教育扶贫教师包保制度
教师包保方案
教师包保方案一、背景与目标随着社会的发展和教育的改革，教师的工作负担日益加重，工作压力也日益增大。
为了提高教师的工作效率和质量，提升教师的身心健康水平，我们提出了“教师包保方案”。
该方案旨在通过为每位教师配备一名包保学生，以减轻教师的工作压力，同时为学生提供更加贴心和个性化的教育服务。
二、包保对象与原则1. 包保对象：全体教师和学生2. 包保原则：自愿参与，积极配合，共同受益三、包保内容与措施1. 包保内容：每位教师将配备一名包保学生，负责对该学生进行课业辅导、心理疏导、生活指导等方面的工作。
同时，教师还需定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生的学习和生活情况。
2. 包保措施：a. 制定包保计划：教师需根据学生的实际情况，制定个性化的包保计划，包括辅导内容、辅导时间、辅导方式等。
b. 定期辅导：教师需按照包保计划，定期对学生进行辅导，确保学生的学习进度和质量。
c. 及时反馈：教师需及时将学生的学习和生活情况反馈给学生家长，以便家长了解孩子的情况并及时采取措施。
d. 加强沟通：教师需加强与学生和家长的沟通，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
四、实施步骤与时间安排1. 实施步骤：a. 制定方案：制定“教师包保方案”，明确方案的目的、内容、措施等。
b. 宣传动员：通过会议、文件等方式向全体教师和学生宣传“教师包保方案”，并动员他们积极参与。
c. 组织分配：根据学生的实际情况，组织教师进行包保分配，确保每名教师都有合适的包保对象。
d. 实施辅导：按照包保计划，教师开始对学生进行辅导。
e. 定期检查：定期对“教师包保方案”的实施情况进行检查和评估，发现问题及时进行调整和改进。
f. 结果评估：在方案实施一段时间后，对方案的效果进行评估和总结。
2. 时间安排：本方案将于XXXX年XX月开始实施，实施时间为一个学期，具体时间安排根据学校实际情况而定。
五、监督与评估机制1. 监督机制：设立专门的监督小组，对“教师包保方案”的实施过程进行监督和指导，确保方案的顺利实施。
教师包保学生安全制度
教师包保学生安全制度一、领导小组：组长：李祝军（校长）副组长：谭学新（安全主任）万金玉（教务主任）成员：各班班主任二、执行小组：组长：谭学新副组长：万金玉成员：全体教师三、各年级包保情况：一年级：王文芳老师：罗思雨陈思钰舒瀚超古文贤陈杰夫陈东林陈东梅李学冲宋进文周正阳刘玲老师：张玉娇王光泰李振煜张世界曹艳琳邓雨婷田罗熊定梅杨帆老师：刘红宇胡誉文周宏宇袁念依易炎彬曾令辉雷玉杰郭露欣二年级：王菊敏老师：王子洋鲁维康刘晶鑫易金琳范晓东江欣怡伍俊豪范刘鑫王玲老师：任芳洁黎金玲陈露露高思怡杨书函王强王子洋田爱玲三年级：刘年莲老师：常继莲鲁青青周正杰陈诗音左海玲曾凡桂田梦洁钟天娇吕嫣谭学新老师：姚晓宇芦钱锋曾祥鑫王志昆陈世阳张中豪欧本鸿刘宇杰四年级：杨晓燕老师赵伟杰熊青龙常艺凡杨雨龙范金龙范玉龙陈秀琼姚晶燕黄欣茹罗巧玲周雪怡许佩玲何勇老师：曾晟洪王玲珑李华霖张紫玫邬润旗张佩玲张娇严君毅李婧雯黄芝星黄诗章伟五年级：喻章菊老师：贺天卓陈诗怡叶美良万金海刘张文蒋茂成田保顺吴胤骄胡江邬传翠老师：胥皓鹏许明星李楚晗叶美辰全慧杨兆楠刘成杰肖雨蓉六年级：范兴国老师：陈庆曹顺新王盼赵博伦鲁克宇赵新海李新宇刘玲玲周雨晴孔桃花熊定杰张万里张艳万金玉老师：李自强高常愚段许鹏常正东陈佳豪陈士才韩丹妮严丹妮周玲玲段金梅骆岳巧田杏杏田冠杰四、包保教师职责：1、执行学校有关安全的和决定，具体负责分管学生的日常安全工作；2、协助班主任对分管学生进行安全教育；3、协助班主任开展班级安全工作；4、及时了解分管学生的思想动态，发现情况及时处理，或向学校领导、班主任报告。
