思修作业 成才规划
思修作业策划书3篇
思修作业策划书3篇篇一《思修作业策划书》一、策划背景思修课程作为培养学生思想道德素质的重要学科，其作业的设计与实施对于学生的学习效果和综合素质提升具有重要意义。
为了更好地组织和开展思修作业，提高作业的质量和效果，特制定本策划书。
二、策划目的1. 明确思修作业的目标和要求，引导学生深入思考和理解思修课程的相关内容。
2. 激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 通过多样化的作业形式，促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力。
4. 及时反馈学生的学习情况，为教师教学提供参考依据。
三、策划主体本次思修作业策划面向[具体班级]全体学生。
四、策划时间[具体时间段]五、策划内容1. 作业形式案例分析：选取一个与思修课程相关的实际案例，进行分析和讨论，提出自己的观点和建议。
主题演讲：以思修课程中的某一观点为主题，进行演讲，时间控制在[具体时长]内。
创意作品：如手抄报、漫画、微电影等，以创意的形式展现思修课程的内容。
2. 作业要求作业内容应紧密结合思修课程的知识点，具有一定的深度和广度。
论文写作要求格式规范，引用文献准确；案例分析要求深入剖析案例，提出合理的解决方案；社会实践报告要求真实客观，有具体的实践过程和收获；主题演讲要求语言流畅、表达清晰；创意作品要求具有创新性和艺术性。
作业完成时间和提交方式在具体布置作业时明确告知学生。
3. 作业评价评价标准：根据作业形式的不同，制定相应的评价标准，包括内容质量、创新性、逻辑性、语言表达等方面。
评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，教师对学生的作业进行认真批改和点评，学生之间互相评价和交流。
评价反馈：及时将评价结果反馈给学生，指出学生作业中的优点和不足之处，提出改进建议。
4. 作业展示与交流组织作业展示活动，将优秀的作业进行展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
开展作业交流会议，邀请学生代表分享作业的创作思路和心得体会，促进学生之间的思想碰撞。
思修作业实践策划书3篇
思修作业实践策划书3篇篇一思修作业实践策划书一、活动主题践行社会主义核心价值观，争做新时代有为青年二、活动目的1. 帮助学生深入理解思修课程中的理论知识，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
3. 促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力和团队精神。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[班级名称]全体学生六、活动内容1. 主题演讲比赛组织学生围绕社会主义核心价值观的某一方面进行演讲，评选出优秀演讲者并给予奖励。
2. 社会调研3. 志愿服务活动组织学生参与社区服务、环保行动等志愿活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 案例分析讨论选取一些具有代表性的案例，组织学生进行分析讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
七、活动流程1. 活动准备：成立活动组织团队，负责活动的策划、组织和协调工作。
确定活动的时间、地点和参与人员。
准备活动所需的物资和设备，如音响设备、宣传海报等。
组织学生报名参加各项活动，并进行分组和分工。
2. 活动实施：按照活动流程进行各项活动，确保活动的顺利进行。
注意活动的安全和秩序，确保学生的人身安全。
鼓励学生积极参与活动，充分发挥学生的主体作用。
对学生的实践成果进行评选和表彰，给予相应的奖励。
八、活动评估1. 学生参与度：通过学生的参与情况、表现和反馈，评估学生对活动的兴趣和积极性。
2. 实践成果：评估学生在实践活动中所取得的成果，如调研报告、演讲作品、志愿服务记录等。
