人教版二年级数学观察物体
人教版二年级数学上册课件第5单元观察物体(共16张PPT)
看到的立体图形的一个面是正方形，这个 立体图形是我们学过的，它可能是什么？
猜得对不对？
猜得对，这个立体图形可能 是正方体，也可能是长方体。
巩固运用
(教材P70 T1)
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
小鸟
小熊
小猴
袋鼠
2.连一连。
我从上面看。
(教材P71 T5)
换一种摆法，再试试。
3.从正面看一个立体图形，看到的是长方 形，这个立体图形可能是什么图形？
我从上面看。
视察长方体
小亮
小红
小明
小红 小明 小亮
再照样子视察一下 、 和 。
视察正方体
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个面视察，看到的都是完全相同的 。
视察圆柱
我从上面看。
小亮
小红
小明
从正面和侧面看都是相同的，从上面看是 。
视察球
我从上面看。
小亮
小红
小明
从每个方向视察，看到的图形都是一样的。
3 看到的立体图形的一个面是正方形，这个 立体图形是我们学过的，它可能是什么？
义务教育人教版二年级上册
5 视察物体（一） 第2课时 视察物体（2）
÷
复习导入
你还记得这些立体 图形的名称吗？
长方体 正方体 圆柱 球
探究新知
2 下面右边的三幅图分别是谁看到的？
我从上面看。
小亮
小红
小明
我从侧面看， 看到的是 。
视察长方体
我从上面看。
小亮
小红
我从正面看，看
到的是
。
小明 我从上面看， 看到的是 。
这个立体图形可 能是长ຫໍສະໝຸດ 体。课堂小结通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
2023年人教版数学二年级上册观察物体说课稿(优选3篇)
人教版数学二年级上册观察物体说课稿（优选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体说课稿第【1】篇〗【说教学内容】人教版《义务教育课程标准试验教科书.数学》二年级上册第67页的内容以及练习十五的第1题。
【说教学目标】1、知识：使学生掌握有关物体的知识和观察物体的知识。
2、能力：培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。
3、过程和方法：使学生能够运用从不同的角度观察物体的观察方法辨认物体；体验从不同角度观察物体获得不同观察结果的过程。
4、情感和态度：培养学生观察物体的兴趣和热情。
【说教学重点】使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。
【说教学过程】一、复习旧知，创设学习新知的条件教师诱导：上学期我们学过一些有关位置的知识，如上、下、前、后、左、右等。
现在我们就以自己的身体为中心用手来表示上、下、前、后、左、右，老师说，你们用动作表示，看看谁的反应快，动作正确。
二、激发兴趣，顺势导入新知的学习1、出示教具：教师拿出若干个盒子，让学生看一看，比一比，想一想。
⑴拿出两个从学生的角度看起来是一样的盒子，让学生想一想，这两个盒子一样吗？⑵拿出两个从表面上看颜色不一样的盒子，让学生想一想：这两个盒子一样吗？⑶引导比较：将先拿出的两个盒子更换观察角度，使学生明显地看出它们是不一样的；对后拿出的两个盒子进行翻转，使学生看出两个盒子是一样的。
2、教师小结：刚才两个看起来一样的盒子换个角度观察结果却不一样；而看起来不一样的两个盒子换个角度观察结果却是一眼的。
看起来我们仅仅从表面现象来判断物体的结构形态是不行的，我们还要学会用正确的方法观察物体，这节课我们就来学习有关“观察物体”的知识。
三、观察思考，引导学生探究新知1、观察物体一。
⑴出示教具：教师拿出一个自制的四棱柱盒子，盒子的一个面是正方形，两个面是长方形，两头是三角形的面。
先让学生观察这个物体，看看它是不是长方体（这里不必讲解它的名称，只是让学生明确它不是长方体即可）。
5观察物体—区分从左边右边观察到的图形(教案)-二年级上册数学人教版
5 观察物体—区分从左边右边观察到的图形（教案）二年级上册数学人教版当我站在教室前，看着孩子们充满好奇和期待的眼神，我知道他们已经准备好迎接新的挑战。
今天，我要教的课题是《观察物体—区分从左边右边观察到的图形》，这是二年级上册数学人教版的一课。
一、教学内容这一课的主要内容是让学生能够通过观察物体，区分从左边和右边观察到的图形。
我会通过举例和练习，让学生们能够理解并掌握这个概念。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够通过观察物体，从不同角度分辨出物体的形状，并能够用语言描述出来。
同时，我也希望学生们能够培养出观察和思考的习惯。
三、教学难点与重点这一课的重点是让学生能够理解并掌握从不同角度观察物体的方法，难点则是如何让学生们能够用语言准确地描述出他们所观察到的图形。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解这一课的内容，我准备了一些实物教具，包括正方体、长方体等，以及一些练习用的学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个正方体，放在桌子上，让学生们从左边和右边观察，看看能够看到哪些面。
2. 讲解与示范：我分别从左边和右边观察正方体，并用语言描述我所看到的面。
然后，我再拿出一个长方体，重复这个过程。
3. 随堂练习：我给每个学生发放一些练习用的学具，让他们从不同角度观察，并用语言描述出来。