教学安全包保责任状xx-10-19 14:15 | #2楼部门：教学责任人：职务：教师包保内容1、自觉遵守国家法律法规，遵守教师职业道德规范；对学生进行思想教育，教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、国家政策、法令和学校的一切规章制度；根据课程特点，有针对性地对学生进行安全教育；严禁假期校外补课。
学校帮扶困难教师制度
一、背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍日益壮大，但同时也面临着一些困难。
部分教师因家庭、健康、心理等原因，出现工作状态不佳、教学效果不理想等问题。
为帮助这些困难教师，提高教育教学质量，我校特制定帮扶困难教师制度。
二、目的1. 帮助困难教师解决实际问题，减轻其心理负担，使其重拾信心，投入到教育教学工作中。
2. 提高困难教师的专业素养和教育教学能力，促进教师队伍整体素质的提升。
3. 营造关爱困难教师、支持困难教师成长的良好氛围，促进学校和谐发展。
三、帮扶对象1. 家庭困难教师：因家庭原因导致经济负担较重的教师。
2. 健康困难教师：因身体原因导致工作状态不佳的教师。
3. 心理困难教师：因心理压力过大导致工作状态不佳的教师。
4. 教学困难教师：因教育教学能力不足导致教学效果不理想的教师。
四、帮扶措施1. 经济帮扶：学校设立困难教师帮扶基金，对家庭困难教师给予适当的经济补助。
2. 健康帮扶：学校定期组织健康体检，关注困难教师的身体健康，为其提供必要的医疗帮助。
3. 心理帮扶：学校设立心理辅导室，邀请专业心理教师为困难教师提供心理咨询和辅导，帮助其缓解心理压力。
4. 教学帮扶：学校组织教学经验丰富的教师为困难教师提供教学指导，帮助其提高教育教学能力。
5. 交流帮扶：学校定期举办教师交流活动，促进困难教师与其他教师之间的沟通与学习，共同提高。
6. 培训帮扶：学校为困难教师提供各类培训机会，帮助其提升自身素质。
五、实施步骤1. 教师个人申请：困难教师根据自身情况，向学校提出帮扶申请。
2. 学校审核：学校成立帮扶困难教师工作领导小组，对困难教师的申请进行审核。
3. 制定帮扶计划：根据困难教师的具体情况，制定个性化的帮扶计划。
4. 落实帮扶措施：学校各部门协同配合，确保帮扶措施落到实处。
5. 跟踪反馈：学校定期跟踪困难教师的工作和生活状况，及时调整帮扶措施。
六、保障措施1. 学校领导高度重视，将帮扶困难教师工作纳入学校重要议事日程。
学校教师包保制度
一、制度背景为了加强学校管理，提高教育教学质量，确保学生安全，我国各地学校纷纷实行教师包保制度。
教师包保制度是指学校根据教师的工作职责和学生的实际情况，将教师与学生、班级、宿舍等建立起紧密联系，明确教师对学生的责任和义务，确保学生在校期间的安全、健康、学习等方面得到全面关注和照顾。
二、制度内容1. 包保范围（1）班主任：负责对本班级学生进行全面包保，包括学习、生活、思想、心理健康等方面。
（2）任课教师：负责对所教课程的学生进行包保，关注学生的学习进度和成绩，提供必要的辅导和帮助。
（3）宿舍管理员：负责对宿舍学生进行包保，关注学生的生活卫生、安全等方面。
2. 包保责任（1）班主任：组织召开班级会议，了解学生思想动态；开展主题教育活动，提高学生综合素质；加强家校沟通，形成教育合力。
