《蘑菇圆圆把家住》教学设计
浙江人美版美术一年级下册《蘑菇家园》教案1
《蘑菇家园》教案教材分析：蘑菇形如一把伞，又因其朴实的外观激起了艺术家奇特的想象力：作家创造过一个个关于蘑菇的故事，建筑师设计了一座座蘑菇房子，而画家又构思出千奇百怪的蘑菇作品，在这些艺术作品的感染下，孩子们充满了对蘑菇的喜爱，对家园的热爱。
他们蹲在蘑菇前，想着小白兔是如何住在蘑菇房子里，想着长颈鹿会不会请自己吃蘑菇，一切奇思妙想都使他们的小脑袋充满了创作的欲望。
本课以《“蘑菇”家园》为题，让学生看到自然界中蘑菇奇特的造型能带给人们自由、灵动的创作灵感。
教材的纸工作品选用鲜艳的红色蘑菇屋顶、黄色的小路、穿着蓝衣服的人物，使作品显得更富有生活情趣。
教材所选择的学生作业造型奇特、形式多样，为学生选择适合自己的设计方法提供了选择余地。
本课要求运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，目的是为了培养学生的想象能力、造型能力、色彩搭配能力和动手操作能力。
教学目标：1.认知目标:观察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关知识。
2.操作目标：能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。
3.情感目标：通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱。
教学重难点：重点：设计有自己特色的“蘑菇”家园。
难点：综合创作能力、创造能力、探究能力的培养。
第一课时课前准备：（学生）事先了解有关蘑菇的知识（如蘑菇的种类、生长环境、特点、形状、色彩、用途等），准备美术课常规的作画工具等。
（教师）课件、录像、范作等。
教学过程：1.交流特点。
（1）播放录像：蘑菇的生长过程。
思考：蘑菇是怎么长大的？（2）学生结合平时的观察，分组交流课外了解到的蘑菇知识（如说说蘑菇的造型特点、写蘑菇的观察日记、讲述有关蘑菇的故事等）。
教师小结。
2.作品分析。
（1）播放课件：蘑菇作品。
提问：看了这些作品，你有什么感受？（2）提供欣赏意见：画面整体的处理，蘑菇的造型、色彩特点，作者的情感。
（3）学生当小老师上台尝试分析作品。
（4）教师小结。
蘑菇圆圆把家住微课学习任务单
自主学习课堂交流进阶练习完成情况
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1.完成《蘑菇房》。
2.完成进阶练习。
三、资源链接
四、困惑与建议
1.直线工具：在绘制水平、垂直线段、45度线段时，要按住shift键并拖动鼠标。
2.椭圆工具：绘制正圆时要按住shift键并拖动鼠标。
“微课学习任务单”
一、学习指南
பைடு நூலகம்1.课题名称：
电子工业出版社三年级下册第2单元第7课《蘑菇圆圆把家住》
2.达成目标：通过观看教学视频学会使用椭圆、矩形、直线、圆角矩形这4种工具进行画图，学会使用颜色填充工具给图形填充颜色，培养学生的观察分析能力和审美能力。
3.学习方法建议：
通过观看视频，独立完成微课学习任务。
3.矩形工具、圆角矩形工具：绘制正方形，圆角正方形时要按住shift键并拖动鼠标。
4.颜色填充时填充的对象必须是封闭图形。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2024年幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》教案
2024年幼儿园中班语言活动《蘑菇房子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《蘑菇房子》故事学习。
通过该故事，让幼儿了解蘑菇房子的特点，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握蘑菇房子的特点。
2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用故事中的新词汇，并能用语言描述蘑菇房子的特点。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、蘑菇房子道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示蘑菇房子道具，引导幼儿观察并描述其特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事学习（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的重点词汇，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用故事中的词汇回答，巩固所学内容。
5. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿上台，用语言描述蘑菇房子的特点，锻炼幼儿的语言表达能力。
6. 想象力培养（10分钟）教师提出问题：“如果你有一座蘑菇房子，你会怎么装饰它？”引导幼儿展开想象，用画笔进行创作。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极发言，培养自信心。