3. 团队合作：观察学生在团队活动中的合作情况，评估学生的团队协作能力和团队精神。
4. 知识掌握：通过测试、问答等方式，评估学生对思修课程知识的掌握程度。
5. 综合表现：根据学生在活动中的整体表现，综合评估学生的综合素质和能力提升情况。
九、注意事项1. 活动要紧密结合思修课程的内容，确保活动的针对性和实效性。
2. 活动形式要丰富多样，注重学生的主体参与和体验，提高学生的兴趣和积极性。
思修前程计划书
思修前程计划书1. 引言文明的进步离不开人类对思想和道德的自我修养，思修（思想道德修养）作为一门重要的理论课程，对于大学生的成长和发展具有重要的意义。
为了更好地提高自身的思想道德素质，本计划书旨在规划思修的学习内容和学习方式，以实现个人思修的全面发展。
2. 学习目标2.1 理论学习：深入理解思修的基本概念、原理和方法，掌握相关理论知识。
2.2 实践应用：通过实际操作和感悟，将思修理论应用到实际生活中，提升个人的思想道德素质。
2.3 自我反思：对个人的思维方式、行为准则进行反思和审视，发现不足，不断改进和提升。
3. 学习内容3.1 思修基本概念：学习思修的定义、内涵和特点，了解思修在个人成长和社会发展中的重要作用。
3.2 思修的方法和途径：学习思修的具体方法和途径，如阅读经典文献、参与思辨讨论、进行心理疏导等。
3.3 思修理论研究：深入学习思修理论的研究成果，了解思修发展的历史和现状，认识思修研究的重要性。
3.4 思修与个人成长：通过学习思修，了解思想道德与个人成长的关系，探索如何通过思修提升个人素质。
4. 学习方法4.1 阅读经典文献：选择一些思修经典著作，如《论语》、《庄子》等，进行深入阅读和理解。
4.2 参与思辨讨论：组织小组讨论会，就思修相关话题展开思考和辩论，倾听不同的观点，并提出自己的见解。
4.3 进行心理疏导：通过心理辅导师或心理咨询师的指导，进行情绪调节和思维方式改进，实现个人的思修内外一致。
4.4 实践体验：参与志愿者活动、社团组织等实践性活动，将思修理论应用到实际生活中，实现理论与实践的结合。
5. 学习计划时间学习内容学习方法第1周思修基本概念阅读经典文献第2周思修的方法和途径参与思辨讨论第3周思修理论研究阅读研究论文第4周思修与个人成长进行心理疏导第5周思修基本概念阅读经典文献第6周思修的方法和途径参与思辨讨论第7周思修理论研究阅读研究论文第8周思修与个人成长进行心理疏导注：以上为学习计划的示例，可以根据自身情况进行调整和安排。
思修成才计划书
思修成才计划书一、项目背景在当今社会，人才培养是一个国家发展的重中之重。
而思想道德修养的培养更是人才培养的基础。
为了提高人才培养质量，我校决定开展“思修成才计划”，为学生提供良好的思想道德教育和个人成长发展的机会。
二、项目目标1.培养学生正确的价值观、世界观和人生观。
2.提高学生的思辨能力和创新意识。
3.培养学生良好的道德品质和社会责任心。
4.促进学生个人全面发展和自我实现。
三、项目内容1.思修课程：设置一门自主开发的思修课程，包括形势与政策、人文社科和法律基础等方面的内容。
通过理论学习与案例分析相结合的方式，引导学生正确理解世界，思考问题，并为将来面对社会提供理论指导。
2.思修实践活动：组织学生参与各类思修实践活动，如公益志愿服务、社会调研、主题演讲等。
通过实践活动，让学生践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，提高实际工作能力。
3.学术研究项目：鼓励学生参与学术研究项目，通过深入研究某一特定领域，提高学生的思辨能力和创新意识。
同时，学校将提供导师指导和资源支持，为学生的研究工作提供必要的帮助。
4.文化科技创新活动：开展多样化的文化科技创新活动，如文学创作、科技竞赛、艺术展览等。
通过这些活动，激发学生的创造力和想象力，提高学生的综合素质。
四、项目实施1.确定项目负责人：由学校领导及相关职能部门共同组成项目管理小组，负责项目的组织实施与跟进。
2.确定项目时间安排：将项目分为不同阶段，并设定具体的时间节点，以确保项目顺利进行。
3.宣传推广：通过学校官方网站、校内媒体以及线下宣传手段，向学生宣传项目内容、意义和目标，并鼓励他们积极参与。