4. 例题讲解：我拿出一些例题，让学生们通过观察图形，分辨出从左边和右边观察到的图形。
5. 小组讨论：我将学生们分成小组，让他们相互观察，并尝试用语言描述出他们所观察到的图形。
六、板书设计我会设计一张简洁明了的板书，上面包括正方体和长方体的图形，以及从左边和右边观察到的图形。
七、作业设计作业题目：请用语言描述出你从左边和右边观察到的正方体和长方体的形状。
答案：从左边观察正方体，可以看到一个正方形；从右边观察正方体，也可以看到一个正方形。
从左边观察长方体，可以看到一个长方形和一个小正方形；从右边观察长方体，可以看到一个长方形和一个宽的正方形。
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》说课稿
人教版数学二年级上册第5单元《观察物体》说课稿一. 教材分析《观察物体》是人教版数学二年级上册第5单元的教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过观察和操作，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
内容主要包括从不同方向观察物体和几何图形的认识。
教材通过丰富的实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力，他们能够通过观察和操作来认识和理解简单的几何图形。
但是，学生的认知水平参差不齐，有的学生对空间图形的认识还不够清晰，需要老师在教学中给予个别化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够从不同方向观察物体，认识和区分简单的几何图形。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养空间想象能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够从不同方向观察物体，认识和区分简单的几何图形。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解物体的空间位置和几何图形的特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何图形等教学辅助工具，帮助学生直观地认识和理解几何图形。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同的物体，引导学生从不同方向观察物体，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师展示实物模型，引导学生观察和描述物体的空间位置和几何图形的特征。
3.课堂活动：学生分组进行观察和操作活动，通过实际操作来认识和区分简单的几何图形。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生巩固知识。
5.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
人教版数学二年级上册观察物体教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册观察物体教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册观察物体教案第【1】篇〗<<观察物体>>教学设计教学目标：知识与技能：1、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。
2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
情感态度与价值观：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。
3、对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。
教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学准备：实物，不同角度观察到的教学方法：小组合作，自主探究。
教学过程：一、创设情境激趣感知师：我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最棒！课件出示动物身体一部分的，学生猜测。
师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别仔细和认真。
用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。
师：今天我想和同学们一起上一节观察课——观察物体。
（随机板书：观察物体）同学们只要仔细、认真的观察，每个人都会成为小小观察家的。
有信心吗？老师这里有一张给小鸭子照的照片，请全班同学认真观察照片，说一说你知道这些照片摄影师站在小鸭子的什么位置，照的是小鸭子的哪一面？质疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照着同一只鸭子，可是每张照片都不一样呢？揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体”。
（板书课题）二、激发兴趣，合作求知1.构建新知。
（1）本位观察：谈话：（出示熊猫）这是什么？（这是我们的国宝熊猫）要求：老师为每一组也准备了一只熊猫，请每个同学仔细观察，你看到了这只熊猫的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的熊猫照片。
二年级上数学人教版观察物体易错点
