12个互动游戏讲课教案
12中班游戏简短教案
12中班游戏简短教案
游戏名称：传水球
材料：水球
游戏规则：孩子们坐成一圈，其中一个孩子手持水球，并开始传递给旁边的孩子。
当音乐停止时，手里拿着水球的孩子便要站起来，跑到最后的一个空座位坐下，并且不停地将水球传递下去。
游戏继续进行直到只剩下一个孩子为止。
游戏名称：盲人划船
材料：一条长绳、一个绳索、一块大布
游戏规则：孩子们分成两组，每组站在绳索两边。
其中一名孩子被蒙上眼睛，由队友牵引着，走到绳索另一边。
他们要在没有看到的情况下，通过队友的指挥来过河。
当所有队员都过河后，可以再次换一个队伍重复游戏。
游戏名称：小鹿争夺食物
材料：一条长绳、几个小鹿角饰品
游戏规则：孩子们各自化身成可爱的小鹿，通过绳索连接在一起。
他们要足够小心，不让自己的鹿角被其他小鹿夺走。
当音乐停止时，没有被夺走鹿角的小鹿获胜。
课堂游戏汇总ppt课件
示所选分数归自己组得，反
之则对方得。
4
B
C
D
32
hang man：吊小人 鲨鱼：在大鲨鱼上方画两个小人，分 别代表不同的组，每人手上举6个气球， 回答问题错了或比赛输了就擦掉自己 一个气球，反之可加气球或擦掉对方 气球，气球没了就掉到鲨鱼嘴里被吃 掉为输。
33
• 猫捉老鼠 • 警察抓小偷 • 气球打气，声音大就打气 • 猴子吃香蕉：准备一个骰子，六个面的设计如下: 其中的
以不同颜色的磁铁代表不同的组， Grade 6 累积到一定的分数就可以升一年级 Grade 5
Grade 4 Grade 3 Grade 2 Grade 1
29
6. 画脸： 可以给自己组画，也可以选择擦掉对方的脸，一次只能画或 擦一个五官。
7. 长牙齿：先画好脸，嘴巴大笑状，以画牙齿的方式积分。 8. 回家：以不同颜色的磁铁代表不同组（也可以直接画小人），
赢了就向前走一步 9. What do you want？得字母，水果，动物，玩具等
老师问回答问题正确或比赛获胜者what do you want？学生说 I want an apple.老师就把对应图片贴到改组下面，即可以积 分，也可以复习单词和句型。 10. 掷骰子：掷到几点就得几分。
30
B: 游戏积分法
24
录音机 （快，慢，暂停，播放键做成一张卡片） T按键，Ss按照相应的要求读课文。
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顺风耳 S4蒙眼听S1-3读课文（可以改变声音）， S4猜出读课文的是谁。
26
木头人 击鼓传球
27
积分的方式
A：直接积分法：
1. 水果; 动物; 栅栏；钓鱼；投篮；种花；爬山；下楼梯 围栅栏；拯救英雄；KFC, M： 将学生按水果，动物的名称等 分好组，给每组直接加水果或动物的食物作为积分
主题班会游戏课件
七.一只青蛙
参与者围成一圈, 面朝中央。主持人念“一”, 顺时针下一位念“只”, 再“青”再“蛙”再“跳”再 “进”再“水”再“中”再“扑通”；接着“两只青蛙 跳进水中扑通扑通”……依此类推, 跟不上节 奏或出错者罚节目。
27
八.抢椅子
台上置三张椅子, 邀请四个人上来, 放 DISCO音乐, 四个人伴着音乐围着椅子转, 当音乐骤停时抢坐椅子, 未坐到者淘汰；减 一椅子, 三个人续前动作, 当音乐骤停时抢 坐两张椅子, 未坐到者淘汰；最后两人抢坐 一张椅子, 坐到者为胜。
游戏方法:
1. 分两组，但每组必须要有六人。
2. 主持人请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽 球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然 后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破
4.两组同时进行，按规则最早完成的队伍获胜，另一组
一定要做完，给鼓励奖。
13
左手边和右手边
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六.两只小蜜蜂
念词: 两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞 呀……
动作: 两人面对面，1.两手作兰花指状展 开双臂上下飞舞；2.两手换掌状于胸前交* 飞舞；3.出手锤子剪刀布；4.赢者伸掌作摔 巴掌状，口念"啪啪"；输者和声"啊啊"；不 输不赢则同时努嘴作"咋咋"亲嘴状。
胜负: 看反应速度，负者罚一节目。
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瞎子背瘸子
目的: 沟通配合能力，活跃气氛 游戏规则: 当场选六人，三男三女，男生背
女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛， 女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕 过路障，达到终点，最早到达者，为赢。 其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球， 须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。
有趣又好玩的互动游戏教案
有趣又好玩的互动游戏教案引言。
