在水面处折断了，这是光的反射现象
C ．看到物体成的虚像时，并没有光线射入我们的眼睛
D ．小孔成像说明了光沿直线传播
5、下列现象中，能用光的直线传播解释的是（ ）
A ．树荫下圆形光斑
B ．海市蜃楼
C ．露珠下的叶脉
D ．水中“倒影” 6、关于下列光学现象的描述正确的是（ ）
A ．白光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光
B ．人佩戴的凹透镜可以矫正远视眼
C ．小孔所成的像是倒立的虚像
D ．漫反射不遵循光的反射定律
7、关于光现象的说法正确的是（ ）
A ．家里的穿衣镜所成的像是等大的虚像
B ．影子是由光的折射形成的
C ．人佩戴凹透镜是为了矫正远视眼
D ．雨后天空中出现的彩虹不属于光的色散现象
8、下列对光现象的解释，正确的是（ ）
A ．远视眼镜能矫正远视眼，是因为其镜片对光有会聚作用
B ．日食是由于光的折射形成的
C ．能够看到周围的物体，是因为眼睛发出的光照射到物体上
D ．水杯中的筷子看起来折断了，是由于光发生了漫反射 二、两个成像（平面镜成像和凸透镜成像）
1、平面镜成像原理：光的反射
2、凸透镜成像原理：光的折射 （一）、如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置
（1）为了保障实验效果，应该选择 （选填“平面镜”、“厚玻璃板”、“薄玻璃板”） （2）小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_________________。
（3）刻度尺的作用是便于比较像与物____________________。
（4）此实验中选择两支相同的蜡烛是为了 （5）移开蜡烛B ，在其原来位置放一光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，说明平面镜成的是 像。
（6）移动蜡烛A 进行多次实验，目的
是
（7）为了使成像更清晰些，该实验宜在较_________（选填“暗”或“亮”）的环境中进行； （8）点燃A 蜡烛，小心地移动B 蜡烛，直到与A 蜡烛的像 为止，这时发现像与物的大小 ；进一步观察A 、B 两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板 、像和物到玻璃板的距离 ．
（9）如果在玻璃板后面的桌面上无论怎样移动未点燃的蜡烛，都无法与点燃蜡烛的像完全重合，其原因是 ．
（10）若将玻璃板和蜡烛下面的白纸换成方格纸进行实验，这种做法的优点是 。
（11）小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时．它的像 （填“变大”、“变小”或“不变”）． （12）若在玻璃板的背面挡上一块不透明的黑纸，从前面看去 看到蜡烛的像（选填“能”或“不能”）．
（13）细心的小芳透过玻璃观察蜡烛M 的像时，还发现在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是 。
2、关于平面镜成像，下列说法中正确的是（ ） A ．人离平面镜越远，他在平面镜中的像越小
B ．平面镜的高度小于人的高度时，人在镜中不能形成完整的像
C ．物体在平面镜里成像的大小只跟物体大小有关，与镜子的大小无关
D ．平面镜成的像是倒立、等大、虚像
3、检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像．如图所示，则如下说法正确的是（ ）
A ．视力表在镜中的像与视力表相距4.7m
B．视力表在镜中的像与被测者相距4.4m
C．视力表在镜中的像与被测者相距4.7m
D．视力表在镜中的像与被测者相距5.3m
4、如图所示，某市民正站在平面玻璃制的地铁安全门外候车。
地铁到站后，安全门向两侧打开，
该市民在左右两侧安全中成像的情况分析正确的是（）
A.都成完整的像，且两个像的位置与原来像的位置重合
B.都成完整的像，且两个像在不同位置，两个像的距离等于两侧安全门之间的间距
C.在两侧安全门中成的像越来越小，直至不成像
D.各成半个像，合起来成一个完整的像
（二）1、小黄同学在“探究凸透镜成像”的规律的实验中，她
按如图15装配仪器 (图中Ｆ点是焦点，H点是2倍焦距处) ，此
时光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高。
(1)为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛
向调(填“上”、“下”)；调节好蜡烛的高度后，光屏上能观察到倒立，（选
填“缩小”或“放大”）清晰的实像。
当她把蜡烛移到A点，此时光屏上的像很模糊。
