2013 北师版 八年级 3-4 平均速度的测量
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北师大版物理八上第三章《四平均速度的测量》ppt课件
1.原理: v s 。 t
2.需测量的物理量:_路__程__和_时__间__。
3.测量工具 (1)路程测量:_卷__尺__。 (2)时间测量:_停__表__。
二、实验报告
实验器材
实验方
包含内容:实验题目、实验目的、_________、简单的_______
法与步骤 实验数据
_________、_________的记录(一般用表格呈现)、实验结果等。
或“不变”)。
(3)要测量自行车或小明的速度,可以用
测量路程,用
测量时间,用
求出平均速度。
提示:(1)变大 (2)根据实际情况填写
(3)卷尺 停表 v s t
1.该实验中测量的物理量有哪些 2.计算平均速度的公式是什么
探究 测量运动的平均速度
结合“体验”中的活动,思考以下问题
1.实验原理:
。
=44.4
m/s，前200
m的速度v前
s1
200=m40
t 5s4s
m/s，后200
m
的速度 v后 s2 =20500mm/s。(3)根t据1 计算5 s可知，前半段平
t2 4 s
均速度小，后半段平均速度大，可以判断全程中猎豹运动的速
度逐渐加快。
答案:(1)皮卷尺、停表 (2)40 50 44.4 (3)变快
【拓展延伸】
如图所示,打点计时器是一种测量时间的工具。运动物体带动的 纸带通过打点计时器,在纸带上打下的点记录了物体运动的时间, 纸带上的点也表示了运动物体在不同时刻的位置。研究纸带上 各点间的间隔,就可分析物体的运动情况。
考点 物体运动速度的实验探究 【典例】(2012·潍坊中考)蚊香生产者为了节约原料和用户使 用方便,要根据蚊香的燃烧速度生产规格不同的各种蚊香。有 一种蚊香如图所示,请你设计一个实验,测出该蚊香正常燃烧的 速度,要求:
2.需测量的物理量:_路__程__和_时__间__。
3.测量工具 (1)路程测量:_卷__尺__。 (2)时间测量:_停__表__。
二、实验报告
实验器材
实验方
包含内容:实验题目、实验目的、_________、简单的_______
法与步骤 实验数据
_________、_________的记录(一般用表格呈现)、实验结果等。
或“不变”)。
(3)要测量自行车或小明的速度,可以用
测量路程,用
测量时间,用
求出平均速度。
提示:(1)变大 (2)根据实际情况填写
(3)卷尺 停表 v s t
1.该实验中测量的物理量有哪些 2.计算平均速度的公式是什么
探究 测量运动的平均速度
结合“体验”中的活动,思考以下问题
1.实验原理:
。
=44.4
m/s，前200
m的速度v前
s1
200=m40
t 5s4s
m/s，后200
m
的速度 v后 s2 =20500mm/s。(3)根t据1 计算5 s可知，前半段平
t2 4 s
均速度小，后半段平均速度大，可以判断全程中猎豹运动的速
度逐渐加快。
答案:(1)皮卷尺、停表 (2)40 50 44.4 (3)变快
【拓展延伸】
如图所示,打点计时器是一种测量时间的工具。运动物体带动的 纸带通过打点计时器,在纸带上打下的点记录了物体运动的时间, 纸带上的点也表示了运动物体在不同时刻的位置。研究纸带上 各点间的间隔,就可分析物体的运动情况。
考点 物体运动速度的实验探究 【典例】(2012·潍坊中考)蚊香生产者为了节约原料和用户使 用方便,要根据蚊香的燃烧速度生产规格不同的各种蚊香。有 一种蚊香如图所示,请你设计一个实验,测出该蚊香正常燃烧的 速度,要求:
3.4平均速度的测量PPT北师大版物理八年级上册
金属片
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
路
程
路 程(m)
《测量物体运动的平均速度》实验步骤
分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？
斜面坡度不可过小，也不可过大，为什么？
《测量物体运动的平均速度》实验步骤
金属片的作用是什么？
(
)
45km/h
D.
C. 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 斜面、小车、停表、刻度尺、金属板
A同学负责用小红旗发令，B、C、D三位同学分别站在10 m、20 m、30 m处按表计时并记录，然后测量每一个同学在10 m、20 m、
将金属片移至S1的中点，测出 小车从斜面顶点滑过斜面上半段路 程S2所用的时间t2,算出小车通过 上半金段属路片 程的平均速度v2。
金属片
金属片
金属片
一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 路 程(m) 《测量物体运动的平均速度》实验步骤
45km/h
D.
