美术说课PPT课件
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美术教学ppt课件
目录•美术基础知识•绘画技法与创作•雕塑艺术欣赏与创作•书法艺术与鉴赏•民间美术与民俗文化•现代设计与创意实践美术基础知识美术定义与分类美术定义美术是一种通过视觉形象表达思想、情感和观念的艺术形式，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。
美术分类根据表现形式和创作手法，美术可分为绘画、雕塑、建筑、工艺美术四大类。
其中，绘画是以平面为主要表现形式的艺术；雕塑是以立体空间为主要表现形式的艺术；建筑是实用与审美相结合的艺术；工艺美术则是将美术与实用工艺相结合的艺术。
古代美术起源于原始社会的彩陶、岩画等，经历了奴隶社会和封建社会的发展，形成了各自独特的艺术风格和传统。
如古埃及的壁画、古希腊的雕塑、中国的青铜器、印度的佛教艺术等。
古代美术中世纪美术主要受到宗教的影响，表现为基督教、佛教等宗教题材的绘画、雕塑和建筑。
如拜占庭的镶嵌画、罗马式建筑和哥特式建筑等。
中世纪美术文艺复兴时期是欧洲艺术史上的重要时期，以人文主义思想为主导，追求自然和真实。
代表画家有达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等，他们的作品以优美的线条和色彩、细腻的情感表达为特点。
文艺复兴美术现代美术起源于19世纪末20世纪初，受到工业文明和现代社会的影响，表现为多样化的艺术风格和流派。
如印象派、立体派、表现主义、抽象主义等。
现代美术美术史发展概述ABDC现实主义现实主义是19世纪中叶在欧洲兴起的一种艺术流派，主张以客观的视角描绘现实生活，反映社会问题和人民疾苦。
代表画家有库尔贝、米勒等。
印象派印象派是19世纪末在法国兴起的一种艺术流派，强调光和色彩在绘画中的表现，追求瞬间的视觉印象。
代表画家有莫奈、雷诺阿等。
立体派立体派是20世纪初在法国兴起的一种艺术流派，主张从多个角度同时表现物体，将物体分解为几何形状并重新组合。
代表画家有毕加索、布拉克等。
抽象主义抽象主义是20世纪初在欧洲和美国兴起的一种艺术流派，主张以抽象的形状、线条和色彩表现内在的情感和观念。
代表画家有康定斯基、蒙德里安等。
《小学美术说课》课件
《小学美术说课》ppt课件
CONTENTS
• 小学美术课程概述 • 小学美术说课技巧 • 小学美术说课案例分析 • 小学美术说课实践与反思 • 小学美术说课的未来展
01
小学美术课程概述
小学美术课程的目标和意义
目标
培养学生的审美能力、创造力和 表达能力，促进学生的全面发展 。
意义
美术教育是素质教育的重要组成 部分，对于培养学生的综合素质 和创造力具有重要意义。
03
02
详细描述
04
展示不同色彩组合的视觉效果，引导学生 感受色彩的美感。
引导学生运用色彩表达自己的想法和情感 ，培养创造力和想象力。
05
06
通过实际操作，让学生尝试运用色彩进行 绘画或手工制作。
案例二：创意手工制作
总结词：通过创意手工制 作，培养学生的动手能力
和创造力。
介绍各种手工制作的工具 和材料，以及基本制作技
回顾整个说课过程，分析优点 和不足之处。
02 收集反馈意见
向参与听课的教师、学生和领 导收集反馈意见，了解他们对 说课的看法和建议。
03 改进与完善
根据反思和反馈意见，对说课 内容和技巧进行改进和完善， 提高说课水平。
0 分享交流经验 4与其他教师分享自己的说课经
验和技巧，共同提高教学能力 。
05
说课中的技巧
语言表达
清晰、准确、有逻辑地表达教学思路和内 容。
多媒体运用
合理使用PPT、视频、实物等多媒体资源 ，增强教学效果。
互动环节设计
设计有趣的互动环节，激发学生的学习兴 趣和参与度。
