冀教版四年级音乐上册教学设计
冀少版音乐四年级上册《共有一个幸福的家》教案
冀少版音乐四年级上册《共有一个幸福的家》教案一. 教材分析《共有一个幸福的家》是一首冀少版音乐四年级上册的教材。
这首歌曲以家庭为主题，歌词中描绘了一个幸福的家庭，父母爱护孩子，孩子孝顺父母，家庭成员之间和睦相处。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖和幸福，增强对家庭的认识和理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和唱出简单的歌曲。
他们对家庭有一定的认识，但可能没有深入思考过家庭的幸福和重要性。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步理解家庭的意义，培养对家庭的热爱和珍惜。
三. 教学目标1.学生能够理解歌曲的主题，感受到家庭的温暖和幸福。
2.学生能够学会歌曲，并能够流畅地演唱。
3.学生能够通过歌曲，深入思考家庭的意义，培养对家庭的热爱和珍惜。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解歌曲的主题，学会歌曲并能够流畅地演唱。
2.教学难点：学生能够深入思考家庭的意义，培养对家庭的热爱和珍惜。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、互动法、小组合作法等教学方法。
通过讲解歌曲的主题，示范演唱，引导学生参与互动，分组合作演唱等方式，帮助学生理解和学会歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲的乐谱和歌词。
2.准备音响设备，用于播放歌曲和录音。
3.准备黑板，用于板书教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生思考家庭的意义，让学生分享自己对家庭的认识和感受。
b.讲解歌曲的主题，引起学生对家庭幸福的关注。
2.呈现（5分钟）a.播放歌曲，让学生初步感受家庭的温暖和幸福。
b.呈现歌词，让学生跟读和理解歌词的内容。
3.操练（10分钟）a.教师示范演唱，让学生跟随教师学唱歌曲。
b.分组进行演唱，让学生互相学习和交流。
4.巩固（5分钟）a.播放录音，让学生跟唱，巩固所学歌曲。
b.教师选取学生进行演唱，检验学生的掌握情况。
5.拓展（5分钟）a.引导学生思考家庭的幸福是什么，让学生分享自己的经历和感受。
b.引导学生思考如何珍惜家庭，让学生提出自己的想法和建议。
冀教版四年级上音乐教案
四年级上音乐教案第一单元师生情课程说明：本单元主题是“师生情”，因此教学中教师可鼓励学生讲讲心中最崇拜的老师的故事。
在授课之前，可以“教师节”为话题引入课题。
学唱《每当我走过老师窗前》时，最好采用听唱法进行教学，结合音乐作品，让学生感受附点四分音符的时值。
可以用同一乐句为例，分别用单纯四分音符、附点四分音符进行演唱，通过听辨、对比，使学生区分单纯四分音符与附点四分音符的不同时值，体验单纯音符和附点音符对于表现音乐情绪所起的不同作用，从而引导学生准确地演唱歌曲。
教学中可以采用多种形式引导学生充分而完整地聆听歌曲，使学生充分体验音乐中的美和丰富的感情，更加深刻地理解歌曲内涵，有效地把握歌曲的情绪和意境。
另外，教学中教师应注重学生个性的发展，鼓励学生分小组创作，让学生在相互启发、交流合作中完成音乐活动。
教学目标：1、通过听赏歌曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》，学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，感受歌曲的不同情绪，体验师生深情。
能用自己喜欢的方式表达内心感受。
2、能够以甜美的声音充满感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
3、结合音乐作品认识附点四分音符。
4、能够熟练演奏出口琴的低音区各音。
重点与难点：（一）重点1、引导学生体验师生深情，体会老师的无私与伟大。
2、引导学生有感情地演唱《每当我走过老师窗前》。
3、鼓励学生唱出内心最有感触的乐句。
（二）难点1、如何引导学生感受附点四分音符的时值，并准确识别和演唱。
2、引导学生感受《在老师身边》、《长大后我就成了你》两首歌曲速度和情绪的异同。
教学建议：（一）课时分配：2课时（二）教学准备：录音机、多媒体、钢琴、附点四分音符卡片第一课时教学内容：1、听赏歌曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》。
2、配乐诗朗诵。
教学目标：1、乐于聆听歌曲《在老师身边》、《长大后我就成了你》，能够体验师生深情，能跟着录音哼唱歌中对自己最有触动的乐句。