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
实验：测量物体运动的平均速度
根据数据记录，则小车通过全过程的平均速度v1= _____m/s。
路 程(m)
《测量物体运动的平均速度》实验步骤
①把小车放在_斜__面__顶__端__, 金属片放在_斜__面__底__端__,
有可能不会运动；坡度过大，小车运动太快，时 间太短，会增大时间测量的误差。
初中北师大版物理八年级上册3.4【教学课件】《平均速度的测量》
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远， 因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过 超声波来实现。
倒车雷达
超声测速仪
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
例1.一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运
动了80m，该物体在10s内平均速度是 ( C ) A．20m/s C．8m/s B．10m/s D．都不对
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
（2）要减小误差，应注意什么？ a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车 过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。 b.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。
c.对刻度尺和停表读数要规范准确。
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
路 S1=
程
运动时间 t1=
平均速度 V1=
S2=
S3=S1-S2=
t2=
t3= t1- t2=
V2=
V3=
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
实验：测量物体运动的平均速度 5.处理和分析数据：
路 S1=0.6
S2=0.3
程(m)
运动时间(s) t1=4
t2=2.5
平均速度(m/s) V1=
V2=
(1)该实验是根据公式________进行速度计算的。
(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________(填“大”或“小”)。 (3)请根据图中信息回答sAB＝________cm；tBC＝________s； vAB＝________m/s；vBC＝________m/s。 (4)由实验看出，小车在下滑过程速度越来越________，是在做
(新)北师大版物理八上《3-4平均速度的测量》公开课(课件)
金属片 金属片
实验时注意观察停表的示数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ金属片
实验数据：
路 程(m) S1= 0.6 S2= 0.3
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1= 4
v1= 0.15
t2= 2.5
v2= 0.12
S3=S1-S2= 0.3 t3= t1- t2= 1.5 v3= 0.2
6.实验结论
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面 下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
2.实验设计
S1
金属片
s3t3 t1
S2
t2
3.实验步骤 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶 端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通 过的路程S1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的 时间t1。
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平 均速度v1。
tt t
1 0 0 s 1 0 0 s
31.2m/s
2.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图
的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶
端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三
处时电子表的显示：
v
（1）该实验是根据公式
s t
进行测量的。
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 小（填
想一想
变速直线运动中，物体运动的速度是变化的，我 们怎么去比较它们运动的快慢呢? 又如何去描述它 们运动的快慢呢?
变速运动在忽略其运动情况时，可用全程路程除 以全程时间，算出全程的速度．
一、平均速度 1.平均速度：运动物体在某一段路程
（或某一段时间）内的快慢程度。
实验时注意观察停表的示数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ金属片
实验数据：
路 程(m) S1= 0.6 S2= 0.3
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1= 4
v1= 0.15
t2= 2.5
v2= 0.12
S3=S1-S2= 0.3 t3= t1- t2= 1.5 v3= 0.2
6.实验结论
小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面 下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。
器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片
2.实验设计
S1
金属片
s3t3 t1
S2
t2
3.实验步骤 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶 端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通 过的路程S1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的 时间t1。
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平 均速度v1。
tt t
1 0 0 s 1 0 0 s
31.2m/s
2.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图
的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶
端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三
处时电子表的显示：
v
（1）该实验是根据公式
s t
进行测量的。
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 小（填
想一想
变速直线运动中，物体运动的速度是变化的，我 们怎么去比较它们运动的快慢呢? 又如何去描述它 们运动的快慢呢?