时间把控
合理分配时间，确保教学内容的完整性和 重点突出。
说课后的反馈与反思
CONTENTS
• 小学美术课程概述 • 小学美术说课技巧 • 小学美术说课案例分析 • 小学美术说课实践与反思 • 小学美术说课的未来展
01
小学美术课程概述
小学美术课程的目标和意义
目标
培养学生的审美能力、创造力和 表达能力，促进学生的全面发展 。
意义
美术教育是素质教育的重要组成 部分，对于培养学生的综合素质 和创造力具有重要意义。
03
02
详细描述
04
展示不同色彩组合的视觉效果，引导学生 感受色彩的美感。
引导学生运用色彩表达自己的想法和情感 ，培养创造力和想象力。
05
06
通过实际操作，让学生尝试运用色彩进行 绘画或手工制作。
案例二：创意手工制作
总结词：通过创意手工制 作，培养学生的动手能力
和创造力。
介绍各种手工制作的工具 和材料，以及基本制作技
回顾整个说课过程，分析优点 和不足之处。
02 收集反馈意见
向参与听课的教师、学生和领 导收集反馈意见，了解他们对 说课的看法和建议。
03 改进与完善
根据反思和反馈意见，对说课 内容和技巧进行改进和完善， 提高说课水平。
0 分享交流经验 4与其他教师分享自己的说课经
验和技巧，共同提高教学能力 。
05
说课中的技巧
语言表达
清晰、准确、有逻辑地表达教学思路和内 容。
多媒体运用
合理使用PPT、视频、实物等多媒体资源 ，增强教学效果。
互动环节设计
设计有趣的互动环节，激发学生的学习兴 趣和参与度。
时间把控
合理分配时间，确保教学内容的完整性和 重点突出。
说课后的反馈与反思
美术鉴赏说课课件ppt
组别
小组成员
1
2
3
4
5
6 说明：得分合计纳入日学习评价表。
得分合 计
名次
赋分标准：展示：A层学生展 示一次加1分，B层学生展示 一次加2分，C层学生展示一 次加3分，得到老师的特殊表 扬加2分；回答错误不加分。 讲解：A层学生讲解一次加2 分，B层学生讲解一次加3分， C层学生讲解一次加4分，有
解题方法的总结或得到老师 的特殊表扬加2分；讲解错误 不加分。质疑：A层学生质疑 一次加3分，B层学生质疑一 次加4分，C层学生质疑一次 加5分，有解题方法的总结或 得到老师的特殊表扬加2分； 展示错误不加分。
问题层次化 层次梯次化
1
2
3
怎样进行美术鉴赏 什么是美术鉴赏？ （1）就是要弄明白
一件美术作品的作者、
创作年代、文化背景
有什么相同
（2）运用感知、经
不同的地方？
验和相关知识相结合
（3）对作品进行感
受、体验、联想、分
析和判断
美术鉴赏的意义
想一想：
（1）我们的生活离 不开美术鉴赏
（2）美术鉴赏给我们 带来审美享受
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
摄影作品
舞 钢 市 二 郎 山
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
学情分析
学生情况
优点：
中专学生具备 一定的分析能 力,具有自主、 合作、探究学 习的能力
缺点：
大部分学生不 会鉴赏艺术， 也不太理解， 学生文化课基 础差。
中职美术 说课ppt课件ppt课件
美术作品欣赏
通过欣赏和分析优秀的美术作 品，提高学生的审美能力和鉴 赏力。
绘画基础
介绍绘画的基本原理和技巧， 包括线条、构图、色彩等方面 的知识。
色彩基础
了解色彩的基本原理和运用， 掌握色彩搭配和调色技巧。
创作实践
学生将结合所学的知识和技能 ，进行绘画、设计和色彩等方 面的创作实践。
02
教学方法与手段
培养审美能力和创造力
通过欣赏和分析优秀的美术作品，学生将培养出 对美的敏感度和鉴赏力，激发创造力和想象力。
3
促进个人发展和综合素质提升
