《三只蝴蝶》
《三只蝴蝶》中班教案
When you can't fight daddy, you can only do it hard!通用参考模板（页眉可删）《三只蝴蝶》中班教案《三只蝴蝶》中班教案1主题名称：三只蝴蝶主题目标：1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
主题内容：周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)周二：艺术《纸团印画》周三：语言《三只蝴蝶》(脱班)周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)周五：四月份小小麦克风擂台赛艺术：纸团印画活动目标：1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。
活动准备：1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干活动过程：1、引题(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)(2)出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
(2)教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
(3)教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。
在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。
印画结束后，用擦手布把手擦干净。
用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?活动反思：活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
中班语言课教案《三只蝴蝶》(优秀6篇)
中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇）中班语言课教案《三只蝴蝶》篇一一、活动要求：１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。
二、活动准备：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
三、活动过程：（一）语言导入，引起兴趣。
引起幼儿的兴趣，按照红，黄，白的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小朋友想不想听呢？2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨了），它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶别进来！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
）（3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
反思:《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。
本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。
在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。
2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。
3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。
它们跳来跳去玩得非常快乐。
突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。
大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。
每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。
它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。
一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。
大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。
老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。
3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。
3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。
老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。
4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。
活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。
《三只蝴蝶》中班教案
《三只蝴蝶》中班教案《三只蝴蝶》中班教案1主题目标：1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
主题内容：周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)周二：艺术《纸团印画》周三：语言《三只蝴蝶》(脱班)周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)周五：四月份小小麦克风擂台赛艺术：纸团印画活动目标：1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。
活动准备：1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干活动过程：1、引题(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)(2)出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
(2)教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
(3)教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。
在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。
印画结束后，用擦手布把手擦干净。
用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?活动反思：活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
《三只蝴蝶》教学课件(最新9篇)
《三只蝴蝶》教学课件（最新9篇）只蝴蝶睡前故事篇一有三只蝴蝶，它们是好朋友。
一天，它们一起来到花园里，在花丛中玩游戏、捉迷藏。
突然，雷声轰隆隆，轰隆隆的下雨了，它们非常着急。
红蝴蝶飞到红花姐姐那里问？可不可以让我们在你的叶子下面躲雨呀？红花姐姐说，请进来吧！蓝蝴蝶、黄蝴蝶请到别处去吧，红蝴蝶听了说，我们都是好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
蓝蝴蝶飞到蓝花姐姐那里问？可不可以让我们在你的叶子下面躲雨呀？蓝花姐姐说，你进来吧！红蝴蝶、蓝蝴蝶请到别处去吧，蓝蝴蝶听了说，我们都是好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
黄蝴蝶又飞到了黄花姐姐那里问？可不可以让我们在你的叶子下面躲雨呀？黄花姐姐说，请进来吧，红蝴蝶、蓝蝴蝶请到别处去吧！它们听了齐声说，我们都是朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
它们的话被太阳公公听到了，太阳公公说，我来帮你们吧！太阳公公赶紧把雷公公、雨公公赶走了。
三只蝴蝶又可以在花园里快快乐乐的捉迷藏、玩游戏了。
《三只蝴蝶》教学课件篇二1、让幼儿领会故事中的情节会表演。
2、让幼儿从故事中体会朋友间相互关爱的情感。
3、让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字。
让幼儿认识三个字。
让幼儿复述故事中的短句、会表演。
字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。
