【幼儿园安全管理】安全是一种幸福
幼儿园校园安全管理制度：安全第一,预防为主
幼儿园校园安全管理制度：安全第一，预防为主在当今社会，幼儿园是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
然而，随着社会的发展和变迁，幼儿园校园安全问题也日益凸显。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，其安全管理制度显得尤为重要。
安全第一，预防为主，已成为幼儿园校园安全管理的核心理念。
我们必须明确，幼儿园校园安全管理制度的核心是什么。
校园安全管理制度不仅包括了消防安全、食品安全、交通安全等方面的内容，更重要的是包括了对幼儿个人安全和心理健康的保障。
在制定幼儿园校园安全管理制度时，不能仅仅停留在物质上的安全防范，更要全面考虑孩子们的心理需求，让他们在安全的环境中茁壮成长。
幼儿园校园安全管理制度应该从哪些方面入手呢？首当其冲的是加强保育员队伍的培训。
保育员是孩子们在幼儿园的第一任老师，他们的专业素养和责任心至关重要。
只有经过系统的培训和考核，他们才能更好地照顾孩子们的一切需求，并在关键时刻做出正确的判断和应对。
园方要完善各项安全设施和设备，确保在出现突发情况时，第一时间启动相应的应急预案。
加强校园安全的综合管理，引入先进的科技手段，如视瓶监控系统、智能门禁系统等，也是保障校园安全的一大举措。
除了以上方面，幼儿园校园安全管理制度还应该积极与家长们进行交流和交流。
家长们是孩子们成长道路上最重要的陪伴者，他们对孩子们的安全也应有着高度的关注。
幼儿园应主动与家长们建立联络机制，及时向他们通报校园的安全状况，加强安全意识的培养，共同为孩子们的安全保驾护航。
回顾本文所涉及的幼儿园校园安全管理制度，我们不难发现，安全第一，预防为主的理念贯穿始终。
而要想真正做好幼儿园校园安全管理工作，离不开全社会的重视和支持。
也需要我们每一个人的共同努力，为孩子们营造一个安全、健康、快乐的成长环境。
在我看来，幼儿园校园安全管理制度是一项极其重要的工作，需要全社会的广泛参与和支持。
只有将安全意识融入日常教育管理中，才能真正做到安全第一，预防为主，给孩子们一个安全、温暖的成长天地。
安全教育名言幼儿园文案(3篇)
第1篇亲爱的家长朋友们，可爱的小朋友们：安全，是生命的守护神，是幸福的基石。
在这个充满欢乐和好奇的幼儿园里，我们不仅要让小朋友们茁壮成长，更要让他们学会保护自己，拥有安全意识。
为此，我们特别整理了一系列安全教育名言，希望这些名言能够成为小朋友们安全成长的指南，陪伴他们度过一个快乐、安全的童年。
一、安全无小事，警钟长鸣1. “安全重于泰山，责任重于生命。
” ——这句话告诉我们，安全是我们生活中最重要的事情，任何小疏忽都可能导致不可挽回的后果。
2. “警钟长鸣，安全常在。
” ——安全意识要时刻保持，就像警钟一样，时刻提醒我们注意身边的安全隐患。
二、遵守规则，从我做起3. “无规矩不成方圆。
” ——在幼儿园，我们要遵守各项规则，从自己做起，做一个守规矩的好孩子。
4. “遵守规则，安全有保障。
” ——只有遵守规则，我们才能在游戏中玩得开心，在学习中无忧无虑。
三、自我保护，从我做起5. “自己保护自己，安全有保障。
” ——小朋友们要学会自我保护，遇到危险时，要勇敢地保护自己。
6. “防患于未然，安全无忧。
” ——我们要提前预防可能发生的危险，做到防患于未然。
四、关爱生命，从点滴做起7. “生命至上，安全第一。
” ——我们要珍惜生命，把安全放在第一位。
8. “关爱生命，从点滴做起。
” ——在日常生活中，我们要注意细节，关爱自己和他人的生命。
五、家园共育，共筑安全防线9. “家园共育，安全有保障。
” ——幼儿园和家庭要共同努力，为小朋友们营造一个安全、健康的成长环境。
10. “携手共建，安全乐园。
” ——让我们携手共建一个安全、快乐的幼儿园，让小朋友们在这里茁壮成长。
亲爱的家长朋友们，可爱的小朋友们，让我们一起牢记这些安全教育名言，将安全意识融入到我们的日常生活中。
以下是一些建议，帮助小朋友们更好地学习和实践安全知识：建议一：开展安全教育主题活动在幼儿园里，可以定期开展安全教育主题活动，如“消防安全日”、“交通安全周”等，通过游戏、故事、实地演练等形式，让小朋友们了解各种安全知识。
安全与幸福携手,快乐与健康同行