（2）任课教师：认真备课、授课，关注学生个体差异，因材施教；定期检查学生作业，及时发现并解决学生问题；参与班级活动，关心学生成长。
（3）宿舍管理员：加强宿舍管理，确保学生住宿安全；关注学生生活状况，解决生活困难；做好宿舍卫生工作，营造良好生活环境。
3. 包保措施（1）班主任：定期与学生谈话，了解学生思想动态；建立学生成长档案，跟踪学生发展；开展家访活动，加强家校沟通。
（2）任课教师：利用课余时间辅导学生，帮助学生解决学习困难；组织学科竞赛、兴趣小组等活动，丰富学生课余生活。
（3）宿舍管理员：加强宿舍安全检查，确保学生住宿安全；定期召开宿舍会议，了解学生生活状况；做好宿舍卫生工作，营造良好生活环境。
三、制度实施1. 加强宣传，提高认识。
学校应加强对教师包保制度的宣传，使全体教师充分认识到实行教师包保制度的重要性，提高教师参与包保工作的积极性。
2. 明确责任，落实到位。
学校应将包保责任落实到具体教师，确保每位教师都能认真履行包保职责。
3. 定期检查，督促改进。
学校应定期对教师包保工作进行检查，及时发现和解决问题，确保包保制度落到实处。
三重包保贯彻落实情况
三重包保贯彻落实情况一、什么是三重包保？三重包保是指在中国的教育领域中，一种扶贫保教政策的实施方式。
三重包保是“三重保障”的简称，即通过政府、学校和社会三方面的力量，全面保障贫困地区的学生接受教育的权利。
这种政策的目的是通过提供综合性的保障措施，促进贫困地区学生的教育机会，减少因贫困而导致的教育资源不足和学业成绩落后的问题。
二、三重包保的背景和意义1. 背景贫困地区教育资源的匮乏一直是制约贫困家庭子女教育发展的主要因素。
由于经济条件有限，这些地区的学校设施和教育资源相对不足，导致学生的学习环境差，教育质量低下，学业成绩落后。
这不仅会影响学生的个人发展，还会进一步加剧贫困地区的贫困问题。
2. 意义三重包保的出台为贫困地区学生提供了更好的教育机会。
通过政府、学校和社会三方面的合力，有针对性地提供学生所需要的教育资源，对于促进贫困地区教育公平和社会公正发挥着重要作用。
从长远来看，这有助于缓解贫困地区的贫困问题，推动整个地区的经济和社会发展。
三、三重包保的具体实施情况1. 政府层面政府在三重包保中发挥着重要的角色，负责筹措资金、制定政策和规划，并监督全过程的实施情况。
政府通过加大财政投入，增加对贫困地区的资助力度，提高贫困地区教育资源的配置。
2. 学校层面学校作为贫困地区学生的主要教育场所，承担着保障学生教育权益的责任。
学校通过改善基础设施、增加教师编制、优化教学质量等方式，提高学生的学习环境和教育质量。
学校还可以通过开展各类助学活动，为家庭经济困难学生提供资助和扶持。
3. 社会层面社会层面的参与是三重包保的重要组成部分。
社会力量可以通过捐款、资助项目、志愿者服务等方式为贫困地区学生提供支持和帮助。
这种形式的参与不仅可以缓解政府和学校的压力，还能够促进社会的共建共享。
四、三重包保的影响和展望三重包保的实施对于贫困地区学生的教育发展产生了积极影响。
通过政府、学校和社会三方面的合力，贫困地区学生的学习环境和教育资源得到了改善，学生的学业成绩有所提升。
殷集小学包联制度
殷集小学教育精准扶贫控流保学包联制度为深入贯彻落实教育扶贫工作在脱贫攻坚中的重要作用，进一步明确教育扶贫包联工作责任和任务，确保教育扶贫包联工作组织有力，结合我校扶贫工作实际，特制定本制度。
