古代诗歌炼字题答题模式优秀课件
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高考语文古代诗歌鉴赏——炼字课件
素秋：秋天的代称。清冷感觉。
说说“敌”的妙处。
“敌”有对着、抵挡之意。 (步骤一)写出空床和素秋默 默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋 的凄冷(步骤二)抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三)
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010四川卷） 减字木兰花
向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字 对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）
七八颗星是寥落的疏星，两三点雨是轻微的小雨，（步骤 一）几个数词的运用使我们感到了夜色微雨中一种轻柔的美， 营造了一种恬静、祥和的气氛，（步骤二）表达了作者对丰 收的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。 （步骤三）
叠词
有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等 作用。叠词中的拟声词的作用就在于可以使诗文生 动、形象，让人有身临其境之感。
“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠” 借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜” 字描画出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010湖南卷）
好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一 蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任 江南江北。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”，“咽”为呜咽之声，冷有 寒冷之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，好像呜 咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，好像显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静 孤寂的风景（意境）。
方法小结：
步骤一、解释该字在句中的含义。(释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景) 有明显手法一定要指出 步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。(意境、感情)
说说“敌”的妙处。
“敌”有对着、抵挡之意。 (步骤一)写出空床和素秋默 默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋 的凄冷(步骤二)抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三)
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010四川卷） 减字木兰花
向子湮 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字 对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）
七八颗星是寥落的疏星，两三点雨是轻微的小雨，（步骤 一）几个数词的运用使我们感到了夜色微雨中一种轻柔的美， 营造了一种恬静、祥和的气氛，（步骤二）表达了作者对丰 收的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。 （步骤三）
叠词
有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等 作用。叠词中的拟声词的作用就在于可以使诗文生 动、形象，让人有身临其境之感。
“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠” 借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜” 字描画出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010湖南卷）
好事近① 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一 蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任 江南江北。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”，“咽”为呜咽之声，冷有 寒冷之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，好像呜 咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，好像显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静 孤寂的风景（意境）。
方法小结：
步骤一、解释该字在句中的含义。(释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景) 有明显手法一定要指出 步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的 感情。(意境、感情)
古诗鉴赏炼字型PPT
2.赏析“诗句乱随青草落”中“乱”的妙处。
参考答案：“乱”指“纷纷、随意”，（含义）大家欣 赏着青草湖的风光，纷纷说出美妙的诗句。（结合诗句 内容分析）形象地写出了诗人与朋友兴致盎然、无拘无 束的赋诗之乐。（作用）
古诗鉴赏之——炼字型
一、题型分析 炼字型常见的提问方式有： ①这一联中最生动传神地是哪个字？为什么？ ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③请结合诗句评析某字地艺术效果。
二、知识点 炼字常考词 方向：动词、形容词、叠词、拟声词、数量词、色彩词。重点是动词和形容词。 1、炼动词。例：陶潜“悠然见南山”。“见”字用起来更能达意。“望”是有意 识的，而见是无意识地，自然地映入眼帘。人在自然之中，与自然一体，我见南山 悠然，料南山见我亦如此。如果是望，就成了有意所为。 2、炼形容词。如：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。“孤”字，写尽环境之 孤苦，也写出征夫处境的孤危。 3、炼叠词。如：浪淘沙 南唐 李煜帘外雨潺潺，春意阑珊。“潺潺”一词拟春雨之 声，使读者如听春雨之淅沥，冷雨淅沥，落在帘外，听在耳边，冷在心中，这位亡 国之君的家仇国恨便立刻涌上心头 4、炼拟声词。如：帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜） 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 5、炼数量词：数量词有助于渲染气氛，范仲淹《渔家傲》写“边声”之多用“四 面”；写山之多用“千”字,渲染了边塞苍茫悲凉的气氛. 6、炼色彩词。颜色一般表现心情，增添描写的色彩感，画面感，渲染气氛。如： 两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。（四种颜色，点缀得错落有致，由点到线，向 无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体感）
重经巴丘 张继
昔年高接李膺欢，日泛仙舟醉碧澜。 诗句乱随青草落，酒肠俱逐洞庭宽。 浮生聚散云相似，往事冥微梦一般。 今日片帆城下去，秋风回首泪阑干。
古诗词阅读之“炼字”题解题策略 PPT课件
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊： 赊欠。
迷人的月色，用之不竭，取之无禁，相
信你也享受过，作者曾说“清风明月不用一钱
买”（《襄阳歌》），但是诗中第三句诗人却
用一个“赊”字，请品析此字的妙处？（3分）
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
1、明确表现手法：
1、“赊”运用了拟人手法。
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
Hale Waihona Puke 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
花开红树乱莺啼
古代诗歌鉴赏炼字上课用ppt课件
又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用
语上的返璞归渊明） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金 之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。 你同意此说吗?为什么?
