美术说课课件 PPT
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美术教学ppt课件
目录•美术基础知识•绘画技法与创作•雕塑艺术欣赏与创作•书法艺术与鉴赏•民间美术与民俗文化•现代设计与创意实践美术基础知识美术定义与分类美术定义美术是一种通过视觉形象表达思想、情感和观念的艺术形式，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。
美术分类根据表现形式和创作手法，美术可分为绘画、雕塑、建筑、工艺美术四大类。
其中，绘画是以平面为主要表现形式的艺术；雕塑是以立体空间为主要表现形式的艺术；建筑是实用与审美相结合的艺术；工艺美术则是将美术与实用工艺相结合的艺术。
古代美术起源于原始社会的彩陶、岩画等，经历了奴隶社会和封建社会的发展，形成了各自独特的艺术风格和传统。
如古埃及的壁画、古希腊的雕塑、中国的青铜器、印度的佛教艺术等。
古代美术中世纪美术主要受到宗教的影响，表现为基督教、佛教等宗教题材的绘画、雕塑和建筑。
如拜占庭的镶嵌画、罗马式建筑和哥特式建筑等。
中世纪美术文艺复兴时期是欧洲艺术史上的重要时期，以人文主义思想为主导，追求自然和真实。
代表画家有达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等，他们的作品以优美的线条和色彩、细腻的情感表达为特点。
文艺复兴美术现代美术起源于19世纪末20世纪初，受到工业文明和现代社会的影响，表现为多样化的艺术风格和流派。
如印象派、立体派、表现主义、抽象主义等。
现代美术美术史发展概述ABDC现实主义现实主义是19世纪中叶在欧洲兴起的一种艺术流派，主张以客观的视角描绘现实生活，反映社会问题和人民疾苦。
代表画家有库尔贝、米勒等。
印象派印象派是19世纪末在法国兴起的一种艺术流派，强调光和色彩在绘画中的表现，追求瞬间的视觉印象。
代表画家有莫奈、雷诺阿等。
立体派立体派是20世纪初在法国兴起的一种艺术流派，主张从多个角度同时表现物体，将物体分解为几何形状并重新组合。
代表画家有毕加索、布拉克等。
抽象主义抽象主义是20世纪初在欧洲和美国兴起的一种艺术流派，主张以抽象的形状、线条和色彩表现内在的情感和观念。
代表画家有康定斯基、蒙德里安等。
美术课堂教学讲解PPT模板课件
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72% 72%
叁
PART THREE
美术分类
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PART THREE
美术分类
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《小学美术说课》课件
《小学美术说课》ppt课件
CONTENTS
• 小学美术课程概述 • 小学美术说课技巧 • 小学美术说课案例分析 • 小学美术说课实践与反思 • 小学美术说课的未来展
01
小学美术课程概述
小学美术课程的目标和意义
目标
培养学生的审美能力、创造力和 表达能力，促进学生的全面发展 。
意义
美术教育是素质教育的重要组成 部分，对于培养学生的综合素质 和创造力具有重要意义。
03
02
详细描述
04
展示不同色彩组合的视觉效果，引导学生 感受色彩的美感。
引导学生运用色彩表达自己的想法和情感 ，培养创造力和想象力。
05
06
通过实际操作，让学生尝试运用色彩进行 绘画或手工制作。
案例二：创意手工制作
总结词：通过创意手工制 作，培养学生的动手能力
和创造力。
介绍各种手工制作的工具 和材料，以及基本制作技
回顾整个说课过程，分析优点 和不足之处。