安全\传染病管理和责任追究制度.doc ——幼儿园安全工作汇报
青州经济开发区中心幼儿园
幼儿园安全工作是一切工作的重中之重，既关系广 大师生的生命和健康，又关系千万家庭的幸福和安 宁；既关系到幼儿园管理的规范和发展，又关系到 教育和整个社会的安康稳定。下面从三个方面汇报 我园在安全工作中的一些做法。
同时，幼儿园通过潍坊市安全教育平台、家长安全 会议、一封信、安全教育宣传栏、家长培训、家长 进校园、家长安全满意度问卷调查等形式让家长主 动参与到幼儿园安全工作中来，切实将安全教育延 伸到每个家庭中。
3、安全课程园本化
2016年初，我们申报了潍坊市教育科学研究院生活联盟课题项 目，立项了《幼儿园安全生活教育课程》，重点研究幼儿园的 安全工作于一日活动中的落实，教职工、孩子们全都参与到课 题研究中，我们从安全教育课、安全案例等方面进行研究，试 图找寻到更为切实可行的幼儿园安全工作经验，形成园本化课 程。目前课题正在进行中。
二、安全管理长效化
（一）规章制度健全化
在安全工作方面我们一直坚持以制度建设 为载体，通过建章立制，使工作有章可循 ，有据可依，促使安全工作走上制度化的 轨道。制订完善切实可行的安全工作计划 ，并逐年修改完善《安全工作检查制度》 、《安全保卫制度》、《安全责任大事报 告制度》、《幼儿安全教育制度》、《保 安管理制度》、《值班制度》、《消防安 全制度》、《集体活动安全制度》、《幼 儿接送制度》等，做到依章办事、定期检 查、违章必究。
一、பைடு நூலகம்全工作责任化
我们幼儿园现在园幼儿206名，从社会招聘配备了专职保安3名，兼职治 安联络员1名。并配备了齐全的安保设施，安装了与公安局联网的一键式 报警器，360度监控云台，全园室内外达到监控无死角，并与市教育局联 网，便于及时发现问题；2016年潍V智慧幼儿园项目入驻我园。这些设 施设备的投入使用，增进了社会、家长对我们的监督，使我们的安全工 作更加的透明化、公开化，也让我们更加的清醒的认识到安全工作责任 的重要性。在落实安全工作中，我们根据岗位职责不同，将责任分工到 人，划分责任主体，层层签订责任书，做到全园教职工“人人讲安全、 人人管安全”，保证教职们时刻谨记“安全第一”的思想认识高度。
幼儿园安全管理共同守护孩子的幸福
幼儿园安全管理共同守护孩子的幸福幼儿园是孩子们学习和成长的地方，是他们开始接触社会、建立人际关系的重要场所。
对于家长来说，孩子在幼儿园的安全是首要关注的问题。
因此，幼儿园的安全管理举足轻重。
只有共同努力，才能确保孩子们在校园内能够安心学习、快乐成长。
第一，建立完善的安全管理机制。
幼儿园应当建立健全的安全管理责任制度，明确教师、保育员等各职工的安全管理职责，确保每个人都能够履行自己的职责，保障孩子们的安全。
同时，幼儿园还应当建立健全的应急预案，定期进行演练，增强师生们在紧急情况下的应变能力。
第二，加强校园安全设施建设。
幼儿园应当注意校园环境的整洁与卫生，保持场地的整洁与安全，确保孩子们在游戏、学习过程中不会受到伤害。
此外，幼儿园还应当安装监控设备，加强对校园内外的监控，确保孩子们的安全。
第三，加强安全教育与培训。
幼儿园应当加强安全教育，向幼儿传授安全知识，让他们懂得自我保护。
同时，幼儿园还应当定期组织教职工进行安全培训，提高他们的安全意识和应变能力，确保他们能够及时有效地应对各种安全事件。
第四，加强与家长的沟通与合作。
幼儿园应当与家长保持密切联系，及时向他们通报校园内的安全情况，征求他们的意见和建议。
家长也应当积极参与校园内的安全管理工作，与学校共同守护孩子的幸福。
总之，幼儿园的安全管理是一项系统工程，需要全体师生、家长等共同参与。
只有通过共同努力，才能够确保孩子们在校园内平安成长，共同守护他们的幸福。
希望每一个孩子都能在一个安全、快乐的环境中茁壮成长。
【字数：452】。
幼儿园安全管理让孩子在快乐中学习
幼儿园安全管理让孩子在快乐中学习幼儿园是孩子人生中非常重要的阶段，这里不仅是他们开始接触知识的地方，更是他们建立人际关系、培养兴趣爱好的地方。
然而，在如此重要的环境里，安全管理尤为重要。
幼儿园安全管理的完善，不仅可以保障孩子的生命安全，还可以让他们在快乐的氛围中学习成长。
一、建立安全教育体系幼儿园安全管理的第一步是建立安全教育体系。
通过每周举行安全教育课程，让孩子了解火灾逃生、水域安全、交通安全等基本常识。