参考答案：
“卧”字确实使用最妙。(第一步)
“卧”，即“躺”，它把小儿躺在溪边剥 莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘 托出，跃然纸上。(第二步) 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。 (第三步)
诗 歌
语言的锤炼
鉴
赏
1、了解锤炼语言的一 般考查方式
2、剖析诗歌语言锤炼 类题型的一般解题方法
考查方式
1、以赏析生动传神的词语的方式考查 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以分析作品中的关键词语怎样统领全
篇的方式考查 4、以比较词语或句子的优劣的方式考查 5、以赏析诗歌整体的语言风格的方式考
查
语言风格类 答题步骤
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为
君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句， 有人说“著一‘闹’字而境界全出”，请说 说你的理解。
（步骤一）1、解释该字在句中的含义。（注意手法\ 用法）
闹，本指热闹，此处指春意盎然。
（步骤二）2、展开联想把该字放入句中描述景象。
如不同意此种说法，但能够自圆其说， 可根据具体情况考虑给分。
诗 歌
语言的锤炼答题方法：
鉴赏1、表态
语上的返璞归渊明） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金 之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。 你同意此说吗?为什么?
参考答案：
“卧”字确实使用最妙。(第一步)
“卧”，即“躺”，它把小儿躺在溪边剥 莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘 托出，跃然纸上。(第二步) 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。 (第三步)
诗 歌
语言的锤炼
鉴
赏
1、了解锤炼语言的一 般考查方式
2、剖析诗歌语言锤炼 类题型的一般解题方法
考查方式
1、以赏析生动传神的词语的方式考查 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以分析作品中的关键词语怎样统领全
篇的方式考查 4、以比较词语或句子的优劣的方式考查 5、以赏析诗歌整体的语言风格的方式考
查
语言风格类 答题步骤
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为
君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句， 有人说“著一‘闹’字而境界全出”，请说 说你的理解。
（步骤一）1、解释该字在句中的含义。（注意手法\ 用法）
闹，本指热闹，此处指春意盎然。
（步骤二）2、展开联想把该字放入句中描述景象。
如不同意此种说法，但能够自圆其说， 可根据具体情况考虑给分。
诗 歌
语言的锤炼答题方法：
鉴赏1、表态
诗歌鉴赏炼字优秀实用 ppt课件
疾、轻，形容词
• 一片两片三四片，五六七八九十片，
千片万片无数片，飞入梅花永不见。（《咏雪》）
数词
• 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（《声声慢》）
叠词
• 春风又绿江南岸（《泊船瓜洲》）
绿，词类活用
• 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯（《闺怨》）
忽，副词
一炼动词
动词艺术效果：
使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感，使 意境特点更加鲜明。动词常见答题角度小结 1、表达技巧：以动衬静，化静为动，对比，虚实。 2、修辞手法：拟人、夸张、通感、语意双 关 3、摹景状物。 4、抒发情感。
•答题公式： 某字在诗中的意思是×ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ +运用××表达技巧生动
形象地写出了××的情景 + 淋漓尽致地表达了作者 ××的情感（或渲染×× 的氛围）。
2020/4/24
11
考题分析
次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
第三句“潮平两岸阔”的“阔”，与“湖平两岸失”的
3
炼字题型提问变体：
• 提问方式： • ①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ • ②从某联中找出最能体现诗人感情的一个字。 • ③此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，
你觉得这两个字中哪个更好，为什么？
• ④诗中某字，你认为写得好不好？为什么？
2020/4/24
4
语言炼字类 之
炼字型
2020/4/24
2020/4/24
8
(三)炼形容词
诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状， 分 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见 析 其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分
古代诗歌鉴赏答题模式指导炼字ppt课件
例3.阅读下面的诗，回答问题。 黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 问题：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 参考答案：写出春雨后水边草木之貌；（内容） 富有韵律感，增强表达效果。（形式）
运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上 更丰富了语言的涵义，有强调的作用，同时给人一种特殊的形 象感受，适于表达舒缓、悠然、深沉、婉转、缠绵的情感。 答题模式：内容上（“写出了······的之景”或“强化了······之 情”） + 形式上（富有韵律美感，增强了表达效果）