为了得到清晰的像，
应把光屏向移动(填“左”或“右”)；
(2)若想从光屏这一侧透过透镜看到蜡烛正立的像，可将蜡烛放在点(填字
母符号)。
（1）小明将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上的适当位置，把点燃的蜡烛置于凸透镜的左侧，光屏置
于凸透镜的右侧．调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心在高度；
（2）将蜡烛移到适当位置，改变光屏在光具座上的位置，直到光屏上呈现清晰倒立、缩小的实像，此时
蜡烛到凸透镜的距离一定大于 cm，这个实验现象可以说明的成像特点；（选填“照相机”、
“幻灯机”或“放大镜”）
（3）将蜡烛向远离凸透镜方向移动，要接收到蜡烛清晰的像，光屏应向凸透镜方向移动．（选填
“靠近”或“远离”）
2、如图所示，李宁同学在张老师指导下做“探究
凸透镜成像规律”的实验．
（1）当蜡烛位于图中B处时，移动光屏到D处，
观察到光屏上呈现清晰的像，此时像和物大小相
等，则该凸透镜焦距为cm．
（2）李宁同学把蜡烛移动到A处，屏上的像变得
模糊，要使像变清晰，光屏应向（选填“左”或“右”）适当移动，此时光屏上的像应该是倒立、
的实像．
（3）在上述（2）操作的基础上，张老师取下自己戴的眼睛放于蜡烛和凸透镜之间、光屏上的像又变得模
糊，李宁同学发现当光屏向左移动适当距离后像又清晰．由此可知，张老师所戴的眼镜是，张
老师的眼睛属于（选填“近视镜”、“远视眼”、或“正常眼”）．
3、在探究凸透镜成像的实验中，先用焦距为10cm的透镜甲进行实验，在透镜右侧的光屏上得到了清晰
缩小的实像．接下来不改变发光体和凸透镜的位置，改用焦距为20cm的透镜乙继续进行实验．下列情
形可能发生的是（）
A．光屏向右移，能接收到清晰缩小的实像 B．光屏向左移，能接收到清晰放大的实像
C．光屏向左移，能接收到清晰缩小的实像 D．无论怎样移动光屏，都接收不到清晰的像
4、某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜
的距离u之间关系的图象，如图所示，下列判断正确的是（）
A．该凸透镜的焦距是16cm
B．当u=12cm时，在光屏上能得到一个缩小的像
C．当u=20cm时成放大的像．投影仪就是根据这一原理制成的
D．把物体从距凸透镜12cm处移动到24cm处的过程中，像逐渐变小
5、在探究“凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜和光屏在光具座
上的位置如图所示，此时在光屏上得到烛焰清晰的像．下列判断正确的是
（）
A．光屏上成倒立、缩小的实像
B．若使光屏上的像变小，可向左移动光屏，向右移动蜡烛
C．若将蜡烛移至20cm刻度处，光屏上一定成正立、放大的像
D．若保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动凸透镜，可再次在光屏上得到烛焰清晰的像
6、2015年流行的“自拍神器”给旅行者自拍带来方便．如图所示，与直接拿手机自拍相比，利用
自拍杆自拍时可以（）
A．增大物距，增大取景范围，拍出的像变大
B．增大物距，增大取景范围，拍出的像变小
C．减小物距，减小了取景范围，拍出的像变小
D．减小物距，增大取景范围，拍出的像变大
7、如图所示，小夏同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了
一个清晰的像，下列说法正确的是（）
A．利用这一成像规律可制成幻灯机
B．要使光屏上烛焰的像变小，只须将蜡烛靠近凸透镜
C．实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动
D．为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑
的玻璃板
8、图中蜡烛在光屏上成清晰缩小的像．下列哪一项操作可能使烛焰在光屏上成清晰放大的像（）
A．透镜不动，蜡烛、光屏靠近透镜
B．透镜不动，蜡烛、光屏向右移动
C．透镜、光屏都不动，蜡烛向右移动
D．蜡烛、光屏都不动，透镜靠近光屏
9、某同学欲拍摄一棵高大树木的全景，但从取景框中只能看到树的一
部分，他要拍摄到这棵树的全景，可以采取的方法是：（）
A．把相机向上举高 B．向前再走几步
C．向后退几步 D．向地面蹲下
10、现在许多安保工作中都采用人脸识别系统，识别系统的摄像机可自动将镜头前lm处人脸拍摄成数码相片，通过信号线传递给计算机识别，摄像机的镜头( )
A．相当于凸透镜，焦距可为0．1m B．相当于凹透镜，焦距可为0．1m
C．相当于凹透镜，焦距可为0．6m D．相当于凸透镜，焦距可为0．6m。