02 收集反馈意见
向参与听课的教师、学生和领 导收集反馈意见，了解他们对 说课的看法和建议。
03 改进与完善
根据反思和反馈意见，对说课 内容和技巧进行改进和完善， 提高说课水平。
0 分享交流经验 4与其他教师分享自己的说课经
验和技巧，共同提高教学能力 。
05
说课中的技巧
语言表达
清晰、准确、有逻辑地表达教学思路和内 容。
多媒体运用
合理使用PPT、视频、实物等多媒体资源 ，增强教学效果。
互动环节设计
设计有趣的互动环节，激发学生的学习兴 趣和参与度。
时间把控
合理分配时间，确保教学内容的完整性和 重点突出。
说课后的反馈与反思
CONTENTS
• 小学美术课程概述 • 小学美术说课技巧 • 小学美术说课案例分析 • 小学美术说课实践与反思 • 小学美术说课的未来展
01
小学美术课程概述
小学美术课程的目标和意义
目标
培养学生的审美能力、创造力和 表达能力，促进学生的全面发展 。
意义
美术教育是素质教育的重要组成 部分，对于培养学生的综合素质 和创造力具有重要意义。
03
02
详细描述
04
展示不同色彩组合的视觉效果，引导学生 感受色彩的美感。
引导学生运用色彩表达自己的想法和情感 ，培养创造力和想象力。
05
06
通过实际操作，让学生尝试运用色彩进行 绘画或手工制作。
案例二：创意手工制作
总结词：通过创意手工制 作，培养学生的动手能力
和创造力。
介绍各种手工制作的工具 和材料，以及基本制作技
回顾整个说课过程，分析优点 和不足之处。
02 收集反馈意见
向参与听课的教师、学生和领 导收集反馈意见，了解他们对 说课的看法和建议。
03 改进与完善
根据反思和反馈意见，对说课 内容和技巧进行改进和完善， 提高说课水平。
0 分享交流经验 4与其他教师分享自己的说课经
验和技巧，共同提高教学能力 。
05
说课中的技巧
语言表达
清晰、准确、有逻辑地表达教学思路和内 容。
多媒体运用
合理使用PPT、视频、实物等多媒体资源 ，增强教学效果。
互动环节设计
设计有趣的互动环节，激发学生的学习兴 趣和参与度。
时间把控
合理分配时间，确保教学内容的完整性和 重点突出。
说课后的反馈与反思
美术鉴赏说课课件ppt
组别
小组成员
1
2
3
4
5
6 说明：得分合计纳入日学习评价表。
得分合 计
名次
赋分标准：展示：A层学生展 示一次加1分，B层学生展示 一次加2分，C层学生展示一 次加3分，得到老师的特殊表 扬加2分；回答错误不加分。 讲解：A层学生讲解一次加2 分，B层学生讲解一次加3分， C层学生讲解一次加4分，有
解题方法的总结或得到老师 的特殊表扬加2分；讲解错误 不加分。质疑：A层学生质疑 一次加3分，B层学生质疑一 次加4分，C层学生质疑一次 加5分，有解题方法的总结或 得到老师的特殊表扬加2分； 展示错误不加分。
问题层次化 层次梯次化
1
2
3
怎样进行美术鉴赏 什么是美术鉴赏？ （1）就是要弄明白
一件美术作品的作者、
创作年代、文化背景
有什么相同
（2）运用感知、经
不同的地方？
验和相关知识相结合
（3）对作品进行感
受、体验、联想、分
析和判断
美术鉴赏的意义
想一想：
（1）我们的生活离 不开美术鉴赏
（2）美术鉴赏给我们 带来审美享受
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
摄影作品
舞 钢 市 二 郎 山
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
学情分析
学生情况
优点：
中专学生具备 一定的分析能 力,具有自主、 合作、探究学 习的能力
缺点：
大部分学生不 会鉴赏艺术， 也不太理解， 学生文化课基 础差。