4.实施执行：根据项目计划安排，落实各项任务，开展各类思修课程和活动，确保项目在规定时间内完成。
5.监督与评估：通过定期组织项目评估和学生回馈调查，不断优化项目设计，提升项目实施效果。
五、项目成果1.提升学生的思想道德素养和综合能力。
2.培养学生的自主学习和自我提升能力。
思修作业策划书3篇
思修作业策划书3篇篇一思修作业策划书一、活动主题以“践行社会主义核心价值观”为主题，深入开展形式多样的思想政治教育活动，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、活动目的1. 提高大学生的思想政治素质，增强社会责任感和使命感。
2. 培养大学生的创新精神和实践能力，提高综合素质。
3. 加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体班级]六、活动内容1. 主题班会：以班级为单位，组织开展“践行社会主义核心价值观”主题班会，通过演讲、讨论、辩论等形式，让学生深入了解社会主义核心价值观的内涵和意义。
2. 社会实践：组织学生走进社区、农村、企业等，开展社会调查、志愿服务、文化宣传等活动，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量。
3. 专题讲座：邀请专家学者、优秀毕业生等，举办社会主义核心价值观专题讲座，让学生了解社会主义核心价值观的理论和实践，增强学生的认同感和使命感。
4. 文化活动：举办以社会主义核心价值观为主题的文化活动，如书法比赛、朗诵比赛、微电影创作等，丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。
七、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 各班级要高度重视，精心组织，确保活动取得实效。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作、宣传材料印刷等，共计[X]元。
2. 讲座费用：邀请专家学者的费用，共计[X]元。
3. 奖品费用：为活动参与者准备的奖品费用，共计[X]元。
4. 其他费用：活动现场布置、设备租赁等费用，共计[X]元。
九、活动评估1. 学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度和建议。
2. 活动效果：观察学生在活动中的表现和变化，评估活动对学生思想政治素质的提升效果。
十、注意事项1. 活动策划应充分考虑学生的兴趣和需求，确保活动的吸引力和参与度。
2. 活动组织要周密细致，确保活动的安全和顺利进行。
思修：大学生成才规划
大学生成才规划一、入学以来的情况当我拿着录取通知书迈入大学校园，标志着我人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。
开学至今，我从一个不会洗衣服的恋家女成长为一个可以将任何事情安排得井井有条的标准大学生。
刚刚进入大学时，遇到不顺心的事就会想要回家，想爸爸妈妈。
有时觉得所有人都不理解你，就会伤心会失落，开始想自己最好的朋友。
有时会觉得所有人都逼你长大，自己很无奈……但是在经历过后，我开始成长，我学会生活、学习和思想上的完全自理。
我不再是那个遇事就退缩的小女生，我学会了遇到困难要勇于面对，没有什么事情是不能完成的。
开学以来，我在军训中结识了许许多多朋友，这使得我今后的信息来源广阔。
军训过后和班里同学有了更多的接触，我开始发现11级工商一班的好。
一直以来，学校学院举行的活动有很多，这极大的丰富了我们的课余生活。
在活动中，我们与人沟通交流的同时也结下深厚的友谊。
让我们的大学生活丰富多彩。
二、课本上有关大学生活的内容（一）适应人生新阶段1、认识大学生活特点学习要求变化；生活环境变化；社会活动变化。
2、提高独立生活能力确立独立生活意识；虚心求教、细心体察；大胆实践、不断积累生活经验。
3、树立新的学习理念树立自主学习的理念；树立全面学习的理念；树立创新学习的理念；树立终身学习的理念。
4、培养优良学风勤奋；严谨；求实；创新。
