大班数学测量教案反思
幼儿园大班数学活动测量教案反思
幼儿园大班数学活动测量教案反思
本报告是对组织最近在一所幼儿园大班进行数学活动测量所得出的结果做出的反思。
通过本次测量，我们发现幼儿园大班中学生的数学水平差异较大，尤其是涉及复杂的数学概念时，学生的学习能力上显示出的不足。
首先，我们可以从教学内容上看，许多学生没有足够的基础知识，导致在掌握新概念等高难度技能时出现问题。
由此可见，教师应重视学生的基础科学知识，更好地落实课程播放前的预习活动，使学生更好地掌握新知识点。
其次，从教学方法和技术上看，由于教学技术不熟练，学生可能无法很好地理解数学概念，从而导致学习效果欠佳。
为此，应该加强教师的培训，让他们能够更加熟练地运用各种教学技术，使学生理解数学概念更加彻底。
最后，从学生的学习状态方面来看，由于某些学生的学习兴趣较低，可能会导致他们在学习数学时犯粗心错误或理解不准确，从而使效果受到影响。
因此，应加强与学生之间的沟通，为学生创造良好的学习氛围，激发学生学习数学的兴趣，使他们更加适应学习课程。
通过以上分析，我们发现幼儿园大班中学生的学习数学受到课程内容、教学方法和技术、以及学习状态等多方面的影响。
因此，要想让学生更好地学习数学，我们应该从上述三个方面入手，用不同的措施来改变当前的状况，创造一个适合学习数学的环境，让学生在学习数学时能够拥有更多的兴趣和动力。
大班数学教案及教学反思《测量》
大班数学教案及教学反思《测量》教学目标：1.知识目标：通过本堂课的教学，使学生能够：a.理解测量的概念和目的；b.掌握直线长度的测量方法；c.掌握角度的测量方法。
2.能力目标：培养学生观察和测量的能力，提高他们的实践操作技巧。
3.情感目标：培养学生认真、严谨的态度，培养他们对数学的兴趣。
教学重点：1.直线长度的测量方法；2.角度的测量方法。
教学难点：1.角度的测量方法。
教学准备：1.教学工具：直尺、量角器、钢尺等；2.板书准备：直线长度的测量方法、角度的测量方法。
教学流程：Step 1：导入新课（5分钟）Step 2：直线长度的测量方法（15分钟）1.教师通过实际示范，介绍了用钢尺测量直线长度的方法。
2.让学生分组进行练习，并互相检查和交流，确保每个学生都掌握了方法。
3.教师巡视课堂，指导学生正确使用钢尺测量直线长度。
Step 3：角度的测量方法（15分钟）1.教师通过实际示范，介绍了用量角器测量角度的方法。
2.让学生分组进行练习，并互相检查和交流，确保每个学生都掌握了方法。
3.教师巡视课堂，指导学生正确使用量角器测量角度。
Step 4：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调学生需要反复练习，巩固测量的方法。
教学反思：本节课教学设计合理，能够促使学生参与互动，提高他们的实践操作能力。
但是，由于时间的限制，学生没有足够的时间进行练习和巩固，导致一些学生的掌握程度不够。
因此，在下节课中，我将增加练习的时间，并设计一些巩固性的练习题，以便让学生能够更好地掌握测量的方法。
另外，我还计划在下节课中引入一些实际生活中测量的例子，让学生能够将所学的知识应用到实际中，提高他们的学习兴趣和实际运用能力。
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思
幼儿园大班数学活动教案《测量》含反思活动目标：1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。
2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。
3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。
4、体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。
2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等活动过程：一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。
引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗?二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。
1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖， !出自:快思老.师!怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?2、幼儿尝试用相同的工具测量。
3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。
讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?方法：找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。
三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。
1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度?2、教师介绍测量记录表。
3、幼儿自主选择测量工具测量。
师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。
4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。
讨论：量相同的位置测量结果一样吗?为什么?小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。
四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的 2-3 种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。
教学反思学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。
幼儿园大班数学自然测量教案反思
幼儿园大班数学自然测量教案反思1、幼儿园大班数学自然测量教案反思一、说教材1、教材来源：此活动来源于幼儿的生活游戏当中。
在一次的游戏当中，发现两个幼儿在为自己测量的数值有了争吵，因为他们的测量结果不一样，也为测量的方法进行着争执，都认为自己才是正确的。
随着年龄的增长，大班幼儿对于数的认识已经不对的加深，当然其中的测量也是他们认识数的一种方法。
居然发现幼儿对于测量产生了一定的兴趣，就有必要使幼儿对于测量有个正确的认识，加深幼儿对于测量方法和记录方法的认识，激发幼儿对于学习数学的兴趣。
我认为此教材有一定的生活性、必要性，就如《纲要》中所说"引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题"强调了幼儿园教育活动尤其是数学教育活动必须回归于生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿的学习的积极性，让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。
2、目标定位：数学教育目标是数学教育的出发点和归宿，它规定教育发展的方向，也是教育评价的依据。
《纲要》指出："幼儿的科学教育启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学的探究对象。
"且根据纲要的有关精神我从幼儿的情感、态度、能力、知识技能这几个方面制定了以下四个目标：1、尝试借助自然工具测量周围的物体，学习正确的测量方法，感知测量工具的不同，测量的结果不同。
2.提高动手能力，培养孩子对测量的兴趣和主动探索精神。
3.学会做简单的测量记录。
4.体验活动的乐趣，愿意参与其中。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
根据目标，我们着重于:学习正确的测量方法，通过孩子的自由探索和发现来深化活动。
活动的难点是:学会做简单的测量记录和使用不同的测量工具感知测量结果的差异，主要通过幼儿独立操作和集体评价，让幼儿知道如何做正确的记录。
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法以及应用。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量的基本技能。
二、教学目标1. 知道自然测量的概念，了解自然测量的方法及应用。
2. 能够运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
学具：每组一套尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的自然环境，引导幼儿关注自然物，提出问题：“我们能不能用这些自然物来测量一些东西呢？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示自然测量的概念，引导幼儿理解。