学习美术有助于培养学生的观察力、耐心和毅力 等品质，提升个人的综合素质和未来的职业竞争 力。
课程大纲
设计基础
学习设计的基本原理和技巧， 包括图案、排版、空间等方面 的知识。
校企合作
加强中职美术教师与企业的合作，共同开展 科研项目，促进产学研结合。
06
学生作品展示
学生作品展示
展示内容
挑选出学生们的优秀作品，包括 素描、色彩画、设计图等，展示
其创意和技巧。
展示方式
通过投影仪或电子屏幕展示，并配 以适当的灯光效果，使作品更加突 出。
展示目的
让学生和老师欣赏到同龄人的创作 成果，激发学习和创作的热情。
学生作品点评
点评内容
针对每件作品进行细致的点评， 包括构图、色彩搭配、线条运用
等方面，指出优点和不足。
点评方式
采用PPT中的标注功能，直接在 图片上指出亮点和改进点，同时
配合讲解。
点评目的
帮助学生更好地认识自己的作品 ，找到改进的方向，提高创作水
平。
学生作品总结
总结内容
对所有展示的作品进行整体评价，总结出学生们 在创作中存在的问题以及值得推广的经验。
美术说课的课件ppt课件ppt
独特的艺术魅力。
网络资源推荐
网站
中国美术馆官网
特点
提供丰富的在线展览、美术资讯和美术教育资源，方便师生了解最新 艺术动态和欣赏优秀美术作品。
网站
美术公开课网
特点
提供各种类型的美术课程，包括绘画、雕塑、设计等，适合不同层次 的学生进行在线学习。
05 教学安排
课时分配
素描
2课时（45分钟/课时）
作品展示与评价
线上方式为学生提供答疑服务。
04
答疑时间安排
06 学生作品展示
学生素描作品
素描是绘画的基本技能之一，通过素描训练，学生能够掌握线条、阴影和构图的技 巧。
素描作品可以展示学生的观察能力和对细节的关注，以及他们对空间和形态的理解 。
优秀的素描作品应该具备层次感、立体感和质感的表现，能够传达出画面的氛围和 情感。
参考书
《美术鉴赏与批评》、《现代艺术思潮》
适用年级
小学、初中、高中
特点
内容全面、系统，注重理论与实践相结合，适合不同年龄段的学生使用。
美术作品欣赏
01
作品名称：《向日葵》
02
作者：梵高
03
04
创作背景：梵高在法国阿尔勒 的自我放逐生活中创作了此作 品，表达了他对生活和自然的
热爱。
作品特点：强烈的色彩对比， 充满活力的线条，展现出一种
课程大纲
绘画基础
教授学生基本的绘画技 巧和构图方法，培养绘
画基础能力。
色彩运用
引导学生掌握色彩的运 用，培养色彩感知和搭
配能力。
美术赏
通过欣赏经典美术作品 ，提高学生的艺术鉴赏
能力和审美水平。
创作实践
鼓励学生发挥想象力和 创造力，进行创作实践 ，展示个人风格和创意
网络资源推荐
网站
中国美术馆官网
特点
提供丰富的在线展览、美术资讯和美术教育资源，方便师生了解最新 艺术动态和欣赏优秀美术作品。
网站
美术公开课网
特点
提供各种类型的美术课程，包括绘画、雕塑、设计等，适合不同层次 的学生进行在线学习。
05 教学安排
课时分配
素描
2课时（45分钟/课时）
作品展示与评价
线上方式为学生提供答疑服务。
04
答疑时间安排
06 学生作品展示
学生素描作品
素描是绘画的基本技能之一，通过素描训练，学生能够掌握线条、阴影和构图的技 巧。
素描作品可以展示学生的观察能力和对细节的关注，以及他们对空间和形态的理解 。
优秀的素描作品应该具备层次感、立体感和质感的表现，能够传达出画面的氛围和 情感。
参考书
《美术鉴赏与批评》、《现代艺术思潮》
适用年级
小学、初中、高中
特点
内容全面、系统，注重理论与实践相结合，适合不同年龄段的学生使用。
美术作品欣赏
01
作品名称：《向日葵》
02
作者：梵高
03
04
创作背景：梵高在法国阿尔勒 的自我放逐生活中创作了此作 品，表达了他对生活和自然的
热爱。
作品特点：强烈的色彩对比， 充满活力的线条，展现出一种
课程大纲
绘画基础