＊前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）
这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改 为“一”，与题目“早梅”契合。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
四、在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟 声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副 词——增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文 更加生动形象。
是要求品味这些经锤炼的字的
妙处。答题时不能把该字孤立
起来谈，得放在句中，并结合
全诗的意境情感来分析。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上下
炼字型
答题步骤
• (1)解释该字在句中的含义。
• (2)展开联想把该字放入原句 中描述景象，并点明手法。
• (3)点出该字烘托了怎样的意 境，或表达了怎样的感情。
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 问题：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 参考答案：写出春雨后水边草木之貌；（内容） 富有韵律感，增强表达效果。（形式）
运用叠词，不仅在形式上增添了语言的韵律美，而且在内容上 更丰富了语言的涵义，有强调的作用，同时给人一种特殊的形 象感受，适于表达舒缓、悠然、深沉、婉转、缠绵的情感。 答题模式：内容上（“写出了······的之景”或“强化了······之 情”） + 形式上（富有韵律美感，增强了表达效果）
＊前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）
这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改 为“一”，与题目“早梅”契合。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
四、在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟 声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副 词——增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文 更加生动形象。
是要求品味这些经锤炼的字的
妙处。答题时不能把该字孤立
起来谈，得放在句中，并结合
全诗的意境情感来分析。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上下
炼字型
答题步骤
• (1)解释该字在句中的含义。
• (2)展开联想把该字放入原句 中描述景象，并点明手法。
• (3)点出该字烘托了怎样的意 境，或表达了怎样的感情。
2025年专题五诗词鉴赏之炼字-高考语文古代诗歌阅读技巧(全国通用)课件
壹 炼字
动词
使诗歌有动态之美，具有凝练、形象、生动 传神的效果，赋予形象以动态感
“鸟宿池边树，僧敲月下门。” （贾岛《题李凝故居》）
为何是“敲”不是“推”？
在万物入睡、沉寂得没有一点声息的时 候，敲门声更是显得夜深人静。”也更 能凸显出环境的幽静。
壹 炼字
形容词
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点、性质、状态等，还能传达出作者的感情。化 抽象为具体，变无形为有形，使物象具体、生动、直观、形象。
查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。
①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此 入长江，作者乘船途经此地。
②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝， 二人善于山水画。
壹 炼字
形容词
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点 出事物的特点、性质、状态等，还能传达出 作者的感情。化抽象为具体，变无形为有形， 使物象具体、生动、直观、形象。
①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此 入长江，作者乘船途经此地。
②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝， 二人善于山水画。
壹 炼字
虚词
这里的虚词主要指副词、连词。在古典诗词中， 虚词的锤炼运用恰当时，可以获得疏通文气、开 合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等 美学效果。
首联; “夙雾才醒后，朝阳未吐间”句中 “才”“未”两个副词，写出了朝雾刚刚散去、 朝阳尚未东升的风景，奇妙地扣紧诗题的“早” 字，描写严谨细致。
常
考 词
• 动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会 涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感；
性
• 形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传
古典诗歌语言赏析之炼字专题PPT课件
诗歌语言赏析
之炼字专题
题型示例
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字（词）？为什么？ 提问变体：某字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：
古人写诗作词讲究炼字，这种题型是要求我们品 味这些经过古人锤炼了的字的妙处。答题时如果没指明 是那个字词用得妙，那么哪些词性的字词应常常成为我 们关注的对象呢?