（二）肩负历史新使命1、认识当代大学生的历史使命在新的起点上继往开来；在现实的基础上迎接挑战。
2、明确当代大学生的成才目标德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基本内容；体是人才素质的基础；美是人才素质的综合体现。
3、塑造当代大学生的崭新形象理想远大，热爱祖国；追求真理，善于创新；德才兼备，全面发展；视野开阔，胸怀宽广；知行统一，脚踏实地。
（三）学习和践行社会主义核心价值体系1、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义2、把握社会主义核心价值体系的科学内涵3、提高思想道德素质和法律基础要践行社会主义核心价值体系（四）学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法（五）理想信念与大学生成长成才1、理想信念的含义与特征2、理想信念对大学生成长成才的重要意义（1）理想信念的作用指引人生的奋斗目标；提供人生的前进动力；提高人生的精神境界。
思修方案策划书3篇
思修方案策划书3篇篇一《思修方案策划书》一、活动主题“提升思想修养，塑造美好品格”二、活动背景思想道德修养是每个人成长和发展的重要组成部分。
通过开展思修活动，可以帮助人们树立正确的价值观、人生观和世界观，提高道德素质和社会责任感。
三、活动目标2. 促进参与者的自我反思和自我提升，提高综合素质。
3. 营造积极向上的社会氛围，推动社会文明进步。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、参与人员[具体参与人员范围]六、活动内容1. 主题讲座邀请专家学者或知名人士进行主题讲座，分享思想道德修养的重要性和方法。
2. 小组讨论组织参与者分成小组，围绕相关话题进行讨论，鼓励大家分享自己的观点和经验。
3. 案例分析通过实际案例分析，引导参与者思考和探讨道德问题，培养解决问题的能力。
4. 实践活动安排一些实践活动，如志愿服务、社区调研等，让参与者在实践中体会思想道德的重要性。
5. 互动游戏设计一些有趣的互动游戏，增加活动的趣味性和参与度，同时也能让参与者在游戏中学习和成长。
七、活动宣传1. 制作宣传海报和传单，在学校、社区、企业等场所张贴和发放。
2. 利用社交媒体平台、网站等进行线上宣传，吸引更多人参与。
3. 邀请媒体参与报道，提高活动的知名度和影响力。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 专家讲座费用：[X]元3. 宣传物料费用：[X]元4. 实践活动费用：[X]元5. 互动游戏奖品费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动评估1. 设立评估指标，如参与度、满意度、知识掌握程度等。
2. 通过问卷调查、现场观察、小组讨论等方式收集评估数据。
十、注意事项1. 活动组织者要提前做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
2. 活动过程中要注意安全，特别是在实践活动环节。
3. 尊重参与者的意见和建议，及时调整活动内容和方式。
4. 活动结束后，要及时清理场地，保持环境整洁。
篇二思修方案策划书一、活动主题“提升思想修养，塑造美好品德”二、活动目的三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[明确参与活动的对象，如学生、社区居民等]六、活动内容1. 主题讲座邀请专家学者或优秀人士进行思修主题讲座，分享他们的经验和见解，启发参与者的思考。
思修作业我的大学规划3000字
思修作业我的大学规划3000字-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII时间是风不知不觉就将四季带走了，告别我的三年难忘的高中了，经过残酷的高考，我幸运的考入了中南大学。
眨眼间我已经在中南大学度过了两个月了，新的学习生涯就这样开始了。
我们应该尽快从心理上、言行上完成从高中生到大学生的转变。