教授学生基本的绘画技 巧和构图方法，培养绘
画基础能力。
色彩运用
引导学生掌握色彩的运 用，培养色彩感知和搭
配能力。
美术赏
通过欣赏经典美术作品 ，提高学生的艺术鉴赏
能力和审美水平。
创作实践
鼓励学生发挥想象力和 创造力，进行创作实践 ，展示个人风格和创意
美术说课课件 PPT
程最佳。
人物黑白装饰画
15学时 15学时
7学时 5学时
风景其他装饰画
人物黑白装装饰饰画画图形创意
12级五年制 第三学期
12级五年制 各专业学生
加强学生的绘
速写
风景其他装饰画 画能力，提升
学生的观察能
力和造型能力，
ห้องสมุดไป่ตู้
5学时
15学时
10学时
速写是最好的
途径和方法。装饰画图形创意
12级五年制 第四学期
12级五年制
的理想。
10
技能培养的定位
美术课授课教学在教学目标确定的前提下， 按照课程培养要求的设定，寻求学生技能的 培养和养成。结合基础部学生实际，我们美 术课的课程内容尽量以贴合实际为主，现阶 段的课程主要是教授一些简单的美术知识， 例如简笔画、插图、美术字、黑板报，由简 入繁，循序渐进，一步步培养学生的基本技 能，但在培养学生实践运用能力的同时，使
教学
12级五年制 第一学期
12级五年制 第二学期
法，板报版面设计，美术字宋体、 单的绘画练习中得到提升。
黑白装饰画构图 12级五年制
新生，基础薄 弱，绘画意识
简笔画、
简笔画人物、动物、风 景静物画法，板报版面
8学时
黑部体、、表变情形、美动术作字绘，制漫基画础人、物人头 体 装饰画形式法则 各专业学2积.生学累生，不段是让强开最学的此，设佳生在简时可绘 时此笔期以阶画，从画开有设板美 漫第偏报画术设一个素字计、描学人、期创设 体 人 绘 础的作计 、 物 、制基， 变 头 服练设美 形 部 饰础、术 美 、 绘习计字 术 表 制人体宋 字 情 基绘体 ， 、 础后方、 漫 动 角制基黑 画 作 色有向一的定课的程
美术说课稿PPT模板一等奖
达标测试
在这个环节中，就本出现的知识进行测评
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+
分层 兼顾
学法分析
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学法指导
目的
乐学 会学 善学 志学
✓ 读中学：探索发现。 ✓ 问中学：思考质疑。 ✓ 动中学：锻炼能力。 ✓ 练中学：巩固提高。
教学过程
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欣赏作品：我会首先呈现一副德国的藏书票，给学生说明了藏书票的历史来历。学生会知道最早的藏书票是来源 于德国，那张藏书票上有狐狸踩着野花的图案以及德语，体会到作者用幽默的方式间接表达出要爱护书本的意义。紧 接着我会继续呈现若干藏书票，让学生从这些藏书票中去发现藏书票的构成。包括文字、图案。并且举例莲花：出淤 泥而不染 濯清涟而不妖，说明图案与作者思想感情的关系。设计意图：通过图片展示以及教师讲解和学生自主探究， 有利于新课内容的呈现并且激发学生学习的欲望。
制作：首先设计画稿，海阔凭鱼跃 天高任鸟飞。表达对学生的厚望。在这一环节，我会边做边讲解，学生会明白 第一步是要设计出图案，第二步用刻刀将透明卡纸刻出来，第三步是上色，采用用海绵均匀涂色，由浅入深，最后在 画面下方依次署名，完成作品
四年级上册美术说课课件9彩墨世界∣人教新课标(秋) (共29张PPT)
• 引出本课课题——《彩墨游戏》
•尝试、探索、感知
尝试、探索、感知笔墨和墨色，学生在 三十秒的尝试中，老师在其中发现不同浓淡 的墨稿。
通过观察比较了解墨色也有变化，鼓励 学生发现和分析问题。
欣赏、深化、认知
你觉得那一张比较漂亮，为什么？
勾勒 没骨