动词、形容词、副词、数量词、叠韵词、拟 声词、表颜色的词、活用词等是我们关注的主要 对象。
它们通常有那些妙处呢？
一、重点关照动词（可使诗歌意象化静为动，写景状物， 形象生动）。
二、关注形容词或副词（巧用形容词，可绘景摹状，化抽 象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如 触其物，如历其境，打通客观的景与主观情的联系） 。 三、关照数量词（运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运 用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味）。 四、关注活用词（化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、 感染力）。 五、关注特殊词 ----叠词、拟声词、颜色词等（增强语言 的韵律感或起渲染强调作用）。
规范答题步骤：
步骤一：解说该字在句中的含义或点明所用的表 达技巧。
步骤二：展开联想把该字放入原句中简练描述景 象或简要分析技巧的具体的运用。
步骤三：点出该字描绘（烘托）了怎样的意境， 或表达了怎样的感情 。
答题范例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
有人认为本诗中的“望”用得极为传神， 请你简析一下“望”字在诗中的作用。
之炼字专题
题型示例
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字（词）？为什么？ 提问变体：某字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：
古人写诗作词讲究炼字，这种题型是要求我们品 味这些经过古人锤炼了的字的妙处。答题时如果没指明 是那个字词用得妙，那么哪些词性的字词应常常成为我 们关注的对象呢?
动词、形容词、副词、数量词、叠韵词、拟 声词、表颜色的词、活用词等是我们关注的主要 对象。
它们通常有那些妙处呢？
一、重点关照动词（可使诗歌意象化静为动，写景状物， 形象生动）。
二、关注形容词或副词（巧用形容词，可绘景摹状，化抽 象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如 触其物，如历其境，打通客观的景与主观情的联系） 。 三、关照数量词（运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运 用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味）。 四、关注活用词（化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、 感染力）。 五、关注特殊词 ----叠词、拟声词、颜色词等（增强语言 的韵律感或起渲染强调作用）。
规范答题步骤：
步骤一：解说该字在句中的含义或点明所用的表 达技巧。
步骤二：展开联想把该字放入原句中简练描述景 象或简要分析技巧的具体的运用。
步骤三：点出该字描绘（烘托）了怎样的意境， 或表达了怎样的感情 。
答题范例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。
夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。
有人认为本诗中的“望”用得极为传神， 请你简析一下“望”字在诗中的作用。
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古代诗歌炼字题答题模式优秀 课件
“炼字”苦吟警句
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 —杜甫
吟安一个字，捻断数茎须。 —卢延让（唐）
为求一字稳，耐得半宵寒。 —顾文炜(清)
2020/10/25
郑州九中高三金钥匙系列课件
2
一个字， 可以写活一首诗， 可以勾勒出一个五彩缤纷的世界！
2020/10/25
诗歌鉴赏要关注
——这三个字概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、
壮志难酬的沉痛心情。 2020/10/25
郑州九中高三金钥匙系列课件
14
课堂小结：
1、寻找并鉴赏诗中精练词语时，可首 先考虑动词、形容词等。
2、赏析炼字题，应结合全诗的意境。
3、答题时，应力求步骤规范，语言严 谨、顺畅，多用术语。
注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的 三山。
古人评论这首词的下阕，说第一句有三个字用得好，你认 为是哪三个字？它们好在哪里？请简要赏析
这三个词分别为：“未”、“先”、“空”。
“未”，“没有”之义，表达放眼万里，未灭入侵者的遗恨； “先”，“已经”之义，表达流年暗度，两鬓已秋的感慨； “空”，“徒然”之义，写出了徒有流泪、无补于时的内心痛 苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。
关键字
郑州九中高三金钥匙系列课件
3
高考考查炼字：
2006年有7套（江西、辽宁、上海、四川、 福建、广东、江苏卷） 2007年有7套（广东卷、辽宁卷、全国卷I、 II、陕西卷、四川卷、天津卷） 两年高考涉及炼字型题目有14道之多。
因此，今天我们就一起研究高考古典诗词 “炼字”型题目的答题技巧。
2020/10/25
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5
炼字题如何解答？
答题步骤：作答这类题时，不要孤立的地只读该字，要放在
句中，并结合全诗的意境来分析。
（1）这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么
修辞手法。这些修辞手法以词类活用为主，多数情况用作动
词。修辞手法则以拟人，比喻，通感等为主。当然还可能出
现化动为静等表达技巧（解释该字在句中的含义）。
8
第二种类型：
题型分析
练习.（2003高考题）阅读下面一首唐诗，然后回答问 题。（6分）
过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙： 指世俗欲念。
设题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼” 往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首 诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？ 请结合全诗简要赏析。
（2）这个词的使用，表达出了什么样的意境（展开联想把
该字放入原句中描述景象）。
（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感、哲