（2）教师示范使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量，讲解测量方法。
（3）幼儿分组讨论，每组选择一种自然物进行测量实践。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量一张桌子的长度，使用小石子进行测量。
”教师边讲解边示范，引导幼儿掌握测量方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。
（2）每组完成后，分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决办法。
六、板书设计自然测量1. 概念：使用自然物进行测量2. 方法：使用小石子、树叶等自然物进行测量3. 应用：测量桌子、绳子等物品的长度七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中的一件物品，并记录测量结果。
2. 答案示例：我使用树叶测量了家里的电视柜，一共需要20片树叶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的概念、方法及应用。
大班数学教案及教学反思《自然测量》
大班数学教案及教学反思《自然测量》
一、教学目标：
1. 知识目标：掌握长度的测量与计算。
2. 技能目标：学会使用卷尺进行长度的测量，并通过练习掌握计算长度的方法。
3. 情感目标：了解长度的应用，在实际生活中能够灵活运用测量和计算长度的方法。
二、教学内容：
1. 长度的概念
2. 卷尺的使用方法
3. 测量长度
4. 计算长度
三、教学过程：
1. 制定教学目标，介绍本节课内容，并引入“长度”的定义。
2. 学生观察并使用卷尺，教师示范并纠正使用方法，提醒学生注意安全。
3. 让学生互相测量身高，并记录自己的身高以及同桌的身高。
4. 教师示范测量教室中的物品，并让学生进行测量，并用尺算出测量长度的值。
5. 教师让学生回到自己的座位上，进行离线练习。
6. 显示离线练习答案，并让学生互相检查。
7. 让学生在实际生活中运用所学测量长度的知识（如测量房间大小或家具大小）。
四、教学反思：
1. 教师应该重视实际测量和计算的动手过程，引导学生发现测量和计算的规律，并对不同的测量和计算方法进行比较和总结。
2. 在教学过程中，应重视激发学生的兴趣和待观的场景，提高学生对学习的积极性和主动性。
3. 教师要善于引导学生从生活实践角度去理解所学知识的价值，并让学生感受到学生知识的实用性和能带来的帮助。
4. 在教学中，教师应注意引导学生思考，主动发现问题，并通过问题解决的过程提高学生的分析和解决问题的能力。
大班数学《自然测量》教案与反思
大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。
自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。
通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。
教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。
四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。
学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。
（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。
（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。
六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。
2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。
3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。
（2）用绳子测量你的步长，记录下来。
（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。
2024年大班数学《自然测量》教案与反思
2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。
主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。
2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。
3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。
重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。
2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。
引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。
2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。
演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。
引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。
组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。
提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。
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大班数学测量教案反思
大班数学测量教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等，体验不同的测量工具和方法，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看测量教案吧。
</br></br>设计背景
经过一个暑假，大部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课：：测量
活动目标
1能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。
2体验不同的测量工具和方法。
3初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。
4培养幼儿比较和判断的能力。
5发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。
活动准备
直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。
活动过程
1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？
2启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。
在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测
量工具首尾相接。
3分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。
第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。
第三组用棍子或
者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并
记录下来。
4对照汇报结果引导幼儿探索：用长方形纸条自制量尺，写上0：：10的数字做成量尺。
5交流小结，鼓励幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简单的测量活动。
教学反思
学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻
求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。
这一活动幼儿比较兴趣参
与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。
对于这一活动我进行了
反思：1虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。
在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。