短文两篇15
【免费下载】15不 求 甚 解
对比论证。普列汉诺夫和诸葛亮就是正反对比。 ⑺本文的主要内容是什么？ 明确：全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对 否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在 于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。 3．理清本文的论证思路 第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。 ” 第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书 态度，指出“不求甚解”的两层含义。 第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。
三、合作探究， 精读揣摩
1.驳论文批驳的方法指引： 1 直接批驳：①驳论点②驳论据③驳论证 2 间接批驳 驳立结合 ⑶一般论证思路 先树起批驳的靶子即摆出敌论，然后针对敌论采用直接或间接的方
式进行批驳。 2．讨论以下问题：（小组合作交流，推举同学发言，教师最后总结点拨）
⑴文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？ 明确：“对任何问题不求甚解都是不好的”（批驳的观点）
1
教学设计：
一、导入新课
(谈话导入) 让学生们诵读培根《谈读书》中的一些名言警句：“读史使人明智， 读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻 辑修辞使人善辩。总之，‘知识能塑造人的性格’”。 既然读书是如此重要，那么该如何让去读书呢？怎样选择书来读呢？ 这节课我们学习一篇马南邨的文章《不求甚解》，或许会对我们有所启发。 进入新课的学习。
⑶“好读书” 和“不求甚解”有什么关系？ 明确：首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求 甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所 以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说 “不求甚解” ⑷肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度？ 明确：“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。 所以“不求甚解”不是马马虎虎，不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。 ⑸对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子 ？ 明确：赞同提倡。以普列汉诺夫为例，从反面论证读书一定要虚心，不 要死抠字句，要理解其精神实质。以诸葛亮为例证明古代就有以“不求甚 解”的读书人。 ⑹作者运用了哪些论证方法？ 明确：举例论证：诸葛亮的读书方法、鲁迅的“随便翻翻”。
初二下册语文第8课短文两篇
初二下册语文第8课短文两篇对于语文的学习，掌握好每一个知识点是至关重要的。
下面是店铺收集整理初二下册语文第8课《短文两篇》的内容以供大家学习。
初二下册语文第8课《短文两篇》原文：日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。
为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。
生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
我要飞向火热的日球。
让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。
7月21日月每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么?圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜，只觉冷光扑面。
面对凉月，我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。
冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确，月光冷得很。
我知道死了的星球是不会发出热力的。
月的光是死的光。
但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
初二下册语文第8课《短文两篇》练习题：一、根据课文内容填空。
(3分)《夸父逐日》选自，《共工怒触不周山》选自，它们都是 (体裁)。
二、解释加点字词(15分)1、逐走( )2、入日( )3、河、渭不足( )4、北饮大泽( )5、弃其杖( )6、化为邓林( )7、昔者( )8、怒而触不周山( )9、地维绝( )10、故日月星辰移焉( )( ) 11、地不满东南( )12、故水潦尘埃归焉( )( ) 13、天柱折 ( )三、翻译下列句子。
《短文两篇》课堂笔记
《短文两篇》课堂笔记一、《陋室铭》1.作者简介刘禹锡，字梦得，唐代文学家。
有“诗豪”之称。
2.重点字词解释（1）陋室：简陋的屋子。
（2）铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
（3）名：出名，有名。
（4）灵：灵验。
（5）斯是陋室，惟吾德馨：这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
斯，这。
惟，只。
吾，我。
馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。
（6）苔痕上阶绿，草色入帘青：苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
上，长到。
入，映入。
（7）鸿儒：博学的人。
鸿，大。