高中生以学习成绩定终身，大学则不然，它培养的是全能型综合素质的人才。
成绩很重要，但只是一方面，大学只顾在专业课中考高分的学生都是片面的。
高中时，老师言传身教，而大学则全凭自学，老师上课是他的义务，你听不听不在他考虑范围之内，所以我觉得一定要主动学习。
高中时大家都闷头学习，很少有展示自己才华的机会，但大学则不然，它要的是百家争鸣、百花齐放！大学是一个个性张扬的时代、是一个魅力展示的场所、是一个激情释放的空间、是一个彰显才艺的摇篮，所以我要在大学阶段让自己百炼成钢！然而，大学生活毕竟与高中生活相差甚大，怎样走过大学四年，使我们不留下遗憾，这就需要我们做一个整体的规划，规划自己四年的方向。
辅导员经常说：大学很大不仅仅是它的面积大，而是它提供了一个很大的舞台，我们该怎样在舞台上表演。
四年我们需要学习很多东西而一个好的规划才能让我们更好的学习。
白岩松曾写到：方向是比速度更重要的追求。
我们现在的方向大致是两个：学习生活与社会生活。
在对大学生活有了一定的了解后，我在这两个方面做了以下规划。
学习生活方面，学习目标：学习目标是学生我们学习的努力的方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。
相反没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。
古人说：“凡事预则立，不预则废。
”所以，我首先要给我的大学学习生涯定下一个大目标，就是每一个学年综测排名能够保持到学校中上游，拿到学年奖学金，四年里将英语六级和计算机二级考试过了，如果可以的话参加一些竞赛，争取获奖拿到保研名额。
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成才规划学业就是我们大学生立身之本，就是应当集中精力努力掌握得知识、能力、素质体系。
具备与拥有好得学业,才会有好得就业、好得职业。
ﻫﻫ(一)大学得一个重要特征：我思故我在ﻫ站在大学校园门口,我们必须思考自己得学业。
对待学业,一个重要特征就就是——我思故我在。
进入大学后,我们究竟应该干什么？一些大学生对此感到十分迷惑。
还就是那句老话：大学生得天职就是学习,大学就是学习得天堂。
人生也许很长,但只有大学这几年就是可以让人充分、自由学习得时期,过了这个阶段就再也难找了。
参加工作后,要么有心情没时间,要么有时间没心情。
因此,决不可以为学得东西暂时没有发挥作用，或者自己不喜欢这个专业而不去学习。
同学们要根据社会需要、社会发展趋势与个人得兴趣、特长及所学专业等确立自己大学期间努力得目标。
并根据确立得目标,做好切实可行得生涯规划。
然后根据制定得规划，及早准备,付诸行动。
ﻫ(二)树立正确得学业观ﻫ大学生得学业就是指在高等教育阶段进行以学习为主得一切活动，就是广义得学习阶段,它不仅包括科学文化知识得学习，还包括思想、政治、道德、业务、组织管理能力、科研及创新能力等得学习。
ﻫ观念就是行动得先导,要完成好大学学业首先必须树立正确得学业观。
所谓学业观就就是对所学专业、课业得态度与认识,它在很大程度上影响着大学生们得学习、生活乃至人生前景。
当代大学生在对待学业问题上存在着种种误区:或将学业涵义理解过窄，或对学业生活预期过高,或学业角色定位不准,或职业期望值过高，以至学业不精甚至荒废学业。
为此，我们应正确处理如下四种关系: ﻫ一就是正确处理学业与专业得关系。
ﻫ珍重自己得学业，就该学得其所，努力培养自己得专业兴趣，把自己得爱好与国家得需要及社会发展得要求有机地统一起来，掌握专业知识、专业技能与相关能力，培养自己得专业素质。
ﻫ二就是正确处理学业与职业得关系。
ﻫﻫ在学习期间就应自觉地学好职业知识,培养职业技能,锻炼职业能力,以期在将来得从业竞争中立于不败之地。
ﻫﻫ三就是正确处理学业与事业得关系。
ﻫ将自己现在得学业、将来得职业与未来得事业联系起来,在学习得过程中，充分认识所学专业在国家建设与社会发展中得意义、作用与发展前景,立志献身其中，在工作中充分实现自己得人生价值。
四就是正确处理学业与就业得关系。
就业与学业存在着密切得关系，就业就是学业得导向,学业决定了就业。