六、板书设计1. 故事《蘑菇房子》2. 重点词汇：漂亮、神奇、开心、装饰3. 蘑菇房子特点：形状、颜色、环境七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蘑菇房子，并用故事中的词汇描述它。
2. 答案示例：我画了一个漂亮的蘑菇房子，它的形状像一个大伞，颜色是红色的，周围有绿树和小河，非常神奇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家与父母分享所学故事，用故事中的词汇进行交流，提高幼儿的语言应用能力。
《蘑菇圆圆把家住》课堂实录
《蘑菇圆圆把家住》课堂实录一、创设情境，导入新课：1、同学们都看过动画片《熊出没》，请问：熊大、熊二住在什么地方？2、我昨天收到熊大的一封信，请你大声地朗读信的内容，那么我们今天就一起创作属于熊二的“蘑菇房”。
二、仔细观察，分析作品：1、请同学们仔细观察52页的效果图，蘑菇房有哪些形状组成？2、老师认为蘑菇房是由房顶、烟囱、门窗三部分组成的，同意吗？从上到下观察：（1）、烟囱由矩形和2条直线组成。
（2）、房顶有圆弧、直线组成，内部有圆形装饰。
（3）、墙体、门窗由矩形、圆角矩形、直线组成。
3、请同学们观察52页的3副小图，告知我们了绘画步骤，第一步：绘制房顶，第二步：绘制烟囱，第三步：绘制门窗，老师称之“绘画三步曲”。
三、小试牛刀，绘制房顶：1、让我们一起打开“画图”软件，开始创作房顶吧。
请思考：怎么画出半圆形的房顶？你说：利用椭圆工具画出一个圆形，再用橡皮擦工具擦除一半。
（想法很好，表达清楚，谢谢你请坐）老师按照你的想法画图。
老师也想出了一种方法：请看老师操作，老师认为蘑菇房的线条稍粗点好看感觉房顶更结实，我会选择直线中的加粗线条，我认为房顶是正圆形会不会好看一些，结合课题蘑菇圆圆把家住，要借助键盘上的SHIFT键帮助我画出正圆。
（要领：按住SHIFT键不松开，拖动鼠标画正圆）刚才这位同学使用橡皮擦工具擦除圆的一半，有没有发现两边的点不能完全保持在一条直线上，所以说橡皮工具我们会拿捏不准。
我使用选定工具，单击选定工具，在正圆形的一半拖动选定，在选定区域点击鼠标右键，单击清除选定内容，这样能保证2点在一条水平线上。
单击直线工具，拖动绘制直线（发现直线不直还得使用SHIFT键帮助），（要领：按住SHIFT 键不松开，拖动鼠标绘直线），请同学们观察2个房顶，有什么发现？A、直线不直B、第一幅图没有封闭2、实验：教师分别给2个房顶填色，请同学们仔细观察结果，分析为什么？（封闭图形），老师教大家一个小技巧：使用放大镜工具放大图形，检查是否封闭。
2024年《蘑菇房子》中班语言教案
2024年《蘑菇房子》中班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言教材《蘑菇房子》，具体内容为第三章《有趣的蘑菇房子》。
通过该章节的学习，幼儿将了解蘑菇房子的特点与构造，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解蘑菇房子的基本特点，知道蘑菇房子的构造。
2. 学会用简单的词语描述蘑菇房子的外形，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对自然界的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述蘑菇房子的特点。
2. 教学重点：认识蘑菇房子的构造，学会表达对蘑菇房子的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子图片、实物蘑菇、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物蘑菇，引导幼儿观察并说出蘑菇的特点。
（2）教师出示蘑菇房子图片，引导幼儿将蘑菇与房子联系起来，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT课件展示蘑菇房子的图片，引导幼儿观察并说出蘑菇房子的特点。
（2）教师用简单的词语描述蘑菇房子的外形，如“漂亮、可爱、高矮、大小”等。
（3）教师示范如何用词语表达对蘑菇房子的喜爱，如“我喜欢这个漂亮的蘑菇房子”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿观察蘑菇房子图片，用词语描述蘑菇房子的特点。
（2）幼儿与同伴相互交流，分享自己描述的蘑菇房子。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的蘑菇房子。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用词语描述蘑菇房子的特点。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《有趣的蘑菇房子》2. 板书内容：蘑菇房子特点：漂亮、可爱、高矮、大小蘑菇房子构造：屋顶、墙壁、门、窗七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蘑菇房子，并用词语描述其特点。
2. 答案示例：我画的蘑菇房子是红色的，屋顶像小伞一样，很漂亮。
吴继婷 《蘑菇圆圆把家住》教案
蘑菇圆圆把家住（电子工业出版社·三年级）吴继婷蚌埠市蚌山小学二0一六年四月一、教材分析本节课是学生学习“画图”软件的第2课，通过第1课的学习，学生已经了解了“画图”软件的界面组成，熟悉了画图软件的窗口和“用颜色填充”工具的使用，也初步掌握了选择颜色的方法，对“画图”工具的使用产生了一定的兴趣。