1、律动让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》2、复习师：小朋友们表现真棒！我给小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片后面都藏有字宝宝和词语，让我们一起来看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）3、新课我不仅带来了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的故事，但是小朋友们听完后要告诉老师故事的名字是什么？它们在干什么？后来又发生了什么事情？好，现在就让我们带着问题一起来听故事（课件）①师：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它们都在干什么？（玩耍）后来发生了什么事？（下雨啦）它们去找谁帮忙了呢？（红花）师：{出示红花}拍着小手请出字宝宝“红”红：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词⑵你知道哪些有关“红”字的古诗或歌曲？②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的？蝴蝶又是怎么说的？让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了？又是怎么说的'呢？（课件）让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。
三只蝴蝶故事ppt
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 故事的教育意义 • 故事的传承与发展
01
CATALOGUE
故事背景
时间与地点
时间
一个阳光明媚的春天
地点
一个美丽的花园
角色介绍
01
三只蝴蝶：红蝴蝶、黄蝴蝶和白 蝴蝶
02
花园中的其他动物和植物：如蜜 蜂、小草、花朵等
02
CATALOGUE
03
CATALOGUE
故事寓意
友情的力量
描述了三只蝴蝶之间的深厚友情，即使面临困难和危险，它 们也始终相互支持，不离不弃。
强调了友情在人生中的重要性，友情能够给予我们力量和勇 气，帮助我们克服生活中的困难。
勇敢面对困难
三只蝴蝶在面对暴风雨时，没有选择躲避，而是勇敢地面 对，最终成功找到了避雨的地方。
对孩子们的启示
友谊的力量
三只蝴蝶虽然面临困境，但它们彼此帮助、不离不弃，最 终成功度过难关。这个故事教会孩子们友谊的力量，让他 们明白在困难时刻相互支持的重要性。
勇敢面对困难
三只蝴蝶勇敢地面对恶劣天气，不放弃寻找避雨的地方， 这种勇敢面对困难的精神值得孩子们学习。
尊重和包容
三只蝴蝶中每只蝴蝶都有不同的颜色，它们彼此尊重、接 纳差异，让孩子们学会尊重和包容不同的人和事物。
在文学与艺术中的影响
文学价值
三只蝴蝶的故事被认为是中国民 间文学中的经典之作，具有很高 的文学价值，被广泛地引用和改 编。
艺术表现
三只蝴蝶的故事也经常被用于绘 画、雕塑、音乐等艺术表现形式 ，成为艺术家们创作的灵感来源 。
对后世的影响与启示
启示
三只蝴蝶的故事传达了友情、爱情和 忠诚等价值观，这些价值观对后世产 生了深远的影响，成为人们追求美好 生活的信仰。
中班语言《三只蝴蝶》
中班语言《三只蝴蝶》导言幼儿园是人们成长道路上重要的一站，幼儿在这里接受基础知识教育的同时也开展了许多有趣的活动，这其中阅读故事也是必不可少的一项。
本文将为大家分享一则适用于中班的语言故事——《三只蝴蝶》。
故事简介《三只蝴蝶》是一则寓言故事，讲述了三只蝴蝶分别寻找食物的经历。
第一只蝴蝶理所当然地选择采蜜，第二只蝴蝶却花费了许多心思，不仅仅采蜜，也采集了花粉，留给了花儿们更多的潜力，第三只蝴蝶则并没有像前两只蝴蝶那样去采蜜，他选择想象梦中的奇妙体验。
故事分析本故事主要传达的含义就是在生活中，我们无法避免遇到各种选择，如何进行选择，往往关乎一个人的处世态度以及生活质量。
而这三只蝴蝶的故事也十分形象地阐述了这一点。
第一只蝴蝶的选择十分自然，她只想到了自己，很少考虑其他因素。
第二只蝴蝶则有所升华，他并没有只顾着自己，而是考虑到更多的生命体——他采集了花粉，去滋养花儿们，也体现出了一种善良之心。
而第三只蝴蝶则更加高层次，他的想象力被贯彻在了实践中，将梦境变为现实。
而读者也可以从故事中获悉，不同选项会产生不同的结果，乃至影响不同个体的情绪、心态，如何进行选择往往关乎一个人的处世态度以及生活质量。
具体应用本故事的讲述可与生活中许多场景相仿，在学前教育中教师可以通过讲述一些故事让孩子们学会正确对待选择。
教师可以通过引导孩子们思考故事中蝴蝶的不同选择，从而让他们自己来评估每个选项会产生的结果及其影响，进而带领他们理解和学会自己正确地进行选择，从而树立他们正确的处世态度。
同样的，故事也可以为大人们提供一个引子，提醒他们自己要多去思考，多加选择，才能走出一条更好的人生路。
三只蝴蝶教学课件
在新课讲解时，可以安排一些小测验或者小游戏，让 学生更加积极地参与到课堂中来。
在小结环节，可以安排一些总结性的问题或者让学生 自己总结本节课所学内容，以检验学生的学习效果。
03
教学资源与准备
教学素材准备
01
鼓励学生提出自己在课文理解或角色扮演中的问题，并给予解
答。
指导建议
02
根据学生的表现和反馈，给予针对性的指导和建议，帮助他们
更好地掌握课程内容。
鼓励与激励
03
对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心
。
05
教学反思与改进
教学反思及问题分析
01
02
03
知识讲解不够清晰
有时候在讲解知识点时， 没有做到深入浅出，导致 学生理解困难。
04
教学实施与效果
教学实施过程
01
课程导入
02
学习目标
03
课文讲解
04
角色扮演
05
拓展延伸
通过展示三只蝴蝶的动画 ，引导学生进入课程主题 。
明确本节课的学习目标， 包括掌握生字、生词和了 解故事情节。
通过图片和动画的形式， 引导学生理解课文内容， 并逐段讲解。
让学生扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 对故事的理解。
加强课堂互动
在课堂上设置更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，及时了 解学生的学习情况，给予指导。
06
相关活动与拓展
相关主题活动策划
• 主题：爱护动物，保护环境 • 活动目标：通过三只蝴蝶的故事，引导学生了解动物与环境的关系，培养爱护动物、保护环境的意识。 • 活动内容 • 故事导入：老师讲述三只蝴蝶的故事，引导学生进入主题。 • 图片展示：展示一些动物和环境的图片，让学生了解动物与环境的关系。 • 互动讨论：让学生们讨论如何保护动物和环境，培养他们的环保意识。 • 手工制作：让学生们用废旧材料制作一些关于动物和环境的手工，强化他们的环保意识。
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花里有三只美丽的蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，还有一只是 白的。它们天在花园里唱歌、跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，它们在花园里玩儿，突然下起大雨来了。
它们一同飞到红花那里，齐声对红花请求说：红花姐姐，红花姐姐， 大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，请让我们到你 的叶子下避避雨吧。红花说：红蝴蝶的颜色象我，请进来，黄蝴蝶 白蝴蝶别进来。三只蝴蝶齐声说：我们都是好朋友，相亲相爱不分 手，要来一块来，要走一块走。三只蝴蝶离开红花，朝花园深处飞 走了。
雨下得更大了，三只蝴蝶飞到黄花那里，齐声向黄花请求：黄色姐姐， 黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，请让 我们到你的叶子下避避雨吧。黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来， 红蝴蝶白蝴蝶别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲 相爱不分手，要来一块来，要走一块走.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
”
三只蝴蝶一同飞到白花那里，齐 声向白花请求说：白花姐姐，白花姐姐， 大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋 得发冷了，请让我们到你的叶子下避避雨 吧。白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进 来，红蝴蝶黄蝴蝶别进来！”三只蝴蝶一 起摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相 爱不分手，要来一块来，要走一块走。”
三只蝴蝶在雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急啊。可是它们 谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了它们， 连忙把空中的黑云赶走了，叫雨别再下了。
天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着 太阳又一块在花园里快乐地跳舞、游戏。