2、能用自己喜欢的方式表达内心感受。
冀少版四年级上册音乐 第2单元《愉快的梦》教学设计
冀少版四年级上册音乐第2单元《愉快的梦》教学设计一、教学目标1.学生能够了解音乐作品《愉快的梦》的节奏、旋律、和弦等基本特征；2.学生能够掌握曲目的整体感，对于曲目的整体把握能力有所提高；3.学生能够通过与他人协作演奏《愉快的梦》，培养其协作意识。
二、教学重难点1.整体感的掌握；2.节奏和旋律的理解，特别是对于弱拍的处理；3.与他人协作的能力，如合奏、反复弹奏等。
三、教学内容1. 音乐作品本单元的音乐作品为《愉快的梦》。
这首曲目是一首结构严谨的萨克斯风协奏曲，由美国爵士萨克斯风演奏家和作曲家约翰尼·霍奇尔创作。
这首曲目的特点是轻松愉快，旋律优美，非常适合初学者练习。
2. 教学活动步骤一：整体感的拓展1.首先，播放全曲，让学生以感受的方式了解整首曲子的样子、气质（注意带好耳机，让学生沉浸式体验）。
2.指挥老师可以带领全班制造出轻松、欢乐、愉悦的氛围，放松学生的心态。
3.逐个碎片化的乐段，加以分解，轻松地学习、熟悉整个曲子。
4.通过反复听、吟唱，使学生对曲目的整体感有更好的理解。
步骤二：节奏和旋律的学习1.节奏：老师可以先教授第一个奏鸣曲乐章的节奏。
本曲目主要采用4/4拍子，这意味着每个小节中会有4个拍子。
将带着“强-弱-中-弱”掌握这首曲子的基本节奏。
同时，还需要注意到在分类半音上每个拍子上开始的位置不同，这意味着需要对其进行区分。
2.旋律：学习的时候要详细阐述各个乐段的通顺发展、主次关系、概览全貌等。
特别注意音乐的标记，要引导学生发觉其作用，指导学生在演奏中实现音乐的表情和情感。
步骤三：合奏演奏1.先让学生分为两组，一组演奏低音部、一组演奏高音部，并且让他们交替演奏；2.交替练习，直到组内学生都掌握了自己部分的演奏；3.在巩固各自部分后，老师可以带领全班进行合奏练习，让学生们互相配合演奏。
步骤四：音乐表演在音乐学习中，表演是重要的环节，它可以激发学生对音乐的热爱和兴趣。
将这首曲目表演给同学和家长，不仅可以展示学生的成果，更可以激发学生对美好事物的追求。
冀教版音乐教案
小学四年级音乐上册教案第一单元师生情《每当我走过老师窗前》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
2、进行简单编创，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的创造意识。
教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教学难点：歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。
教学过程一、情境导入1、播放音乐《我爱米兰》，设问：歌曲讲了什么内容，你还知道哪些歌颂老师的歌？2、揭示课题《每当我走过老师的窗前》二、寓教于乐1、放录音，学生初步聆听感受歌曲情绪。
2、教师范唱。
3、领唱歌曲。
提出问题：刚才在同学们演唱歌曲时，老师看到了你们的脸上充满了爱意，那么谁能给大家说说在演唱歌曲时你想到了什么呢？4、随音乐伴奏伴奏，学生富有情感的演唱。
师：同学们说的真好，老师听了都很感动，刚才你们演唱的时候，情不自禁的想到老师对你们的关爱，想到了老师是那么辛苦，眼神里都充满了感激之情，现在就让我们带着这种对老师的感激之情，再来深情地演唱一遍。
（请三名同学朗读歌词学生有感情地演唱）三、创造表现1 学生分角色即兴表演，交流情感。
请几位同学到前面来表演这首歌曲的情境，边唱边表演。
刚才几位同学表演的时候，老师看到很多同学都跃跃欲试，那么让老师也加入你们中间和你们一起表演。
（全体再表演一遍）2、提出问题：老师加入你们中间和你们一起表演，感到非常的激动，我为有这样一群理解、热爱老师的学生而感到高兴和心慰。
1、学生分小组，自由选择表现形式。
（1）你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗？（2）请给我们敬爱的老师画一张画吧。
（3）请你给老师写一封信吧。
（4）请和你的老师说一句心里话或朗诵一首小诗，好吗？（5）我们一起来编创一个师生之间发生的小故事演一演，好吗？2、分组讨论，进行编创四、完美结课四、小结：同学们表演的真是好极了，老师看了非常激动，让我代表所有任课教师，感谢同学们的厚意，感谢同学们的理解。
冀少版音乐四年级上册《喜洋洋 民乐合奏曲》教学设计
冀少版音乐四年级上册《喜洋洋民乐合奏曲》教学设计一. 教材分析《喜洋洋民乐合奏曲》是一首具有浓厚民族特色的音乐作品，选自冀少版音乐四年级上册。
这首曲子以欢快的节奏和优美的旋律展现了草原牧民的幸福生活，反映了我国民族音乐的独特魅力。