（8）白丁：平民，指没有功名的人。
（9）调素琴：弹琴。
调，调弄。
素琴，不加装饰的琴。
（10）金经：指佛经。
（11）无丝竹之乱耳：没有世俗的乐曲扰乱心境。
丝，指弦乐器。
竹，指管乐器。
乱，扰乱。
（12）无案牍之劳形：没有官府公文劳神伤身。
案牍，指官府文书。
劳，使……劳累。
形，形体、躯体。
3.句子翻译（1）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
山不在于高，有了神仙就会有名气。
水不在于深，有了龙就会有灵气。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
（4）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
谈笑的都是博学的人，交往的没有平民。
（5）可以调素琴，阅金经。
可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。
（6）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
4.内容理解（1）文章开头以山水起兴，有什么作用？以山水起兴，引出陋室。
山可以不在高，水可以不在深，只要有了仙、龙就可以出名，那么居室虽然简陋，却因为主人的品德高尚而“馨”。
运用类比的手法，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳。
（2）“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句描写了陋室怎样的环境？描写了陋室环境清幽的特点。
人教版语文八年级上册(部编版)课件第15课《短文两篇(我为什么而活着)》 (共40张PPT)
◇希特勒宣扬诺尔曼民族是最高贵的民族，以此发 动战争，给其他民族、人民带来痛苦的伤害。
六、知识运用
以“我应当怎么活着”为主题，共同探讨这一重大 的人生问题，通过学习这篇课文，学生深入思考 人生观和价值观。 （提示：可以用一句简要的话或名人名言来概括， 也可以用一两句歌词来表达）
七、小结
不同性格、不同文化修养、不同境遇的人都有 不同的生存观，不同的人生追求，从而也就有了不 同的结果，或成功，或失败，或碌碌无为，平平淡 淡。希望同学们通过今天的学习讨论，都能够重新 审视自己的人生观、价值观，做一个对他人、对社 会有用的人。 人不会因为获得许多爱而觉得人生有 意义，却会因为付出许多爱而肯定生命的价值。
八、作业。
完成课后练习题。
（1）名言：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马 迁） “生当做人杰，死亦为鬼雄。”（李清照） “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥）
五、建构新知
（3）名人：
◇观音愿承担世上所有的痛苦和罪孽，耶稣为解救 整个人类而被钉死在十字架。
◇毛泽东、周恩来、孙中山为实现民族解放、中华 复兴而活着。 ◇马丁路德金、林肯为实现黑人的解放而活着。 ◇马克思为替工人阶级谋福利，实现共产主义社会 而活着。
界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战 争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。 1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发 起了禁核签名运动。 1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防 部门前静坐示威，被判两个月监禁。 1964年创立罗素和平基金会。
2、理解最后一段，作者说：“这就是我的 一生，我觉得值得为它活着”。
渴望爱情
我 为 什 么 而 活 着
追求知识
同情苦难
崇 高 而 伟 大 的 情 怀
人教版部编本八年级语文上册第15课短文两篇《我为什么而活着》和《永久的生命》PPT优选课件
冰心：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁， 随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得 香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘， 不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
一九九七年九月，当她去世的噩耗传来，印度政府为她 举行国葬，全国哀悼两天。成千上万的人冒着倾盆大雨走上 街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。
“深深的苦海”指人类生存环境充满苦难，“濒临绝 望”说明没有完全绝望，面对人生的苦难，虽然免不 了磕磕碰碰，免不了各种阻碍，但是在这三种激情的 支配下，作者没有放弃对人生的追求。
（抓关键词、联系上下文）揣摩句子的含义：
2、我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看 到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。这就 是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最 终我还是得到了它。
2、文章行文思路是怎样的？
总提人生追求
分述追求理由
总结表明态度
文章总体结构
爱情带来狂喜
爱情摆脱孤独
我 （渴望）爱情
爱的结合能见到天堂
值
为
了解人类的心灵
得
什 （追求）知识 么
知道星星为何发光 理解毕达哥拉斯思想
为 它
而
活
饥饿中的孩子
活 （同情）苦难 被压迫被折磨者
着
着
孤苦无依的老人
全球性的孤独、贫穷和痛苦
3、1950年，瑞典文学院授予他该年的诺贝尔 文学奖，以表彰他捍卫“人道主义理想和思想 自由”的多种多样、意义重大的作品——文学 家
4、起草著名的“诺贝尔奖获得者罗素—— 爱因斯坦的禁核声明”，成为保卫世界和 平的坚强战士——国际和平战士
思考：1、支配作者一生的是哪几种激情?