一、观察物体的定义观察物体是指通过肉眼、显微镜等工具系统地、有目的地观察物体的形状、颜色、质地、大小、数量等性质，以求了解物体的内部结构、性质和功能等。
这是数学教学中的一个重要内容，也是学生学习的重点和难点。
二、观察物体的方法1. 肉眼观察：通过直接观察物体的表面特征，如形状、颜色、大小等，进行主观判断。
2. 用显微镜观察：通过放大物体的图像来观察物体的微观结构，可以发现物体的细微变化。
3. 用其他辅助工具观察：如放大镜、测量尺、天平等，可以辅助观察物体的特征。
三、观察物体易错点1. 观察不细致：学生在观察物体时，往往只是草草地看一眼，没有注意到物体的细微变化。
2. 观察不全面：有的学生只看到了物体的一部分，没有全面地观察物体。
3. 观察无系统：观察物体时，学生缺乏系统性，没有有序地观察物体的各个方面。
4. 观察结果不准确：观察不细致、观察不全面、观察无系统都会导致观察结果的不准确。
四、如何改进观察方法1. 细心观察：学生在观察物体时，要用心地细心观察，找出物体的特征。
2. 全面观察：观察物体时，要全面地观察物体的各个方面，不能只看到一部分。
3. 系统观察：采用系统地方式观察，从整体到局部，从局部到整体，有序地观察物体。
4. 多重检验：观察结果后，可以多次检验，确保观察结果的准确性。
五、观察物体的意义观察物体是数学学习的基础，学生通过观察物体，可以提高自己的观察力、思维能力和分析能力。
观察物体也可以培养学生的细心、耐心和条理性。
在解决实际问题时，观察物体是非常重要的，只有准确地观察物体，才能做出准确的判断和解决问题。
六、总结观察物体是数学学习的基础，同时也是一个综合能力的体现。
学生在观察物体时，要细心、全面、系统地观察，多重检验，确保观察结果的准确性。
只有这样，才能更好地奠定数学学习的基础，提高自己的观察力和思维能力。
七、观察物体的训练为了提高学生的观察能力，教师可以设计一些观察物体的训练，让学生通过不同形式的观察练习，逐步提高他们的观察技能。
二年级上册数学课件第5单元 观察物体 人教版
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
探索新知
下面这些图分别是谁看到的呢？
小明
小亮
小红
小芳
为什么他们看到的不一 因为她们是从不同的方
样？
向观察大熊猫的。
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
谢 谢 观 看！
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习 连一连。
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习
下面右边这三幅图分别是在个位置看到的？把相应 的序号填写在括号里。
( ①)
( ③)
(② )
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
基础练习 填一填
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
③
①
②
二年级上册数学课件-第5单元第1课时 观察物体（1） 人教版(共10张PPT)
人教版小学数学二年级上册《观察物体》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体》说课稿一. 教材分析《观察物体》是人教版小学数学二年级上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生通过观察物体，培养他们的观察能力和空间想象力。
教材中包含了丰富的实物图片和生动的案例，让学生能够在实践中学习和掌握观察物体的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们对周围的事物充满好奇，善于发现生活中的美好。
但是，他们在观察物体时，往往只看到物体的表面特征，缺乏对物体整体结构和关系的认识。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生从多个角度观察物体，培养他们的空间想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握观察物体的基本方法，能够从不同角度观察物体，并描述物体的特征。
2.过程与方法：通过观察实物，培养学生的空间想象力和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的习惯，学会合作与交流。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察物体的方法，能够从不同角度观察物体，并描述物体的特征。
2.教学难点：培养学生空间想象力，使他们能够从观察到的物体特征，想象出物体的整体结构。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法、实践法等多种教学方法。
同时，利用实物模型、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握观察物体的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察教室里的物体，引发学生对观察物体的兴趣，导入新课。
2.讲授：讲解观察物体的基本方法，引导学生从不同角度观察物体。
3.实践：让学生分组观察实物，并描述物体的特征，培养他们的观察能力和空间想象力。
4.总结：通过让学生总结观察物体的方法，巩固所学知识。