人美版美术八年级下册第七课《明暗与立体的表现》ppt说课稿
知识点二、明暗变化规律
课堂活动2：小练习：自我检测看图判断光源方向
1亮面
及指出物体的三大面
2暗面
总结出：立体 感产生的原因
明暗交界线
：三大面五调 子（三大面：
亮、灰、暗，
3灰面
五调子：亮、
反光
灰、暗、明暗 交界线、反光
投影
）
知识点三、明暗与立体的表现方式
请同学上黑板在画好的圆柱体中试用自 己的方式表现出三大面来。
（五）本课小结
通过对板书中知识点的回顾， 巩固本课知识并提出在今后的生活 中要关注身边绘画作品中对明暗的 表现。
教学时间安排
导入新课 教授新课
3分钟
20分钟
课堂练习
15分钟
展示点评
5分钟
教师总结 课后拓展
2分钟
板书设计
明暗与立体的表现
光线 固有色 一、明暗变化的规律
三大面（亮面、灰面、暗面） 五调子（亮、灰、暗、明暗交界线、反光） 二、明暗与立体的表现方式：
点、线、面、其他 三、明暗与立体的绘画方法：
写实 创意 设计意图：目的是再现过程、突出重点，加
强学生对本课知识的学习。
设计意图
刚开始上课学生的思想还没有完全集 中起来，在令人惊叹的快速绘画及节奏感 很强的背景音乐下，带领学生很快进入学 习的最佳状态，争相猜测画的是什么，是 什么形式的绘画。并总结这种绘画形式是 素描。
（二） 讲 授 本 课
知识点一
演示法和提问 法
知识点二
启发式、提问、 合作探究式
知识点三 观察法、启发法
学生得出结论：光线照射在物体上会形成 明暗对比。
知识点一、明暗的产生
2、看图总结
仅仅光线照射才什 么？ 学生总结：物体自身颜 色深浅也能产生的明暗 对比。
湘美版(2019)美术鉴赏高中美术2.6从传统到现代说课课件(共21张PPT)
表现主题 形象处理 创作观念
中国美术“现代化” 的 具体表现
设计意图：通过组内合作讨论、分析图片传达的视觉语言和表现形式，让学 生了解现代中国美术体现“现代感”的原因 核现代
任务表 表现主题 形象处理 创作理念
市井生活 饥荒战乱
概括，追求形似 表现社会繁荣
写实，立体感
教学 重难点
重点：了解分析美术“现代化”的原因和表现方式分别是什么，让学 生学会独立运用“个案分析”的方法分析画家吴冠中的《巴山春雪》。
难点：能够理解中国的艺术家在突破传统，追求创新过程中的思路与 观念。
吴冠中 《巴山春雪》
教法 学法
教法：讲授法 多媒体教学法 任务驱动法 学法：自主研究 分组讨论
依据新课标“核心素养”课程设计思路，在实际教学过程中进行了相 应调整：加设课堂问题情境，以基本问题为导向，通过具体的案例分析， 了解图像学方法，并运用这种方法进行美术作品鉴赏。探讨艺术作品对 不同的艺术形式、内容、风格和社会文化的传递。
学情分析
高中阶段的学生已经开始有了独立思考的能力，对待世界
能够批判的看待分析问题。他们的感情也变得丰富高亢，对
对
从
话 历
传史
统
到
现
代
目 录
教学教教教 教板 材情学学法 学书 分分目重学 过设
析析标难法 程计
点
教材 分析
高中美术：人文性 精神性 理论性
学科核心素养：图像识读 审美判断 文化理解
教材分析
本课选自高中美术鉴赏第二单元第六课 —— 从传统到现代。本单元将 美术史根据艺术分期及文化特征分为七课，充分体现了新教材的历史性 和人文性。第六课主要描述的是近代在政治动荡及人文思潮变化下的中 西方社会的艺术风格流派变化。通过赏析艺术作品，形成图像学的鉴赏 方法，了解艺术家笔下社会生活的真实风貌。我将本课的内容划分为两 个课时，今天我所说的第一课时，介绍的是二十世纪初东西方文化碰撞 背景下对中国美术的影响。
人教版美术说课课件ppt课件ppt课件
06
学生发展
Chapter
学生能力培养