一、总体要求以“治贫先治愚，扶贫先扶智”为宗旨，建立殷集小学教育扶贫包保联系人制度，对辖区内建档立卡贫困户子女和残疾学生实现精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核，实现资助全覆盖，确保建档立卡贫困户学生资助一个都不能漏，适龄儿童、少年必须是零辍学。
二、加强领导，落实责任，成立教育扶贫工作领导小组。
组长：郑义华副组长：唐兴超组员：张士俊杨廷文黎伦兵郭安贵三、包保联系对象以6——15岁建档立卡贫困户子女和残疾学生为扶贫攻坚的主要包保联系对象。
四、工作措施1.强化包联，跟踪服务。
建包联制度和台账：分别建立6—15周岁建档立卡贫困户子女和残疾学生接受义务教育领导、教师包联制度和台账，形成“一一对应”关系，跟踪做好服务工作。
2.送教上门，一人一案。
对于因身体原因未能入学的适龄少年、儿童，采取送教上门措施，一人一案。
3.属地管理，完善学籍。
不论是建档立卡贫困户家庭适龄少年儿童，还是残疾学生，按户口所在地实行属地管理。
建了学籍的残疾学生在学籍平台“个人拓展新信息”填写“是”（省教育厅要求）。
五、工作任务1、对辖区内6——15岁建档立卡贫困户子女和残疾学生进行信息登记，做到100%覆盖，栏目信息100%准确。
2、对包保户开展教育扶贫政策宣传，做到包保户家庭成员100%熟知该家庭孩子应该享受的资助政策。
3、对包保户学生已经享受的教育扶贫资金进行核实，告知家庭成员，并在农户和行政村两份《扶贫手册》中登记，确保资金发放准确率100%。
4、跟踪包保对象家庭学生的就读和升学情况，确保100%的学生不因学致贫或因贫辍学。
5、包保联系人确保每月不少于1次的走村入户，每学期小结一次个人扶贫包保工作，撰写一篇心得体会和扶贫案例，并及时主动向学校分管领导汇报工作进展情况。
资助包保责任制实施方案
资助包保责任制实施方案一、背景为了更好地保障贫困地区学生接受教育的权利，落实国家精准扶贫政策，我校决定实施资助包保责任制，为贫困学生提供更加全面、有针对性的帮扶措施，帮助他们顺利完成学业，实现自身发展目标。
二、实施目标1. 确保贫困学生接受良好的教育资源，提高学习成绩和综合素质。
2. 建立健全的帮扶机制，促进贫困学生全面发展。
3. 提高学校整体教育质量，促进教育公平，实现教育扶贫目标。
三、实施内容1. 资助包建立根据学生家庭经济情况和实际需求，制定个性化的资助方案，包括学费、书费、生活费等，并建立档案，定期进行审核更新。
2. 保障机制确保资助金及时发放到位，建立健全的监督和管理制度，确保资金使用透明、规范。
3. 责任落实学校领导班子要高度重视资助包保工作，明确责任分工，建立健全工作机制，确保责任落实到位。
4. 宣传推广加强对资助包保责任制的宣传力度，营造全校关注贫困学生的浓厚氛围，形成全员参与、共同关注的良好局面。
四、实施措施1. 建立专门工作小组，负责资助包保责任制的具体实施工作，确保工作的有序进行。
2. 加强与地方政府和相关部门的沟通合作，争取更多的支持和资源，共同推进资助包保责任制的实施。
3. 建立健全学生资助档案管理系统，确保学生信息的及时更新和准确记录。
4. 加强对资助包保责任制工作的考核评估，不断完善工作机制，提高工作效率和质量。
五、实施效果1. 贫困学生接受教育的机会得到有效保障，学习积极性和成绩明显提高。
2. 学校教育公平意识和责任意识得到增强，形成全校关注贫困学生的浓厚氛围。
3. 学校教育质量和整体形象得到提升，为学校的可持续发展奠定了坚实基础。
六、总结资助包保责任制的实施，是学校深入贯彻落实国家教育扶贫政策的重要举措，是学校教育公平的有力保障。