5.拓展：布置观察作业，让学生在生活中运用所学方法观察物体。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出观察物体的方法，便于学生理解和记忆。
主要包括以下内容：1.观察物体的基本方法2.从不同角度观察物体3.描述物体的特征八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、实践能力、情感态度等方面进行。
二年级上册数学教案-第五单元《观察物体》人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“物体形状和特征在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.加强学生的语言表达和逻辑思维能力，提高他们描述物体特征的能力；
2.关注全体学生，鼓励他们积极参与，提高自信心；
3.提高问题的开放性和挑战性，引导学生深入思考；
4.及时总结教学经验，不断调整教学方法，以提高教学效果。
4.激发学生的想象力，培养创新意识，增强对物体形状、大小、颜色等方面的认识；
5.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论、观察活动，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解不同物体的基本形状和特征，如球体、长方体、正方体等；
-学会从前后、左右、上下等多个角度观察物体，并能描述物体的特征；
-能够运用观察结果，比较和判断物体的大小、颜色、形状等；
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《观察物体》这一章节的内容非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提出与日常生活相关的问题，成功激发了学生的好奇心。他们积极参与，乐于分享自己在生活中观察到的各种物体。这一点让我感到很欣慰，说明学生们对数学的学习热情是被点燃的。
在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和具体的案例来解释物体形状和特征的概念，从学生的反馈来看，这种方法是有效的。他们能够较快地理解并掌握这些新知识。但同时我也注意到，部分学生在描述物体特征时仍显得有些吃力，这说明我们在教学中还需要加强学生的语言表达和逻辑思维能力。
人教版二年级上册数学第五单元5.1 从不同角度观察物体课件
人教版二年级上册
教学目标
1.使学生知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是 不同的，要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同的 角度进行观察。
2.能正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状， 能确定看到某一形状所处的位置和角度。
3.学会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展 学生的空间观念。
作业布置
【综合实践类作业】
从不同角度观察自己 身边的物体，并说说看到 的样子。
新知讲解
请小朋友们认真观察，说说右边这些图分别是谁看到的?
正面 左侧面 右侧面 背面
小明 小亮 小丽
小红
新知讲解
同一物体，如果从不同的位置去观察就会 得到不同的结果。要全面地了解一个物体各个 面的特征，要从不同的角度进行观察。
课堂练习
基础题： 1.下面是谁看到的？连一连。
课堂练习
基础题： 2.
不对，第二幅图是熊猫的 右侧面，是小丽看到的。
新知讲解
到底谁说得对 ？
学习任务： 再到左右两个位置进行观察，看
看熊猫有不一样的地方吗？
新知讲解
这是我看到的：
从左面看，熊猫的脸和 四肢都朝右，还能看到 熊猫耳朵上戴的蝴蝶。
这是我看到的：
从右面看，熊猫的脸和 四肢都朝左，不能看到 熊猫耳朵上戴的蝴蝶。
课堂练习
提高题： 3. 看一看，连一连。
课堂练习
拓展题： 4.猜一猜，这是什么？
是储蓄罐。
课堂总结
通过今天的学习，你 有哪些收获？
我知道了观察的 面的特征，要从不同的角度进行观察 。
板书设计
从不同角度观察物体
观察的位置不同，看到的形状不同。
新知讲解
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做一做
淘
气
看一看，说一说．
小红 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘气
兰兰
小红
拓展训练 看一看，说一说．
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？
淘气
小红
这节课你有什么收获？
实践练习：
二年级上册
观察物体
华州镇西关小学 唐亚妮
前面
后面
侧面
我发现了......
看一看
笑笑
淘气
下面这些图分别是谁看到的？
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左侧面ห้องสมุดไป่ตู้笑笑看到的
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后面是淘气看到的
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想一想 右边这些图片分别是谁看到的？
弟弟
姐姐
爸爸
说一说分别是从电视机的哪个方位看到的？
爸爸是从电视机 的正前面看的。 弟弟是从电视机 的右侧面看的。 姐姐是从电视机 的左侧面看的。