在制作手工艺品、绘画等活动中 ，学生能够锻炼手眼协调能力和 精细动作能力，培养创造力和实 践能力。
通过创作和表达自己的想法和感 受，学生能够培养情感表达能力 和自我认知能力，增强自信心和 自尊心。
观察能力 动手能力 思维能力
情感表达能力
通过观察各种艺术作品，学生能 够培养对形状、色彩、线条等视 觉元素的敏感度，提高对艺术作 品的鉴赏能力。
01 02 03 04
交流平台
鼓励学生之间互相评价和交流作 品，通过分享和讨论，激发学生 的创造力和想象力，促进共同成 长。
培养自信心
通过展示和交流，学生能够逐渐 培养自信心，勇于尝试和创新， 不断突破自我。
学生参与活动与竞赛
校内活动
校外竞赛
组织校内美术竞赛、艺术节等活动，鼓励 学生积极参与，激发学生的竞争意识和团 队合作精神。
推荐和选拔优秀学生参加各级各类美术竞 赛，拓宽学生的视野，提高学生的竞争力 和知名度。
社会实践
领导才能培养
引导学生参与社会实践活动，如为社区创 作壁画、参与文化活动等，培养学生的社 会责任感和奉献精神。
鼓励学生在活动中担任组织者和领导者， 培养学生的领导才能和团队合作能力。
THANKS
感谢观看
对学生的作品进行记录和存档，以便于回顾和比较他们的进步。
鼓励与激励
对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
05
教师团队
Chapter
教师资质
专业背景
团队成员需具备美术教育或相关 专业背景，对美术教育有深入的 理解和研究。
教学经验
教师需具备丰富的教学经验，能 够针对不同年龄段的学生制定合 适的教学计划。
美术说课的课件ppt课件ppt
独特的艺术魅力。
网络资源推荐
网站
中国美术馆官网
特点
提供丰富的在线展览、美术资讯和美术教育资源，方便师生了解最新 艺术动态和欣赏优秀美术作品。
网站
美术公开课网
特点
提供各种类型的美术课程，包括绘画、雕塑、设计等，适合不同层次 的学生进行在线学习。
05 教学安排
课时分配
素描
2课时（45分钟/课时）
作品展示与评价
线上方式为学生提供答疑服务。
04
答疑时间安排
06 学生作品展示
学生素描作品
素描是绘画的基本技能之一，通过素描训练，学生能够掌握线条、阴影和构图的技 巧。
素描作品可以展示学生的观察能力和对细节的关注，以及他们对空间和形态的理解 。
优秀的素描作品应该具备层次感、立体感和质感的表现，能够传达出画面的氛围和 情感。
参考书
《美术鉴赏与批评》、《现代艺术思潮》
适用年级
小学、初中、高中
特点
内容全面、系统，注重理论与实践相结合，适合不同年龄段的学生使用。
美术作品欣赏
01
作品名称：《向日葵》
02
作者：梵高
03
04
创作背景：梵高在法国阿尔勒 的自我放逐生活中创作了此作 品，表达了他对生活和自然的
热爱。
作品特点：强烈的色彩对比， 充满活力的线条，展现出一种
课程大纲
绘画基础
教授学生基本的绘画技 巧和构图方法，培养绘
画基础能力。
色彩运用
引导学生掌握色彩的运 用，培养色彩感知和搭
配能力。
美术赏
通过欣赏经典美术作品 ，提高学生的艺术鉴赏
能力和审美水平。
创作实践
鼓励学生发挥想象力和 创造力，进行创作实践 ，展示个人风格和创意
网络资源推荐
网站
中国美术馆官网
特点
提供丰富的在线展览、美术资讯和美术教育资源，方便师生了解最新 艺术动态和欣赏优秀美术作品。
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特点
提供各种类型的美术课程，包括绘画、雕塑、设计等，适合不同层次 的学生进行在线学习。
05 教学安排
课时分配
素描
2课时（45分钟/课时）
作品展示与评价
线上方式为学生提供答疑服务。
04
答疑时间安排
06 学生作品展示
学生素描作品