三种：对爱情的渴望、对知识的追求、对 人类苦难不可遏制的同情心
初中语文人教版九年级上第四单元15短文两篇《不求甚解》(邓拓)《谈读书》(培根)
(2)肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？
(3)本文主要讨论了什么问题？用了哪些论证方法？
使用课件展示问题，让学生讨论、质疑
三、语句赏析
进一步研讨——找出文中对你有启发的话，谈谈你对这句话的认识。
四、拓展迁移
学习《不求甚解》的写法，对这几个成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意：
见风使舵；班门弄书设计】
不求甚解
驳论文：举例论证，对比论证
【教学反思】
教师可改变单纯的识记模式，组织学生依据文本信息编写“读书名言荟萃”等，学生在兴趣盎然中赏析语言，在溢美的氛围中积累语言。积累课外书中的名言引导学生跳出文本，也教给了学生阅读的方法。
2.画出写读书目的、方法、作用的句子，并在旁边写出自己的批注。
组织学生讨论
三、美读探究
用“我发现______写得美，美在______”的格式练习写句子。
┃教学小结┃
【板书设计】
读书的
【教学反思】
可以采用抓重点段的教学方法，引导学生积累、感受、体验语言意韵美和形式美，学会读书落实这个教学难点和重点。渗透新课标最为核心的“以人为本”的理念，引导学生掌握运用论据论证论点的方法。
2课时
┃教学过程设计┃第一课时
教学过程
批注
一、听读感悟
让学生朗读全文，其余的同学一边听一边思考：
1.本文的主要内容是什么？
2.这位同学读得好在哪里？有哪些需要改进的地方？
二、整体感知
1.本文的中心话题是读书。围绕这一话题，文章谈了些什么内容？
明确：(1)读书的正确目的；(2)读书的方法；(3)读书的作用。
┃教学过程设计┃第二课时
(人教版)九年级上册第15课《短文两篇》(谈读书、不求甚解)
语文课件
板块二、走进培根小档案
名言：知识就是力量
培根 （Francis Bacon， 1561-1626) 英国著名的唯 物主义哲学家、现代实验 科学的始祖，作家。出身 贵族家庭，剑桥大学毕业， 后又学习法律。开创英国 “随笔”这一特有体裁。 著有《随笔》《新工具》 等。
《随笔》共58篇，风格 平易流畅，笔法灵活，语 言警辟。其中很多句子被 人当作名言 。
语文课件
板块三、个性阅读理文思
请大家用自己最喜欢的方式，认真的读课文， 拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来。看看 作者围绕着“读书”做了哪些论述？
关键语句
1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
2、读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦 不可寻章摘句，而应推敲细思。
《不求甚解》语言平易亲切，娓娓而谈，用语 简约，生动形象。
语文课件
二、学情分析
九年级的学生经过两年的训 练，已经初步具有了一定的 分 析、理解、审美、筛选信息的 能力。这一时期的学生正处在 发展独立思维的重要阶段，让 学生自主探究、自主质疑，加 强合作交流，是教师最好的选 择。
语文课件
三、教学理念
1、重视学生在阅读过程中的主体地 位，强调学生阅读的 自主性和独立性，让 学生自己阅读、自己学会阅读，同时激励 学生与学生之间的合作交流，共同进步。
2、重视学生的独特感受和体验，鼓 励每一个学生对阅读内容作出个性的反应。
3、发挥教师的优势，给学生提供一 些未知的知识背景和拓展的 空间，组织好 阅读活动，实现师生之间的平等对话。
2020年九年级语文上册 第四单元 第15课《短文两篇》素材 (新版)新人教版
第十五课短文两篇[文题解通]◎导读关于读书问题，古今中外有很多人议论过，但常谈常新。
《短文两篇》都是谈读书，但见解独到。
读《谈读书》如同沐浴在智慧的阳光下，读《不求甚解》如同聆听长者的谆谆教诲。
◎作者弗兰西斯·培根（1561—1626），英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，哲学史上和科学史上划时代的人物。
在人类思想史上占有极其重要的地位。
马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
培根12岁入剑桥大学读书，毕业后就一直为英国王室服务，曾当律师和国会会员，担任过掌玺大臣和英国大法官。
晚年专心从事学术研究的著述活动，写成了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，其中最重要的一部是《伟大的复兴——新工具论》。
另外，他以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题，写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品，后集成《人生论》。
他的随笔小品说理透彻，会意隽永。
雪莱曾评价说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述有着超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。
邓拓（1912—1966），笔名马南邦，福建闽侯人。
当代作家，1966年在文革中迫害致死。
重要作品为《燕山夜话》。
《燕山夜话》是马南邦的杂文集。
1961年作者《北京晚报》要求，贯彻党的“双百”方针，利用工作之余为《燕山夜话》撰写的152篇专稿，主要是知识性的杂文，内容丰富，涉及古今中外、天文地理；旗帜鲜明，议论风生，也能切中时弊；短小精炼，语言流畅。
是利用杂文形式，反映社会现实生活的有益尝试，颇受人民的欢迎喜爱。
[知识览通]◎语音1、狡黠．“xiá”不能读成“ jié”2、咀嚼．．“jǔjué”不能读成“ zuǐjiǎo”3、诘难．“nàn”不能读成“nán”4、滞．碍“chì”不能读成“zhì”5、死抠．“kōu”不能读成“qū”6、豁．然“huò”不能读成“ huo”7、相似．“sì”不能读成“ shì”8、曲．解“qū”不能读成“ qǔ”9、大而无当．“ dàng”不能读成“dāng”10、迂．腐“yū”不能读成“ yú”◎字形1、怡．情：“怡”不能写成“移”。