通过学习这首曲子，学生可以了解民族音乐的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和感知音乐，对民族音乐也有一定的兴趣。
但学生在欣赏和演奏民族音乐时，可能对某些乐器的音色和演奏技巧把握不准。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生正确把握民族音乐的特色。
三. 教学目标1.让学生了解《喜洋洋》这首民乐合奏曲的背景、旋律和节奏特点。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和表演能力。
3.引导学生体验民族音乐的魅力，增强对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.难点：让学生准确把握民族乐器的音色和演奏技巧。
2.重点：学会《喜洋洋》这首曲子的旋律和节奏，能够进行合奏表演。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解民族音乐的特点和《喜洋洋》曲子的背景。
2.示范法：教师演奏民族乐器，展示演奏技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.合作法：学生进行合奏表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备民族乐器，如二胡、笛子、琵琶等。
2.准备《喜洋洋》曲子的乐谱。
3.准备教学音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《喜洋洋》曲子，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论自己对民族音乐的看法，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解《喜洋洋》这首曲子的背景、旋律和节奏特点，让学生对曲子有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点指导学生掌握民族乐器的演奏技巧，如二胡的弓法、笛子的吹奏方法等。
4.巩固（5分钟）学生进行合奏练习，教师引导学生注意音准和节奏的准确性，对出现的问题进行及时纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，如《茉莉花》、《梁祝》等，让学生感受民族音乐的丰富多样性。
梦中的音符-冀少版四年级上教案
梦中的音符-冀少版四年级上教案一、教材背景本教案针对的是冀少版四年级上册的音乐课程，由于冀少版四年级上册的音乐课程重点介绍了乐理知识和唱歌技巧，因此本教案的内容也主要围绕这两个方面展开。
二、教学目标1.了解音乐符号和乐理知识；2.学会正确的发声和唱歌技巧；3.提升学生对音乐的欣赏和理解能力；4.培养学生的爱好和兴趣，激发音乐方面的天赋。
三、教学内容及步骤第一节：为什么要学音乐？1.介绍学习音乐的好处；2.激发学生对音乐的兴趣。
第二节：音符和乐理知识1.讲解基本的音乐符号：八分音符、四分音符、半音符和全音符；2.学生模仿老师演唱简单的音乐片段，了解不同符号对应的音乐节奏和长度；3.介绍音乐的基本节拍和节奏。
第三节：唱歌技巧1.学习正确的呼吸方法；2.学习正确的发声和音高掌握方法；3.通过老师的示范，让学生模仿发声和唱歌。
第四节：音乐欣赏1.播放有代表性的音乐作品并介绍其特点；2.激发学生的音乐兴趣和美感。
第五节：音乐演唱1.将之前学习的内容综合运用，让学生合唱一首乐曲，并调整节奏和音高等方面的问题；2.对学生的表演进行评价和提高。
四、教学方法本课程采用以下教学方法：1.演示法：老师通过演示让学生了解音乐符号和唱歌技巧；2.练习法：通过反复练习让学生掌握各个方面的技巧；3.合作学习法：通过合唱让学生学会与他人合作并积极表现；4.讨论法：让学生讨论提高唱歌技巧的方法和音乐欣赏方面的体验。
五、教学评价1.通过观察学生的唱歌表现评价他们学以致用的程度；2.通过课后作业评价学生的掌握情况，帮助学生补充和提高自己的知识和技能；3.通过随堂测试和小组讨论等评价方法，检查学习效果。
最新冀教版四年级音乐上册教案
最新冀教版四年级音乐上册教案目标本教案旨在帮助学生研究和理解《最新冀教版四年级音乐上册》的内容。
通过本教案的指导，学生将能够掌握以下知识和技能：- 理解歌曲的节奏和旋律- 研究如何演唱歌曲，并体验音乐的乐趣- 听音乐时能够感受并表达自己的情感教学内容第一课：歌曲欣赏- 教学目标：帮助学生欣赏《最新冀教版四年级音乐上册》中的一首歌曲，并理解歌曲的意义和情感表达。
- 教学步骤：1. 引导学生仔细聆听歌曲，并观察歌曲的表现形式和情感内涵。
2. 与学生共同探讨歌曲中的乐器和声音，并运用简单的词汇描述。
3. 进行歌曲仿唱，让学生跟随节奏和旋律一起唱歌。