通过全校师生的共同努力，相信资助包保责任制一定能够取得显著成效，为贫困学生的教育发展提供更多的帮助和支持。
同时也希望全校师生能够积极参与到资助包保责任制的实施中来，共同为教育公平事业贡献力量。
包保帮扶工作措施方案
包保帮扶工作措施方案为了提高贫困地区的发展水平，实施包保帮扶工作是一个重要举措。
下面是一个针对贫困地区的包保帮扶工作措施方案，旨在帮助贫困地区脱贫致富，实现可持续发展。
一、产业扶贫1. 支持贫困地区发展适应当地条件的特色产业，培育新的经济增长点。
2. 提供贷款支持，帮助贫困户创办企业，开展农产品加工和手工艺品制作等产业。
3. 提供技术培训，提高贫困群众的产业技能，帮助他们提高生产效益和产品质量。
二、教育扶贫1. 建设更多的学校和教育设施，确保贫困地区孩子们有平等的受教育机会。
2. 提供义务教育阶段的免费教育，在贫困地区设立“双师型”教师岗位，提高教学质量。
3. 提供奖学金和助学金，帮助贫困学生完成高等教育。
三、健康扶贫1. 加强基层医疗机构建设，提供基本医疗设施和服务，确保贫困地区居民能够及时就诊。
2. 开展健康知识宣传和健康教育活动，提高贫困地区居民的健康意识和健康素养。
3. 提供医疗救助和医疗保险，减轻贫困家庭的医疗负担。
四、住房扶贫1. 加大住房扶贫力度，解决贫困地区居民的住房困难。
2. 建设更多经济适用房和公共租赁住房，提供廉租房和过渡性住房，改善贫困群众的居住环境。
3. 提供住房贷款优惠政策，帮助贫困户实现住房改善。
五、生态扶贫1. 加强土地流转和生态补偿机制，保护和修复贫困地区的生态环境。
2. 开展生态农业和生态旅游项目，提高贫困地区的生态产业收益。
3. 提供技术指导和培训，帮助贫困地区居民合理利用土地资源，实现可持续发展。
六、社会保障1. 建立健全贫困人口基本生活保障制度，包括提供最低生活保障和医保补助等。
2. 提供就业培训和就业创业服务，帮助贫困人口增加收入来源。
3. 加强社会帮扶力量，鼓励组织、企业和个人参与包保帮扶工作，形成全社会合力。
通过以上措施的实施，可以有效推动贫困地区的发展，帮助贫困群众脱贫致富。
但需要注意的是，包保帮扶工作需要长期坚持，持续投入和精心监督，才能取得可持续的效果。
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教育扶贫教师包保制度
为深入贯彻落实教育扶贫工作在脱贫攻坚中的重要作用，进一步明确教育扶贫包保工作职责和任务，确保教育扶贫包保工作组织有力，根据我校实际，特制定包保制度。
一、总体要求
根据埇教体扶〔2017〕8 号《关于印发埇桥区教育扶贫“三级包保”责任实施办法的通知》精神，以“治贫先治愚，扶贫先扶智”为宗旨，建立精准扶贫包保工作机制，对建档立卡家庭困难学生精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核，实现从学前教育到高等教育建档立卡的贫困家庭学生资助全覆盖，并及时足额通过“一卡通”发放到户，确保不让一名家庭经济困难学生因贫失学，做到教育扶贫工作群众满意度100%。
二、联系对象
以建档立卡家庭困难学生为扶贫攻坚的主要对象。
三、工作任务
1. 负责所包保建档立卡贫困学生的资助过程的档案资料归档整理，确保资助档案完整有序；
2. 做好包保贫困学生的信息反馈工作，及时向行政帮扶人员通报贫困学生的资助信息，督促帮扶手册的填写；
3. 做好包保贫困户的政策宣传工作，做到宣传到位，及时帮助符合条件的学生家庭申请资助项目；
4. 对包保辖区的所有建档立卡贫困户子女就学情况进行全面排
西二铺乡葛林小学。