同时，可以邀请消防员、警察等专业人员来幼儿园进行安全知识讲解，让孩子们亲身体验安全应急的方法，深化他们的安全意识。
二、制定安全管理制度幼儿园应建立健全的安全管理制度，包括每日安全巡检制度、突发事件处置流程、孩子出行备案等。
同时，还需定期组织安全演练，让孩子们能够在紧急情况下保持镇定并采取正确的逃生措施。
只有通过制度的规范，才能真正做到安全管理的全面覆盖。
三、加强师生配合幼儿园的师生配合至关重要。
教师要经常与孩子们进行安全教育，教导他们在生活中要注意安全，不随意玩火、乱插电等危险行为。
同时，教师要及时发现并排除安全隐患，确保幼儿园的安全环境。
学生也应该积极配合，自觉遵守幼儿园的规章制度，共同维护安全稳定的学习环境。
四、加强监管力度除了幼儿园内部的自我管理，监管部门的监督也是至关重要的。
监管部门应当定期对幼儿园进行安全检查，督促学校整改存在的安全隐患。
同时，家长也应积极参与，配合幼儿园的安全管理工作，共同营造一个安全、和谐的学习环境。
综上所述，幼儿园安全管理的重要性不言而喻。
只有通过建立完善的安全教育体系、制定严格的安全管理制度、加强师生配合和监管力度，才能真正做到让孩子们在快乐中学习，健康成长。
希望各方共同合作，共同努力，为孩子们创造一个安全、快乐的学习天地。
幼儿园安全,我们心中的牵挂
幼儿园安全，我们心中的牵挂1. 引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而幼儿园安全是每位家长和教育工作者都非常关心的问题。
本文将探讨幼儿园安全问题以及我们对此的关切。
通过有效的措施和全面的合作，我们可以为孩子们提供一个安全、健康、快乐的学习环境。
2. 幼儿园安全管理在幼儿园中，安全管理应该是一项重要任务。
以下是一些常见的幼儿园安全机制：2.1 幼儿园围墙和门禁系统幼儿园的围墙应该符合安全标准，以确保外界无法轻易进入幼儿园。
此外，门禁系统的使用可以有效地控制进出人员，防止陌生人进入。
2.2 幼儿园内安全设施幼儿园内应设置安全设施，例如紧急疏散示意图、防火设备、急救箱等，以应对突发情况。
2.3 学生到园与离园的安全把控幼儿园应严格控制学生到园与离园时的进出程序，确保每位学生的安全。
家长和工作人员之间的有效沟通也是确保孩子安全的关键。
3. 清晰的安全制度与安全意识教育3.1 幼儿园制定的安全制度幼儿园应制定一系列明确的安全制度，例如孩子们离开教室时要随时保持手牵手，走廊行走要保持队形等。
这些制度有助于引导幼儿养成良好的生活习惯和安全意识。
3.3 幼儿园安全意识教育幼儿园应开展安全意识教育活动，以提高幼儿对安全问题的认识。
这可以通过讲座、游戏、故事书等方式进行。
重要的是要运用生动有趣的方式来吸引幼儿的注意力，使他们能够有效理解和掌握安全知识。
4. 家园合作方案4.1 家庭与幼儿园沟通家长应定期与幼儿园建立良好的沟通联系。
家长可以定期参加幼儿园的讲座和家庭日活动，与教师沟通孩子在幼儿园的表现和安全情况等。
4.2 家庭安全意识教育家长可以在家庭中开展安全意识教育，例如教孩子们如何妥善使用火器、电器等。
家长的安全意识将有助于培养孩子的安全习惯和自我保护能力。
5. 突发事件应对幼儿园需要制定应对突发事件的紧急预案。
这包括火灾、地震、暴风雨等突发情况。
幼儿园应定期组织一系列针对突发事件的应急演练，以帮助教职员工掌握紧急情况下的反应技能。
幼儿园安全管理为孩子创造一个安全的家
幼儿园安全管理为孩子创造一个安全的家幼儿园是孩子们成长的重要阶段，安全是最基本的需求。
幼儿园安全管理是保障孩子们正常健康成长的重要保障。
本文将从几个方面来介绍幼儿园安全管理的重要性及实施措施。
首先，幼儿园安全管理的重要性不言而喻。
孩子们在幼儿园的时间很长，幼儿园安全管理直接关系到孩子们的健康和生命安全。
保障孩子们在校园内的安全，是所有家长和教师的共同责任。
只有建立完善的安全管理制度，才能为孩子们营造一个安全的学习环境。
其次，对于安全管理的实施措施，可以从多个维度来考虑。
首先是园所的安全设施和环境。
幼儿园应该建立完善的安全设施，包括消防设备、防护栏等，确保孩子们在校园内没有安全隐患。
其次是加强教职员工的安全培训。
教职员工是保障孩子们安全的第一责任人，他们应该具备处理突发事件的应急能力，随时保持警惕。