变速运动在忽略其运动情况时，可用全程路程除 以全程时间，算出全程的速度．
一、平均速度 1.平均速度：运动物体在某一段路程
（或某一段时间）内的快慢程度。
八年级物理上册3_4平均速度的测量教案新版北师大版
《平均速度的测量》教案教学目标（1）知识与技术（2）①．学会使用停表和刻度尺正确地测量时刻、距离，并求出平均速度。
②．加深对平均速度的明白得。
（2）进程与方式①．把握利用物理仪器——停表和刻度尺的大体技术。
②．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总进程。
③．慢慢培育学生学会写简单的实验报告。
（3）情感、态度与价值观通过实验激发学生的学习爱好，培育学生认真认真的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。
教学进程；师：在上课前咱们先来做一个实验。
（把铜丝作为斜面，让滑轮滑下来）滑轮在前半程滑的快，仍是后半程滑的快？生答。
师：前半程或后半程或一样快。
要想明白哪一段滑的快，就得比较平均速度。
速度又怎么明白呀？用路程除以时刻，路程用刻度尺来测，时刻要用表来测，那具体应测哪些物理量呀？今天咱们就要用实验的方式测出在斜坡上各路段的平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快仍是后半程快。
板书课题：平均速度的测量。
实验器材可从实验台上选取。
要求同窗们以组为单位，先自行设计实验方案，画出实验表格，进行分组实验，搜集数据最后得出结论。
请同窗们拿出实验报告，分组讨论并完成实验报告上的第4、第5项内容，时刻为5分钟。
拿出一组同窗的实验报告在展台上展现。
师：专门好，那么后半程的时刻如何测量呢？生答。
总结：能够用总时刻减去前半程的时刻。
那秒表又如何利用呢?哪位同窗明白呢？生答。
总结：专门好，按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下回零。
外面的长针走一圈是30秒，长针走两圈里面的短针走一格是一分钟。
咱们会利用秒表了，下面就开始进行实验并搜集数据，把数据填在表格里。
时刻为10分钟。
开始：实验终止把一组同窗的报告展现出来。
师：哪位同窗发觉他们的数据有什么问题没有？专门好，长度测量的结果要有准确值和估量值，他们这一组同窗没有写出估量值。
长度测量写出估量值的同学请举手。
你们的路程测得怎么不一样呢？生答。
你们是怎么测量的呢（找学生演示他们是如何测量木板的长度的）？咱们通过那个实验就验证了，物体从斜面上滚下来时，后半程比前半程的速度快。
北师大版-物理-八年级上册-3.4 平均速度的测量(北师大八上教案)
每组安排好先后顺序，有条理地进行，避免挣抢．
指导学生设计数据表格，计算出平均速度．
设计表格，计算．
表扬做实验认真、数据处理好的同学，鼓励学生提出问题并尝试解答．
1、对实验中涌现出的优点给予肯定和表扬；
2、对实验中的不足，提出改进意见.
对实验中的问题可提出自己的看法
作业
（1）写出实验报告
（2）设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度
教学反思
上好学生实验课是个难点，但必须在充分准备的前提下，组织学生对实验目的、实验步骤有祥实的了解和掌握，在此基础上进行实验，以克服学生实验过程中的盲目性（到实验室，脑袋里一片空白，不知道从何下手，也不知道究竟要干什么？）
3.4 平均速度的测量
教学课题
3.4平均速度的测量
授课教师
授课时间
仪器材料
停表、卷尺、小红旗
教学目标
1、知识与技能
（速度
（2）加深对平均速度的理解
2、过程与方法
（1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能
（2）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程
观察、计算
回答：需要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式v=s/t计算出即可
1．分组：每组至少6人
2．测距离
指导学生量出30m的路程，每隔10m做一记号，并站上一位记时员
3．指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录
4．一人测量完毕，按顺序轮换角色，被测同学也可竞走或跑步．
动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动接受的学生互相组合成组，合理搭配．
3、情感、态度与价值观
（1）通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风
指导学生设计数据表格，计算出平均速度．
设计表格，计算．
表扬做实验认真、数据处理好的同学，鼓励学生提出问题并尝试解答．
1、对实验中涌现出的优点给予肯定和表扬；
2、对实验中的不足，提出改进意见.
对实验中的问题可提出自己的看法
作业
（1）写出实验报告
（2）设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度
教学反思
上好学生实验课是个难点，但必须在充分准备的前提下，组织学生对实验目的、实验步骤有祥实的了解和掌握，在此基础上进行实验，以克服学生实验过程中的盲目性（到实验室，脑袋里一片空白，不知道从何下手，也不知道究竟要干什么？）
3.4 平均速度的测量
教学课题
3.4平均速度的测量
授课教师
授课时间
仪器材料
停表、卷尺、小红旗
教学目标
1、知识与技能
（速度
（2）加深对平均速度的理解
2、过程与方法
（1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能
（2）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程
观察、计算
回答：需要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式v=s/t计算出即可
1．分组：每组至少6人
2．测距离
指导学生量出30m的路程，每隔10m做一记号，并站上一位记时员
3．指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录
4．一人测量完毕，按顺序轮换角色，被测同学也可竞走或跑步．
动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动接受的学生互相组合成组，合理搭配．
3、情感、态度与价值观
（1）通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风
北师大版-物理-八年级上册-课件3：3.4 平均速度的测量
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
通过计算 下半段路程S3= S1-S2和 下半段时间t3=t1-t2 算出小车通过下半段路程的平均速度v3。
金属片
60
50
金属片
30
40
20
10
实验数据：
路 S1= 0.6m S2= S3=S1-S2=
程 运动时间
t1= t2= t3= t1- t2=
S2
t2
金属挡板的作用：便于测量时间
【器材】 斜面、 停表、
小车、 挡板。
刻度尺、
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路 程s3的平均速度v-3呢？
S3= s3 t3
s1 t1
t2
【设计表格】
路 程(m) S1= S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
➢巩固练习 1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s， 共运动了80m，该物体在10s内平均速度是（ C ）
A．20m/s C．8m/s
B．10m/s D．都不对
2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半 段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为 ___2_4___m/s
平均速度
V1= V2= V3=
实验时注意观察停表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4 t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1=? V2= V3=
新北师大版八年级物理上册课件3A3.4平均速度的测量 (共15张PPT)
教学过程
一、导入 小明能够拾到钱吗？
小明在前面3米远的路上看到一张10元的钞票, 此时,一股风同向吹来,已知风的平均速度 是2米/秒,如果小明跑步去拾钱, 问:他能够拾到钱吗?