素描是绘画的基本技能之一，通过素描训练，学生能够掌握线条、阴影和构图的技 巧。
素描作品可以展示学生的观察能力和对细节的关注，以及他们对空间和形态的理解 。
优秀的素描作品应该具备层次感、立体感和质感的表现，能够传达出画面的氛围和 情感。
参考书
《美术鉴赏与批评》、《现代艺术思潮》
适用年级
小学、初中、高中
特点
内容全面、系统，注重理论与实践相结合，适合不同年龄段的学生使用。
美术作品欣赏
01
作品名称：《向日葵》
02
作者：梵高
03
04
创作背景：梵高在法国阿尔勒 的自我放逐生活中创作了此作 品，表达了他对生活和自然的
热爱。
作品特点：强烈的色彩对比， 充满活力的线条，展现出一种
课程大纲
绘画基础
教授学生基本的绘画技 巧和构图方法，培养绘
画基础能力。
色彩运用
引导学生掌握色彩的运 用，培养色彩感知和搭
配能力。
美术赏
通过欣赏经典美术作品 ，提高学生的艺术鉴赏
能力和审美水平。
创作实践
鼓励学生发挥想象力和 创造力，进行创作实践 ，展示个人风格和创意
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程最佳。
人物黑白装饰画
15学时 15学时
7学时 5学时
风景其他装饰画
人物黑白装装饰饰画画图形创意
12级五年制 第三学期
12级五年制 各专业学生
加强学生的绘
速写
风景其他装饰画 画能力，提升
学生的观察能
力和造型能力，
ห้องสมุดไป่ตู้
5学时
15学时
10学时
速写是最好的
途径和方法。装饰画图形创意
12级五年制 第四学期
12级五年制
的理想。
10
技能培养的定位
美术课授课教学在教学目标确定的前提下， 按照课程培养要求的设定，寻求学生技能的 培养和养成。结合基础部学生实际，我们美 术课的课程内容尽量以贴合实际为主，现阶 段的课程主要是教授一些简单的美术知识， 例如简笔画、插图、美术字、黑板报，由简 入繁，循序渐进，一步步培养学生的基本技 能，但在培养学生实践运用能力的同时，使
教学
12级五年制 第一学期
12级五年制 第二学期
法，板报版面设计，美术字宋体、 单的绘画练习中得到提升。
黑白装饰画构图 12级五年制
新生，基础薄 弱，绘画意识
简笔画、
简笔画人物、动物、风 景静物画法，板报版面
8学时
黑部体、、表变情形、美动术作字绘，制漫基画础人、物人头 体 装饰画形式法则 各专业学2积.生学累生，不段是让强开最学的此，设佳生在简时可绘 时此笔期以阶画，从画开有设板美 漫第偏报画术设一个素字计、描学人、期创设 体 人 绘 础的作计 、 物 、制基， 变 头 服练设美 形 部 饰础、术 美 、 绘习计字 术 表 制人体宋 字 情 基绘体 ， 、 础后方、 漫 动 角制基黑 画 作 色有向一的定课的程
基础部美术课说课稿
1
【目 录】
12 3 4 5 6
教学条 培养 课程体 组织与 教学 件分析 目标 系构建 实施 效果
教学 特色
2
Part 1教学条件分析 【 教材 分析】
3
Part 1教学条件分析 【 教材 分析】
五年制本专业课因为是副科，学校并无指定教材，所以我根据 本年级学生的整体水平，且提升学生的学习兴趣，第一学期选择中 国美术学院出版社出版的《简笔画技法图谱》和中国出版社出版的 《超级漫画素描技法》，依据美术新课程标准的理念，我明确了本
学生不失对美的追求和向往。
11
将实用教学进行到底，
Part 3 “ 课程体系构建 教学的最终目的便达到。咯。。
五年制教学内容体系构建
开设 时间
开对设象1.新生教，学基课程础黑薄白教弱学装，内饰绘容画画主概意要念识总不学时强（，30在学理此时论）阶教学 个人实践 实践互评
段简开笔设简画设笔计人画黑物是白最、简装佳介动饰时物画期内分，、容类让风学景生可静以物从画简