互动游戏是一种非常受欢迎的活动，它可以增强团队合作能力、提高沟通技巧、培养创造力和解决问题的能力。
在教育和培训领域，互动游戏也被广泛应用，因为它可以提高学生的学习兴趣，激发他们的学习激情。
在本文中，我们将介绍一些有趣又好玩的互动游戏教案，希望能给您带来一些灵感。
一、团队合作游戏。
1. 拔河比赛。
材料，绳子。
规则，将参与者分成两队，每队站在绳子的两端，然后开始拔河比赛。
比赛的目标是将对方队伍拉到自己的一端。
目的，通过这个游戏，可以培养团队合作精神，增强团队的凝聚力。
2. 搭桥游戏。
材料，木板、绳子。
规则，参与者分成若干小组，每组用提供的木板和绳子搭建一座桥，然后所有小组一起走过这座桥。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的沟通技巧和团队合作能力。
二、沟通技巧游戏。
1. 盲人寻路。
材料，眼罩。
规则，一名参与者戴上眼罩，其他参与者引导他走出迷宫或走过一段复杂的路线。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的沟通技巧和团队合作能力，同时也可以增强参与者的信任感。
2. 传话游戏。
规则，参与者分成若干小组，每组站成一排，然后第一个人将一句话传给第二个人，第二个人再传给第三个人，依次传递下去，最后一个人将接收到的话说出来。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的倾听和表达能力，同时也可以增强参与者的团队合作能力。
三、创造力游戏。
1. 故事接龙。
规则，参与者分成若干小组，每组依次讲一个故事，每个人讲完后，下一个人接着讲，直到故事结束。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的创造力和表达能力，同时也可以增强参与者的团队合作能力。
2. 图画猜猜猜。
规则，参与者分成若干小组，每组选择一名代表，其他人给代表一个主题，代表用图画来表达这个主题，其他人猜猜这个主题是什么。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的创造力和表达能力，同时也可以增强参与者的团队合作能力。
结语。
互动游戏是一种非常有趣又好玩的活动，它可以增强团队合作能力、提高沟通技巧、培养创造力和解决问题的能力。
十种肢体互动游戏教案
十种肢体互动游戏教案肢体互动游戏教案。
1. 跳绳比赛。
目标，通过跳绳比赛，锻炼孩子的协调性和耐力。
材料，跳绳。
步骤：a. 将孩子们分成两组，每组站在一条直线上。
b. 一名学生开始跳绳，其他学生用手掌拍打地面，为跳绳的孩子提供节奏。
c. 跳绳的孩子在跳绳的同时，其他孩子可以高举双手，为跳绳的孩子加油打气。
d. 每组轮流进行，看哪一组能坚持跳绳的时间最长。
2. 拔河比赛。
目标，通过拔河比赛，锻炼孩子的团队合作和力量。
材料，绳子。
步骤：a. 将孩子们分成两组，每组站在绳子的两端。
b. 两组孩子开始用力拉绳子，看哪一组能将对方拉过中线。
c. 教师可以在旁边指导孩子们如何正确使用力量和团队合作。
d. 比赛结束后，教师可以和孩子们一起讨论如何更好地发挥团队合作的作用。
3. 躲猫猫。
目标，通过躲猫猫游戏，锻炼孩子的反应能力和速度。
材料，无。
步骤：a. 选择一名“猫”，其他孩子是“老鼠”。
b. “猫”要闭上眼睛，数到十，其他孩子要找地方藏起来。
c. “猫”数到十后，开始找“老鼠”，“老鼠”要躲避“猫”的追赶。
d. 当“猫”找到一个“老鼠”后，这个“老鼠”就成为新的“猫”。
4. 拍手游戏。
目标，通过拍手游戏，培养孩子的节奏感和协调性。
材料，无。
步骤：a. 教师带领孩子们一起做拍手游戏，教学游戏的节奏和动作。
b. 孩子们可以分成小组，互相教学拍手游戏，培养团队合作和交流能力。
c. 最后，每个小组可以表演他们自己编的拍手游戏。
5. 传球比赛。
目标，通过传球比赛，培养孩子的团队合作和传球技巧。
材料，篮球或足球。
步骤：a. 将孩子们分成两个队，站成一条直线。
b. 第一个孩子持球，传给下一个孩子，依次传到队尾。
c. 队尾的孩子将球传回队首，看哪一队能最快完成。
d. 教师可以在旁边指导孩子们传球的技巧和团队合作。
6. 模仿动物。
目标，通过模仿动物游戏，培养孩子的表演能力和观察力。
材料，无。
步骤：a. 教师给孩子们展示一些动物的动作和声音。
初中班队课互动游戏教案
初中班队课互动游戏教案年级学科：初中道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性，增强班级凝聚力。
2. 培养学生良好的沟通能力和协作精神。
3. 提高学生的道德素养，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
教学内容：1. 团队合作游戏：信任背摔2. 团队协作游戏：穿越毒液河3. 道德教育游戏：救助落水同学教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍团队合作的重要性，引导学生们认识到在一个团队中，每个人的表现都影响着整个团队的成绩。
2. 邀请学生们分享他们对团队合作的理解和经验。
二、团队合作游戏：信任背摔（15分钟）1. 游戏规则：学生分成若干小组，每组选出一名队员站在桌子边，其他队员用手扶住他的脚，让他倒向信任的队友。