4. 结束课堂时，引导学生分享自己对歌曲的情感和感受。
第二课：节奏体验- 教学目标：帮助学生通过体验节奏，理解音乐的节奏感，并能够简单地演奏和表演。
- 教学步骤：1. 引导学生通过手拍、脚踏等方式感受简单的节奏，并进行交替演示。
2. 分组让学生用身体或简单的乐器演奏一个小节奏段落，展示给全班。
3. 鼓励学生创造自己的节奏，并展示给同伴。
4. 引导学生回顾体验，分享他们对节奏感的理解和感受。
第三课：唱歌表演- 教学目标：帮助学生研究如何用正确的发声方式唱歌，并进行简单的表演。
- 教学步骤：1. 教导学生正确的唱歌姿势和发声技巧。
2. 选择一首简单的歌曲，与学生一起研究并练。
3. 分组进行小歌曲表演，学生可以选择自己喜欢的动作和表情。
4. 结束时，学生互相观看表演，并给予鼓励和反馈。
教学评估在每节课结束时，可以通过以下方式对学生的研究进行评估：- 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括歌曲欣赏、节奏体验和唱歌表演。
- 听取学生对研究内容的理解和感受的分享。
- 针对学生的口头回答和展示的评估，包括正确发声、合理表演等。
教学资源- 《最新冀教版四年级音乐上册》教材- 乐器和音乐设备（如鼓、小型乐器等）- 音乐播放设备结束语通过本教案的指导，学生将能够在研究《最新冀教版四年级音乐上册》时，更好地理解和体验音乐的美妙。
冀教版四年级音乐上册教案
冀教版四年级音乐上册教案教案标题：探索音乐的魅力——冀教版四年级音乐上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
2. 掌握音乐中的基本节拍，并能通过打拍子的方式表达出来。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，通过听音乐作品感受音乐的美妙。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏活动提高学生的音乐表达能力。
教学准备：1. 冀教版四年级音乐上册教材。
2. 音乐播放设备。
3. 打击乐器，如鼓、铃铛等。
4. 合唱曲目和乐器合奏曲目的乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的音乐知识，如音高、音长等。
2. 播放一段欢快的音乐，让学生通过感受音乐的节奏来猜测歌曲的名称。
二、学习音乐知识（15分钟）1. 呈现音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等，并通过实际示范让学生体验。
2. 引导学生用手拍打不同的节奏，加深对音乐节奏的理解。
三、合唱活动（20分钟）1. 选择一首简单易学的合唱曲目，教授歌词和旋律。
2. 分组练习合唱，指导学生注意合唱的节奏和声音的协调。
3. 各小组轮流表演合唱，班级共同欣赏合唱的成果。
四、合奏活动（20分钟）1. 分发乐器，如鼓、铃铛等，让学生自由选择。
2. 教授简单的合奏乐曲，指导学生按照乐谱演奏。
3. 学生分组进行合奏排练，并在最后进行合奏表演。
五、音乐欣赏（10分钟）1. 选择一段优美的音乐作品，播放给学生听。
2. 引导学生聆听音乐，感受音乐中的情感表达和美妙旋律。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的音乐知识和活动经验。
2. 鼓励学生在课外继续探索音乐的乐趣，可以多听音乐、唱歌或演奏乐器等。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生在合唱和合奏中培养了音乐表达能力和团队合作意识。
同时，通过音乐欣赏，学生能够更好地感受音乐的美妙，培养音乐情感。
在以后的教学中，可以进一步拓展学生的音乐知识，引导他们进行更多的合唱和合奏活动，提高音乐表达的能力。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 冀教版四年级音乐上册教学设计冀教版四年级音乐教学设计《中国少年先锋队队歌》学习目标 1．欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
2．通过创英雄塑像培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。
学习重、难点欣赏歌曲的同时感受进行曲风格特点学习活动概要听唱法欣赏歌曲创编与活动应用何网台、何种远程教育资源学习过程学生学习活动教师帮辅活动教学过程：一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》 1、多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？生：（回答问题，讲述） [形象导入，吸引学生兴趣。