此外，还要加强家长的安全意识教育，家长要与幼儿园保持密切的联系，了解孩子在学校的情况，共同关注孩子们的安全。
除此之外，幼儿园安全管理还需要注重日常管理细节。
比如，要定期检查校园内安全隐患，及时处理问题；要建立完善的安全管理流程，对于突发事件能够迅速、有效地进行应对；要定期开展安全演练，让孩子们和教职员工保持对于安全的警惕性。
只有通过这些细节的管理，才能真正保障孩子们在幼儿园的安全。
总而言之，幼儿园安全管理是保障孩子们健康安全成长的基础。
只有建立健全的安全管理机制，并且加强安全培训，提高安全意识，才能为孩子们创造一个安全的学习环境，让他们在成长过程中充满快乐和安全感。
希望每个幼儿园都能够重视安全管理，为孩子们的健康成长贡献自己的一份力量。
幼儿园安全管理让孩子拥有安全童年
幼儿园安全管理让孩子拥有安全童年幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，安全管理显得尤为重要。
只有确保幼儿园的安全环境，才能让孩子们拥有安全快乐的童年。
本文将就幼儿园安全管理的重要性、措施和效果进行探讨。
安全管理在幼儿园教育中的重要性不言而喻。
幼儿园是孩子们接触社会的第一步，安全问题关乎每一个家庭的心。
孩子们在幼儿园内学习、游戏、成长，安全问题是最基本的保障。
因此，幼儿园必须建立完善的安全管理机制，保障幼儿的身心健康。
首先，幼儿园需要加强对环境的管理。
幼儿园内部的布局、设施都应符合安全标准。
电线要合理敷设，玩具要符合儿童安全规范，楼梯、扶手等危险区域要设置警示标识。
保持教室整洁，避免堆放杂物，预防事故的发生。
其次，幼儿园需要注重对师生的管理。
教师是孩子们的引路人，他们的责任重大。
幼儿园要加强对教师的培训，提高其安全意识和防范意识。
同时，加强对幼儿的看护和监督，确保他们在幼儿园内的安全。
另外，幼儿园还应加强与家长的沟通和协作。
家长是孩子们最重要的监护人，他们对孩子的安全负有重要责任。
幼儿园应主动与家长沟通，及时告知孩子在园期间的表现，建立安全信息的双向传递机制，共同为孩子的安全保驾护航。
通过以上措施的落实，可以有效提升幼儿园安全管理的效果。
孩子们在安全的环境中学习，不用担心受到伤害，可以更好地专注于学习和成长。
幼儿园的安全管理不仅是对孩子们身心健康的保障，也是对家长们的放心和信任的回馈。
综上所述，幼儿园安全管理对孩子们拥有安全童年至关重要。
只有通过加强对环境、师生和家长的管理，才能为孩子们营造一个安全、和谐的学习环境，让他们在快乐中茁壮成长。
希望每一个幼儿园都能够重视安全管理工作，让孩子们在幼儿园里度过一个安全、快乐的童年时光。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安全是一种幸福小时侯，我就听过这么一个美丽的寓言，说的是古时候欧洲有个国王要举行一次最隆重的授奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖。
国王对大家说：“今天我要奖赏的是对人类最有贡献的人！”接着画家、医生、诗人、学者……都走上领奖台要求国王授奖，可国王看着他们都摇了摇头。
最后，在一片金色的霞光里，一个小女孩挽着一位满头银发的老教师走来了，国王走下宝座，满怀敬意的走到老教师跟前向他鞠了一躬，说：“没有你的辛勤劳动，既没有学者诗人，也不会有画师医生……”顿时，广场上发出了一阵雷鸣般的掌声。
当人从那时起，我就特别向往教师这个职业，希望自己长大以后也能成为一名受人尊敬的教师。
可喜的是，五年前命运之神把我领进了蓝天下最为欢乐的净土——幼儿园。
我成了一名幼儿教师。
一说起幼儿教师我的眼前就会浮现这样一幕：儿时的我刚跨进幼儿园，好奇的想看看幼儿园这个美丽的童话世界，这时一位美丽的天使，伸出温柔的大手牵过我的小手，把我带入了这个美丽的童话世界。
如今，我也成了童话世界中的天使，怎能不让我感到幸福呢？谈到幸福时，有谁会联想到瓦斯爆炸、轮船沉没、大厦倾覆、断肢残臂、血肉模糊？有谁会把没有安全感的生活当作幸福生活？有谁敢说安全不是长久地享受幸福生活的保证？安全，是一切生产中一个永恒的主题。
我是一名幼儿教师的同时也是一名民航职工。
在民航企业中，安全更是重中之重。
那么，安全到底是什么呢？它是一种对家的责任；对企业发展的基础保障。