理，或具有怎样的表达效果(点出表现手法及表达效果,后两
者往往是合为一体的)。
友情提醒:尽量运用鉴赏术语进行鉴赏。
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6
第一种类型
答 题 步 骤
2020/10/25
(1)解释该字在句中的含义。
(2) 把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，表
达了怎样的感情。 郑州九中高三金钥匙系列课件
13
练习操作 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂 裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山， 身老沧州[注]。
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10
第三种类型
2004年辽宁高考试题第16题
题型分析
阅读下面一首宋词，然后回答问题。
蝶恋花
苏轼
花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。
2020/10/25
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7
参考答案：
A、“闹”有热闹、喧闹的意思（释字 义）。
B、作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏 花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛 中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 （描景象）。
C、把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表 现得淋漓尽致（点作用）。
2020/10/25
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4
炼字题如何设问（命题角度）？
类型一：诗中的某个词用得好不好？为什 么？关键词或某字历来为人称道，你认为 它好在哪里？（直接鉴赏）
类型二：诗中的“诗眼” “关键字”是哪 一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
类型三：这个词与另一个词比较哪个更好？ 为什么？（比较鉴赏）
2020/10/25
2020/10/25
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9
பைடு நூலகம்
参考答案：
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛 呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，
似乎显得阴冷。（释字义、描景象）
“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手 法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂
的景象。 （点作用）
你认为哪个字更恰当？为什么？
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11
参考答案：(答案有两种，答其中之一即可) 1.“绕”字好。因为它切实具体地描绘出了 绿水环绕人家的场景，生动形象，具有动态 美。
2.“晓”字好。因为它既点明了时间，又渲 染了早晨清新的氛围，能够使读者有更自由、 更广阔的想象空间。
题型分析
2004年全国高考卷二第16题：阅读下面这首宋词，然后
回答问题。
木兰花 宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
设题：王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹” 的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全 出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？
2020/10/25
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12
规范答题
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归 程?长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在 表情达意上的作用。(2分) （04浙）
答案:“空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结果的孤 寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
“炼字”苦吟警句
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 —杜甫
吟安一个字，捻断数茎须。 —卢延让（唐）
为求一字稳，耐得半宵寒。 —顾文炜(清)
2020/10/25
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2
一个字， 可以写活一首诗， 可以勾勒出一个五彩缤纷的世界！
2020/10/25
诗歌鉴赏要关注
——这三个字概括有力，含义丰厚，流露有心杀敌、报国无门、
壮志难酬的沉痛心情。 2020/10/25
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14
课堂小结：
1、寻找并鉴赏诗中精练词语时，可首 先考虑动词、形容词等。
2、赏析炼字题，应结合全诗的意境。
3、答题时，应力求步骤规范，语言严 谨、顺畅，多用术语。
注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的 三山。
古人评论这首词的下阕，说第一句有三个字用得好，你认 为是哪三个字？它们好在哪里？请简要赏析
这三个词分别为：“未”、“先”、“空”。
“未”，“没有”之义，表达放眼万里，未灭入侵者的遗恨； “先”，“已经”之义，表达流年暗度，两鬓已秋的感慨； “空”，“徒然”之义，写出了徒有流泪、无补于时的内心痛 苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。
关键字
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高考考查炼字：