有助于学生的 实际操作动手
各专业学生 能力的培养。
手工
10学时 15学时
5学时
12
中专学前教育美术专业课
“ Part 3课程体系构建 课程体系设计 学前教育教学内容体系构建
开设 时间
开设 对象
教学课 教学 程设计 内容
简介
总学时（30学时）
主要 内容
理论教 个人实 实践互 学 践教学 评
学前教育第一 学期
学前教育第二 学期
学前教育第三 学期
12级中专学 前教育
12级中专学 前教育
12级中专学 前教育
为强调学生 对基本知识 和基本技能 的了解、掌 握和运用， 注重美术课 程与学生生 活实践的紧 密结合以及 美术课程在 幼儿教学中 的实际运用。
美术 基础 教程
简笔 画
第一章软纸工造型和技法 第二章硬纸工造型和技法 第三章剪纸 第四章综合材质造型 第五章幼儿园墙饰设计
课的课型属于 设计应用，实践实用领域。
4 4
Part 1教学条件分析
简笔画用于教学课堂，可增添教学内容的直观性和生动性， 激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，还能诱发、培养学生 的思维和想象能力。 漫画在教学上的应用也是增加学生的学习兴趣，提升教学的 课堂气氛。 在实际教学上我也会增加更多的实用教学，如板报设计，字 体设计，宣传标语的设计，折纸等等在教学上提升学生的学 习兴趣，也便于学生在学习生活中的实际应用操作。
世优雅和谐，也是美术课的意义所在。。
9
课程目标培养要求
课程目标的设定是美术课授课的指导和支撑， 只有将目标设定准确清晰，才能真正达到教 学目的。 主要目标是：陶冶学生的情操，提高审美能 力，增强对自然和生活的热爱及责任感，引 导学生参与文化的传承和交流，熟悉美术的 媒体和形式，理解和运视觉语言，更多地介 入信息交流，促进学生个性形成和全面发展， 美术课程不仅作为美育的一个重要门类，包 含情感与理性因素、脑力与体力的因素，努 力发展学生的个性，在全面发展中追求教育
尽量的让学生多加练习和创作。
7 7
思P想a道rt德2 修
培养目标
美术教学的培养目标必须从学生角度出发，同 时结合所选教材的特色，首先进行分析本门课程对 学生学习发展的作用，以此来明确本门课程的目标 培养要求，最终确定技能培养的准确定位。
P age 8 8
课程设置对学生发展的作用
•美术课最重要的作用就是提高学生美术的 欣赏能力和评述美的能力。。 •美术课的另一个目的，就是提高学生的观察 能力。 •美术课，在学生展现美的同时，也让学生学 会如何表现美。使他们表现美的时候更加自然 和和谐，衣着装饰大方、舒适、美观，为人处
装饰画造型表现 最佳。 简单的绘画练
习中得到提升。
技法等
设计基础。
绘制基础、服计饰基绘础制。基础角色设 植 动物 物黑 黑白 白装 装饰 饰画 画 1各2专级业五学年3力4..生制加和有强造助学第习积设设生一后累偏计学型于的学有，个方绘期一此人向生 能学画的定时创的有练的开作课的力生绘，的画黑画速实创、白意能写际图装等力是操形饰，最作黑 黑 黑 装 装 植 动提好动白 白 白 饰 饰 物物黑装 装 装 画 画 黑升的手饰 饰 饰 形 造 白白装画 画 画 式 型 装学途能概 分 构 法 表 饰饰画念 类 图 则 现 画生径力的和的观方培察法养10学能。。时
5
教材 分析 第第三四学学期期授授课课教教材材
第二学期授课教材：
6
Part 1教学条件分析
【学情分析】
依据五年制12级学生的年龄特点和 个体差异制定本课教学方法。当前 学生两级分化已形成，个体差异明 显，形象思维往抽象思维转化，但 形象思维仍然占主体地位，因而直 观性教学更贴近学生实际，因此在 美术教学上还是以理论知识为辅， 但是不宜过于多，以实践教学为主，