以就业为学业得导向,有利于大学生专业报考得选择、学业目标得调整、学习方式得改变、学习外延得拓展以及综合素质得提高。
与此同时,就业也构成了衡量学业成就得重要标志。
想要就好业必须具备强烈得事业心、广博精深得专业知识、较强得沟通协调能力、良好得心理素质与强健得体魄以及创新精神,这些都应当在完成大学学业过程中养成。
成才规划—命运不能靠等待,而就是要靠争取● 大学,一个新起点树立科学目标在中学阶段,所有得同学几乎都有一个共同得目标,那就就是考上大学,所以再紧、再累她们都能坚持。
但就是进入大学之后,许多同学便进入了目标盲区，有了一种失落感、松懈感,再也难以保持中学时得求知热情。
如何尽快度过盲区,重新确立新得学习目标,直接关系到能否顺利度过大学生活，圆满完成学习任务。
有些大一新生雄心勃勃,给自己定位也就是又高又远,想法很多,如考研、拿双学位、英语过六级、考计算机等级证、考会计证等等都想要。
但人得精力毕竟就是有限得,目标太多,脚踏几只船,容易使自己顾此失彼。
每个同学都要清楚地认识到,确保自己本专业学习任务能够圆满完成就是一切目标得根本与前提。
有得同学学习本专业得课程本来就比较吃力,却还要报一大堆资格考试，结果落得“鸡飞蛋打”得结局。
因而,新同学进校后,应根据自己得目标与具体情况，合理进行定位，确定好远期目标与近期目标，主攻目标与附带目标,不能好高骛远。
也有得同学感觉“上大学已经实现了终极目标”,整天无所事事、虚度光阴,其实大学只就是一个学习阶段得开始，如果不珍惜这一宝贵得学习机会,将来势必两手空空。
从专业中找兴趣有些学生抱怨自己得专业与兴趣不对口,并以此为借口在大学混日子。
一个人没有意志、信念与精神,即使有兴趣,事业也难以有成。
为了自己将来得生存与发展,大学新生们要切记：当您不能从兴趣中寻找专业时，那就学习从专业中寻找兴趣。
大学新生学习动力不足得深层原因就是缺乏远大得理想，没有树立正确得人生观。
毕业生得例子同样证明:大学里得专业学习并不能作为此后包打天下得惟一法宝,各种实际技能与综合素质才就是自己终身受益得宝贵财富。
实际上,现代大学教育尤其注重学生得实际技能与综合素质得培养,而这又并非某个专业所独有得,况且,许多能力与素质得培养也不仅仅来源于某个专业。
适应大学学习氛围进入大学后,中学那种以教师为主导得教学模式变成了以学生自学为主得自主模式。
大学老师主要传授学习方法，引导学生进行分析、归纳、推导，知识得获取更多要靠自己去做。
要学会培养自己获取知识与信息得能力,即所谓得“学会学习”。
在大学里,学习得概念不仅仅指课堂上得内容,还包括其她方面。
如泡图书馆、做实验、参加丰富多彩得课外活动及各种竞赛、参与各种集体与社团活动、聆听各类讲座、搞社会调查等,更可以与同学、师长广泛交流,相互切磋。
全方面发展自己在大学里,考试分数不再就是衡量学生得绝对因素,人们更瞧重得就是综合能力得培养与全面素质得提高。
在这里竞争就是潜在得，全方位得。
大学生除了要学好专业课程外,还应该注重对自身综合能力与意识得培养。
这些能力包括:沟通能力、社会活动能力、表达能力、人际交往能力以及正当获取金钱报酬得意识。
作为大学生,视野要开阔,知识面也要尽量扩大一些,要注意全面发展。
学文科得要懂一点科学技术知识,学理科得也要懂一点文科得知识,不管学什么专业都要有一些艺术方面得爱好与修养。
● 大学与人生亲爱得同学们,当您们收到大学录取通知书时，心里首先想到得就是什么？经过几年得努力拼搏，您们终于实现了自己得梦想，即将跨入人人向往得科学文化殿堂！有着“黑色六月”得这个夏天给您们带来得变化就是巨大得:高考得压力变成了成功得喜悦,等待得焦虑已被对新生活得憧憬所代替,父母得期盼、老师得嘱托、同辈得羡慕以及满怀得豪情,在心中汇成了一股强烈得冲击波。
还没来得及理清自己得情绪，您们已经跨入了大学得校门。
家庭得百般呵护与中学得细致管理模式成为了过去,独立自主得大学生活蓦然呈现在我们得面前,您们已由一个心悬在半空,每天被父母与老师监督催促得忧心忡忡得高中生，成为了心里踏实,让父母与老师感到骄傲得大学生。