干 湿 浓 淡
作品欣赏
大胆创作，点拨引导
彩 墨 世 界
•教材分析 •教学方法 •学法指导 •教学程序
教材分析
• 本课属于“造型·表现”学习领域，即 “通过看看、画画、做做等方法，大胆、 自由地表现出自己的感受，体验造型活动 的乐趣。”本课教学时数为1课时。
• 教学对象---四年级
• 教学目标：简单了解水墨画的特性，体验 水墨画的基本表现方法，运用水墨画的技 法，尝试进行创造表现。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣 纸产生的一种特殊变化，学习简单的技法进 行表现。 教学难点：特殊技法的运用。
教学方法
• 针对小学该年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意 力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应 的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的 学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注 意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的 教育思想，我将以演示法为主进行教学。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•尝试、探索、感知
尝试、探索、感知笔墨和墨色，学生在 三十秒的尝试中，老师在其中发现不同浓淡 的墨稿。
通过观察比较了解墨色也有变化，鼓励 学生发现和分析问题。
欣赏、深化、认知
你觉得那一张比较漂亮，为什么？
勾勒 没骨
干 湿 浓 淡
作品欣赏
大胆创作，点拨引导
彩 墨 世 界
•教材分析 •教学方法 •学法指导 •教学程序
教材分析
• 本课属于“造型·表现”学习领域，即 “通过看看、画画、做做等方法，大胆、 自由地表现出自己的感受，体验造型活动 的乐趣。”本课教学时数为1课时。
• 教学对象---四年级
• 教学目标：简单了解水墨画的特性，体验 水墨画的基本表现方法，运用水墨画的技 法，尝试进行创造表现。
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣 纸产生的一种特殊变化，学习简单的技法进 行表现。 教学难点：特殊技法的运用。
教学方法
• 针对小学该年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意 力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应 的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的 学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注 意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的 教育思想，我将以演示法为主进行教学。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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动问答、实践和小组合作的方式来完成本课内 容，目的在于丰富课堂教学，提升学生的学习 兴趣。另外以展示作品，互评作业来贯穿课堂 ，通过直观、详尽的评价，来激励学生学习兴 趣，达到教学目标。
. 17
Part 4组织与实施
导入
新课
3).教学过程设置1
讲授 新课
学生 练习
.