2. 游戏目的：培养学生之间的信任感和团队合作精神。
3. 教师点评：通过游戏，让学生感受到在团队中信任的重要性，每个人都要为团队负责，互相支持。
三、团队协作游戏：穿越毒液河（15分钟）1. 游戏规则：学生分成若干小组，每组队员排成一列，用砖块（或其他物品）作为“毒液河”，队员必须踩着砖块通过“毒液河”，不能直接接触地面。
2. 游戏目的：培养学生们的协作能力和解决问题的能力。
3. 教师点评：通过游戏，让学生明白在团队中，每个人都要发挥自己的作用，共同面对困难，解决问题。
四、道德教育游戏：救助落水同学（15分钟）1. 游戏规则：学生分成若干小组，每组选出一名队员扮演落水同学，其他队员用绳子将落水同学拉上来。
2. 游戏目的：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 教师点评：通过游戏，让学生认识到在团队中，每个人都需要关心他人，相互帮助，共同进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结团队合作的重要性，以及在每个游戏中获得的感悟。
2. 邀请学生们分享自己的心得体会，以及对今后团队合作的期望。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的团队合作精神、沟通能力及道德素养。
体现团结的互动小游戏教案
体现团结的互动小游戏教案引言。
团结是一种重要的品质，它能够让人们在面对困难时携手合作，共同克服难关。
在教育中，我们需要培养学生的团结意识，让他们懂得合作和互助的重要性。
而互动小游戏是一种很好的方式，可以帮助学生在游戏中体验团结的力量。
本文将介绍一些体现团结的互动小游戏教案，帮助教师们在课堂中引导学生感受团结的重要性。
一、游戏一，传球接力。
教案目标，培养学生的团结意识和合作精神。
游戏规则，学生分成若干小组，每个小组站成一列。
第一个学生手持一个球，然后将球传给下一个学生，依次传递，直到最后一个学生接到球。
然后最后一个学生再将球传回给第一个学生，如此往复。
时间到后，看哪个小组传球次数最多。
游戏体验，这个游戏需要学生们密切合作，才能完成传球的任务。
在游戏中，学生们需要密切配合，互相信任，才能完成任务。
这样的互动小游戏可以让学生们深刻体会到团结的力量。
二、游戏二，拔河比赛。
教案目标，培养学生的团结意识和团队合作精神。
游戏规则，学生分成两个队伍，站在两端，用绳子进行拔河比赛。
比赛时间为3分钟，看哪个队伍能够拉到对方的绳子标记线。
游戏体验，这个游戏需要学生们密切合作，才能将对方队伍拉到自己的标记线。
在比赛中，学生们需要齐心协力，共同努力，才能取得胜利。
这样的互动小游戏可以让学生们体验到团结合作的重要性。
三、游戏三，团队建设。
教案目标，培养学生的团结意识和团队合作精神。
游戏规则，学生分成若干小组，每个小组被要求设计并建造一个简单的结构，比如纸板城堡或者纸杯塔。
时间到后，看哪个小组的结构最牢固。
游戏体验，这个游戏需要学生们共同商讨，共同设计，共同建造。
在游戏中，学生们需要相互协助，相互支持，才能完成建造任务。
这样的互动小游戏可以让学生们深刻理解到团结合作的重要性。
四、游戏四，合唱比赛。
教案目标，培养学生的团结意识和团队合作精神。
游戏规则，学生分成若干小组，每个小组要准备一首歌曲并进行合唱比赛。
比赛结束后，由观众评选最佳表演。
12个经典心理课课堂互动游戏—小活动大道理
12个经典心理课课堂互动游戏—小活动大道理第一个：我是谁活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。
两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。
写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
（四）全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
第二个：寻猎所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数：无限制，但要分5-7人为一组所需物品：给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述：此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。
目的：1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤：1、将团队成员分为5-7人。
2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。
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12个互动游戏第一个：我是谁活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。
（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。
两人之中须有一人负责统整讨论结果。
（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。