讲授 1、小明能够拾到钱吗? 1.1 这是一个实际问题,反演到理论问题就 是平均速度的大小问题,如果小明的跑步平 均速度大于风的平均速度,小明能够拾到那 个10元钱,否则小明不能拾到那个10元钱。 1.2 小明的跑步平均速度是多少?
北师大版
物理
八年级
上册
测量平均速度
教学目标
1、用手机中的计时器测量出10秒、30秒、100秒的时间
2、用皮尺测量出30米的距离 3、学会测量出一位同学跑步30米的平均速度 4、体验设计实验、实验操作、记录数据、分析结果的过程
5、通过测量跑步的平均速度,培养实事求是、仔细理性 的 科学态度
学情分析
分类讨论
情况一
情况二
情况三
测量原理
跑步的平均速度 = 跑步的一段距离s / 跑步 这一段距离用的时间 t, V=S / t
测量工具
皮尺 计时器 记录纸 笔
实施途径
到操场,用皮尺量出一段从起点到终
点长30米的直线型跑道,让小明从起 点跑步通过这一段30米的直线型跑 道,用手机中的计时器计量从起点到 终点小明跑步用的时间。
练习
1、每一个小组的记录人到黑板上写出本组 测量出的小明跑步的平均速度值。 2、把7个小组的小明跑步的平均速度值加起来 求和,然后除以7,求得小明跑步的误差小的平均 速度值。 3、写出小明跑步的平均速度值。
测试
1、回头看原始问题:小明能够拾
到钱吗?
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分析自己跑步（竞走、行走）的三个 阶段的平均速度特点，比较哪一段最 大？为什么？
பைடு நூலகம்
实验目的：测骑自行车的平均速度 实验原理： 实验器材：自行车 卷尺 停表或手表 实验步骤： 1，用卷尺绕前轮一周测出轮子的周长L 2 在自行车前轮某处拴一红布做记号，骑自行车 在操场上行驶，从红布条着地开始计时，边骑 边数自行车前轮转动的圈数，当数到N圈时停 止计时，读出车轮转 N圈所用的时间T; 3 记录实验数据 4 有公式求出
• 1 如果铁路钢轨每根长25米，火车行驶过程中， 若在45秒内听到车轨与钢轨接头处的撞击声30次， 那么火车的平均速度是多少？ • 2 探究如何测量蚊香燃烧的平均速度，要求写 出实验器材，实验步骤 • 器材：棉线，刻度尺 ，钟表， 蚊香 一盘，火柴。 蚊香架 • 步骤：1用棉线和刻度尺测出蚊香点燃前的总长 度L • 2将蚊香支在蚊香架上并点燃5分钟[t] • 3在用棉线和刻度尺测出剩余蚊香的长度L1 • 4用公式求出蚊香的平均速度
活动分为8个小组，每组8人，每组给出的器 材有：卷尺、秒表、粉笔、小红旗，由小组 长负责组织本组讨论测量每一位同学正常跑 步（竞走、行走）通过10 m、20 m、30 m三 段距离的具体方案，并设计记录数据的表格。
A同学负责用小红旗发令，B，C，D三位同学分 别站在10 m，20 m，30 m处按表计时并记录， 然后测量每一个同学在10 m，20 m,30 m内的 平均速度。
作
业
1.完成本次活动的实验报告。 2.通过列车时刻表和地图测算火车 的平均速度。
第三章
物质的简单运动
第四节、平均速度的测量 安徽临泉四中张旭东
1.测量平均速度需要测量哪些物理量？ 2.测量路程需要什么仪器？测量时间 需要什么仪器？
• • • • • • •
一 测量工具 刻度尺 停表 二 测量的物理量 S T 三 原理 四步骤： 1 用刻度尺测出运动的路程 2 再用停表测出运动所需的时间 3 计算