作业 展示
拓展 设计
课堂 小结
18
的理想。
10
技能培养的定位
美术课授课教学在教学目标确定的前提下， 按照课程培养要求的设定，寻求学生技能的 培养和养成。结合基础部学生实际，我们美 术课的课程内容尽量以贴合实际为主，现阶 段的课程主要是教授一些简单的美术知识， 例如简笔画、插图、美术字、黑板报，由简 入繁，循序渐进，一步步培养学生的基本技 能，但在培养学生实践运用能力的同时，使
. 5
教材 分析 第第三四学学期期授授课课教教材材
第二学期授课教材：
. 6
Part 1教学条件分析
【学情分析】
依据五年制12级学生的年龄特点和 个体差异制定本课教学方法。当前 学生两级分化已形成，个体差异明 显，形象思维往抽象思维转化，但 形象思维仍然占主体地位，因而直 观性教学更贴近学生实际，因此在 美术教学上还是以理论知识为辅， 但是不宜过于多，以实践教学为主，
. 14
Part 4组织与实施
吸引学生眼球 渲染学习情境 表达个人观点
. 15
Part 4组织与实施
美术专业作用于学生 描摹多彩的青春。。。。
1).教学准备： 教师准备：丰富的课件、及教 学工具等。 学生准备：收集的图片、资料 和绘画工具。
. 16
Part 4组织与实施
2).教学方法：依据本课实际，我以教学、互
Part 4组织与实施
学生自主
教学过程设置2
课堂练习Biblioteka 小结作品 互评教师 讲评
. 19
Part 5教学效果
提高了学生的学习兴趣，让每一位学生都参与到美术课的学习当 中去，去作画，评画。 考核评价： 1).平时成绩：展示作业评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个 体差异，以鼓励为主） 2).期末成绩：本门课程的期末考核评价由两部分组成，30%的成绩是 日常到课率及作业； 70%是本门课程的最终考核作品成绩。最终成绩 考核这块也是因人而异的去给予成绩测评，从而很好的鼓励到每位同 学，提升成就感、自信心、学习兴趣，达到最佳的教学效果。
尽量的让学生多加练习和创作。
.
7
7
思P想a道rt德2 修
培养目标
美术教学的培养目标必须从学生角度出发，同 时结合所选教材的特色，首先进行分析本门课程对 学生学习发展的作用，以此来明确本门课程的目标 培养要求，最终确定技能培养的准确定位。
Page 8 8
课程设置对学生发展的作用
•美术课最重要的作用就是提高学生美术的 欣赏能力和评述美的能力。。 •美术课的另一个目的，就是提高学生的观察 能力。 •美术课，在学生展现美的同时，也让学生学 会如何表现美。使他们表现美的时候更加自然 和和谐，衣着装饰大方、舒适、美观，为人处
基础部美术课说课稿
xxx 三门峡职业技术学院
. 1
【目 录】
12 3 4 5 6
教学条 培养 课程体 组织与 教学 件分析 目标 系构建 实施 效果
教学 特色
. 2
Part 1教学条件分析 【 教材 分析】
.
3
3
Part 1教学条件分析 【 教材 分析】
五年制本专业课因为是副科，学校并无指定教材，所以我根据 本年级学生的整体水平，且提升学生的学习兴趣，第一学期选择中 国美术学院出版社出版的《简笔画技法图谱》和中国出版社出版的 《超级漫画素描技法》，依据美术新课程标准的理念，我明确了本
课的课型属于 设计应用，实践实用领域。
.
4
4
Part 1教学条件分析
简笔画用于教学课堂，可增添教学内容的直观性和生动性， 激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发、培养学生 的思维和想象能力。 漫画在教学上的应用也是增加学生的学习兴趣，提升教学的 课堂气氛。 在实际教学上我也会增加更多的实用教学，如板报设计，字 体设计，宣传标语的设计，折纸等等在教学上提升学生的学 习兴趣，也便于学生在学习生活中的实际应用操作。
世优雅和谐，也是美术课的意义所在。。
. 9
课程目标培养要求
课程目标的设定是美术课授课的指导和支撑， 只有将目标设定准确清晰，才能真正达到教 学目的。 主要目标是：陶冶学生的情操，提高审美能 力，增强对自然和生活的热爱及责任感，引 导学生参与文化的传承和交流，熟悉美术的 媒体和形式，理解和运视觉语言，更多地介 入信息交流，促进学生个性形成和全面发展， 美术课程不仅作为美育的一个重要门类，包 含情感与理性因素、脑力与体力的因素，努 力发展学生的个性，在全面发展中追求教育
学生不失对美的追求和向往。
. 11
将实用教学进行到底，
“ Part 3课程体系构建 教学的最终目的便达到。咯。。 五年制教学内容体系构建
1.新生，基础黑薄白弱装，饰绘画画概意念识不强，在此阶