朋友们，请伸出你的右手，放在你位于左侧锁骨中线与第五肋交界近1厘米处那颗跳动的心，自问：安全，你今天忽视了吗？你应该能感受的到，它不再仅仅是一句口头上的话，而是一份份真实的亲人牵挂；一个个家庭的幸福；一串串孩童的欢声笑语。
“安危相依，福祸相生。
”这是一条自然法则，安全与事故如同一对欢喜冤家。
一个是天使，一个是魔鬼，假如我们忽略天使的善良，魔鬼随时就会将我们吞噬。
青青的草地、蓝蓝的天空。
医院的妇产科里传来了婴儿的啼哭声，一个生命就这样诞生了。
生命，对于每一个人都是十分的宝贵，因为，它只有一次。
而生命可以给予我们什么呢？幸福、开心和快乐，甚至是所有的一切。
想想，有什么能比生命更值得珍惜呢？拥有它，我们可以创造美好的明天；拥有它，我们能够共享世间的真情；拥有它，我们可以尽情享受家人团聚的喜悦。
虽然，我们注定早晚会失去它，但我们却能够把握它，让它在延续的时间里更充实、更灿烂、更美丽。
我，是一名幼儿教师，每天面对的都是一个个幼小的生命。
孩子们是一个弱势群体，对这个世界充满了好奇，他们的自力能力、判断能力相对较弱，自我保护能力缺乏，是随时要被关心、呵护的幼小生命，家长把孩子送到幼儿园的那一刻起，老师就肩负着神圣的使命，就在履行园丁的神圣职责。
平日的工作，充实而愉快，但这一切都是建立在安全的基础上的，学校、幼儿园各类恶意投毒、食物中毒事件的发生，让我们感到不寒而栗。
我们必须牢固的树立高度的安全意识和责任感，在教育好幼儿的同时，安全是我们的首要工作。
民航职工面对的是一架架飞机，而我们面对的就是一个个活蹦乱跳的小天使。
防范胜于补救，幼儿安全则是第一位。
在一次家长会上，一位年轻的母亲这样说："我不奢望孩子学到多少知识，只要求孩子的安全有保障！"或许这位母亲的话略有偏激，但却实实在在地反映出家长对孩子在幼儿园内安全与否的关注。
其实不仅仅是家长，幼儿的安全是所有幼儿教育工作者，乃至全社会普遍关心的问题。
但是我认为关心幼儿安全的不应仅仅是成人，还有幼儿自己，要让幼儿知道危险的存在，培养起较强的安全意识。
平时，都是我们担负起幼儿安全的责任，总是告诉他们“当心！这样做危险！”久而久之，孩子们在生活上有了依赖心理——自己从不关心自己的安全问题。
殊不知，我们再细心，也无法预见孩子们有可能遭遇的危险，所以，最有效的方法是在日常生活中让孩子掌握一些基本的生活技巧，积累避开应对危险的技巧和方法，把良好的生活习惯与自我保护教育紧密结合起来。
例如：正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。
我们平时非常注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的事就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
比如一次午饭有鱼汤，原来经常能听到“老师，鱼汤里有鱼刺，我不能吃。
”我们只能帮助孩子挑鱼刺，而这时一个小朋友的叫声都没有，他们都学会了把鱼汤里的鱼刺先挑出来再吃的方法，只见他们一个个都吃的开开心心的。
午餐后，我问他们：“今天怎么没人要求老师帮忙呢？”只听有位孩子说：“因为我们听了故事《性急的小花猫》，知道了怎样安全的吃鱼。
”，听了他的话，我感到很高兴，觉得自己的教育成功了。
幼儿总会遇到某些应急情况。
缺乏社会生活锻炼的机会是幼儿不会正确应对危险的原因之一。
因此，我们经常设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。
有些幼儿经常流鼻血，第一次遇到这种情况，幼儿惊惶失措地跑来向我求助，我抓住这绝好时机，向他们演示正确的处理方法：先把头向后仰，用干净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用冷水敷脑门，安静待一会，不要乱动。
孩子们围在我身边亲眼目睹了事情的处理经过，以后再有幼儿流鼻血时，他们自己便能处理的很好了。
为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，我设计了《手指划破了》这一活动，通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物品的方法。
又如，为了教育幼儿“感到不舒服，主动对老师说”，我设计了活动《生病以后》。
通过观看情景表演，让幼儿明白如果身体的某个部位不舒服一定要及时告诉成人，以免耽误病情。