这一节课以继续激发学生的兴趣为教学目标，通过用椭圆、直线、矩形、圆角矩形和选定工具等完成一幅作品。
“椭圆”“直线”“矩形”“圆角矩形”这四种工具的使用方法相同，只要掌握其中一种工具的使用方法，则能触类旁通。
在学生完成作品时，教师应适当鼓励学生有所创新。
二、学情分析本课教学对象是小学三年级的学生，他们已经掌握了鼠标大的基本操作，并通过上节课的学习，了解了“画图”软件的界面，并掌握了部分绘图工具。
三年级学生对儿童画的兴趣很高，即使平常不太熟擅长画画的同学，也会有在“画图”中创作的欲望，对于这一点教师要不断德鼓励和引导。
对个别需要帮助的学生给予指导。
三、教学目标1、知识与技能（1）熟练使用“椭圆”“直线”“矩形”“圆角矩形”工具。
（2）熟练使用“选定”工具。
（3）学会保存文件的方法。
2、过程与方法（1）逐步培养学生分析、观察和创作的能力。
（2）通过对画图作品的展示和交流、学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力。
3、情感、态度与价值观（1）在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。
（2）在自主探究过程中，养成自主学习的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）学会用“选定”工具清除选定内容。
（2）掌握“椭圆”“直线”“矩形”“圆角矩形”等多种画图工具的使用方法。
2、教学难点（1）利用【shift】键配合“椭圆”“直线”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。
（2）合理有效地对多种工具进行综合使用。
五、教学准备1、教学环境多媒体网络教室。
2、对学生的要求能熟练操作鼠标，会打开、关闭程序。
《蘑菇圆圆把家住》教学设计-三年级信息技术下册-安徽电子工业版
《蘑菇圆圆把家住》教学设计一、教材分析通过对第一节课的学习，学生已经了解“画图”软件的界面组成，熟悉了“画图”软件的工具箱和颜料盒，也初步掌握了选择颜色的方法，对“画图”工具的使用有着较浓厚的兴趣。
这一节课以继续激发学生兴趣为教学目标，深入学习“椭圆”、“直线”工具的使用方法。
这几种基本图形的绘制方法都是通过拖动鼠标完成绘制的，只要掌握一种工具的使用，其他的绘图工具的用法均能触类旁通。
二、学情分析学生已经能够熟练掌握鼠标的基本操作，并通过上节课的学习，了解“画图”软件的界面和“工具箱”中的工具，掌握了几种基本绘图工具的使用方法。
三年级学生对儿童画的兴趣很高，即使平时不太擅长画画的同学，也会有在“画图”中创作的欲望，对于这一点，教师要不断地鼓励和引导。
三、教学目标：1.知识与技能（1）熟练掌握“直线”和“选定”工具的使用方法。
（2）熟练使用“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。
2.过程与方法（1）培养分析、观察和创作能力。
（2）通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。
3.情感态度与价值观（1）在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。
（2）在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。
（3）培养学生关心爱护小动物的责任和意识。
四、教学重点：1.学会用“选定”工具清除选定内容。
2.掌握“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等多种画图工具的使用方法。
五、教学难点：1.利用 shift 键配合“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。
2.合理有效地对多种工具进行综合使用。
六、教法与学法1.教法本科主要采用创设情境法、演示讲解法、任务驱动法进行教学。
2.学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
七、课时安排1 课时八、教学准备1.课件2.学生机“画图”软件运行正常九、教学过程蘑菇圆圆把家住“ 选择”工具多种图形工具综合运用Shift 键不要私自接触流浪动物，提醒学生有的流浪动物具有攻击性，安全第一。
微课《蘑菇圆圆把家住》学习任务单
《蘑菇圆圆把家住》微课学习任务单
一、学习指南
1.课题名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
电子工业出版社小学信息技术三年级下册第2单元第7课
《蘑菇圆圆把家住》。
2.达成目标：
通过观看该微课视频和完成该微课视频的配套进阶练习，使学生明白本课学习的知识重点：“shift键在画图中的妙用”和“半圆的画法”，并会结合画图软件中的其他工具，绘制更美的画图作品。
三、资源链接
学生可参照电子工业出版社小学信息技术三年级下册第2单元第7课《蘑菇圆圆把家住》课本中的知识讲解。
四、困惑与建议
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
3.学习方法建议：
学会在画图中巧妙使用shift键，熟练“正圆”和“半圆”的画法，绘制自己喜欢的图形。
4.课堂学习形式预告：