段简开笔设简画笔人画黑物是白最、装佳动饰时物画期分，、类让风学景生可静以物从画简 法，板单报的黑绘版白画面练装设习饰中计画得，构到图美提升术。字宋体、 2积黑部.学累体、生，的此、表绘 时变情画开装形、有设饰第偏美动画一个术作形学人字绘式期创法的作，制则练设漫基习计画础后方有向人、一的物人定课头体的程 3绘.加制强学基生础的装、绘饰画服画能最饰造力佳绘型，。表提制现升基学础生的角观色察设能 力和造型能力植，物速计黑写基白是础装最饰好。画的途径和方法。
4.有助于学生动的物实际黑操白作装动饰手画能力的培养。 人物黑白装饰画 风景其他装饰画 装饰画图形创意
. 12
中专学前教育美术专业课
“ Part 3课程体系构建 课程体系设计 学前教育教学内容体系构建
. 13
Part 3课程体系构建
教学重点：学生的对于审美能力的培养及美术设计在生活学 习上实用能力的锻炼，对于本门课程主要针对如何完成教学 工作上的一高一低任务，如何让学生喜欢本门课程。 教学难点： 1.本门课程无教材，如何更加合理设计教学内容，完善教学 方法，达到教学目标是本门课程的难点之一。 2.怎样才能把大多数学生都认为美术仅是副科，不考试，可 学可不学的这一思想给纠正，利用美术课程上的内容去吸引 学生参与其中。 3.大班课程班级人数较多，对于很多美术课程教学开展有一 定的局限性，要怎样合理的设计教学内容以符合当前状况。 教学关键：设计教学，多方面培养学生绘画能力及水平。
. 17
Part 4组织与实施
导入
新课
3).教学过程设置1
讲授 新课
学生 练习
.
作业 展示
拓展 设计
课堂 小结
18
的理想。
10
技能培养的定位
美术课授课教学在教学目标确定的前提下， 按照课程培养要求的设定，寻求学生技能的 培养和养成。结合基础部学生实际，我们美 术课的课程内容尽量以贴合实际为主，现阶 段的课程主要是教授一些简单的美术知识， 例如简笔画、插图、美术字、黑板报，由简 入繁，循序渐进，一步步培养学生的基本技 能，但在培养学生实践运用能力的同时，使
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教材 分析 第第三四学学期期授授课课教教材材
第二学期授课教材：
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Part 1教学条件分析
【学情分析】
依据五年制12级学生的年龄特点和 个体差异制定本课教学方法。当前 学生两级分化已形成，个体差异明 显，形象思维往抽象思维转化，但 形象思维仍然占主体地位，因而直 观性教学更贴近学生实际，因此在 美术教学上还是以理论知识为辅， 但是不宜过于多，以实践教学为主，
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Part 4组织与实施
吸引学生眼球 渲染学习情境 表达个人观点
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Part 4组织与实施
美术专业作用于学生 描摹多彩的青春。。。。
1).教学准备： 教师准备：丰富的课件、及教 学工具等。 学生准备：收集的图片、资料 和绘画工具。
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Part 4组织与实施
2).教学方法：依据本课实际，我以教学、互
Part 4组织与实施
学生自主
教学过程设置2
课堂练习Biblioteka 小结作品 互评教师 讲评
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Part 5教学效果
提高了学生的学习兴趣，让每一位学生都参与到美术课的学习当 中去，去作画，评画。 考核评价： 1).平时成绩：展示作业评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个 体差异，以鼓励为主） 2).期末成绩：本门课程的期末考核评价由两部分组成，30%的成绩是 日常到课率及作业； 70%是本门课程的最终考核作品成绩。最终成绩 考核这块也是因人而异的去给予成绩测评，从而很好的鼓励到每位同 学，提升成就感、自信心、学习兴趣，达到最佳的教学效果。
尽量的让学生多加练习和创作。
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培养目标
美术教学的培养目标必须从学生角度出发，同 时结合所选教材的特色，首先进行分析本门课程对 学生学习发展的作用，以此来明确本门课程的目标 培养要求，最终确定技能培养的准确定位。
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课程设置对学生发展的作用