2006年有7套（江西、辽宁、上海、四川、 福建、广东、江苏卷） 2007年有7套（广东卷、辽宁卷、全国卷I、 II、陕西卷、四川卷、天津卷） 两年高考涉及炼字型题目有14道之多。
因此，今天我们就一起研究高考古典诗词 “炼字”型题目的答题技巧。
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炼字题如何解答？
答题步骤：作答这类题时，不要孤立的地只读该字，要放在
句中，并结合全诗的意境来分析。
（1）这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么
修辞手法。这些修辞手法以词类活用为主，多数情况用作动
词。修辞手法则以拟人，比喻，通感等为主。当然还可能出
现化动为静等表达技巧（解释该字在句中的含义）。
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第二种类型：
题型分析
练习.（2003高考题）阅读下面一首唐诗，然后回答问 题。（6分）
过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙： 指世俗欲念。
设题：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼” 往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首 诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？ 请结合全诗简要赏析。
（2）这个词的使用，表达出了什么样的意境（展开联想把
该字放入原句中描述景象）。
（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感、哲
理，或具有怎样的表达效果(点出表现手法及表达效果,后两
者往往是合为一体的)。
友情提醒:尽量运用鉴赏术语进行鉴赏。
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第一种类型
答 题 步 骤
2020/10/25
(1)解释该字在句中的含义。
(2) 把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，表
达了怎样的感情。 郑州九中高三金钥匙系列课件
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练习操作 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂 裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山， 身老沧州[注]。
2020/10/25
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第三种类型
2004年辽宁高考试题第16题
题型分析
阅读下面一首宋词，然后回答问题。
蝶恋花
苏轼
花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。
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参考答案：
A、“闹”有热闹、喧闹的意思（释字 义）。
B、作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏 花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛 中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣 （描景象）。
C、把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表 现得淋漓尽致（点作用）。
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炼字题如何设问（命题角度）？
类型一：诗中的某个词用得好不好？为什 么？关键词或某字历来为人称道，你认为 它好在哪里？（直接鉴赏）
类型二：诗中的“诗眼” “关键字”是哪 一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）
类型三：这个词与另一个词比较哪个更好？ 为什么？（比较鉴赏）
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பைடு நூலகம்
参考答案：
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛 呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，
似乎显得阴冷。（释字义、描景象）
“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手 法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂
的景象。 （点作用）
你认为哪个字更恰当？为什么？
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11
参考答案：(答案有两种，答其中之一即可) 1.“绕”字好。因为它切实具体地描绘出了 绿水环绕人家的场景，生动形象，具有动态 美。
2.“晓”字好。因为它既点明了时间，又渲 染了早晨清新的氛围，能够使读者有更自由、 更广阔的想象空间。
题型分析
2004年全国高考卷二第16题：阅读下面这首宋词，然后
回答问题。
木兰花 宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
设题：王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹” 的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全 出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？
2020/10/25
郑州九中高三金钥匙系列课件
12
规范答题
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼， 有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归 程?长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在 表情达意上的作用。(2分) （04浙）
答案:“空”是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结果的孤 寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。