分析图片组成—>学习shift键使用、半圆画法—>绘制图片
二、学习任务
通过观看教学视频、进行自学，完成学习任务：巧妙使用shift键画图并熟练半圆的画法。学会分析图形的组成，充分利用画图工具箱中的工具，绘制美丽的图形。
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《蘑菇圆圆把家住》教学设计
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《蘑菇圆圆把家住》教学设计
教学目标：
【知识与技能】
1．熟练掌握“直线”和“选定”工具的使用方法。
2．熟练使用“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。
【过程与方法】
1．培养分析、观察和创作能力。
2．通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。
【情感态度与价值观】
1．在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。
2．在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。
教学重点：
1．学会用“选定”工具清除选定内容。
2．掌握“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等多种画图工具的使用方法。
教学难点：
1．利用shift键配合“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。
2．合理有效地对多种工具进行综合使用。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
创设情境
导入新课
1．上节课老师带领同学们去了一处美丽的田园，那儿有山，有花，有小鸡，有栅栏，还有一栋可爱的……（展示作品）
生答：房子
我们给这个小房子取个名字吧。
生答：像个大蘑菇。
我们就给它取个名字，叫“蘑菇房”好不好？
2．今天我们一起来创作属于自己的“蘑菇房”。
给本节课作品想好名字，方便保存作品。
创设情境，能够很好的调动学生的积极性。
二
仔细观察
分析作品
师生共同分析：蘑菇房子是什么样子的房顶是什么形状的房子又是什么形状的蘑菇房上还有些什么？
师生总结：蘑菇房子房顶是半圆形的，里面有圆圆的装饰，烟囱是长方形的，房子也是长方形的。
房子上有窗户门。
1．学生观察。
2．同桌交流，分析“蘑菇房”的组成。
3．观看白板，回答问题。
设置问题，吸引学生的注意，激发学生学习兴趣。
培养学生分析问题的能力。
三
小试牛刀
绘制房顶
1．让我们一起打开“画图”软件，开始创作房顶吧。
仔细观察画图的“工具箱”，有同学知道怎么画半圆形的屋顶吗（小组交流讨论）
学生演示，利用椭圆工具画出一个圆，再用“橡皮擦”工具擦掉。
2．教师演示，如何用选定工具清除选定内容。
3．继续操作用“直线”工具封闭半圆。
教师展示不太完美的操作。
提醒同学看课本找答案。
4．自学课本，为蘑菇屋的屋顶添上“圆圆的装饰”，学生汇报。
教师提问：如何才能又快又好地画出多个圆形呢？
5．我们的屋顶还差一个烟囱就画好了。
教师示范：首先选择“直线”工具画出烟道，利用“选定”工具选择两条直线的顶端，然后按delete 键删除选定部分，使得两条直线顶端对齐，最后选择“矩形”工具，绘制出烟囱顶。
6．学生操作，完成“屋顶”创作。
1．以小组为单位交流讨论，观察并回答。
2．观看学生演示，师生共同比较不同的做法，并再次实践。
3．自主交流，相互学习，探究shift键在“椭圆”和“直线”工具使用中的作用。
4．学生尝试用直线和矩形绘制烟囱。
在windows中双击图片默认程序不是“画图”，而是浏览图片内容，因此，必须让学生学会先运行“画
图”软件，再打开文件。
设计了一个失败的作品，让学生了解图形的填充区域必须是封闭的。
培养学生做事的条理性。
四
大显身手
完善作品
1．同学们已经掌握了“椭圆”“直线”“矩形”工具的画法了，请为我们的蘑菇屋添加门窗吧。
在这里有一个新的工具叫做“圆角矩形”，使用方法和我们刚刚学过的“矩形”工具很相似。
请小组同学碰到问题相互帮助，对照课本，共同完善作品。
2．教师巡视，纠正错误操作。
3．请学生上台演示，集体纠正错误操作。
4．为“蘑菇房”填充颜色。
5．以“蘑菇房”为文件名保存图片。
6．学生推荐漂亮的作品，提交到教师机。
1．学生操作。
（教师巡视指导）
2．学生积极推荐展示自己的作品，并说说自己作品的优缺点。
3．评价交流。
4．保存作品。
学生展示作品时，教师应鼓励学生谈谈自己作品的优缺点，这不仅能锻炼学生口语表达能力，而且能体现学生自主性。
五
巩固练习
1．让学生使用“画图”软件中的“椭圆”工具绘制一轮弯弯的月亮。
2．选择优秀作品展示。
3．教师补充讲解课后练习“七星瓢虫”的构图，学生尝试回家创作。
1．巩固练习。
2．优秀作品展。
3．了解并学会分析绘画作品的构图。
通过完成拓展练习，巩固本课所学知识和技能。
培养学生相互学习、相互评价能力。
六
归纳总结
1．让学生说说本节课的收获。
2．谈一谈今天学习的工具在使用方法上有什么相似之处。
3．分享今天所学工具的小技巧。
4．完成教材“评一评”。
1．谈收获。
2．了解自己本课知识掌握情况。
帮助学生梳理本节课的内容。
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