游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。
还有一次，在区域活动中，布置了一个超市，让幼儿假扮与妈妈走失的情景，表演出各种应急方法，并对自己的行为进行评价。
这些事例生动地教育了幼儿在遇到紧急情况时，不可慌乱，要动脑筋，想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。
同时，由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育要采取正面引导。
我们在教育活动中常常出现这种情况：一名小朋友要求上厕所，就会有更多的小朋友跟着说："我也要上厕所！"他们也许不是真想去厕所，也未必故意捣乱，而只是模仿别人以引起老师的注意。
如果这是老师对其中一位坐的好的小朋友进行表扬，哪么其他小朋友就会向受表扬的小朋友学习，会坐得更好，而不再要求上厕所了。
安全教育也如此。
如果我们只是反复强调危险的不良后果，如：有个孩子不听话玩火引起火灾；另一个孩子碰倒开水瓶烫伤手等，难免孩子去模仿。
但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子，这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿。
曾经看过这样一篇文章：一位旅游者租了一辆马车，行至盘山路时，旅游者对马车夫说："您让马向路里边走走，马车要跌到山谷里去了。
"马车夫说："马是很聪明的，它也知道跌下去的后果。
"我对马车夫的话感触很深。
作为成人，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂。
在教育他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响。
特别是家长，生怕孩子受到伤害。
每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤害。
老师也是如此，孩子一有出格的行为就非常担心。
但是，简单说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。
此外，孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢？这些都是很消极的做法，我们应适时适当地将"危险后果"告诉幼儿，通过各种手段和途径来教育幼儿，让幼儿从不同侧面了解事物的本质。
当然，让幼儿了解的危险后果应有选择，注意适可而止，更不能吓唬幼儿，造成负面影响。
只有这样，才能让幼儿真正学会如何去思考和分析事物，如何去面对这个大千世界。
记得曾有人这样问过我“做幼儿园教师你真的幸福吗？”他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有什么意思？”而我认为，教师应该有另一种境界。
由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。
他造了一辈子船，却重未坐过自己造的船。
他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。
孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？，当你假装生气，听到这样一句温暖的话语——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。
当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。
但是“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。
”如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择幼儿教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。
因为，在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。
我骄傲，我是一名幼儿教师！。