•美术课最重要的作用就是提高学生美术的 欣赏能力和评述美的能力。。 •美术课的另一个目的，就是提高学生的观察 能力。 •美术课，在学生展现美的同时，也让学生学 会如何表现美。使他们表现美的时候更加自然 和和谐，衣着装饰大方、舒适、美观，为人处
基础部美术课说课稿
xxx 三门峡职业技术学院
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【目 录】
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教学条 培养 课程体 组织与 教学 件分析 目标 系构建 实施 效果
教学 特色
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Part 1教学条件分析 【 教材 分析】
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Part 1教学条件分析 【 教材 分析】
五年制本专业课因为是副科，学校并无指定教材，所以我根据 本年级学生的整体水平，且提升学生的学习兴趣，第一学期选择中 国美术学院出版社出版的《简笔画技法图谱》和中国出版社出版的 《超级漫画素描技法》，依据美术新课程标准的理念，我明确了本
课的课型属于 设计应用，实践实用领域。
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Part 1教学条件分析
简笔画用于教学课堂，可增添教学内容的直观性和生动性， 激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发、培养学生 的思维和想象能力。 漫画在教学上的应用也是增加学生的学习兴趣，提升教学的 课堂气氛。 在实际教学上我也会增加更多的实用教学，如板报设计，字 体设计，宣传标语的设计，折纸等等在教学上提升学生的学 习兴趣，也便于学生在学习生活中的实际应用操作。
世优雅和谐，也是美术课的意义所在。。
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课程目标培养要求
课程目标的设定是美术课授课的指导和支撑， 只有将目标设定准确清晰，才能真正达到教 学目的。 主要目标是：陶冶学生的情操，提高审美能 力，增强对自然和生活的热爱及责任感，引 导学生参与文化的传承和交流，熟悉美术的 媒体和形式，理解和运视觉语言，更多地介 入信息交流，促进学生个性形成和全面发展， 美术课程不仅作为美育的一个重要门类，包 含情感与理性因素、脑力与体力的因素，努 力发展学生的个性，在全面发展中追求教育
学生不失对美的追求和向往。
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将实用教学进行到底，
“ Part 3课程体系构建 教学的最终目的便达到。咯。。 五年制教学内容体系构建
1.新生，基础黑薄白弱装，饰绘画画概意念识不强，在此阶
段简开笔设简画笔人画黑物是白最、装佳动饰时物画期分，、类让风学景生可静以物从画简 法，板单报的黑绘版白画面练装设习饰中计画得，构到图美提升术。字宋体、 2积黑部.学累体、生，的此、表绘 时变情画开装形、有设饰第偏美动画一个术作形学人字绘式期创法的作，制则练设漫基习计画础后方有向人、一的物人定课头体的程 3绘.加制强学基生础的装、绘饰画服画能最饰造力佳绘型，。表提制现升基学础生的角观色察设能 力和造型能力植，物速计黑写基白是础装最饰好。画的途径和方法。
4.有助于学生动的物实际黑操白作装动饰手画能力的培养。 人物黑白装饰画 风景其他装饰画 装饰画图形创意
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中专学前教育美术专业课
“ Part 3课程体系构建 课程体系设计 学前教育教学内容体系构建
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Part 3课程体系构建
教学重点：学生的对于审美能力的培养及美术设计在生活学 习上实用能力的锻炼，对于本门课程主要针对如何完成教学 工作上的一高一低任务，如何让学生喜欢本门课程。 教学难点： 1.本门课程无教材，如何更加合理设计教学内容，完善教学 方法，达到教学目标是本门课程的难点之一。 2.怎样才能把大多数学生都认为美术仅是副科，不考试，可 学可不学的这一思想给纠正，利用美术课程上的内容去吸引 学生参与其中。 3.大班课程班级人数较多，对于很多美术课程教学开展有一 定的局限性，要怎样合理的设计教学内容以符合当前状况。 教学关键：设计教学，多方面培养学生绘画能力及水平。