写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
（四）全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。
第二个：寻猎所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数：无限制，但要分5-7人为一组所需物品：给每一组发一个"寻猎"项目列表游戏概述：此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。
目的：1、加深团队成员间的接触2、发现团队成员的智慧步骤：1、将团队成员分为5-7人。
2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。
3、将"寻猎"列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。
4、设置一个时间限制，如1小时。
5、当时间到时，命令每个队都集合回来，比较哪一个队的得分高讨论题目：1、其他小组与完成有多少差距。
2、你是怎么分析获胜队的获胜原因的。
3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。
4、有人领导你的小组吗？是谁？为什么他能领导？第三个：瞎子走路活动方式：演练、讨论时间：50分钟活动目标：刺激成员体验人际关系的相互信任、领导及被领导的感觉活动器材：眼罩活动内容于过程: 领导者说明游戏规则开始活动：一半自愿成员当盲者，先蒙上眼睛。
领导者对未蒙眼的成员说明带领时的要领（不可让蒙眼者听到）。
①你现在是领导者，看你如何用自己的方式，带领同伴去体验他周围的世界？②你如何通过自己的领导，来扩充同伴的世界？③注意自己的态度，是保护或是不太能照顾的？④对你来说，带领一个人是否是很重的负担？需要很大的努力吗？由蒙眼者成员任选一盲者，站到他旁边去领导他，但不可说话，不可让他知道是谁，试着用各种方式带领同伴。
带领5—10分钟。
回到团体，摘下眼罩。
两个分享彼此的感觉。
回到团体共同分享。
*时间足够可两个人互换角色，重复先前的活动。
注意安全，提醒成员避免交谈，用心体会。
第四个：喔！我喜欢和你??活动目标：协助学生觉察自己喜欢的人际特质，了解他人欣赏的人际特质，进而反省自己与人互动的人际型态。
活动程序：（一）活动前教师先请学生将桌椅挪至两旁，将教室中间空出来。
本活动亦适合于户外举行。
（二）教师发给每位学生「人际特质问卷」（见附录），并请其回答下列问题：1. 如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会向班上那位同学借？为什么？2. 如果你的男（女）朋友来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她），为什么？3. 如果你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？为什么？4. 如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？为什么？5. 如果你想讨论学业上的问题，你会去找班上那位同学？为什么？6. 如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？为什么？7. 如果你必须参加一个正式的场合，但你没有正式的服装，你会向班上那位同学借？为什么？8. 如果你在生活上遇到一个大麻烦，需要人帮忙，你第一个想到的班上同学是谁？为什么？9. 你觉得班上人缘最好的人是谁？为什么？10. 你觉得班上最神秘的人是谁？为什么？11. 平心而论，你觉得班上最有魅力的人是谁？为什么？12. 你觉得班上的好好先生是谁？为什么？（三）请学生起立至没有阻碍的空间进行「搭肩活动」1. 教师宣读第一个题目，学生则至其答案中学生的身旁，将手搭在他（她）的肩上。
2. 待所有学生都站定后，教师再宣读下一个题目。
3. 当所有题目皆进行过后，学生可分组分享其在此活动中的感受及领悟。
（四）全班学生可回到原来的位子1. 教师可公布学生所填答的理由。
2. 教师指导学生依网格线将「人际特质问卷」切割成12份，送给答案里的同学。
教师带领讨论方向：（一）当你填答问卷时：1. 有无任何困难？如果有，原因何在？2. 你有没有想过将你自己填在答案栏上？如果有，你有没有这样做？（二）当你搭在别人肩上时，或被别人搭肩时，是什么感觉？当时你想到什么？（三）对你而言，什么样特质的人你较易与他相处？1. 这样的特质与你自己的特质相似或是互补？2. 有那些特质，你的看法和其它人一样？而那些是不一样的？附录：人际特质问卷1. 如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会向班上那位同学借？为什么？2. 如果你的男（女）朋友来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她）？为什么？3. 如果你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？为什么？4. 如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？为什么？5. 如果你想讨论学业上的问题，你会去找班上那位同学？为什么？6. 如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？为什么？7. 如果你必须参加一个正式的场合，但你没有正式的服装，你会向班上那位同学借？为什么？8. 如果你在生活上遇到一个大麻烦，需要人帮忙，你第一个想到的班上同学是谁？为什么？9. 你觉得班上人缘最好的人是谁？为什么？10. 你觉得班上最神秘的人是谁？为什么？11. 平心而论，你觉得班上最有魅力的人是谁？为什么？12. 你觉得班上的好好先生是谁？为什么？第五个：快乐动物园情绪有正性与负性之分。