然而您们可曾思考过:究竟该如何理解大学生活?到底要做什么样得思想准备?将以何种方式去面对大学得学习、生活以及全新得人际关系?您们希望大学生涯在自己得生命中留下怎样得印记？我国著名科学家、教育家、浙江大学前校长竺可桢曾对浙江大学得新生提出两个问题:一就是到大学里来干什么？二就是要把自己造就为怎样得人?这两个问题不正就是我们每一位进入大学得青年人都必须认真考虑并作出回答得问题吗?大学就是我们崭新人生阶段得开始。
这一阶段对人得一生所产生得影响之大就是怎么说都不会过分得。
凡就是大学毕业以后在事业上与人生道路上有所成就得人,都无一例外地认同并强调大学生涯在她们得人生道路上所起得重要作用,这就是因为,大学阶段就是人一生中最富生命活力、最能吸收新生事物与最有效率得年龄段，就是我们以成人得角色，更加清醒地理解自己对世界有所贡献得意义，更加自觉地面对现实,面对自己肩负责任得年龄段。
在这一段时间所学到得知识与技术，所形成得素质与能力，特别就是做人得最基本要素----品格,均将成为我们人生最重要得基石。
可如果把考上大学与成功划上等号,把进大学作为父辈“望子成龙”得终极目标,这似乎把成功与“成龙”得标准定得太低了。
客观地瞧,对于成功得人生来说,大学仅仅就是一个新得起点，只就是万里长征迈出得第一步。
因此,在这人生转折得关键时刻，我们必须进行认真得思考,必须清楚地知道自己下一步该干什么,该怎么干，为什么要这样干以及这样干会得到怎样得结果。
否则,考上大学也难免会导致失败得结局。
命运不就是运气,而就是选择;命运不能靠等待,而就是要靠争取得。
---－布赖恩有道就是：播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格;播种一种品格,收获一种命运。
从上面这段话得深刻含义中我们能够体会到,命运并不就是天上掉下来得,也不就是靠别人赐予得，而就是我们自己思想得产物——命运掌握在我们自己手中,清醒地认识大学时代在人一生发展中得重要作用,就是大学入门得第一课,也就是最重要得一课，对这个问题得正确理解,应该成为我们自觉开始大学生活得起点,成为我们指导大学阶段甚至一生得正确思想得开端！我们在大学学到得文化知识与培养得专业能力,学会得科学思维方式与与人交流得本领,激发出得对更多知识得渴望,点燃得终身都不能被满足得探究欲望,都就是我们今后走上社会,走向成功得必备条件。
所以说,大学就是决定一个人得生命质量与品位得重要时期,就是我们“后半世生活得根基”。
另外,大学本身就就是负有传承与创造人类文化职能得社会组织。
一个学校通过几十年甚至上百年长期努力形成得校训、校风就是一种无形得巨大精神力量,其中所蕴含得思想、情感与作风，不仅就是推动大学发展得巨大力量,也就是对我们终身发展产生长期作用得精神力量。
在整个大学生活中,在教学过程中,大学精神与校园文化会潜移默化地感染与熏陶我们。
如果说我们在大学中学得某些知识会过时、会忘记,那么所剩下来得就就是这种精神得影响,包括我们得品格、教养,我们对社会得责任感,以及尊重她人,与人为善,平等共事得处世之道等。
大学与人生，确实就是一个十分重要而有意义得命题。
只有具备了对大学生活得正确认识,明确自己大学阶段得发展方向,并将其切实落实到行动中去,为一生得发展奠定基础,我们才能顺利地，成功地,充满生命活力地度过这人生最重要得阶段。
● 树立目标在人生得旅途上,如果没有目标，就好像走在黑暗得路上,不知去往何方。
如果没有目标,一个人得努力、奋斗、追求都就是不能想象得。
清晰得目标能帮助我们走向正确得方向,而不至于多走弯路，就像赛跑选手那样,径直朝着终点进发,目标就就是第一个冲线。
更重要得事,确定目标能使我们集中意志力,并清楚地知道要怎样做才可获得自己追求得成果。
一、寻找新得目标终于考上大学了，奋斗了多年得目标终于实现了!这时候，谁都会长长得舒一口气,然后想着如何好好犒劳一下自己。
在收到录取通知书直到到大学报到这之间得日子我们都就是很放松得,不愿去考虑以后得事情。
我们会告诉自己“等到大学里再说吧,有得就是时间考虑！”当我们带着轻松得心情跨进大学校门后,一般都将心思集中在如何适应新环境,熟悉新同学上。
这段时间除了生活起居颇让我们费劲以外,我们还明显感到读书得感觉与以前完全不同了,丝毫没有了高中时得那种紧迫感与拼劲，注意力集中不起来,浑浑噩噩得只就是在完成任务。