有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。
我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。
下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。
更可以训练你的幽默和乐观的情绪。
这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。
游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。
下面一表决定你要学的动物是什么：你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称Ａ--Ｆ狮子Ｇ--Ｌ海豹Ｍ--Ｒ猩猩Ｓ--Ｚ热带鸟现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。
彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少１０秒钟。
点评：在这个简单的游戏中，你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。
也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。
你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。
正性乐观的情绪是创造力的催化剂。
因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。
第六个：责任1、每队4个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子；3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；游戏点评：1、如何看待责任？2、当别人失败的时候，有没有抱怨？3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？第七个：圆球游戏游戏规则：1、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。
在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。
3、球掉在地上一次额外加10秒培训师必读：1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。
2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为8秒。
”培训师可以向所有小组提出挑战。
（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。
）培训师点评：有的队员在看到成绩连自己都不敢相信--“开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯……"9秒"、"5秒"、"4秒"，最快的居然只用了0.58秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。
做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。
发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。
要想成功唯有敢于超越自己的思维。
对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。
为员工建立一种启发创造性和"冲破框架"的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。
第八个：留住我的心活动目标：克服上课及阅读时的不专心。
活动时间：30分钟活动程序：1.教师先说明专心对上课及阅读时的重要性。
2.练习注意力集中术（即视觉和听觉配合训练）（1）首先在空中描绘出一个点，此时让心中唯存有此点，并凝想此点。
（2）慢慢将此点延伸为一直线，继续凝想此直线，并将凝想的时间拉长。
（3）之后描绘出较复杂的星形或涡形，并凝想该图形一段时间，继续将图形复杂化，并保持凝想，同时拉长凝想的时间。
3.参与成员分享练习的感受，分享之后再练二次或三次。
4.教师鼓励成员每天做练习，并提醒成员每天练习时尽量避免受到外在声音的干扰。
备注：1.此套「视觉和听觉配合训练」是由瑞士洛山权精神医院中所设计出来，是一种十分有效的注意力集中术。