增强学生的参与性，师生互动。
1 / 13] （介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。
（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。
那是在第二次国内革命战争时期。
[影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。
] （初步产生情感体验）师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？生：（答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。
你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
（出示两条节奏。
）（学生动作：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。
拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。
） 2、学唱歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
b、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果) 。
1. 按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2. 听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
3. 分组互相伴奏。
歌曲是 4/4 拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
3 / 13四、聆听《中国少年先锋队队歌》：师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌） 1、 CAI 播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。
提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 2、复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？ 3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。
1. 出示五星红旗，引导学生交流讨论。
2. 简介歌曲的历史背景。
3. 播放影片，边讲解历史背景。
4. 引导学生交流讨论。
使学生了解歌曲。
5. 引导学生开展游戏，激发学生学习兴趣。
6. 采用听唱法学唱歌曲。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------7. 鼓励学生创编节奏，并为歌曲伴奏。
8. 播放《中国少年先锋队队歌》，引导学生反复听赏，并演唱歌曲《中国少年先锋队对歌》。
《每当我走过老师窗前》教学目标：1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
2、运用姊妹艺术，进行简单编创，培养学生的创造意识。
教学重、难点：从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教学准备：课件《老师的一天》、《每当我走过老师窗前》歌碟《在老师身边》。
教学流程：一、组织教学：柯尔文手势集中学生注意力二、创设情境，导入新课 1、猜一猜。
（配乐）师：自从踏进学校的门槛，我们就生活在他的身边，从一个爱哭的孩子，变成了一个有知识的少年，他为我们一点点进步兴奋地竟然5 / 13忘记了睡眠，这里的他是谁？ 2、看视频《在老师身边》 3、说一说老师是如何关爱我们的？三、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
1、聆听（录音）感受情绪、速度2、学生回答，师打出歌片3、找学生用深情的语言朗读歌词，适时播放背景音乐4、划斜线划拍法按节奏读歌词5、分组试唱旋律，一组 18 小节，二组 916 小节6、跟琴试唱第一乐段旋律7、教唱第二乐段旋律8、对唱歌词9、分组处理歌词：分别从情绪、速度等方面考虑 10、播放《每当我走过老师窗前》视频 1，小声跟唱，注意表情 11、播放《每当我走过老师窗前》视频 2，试加自制沙锤，有感情的跟唱 12、按课本要求的演唱形式演唱歌曲 13、还可以用怎样表现形式表现歌曲? 四、总结同学们表演的真是好极了，老师看了非常激动，把今天这首优美的歌曲送给你们的任课老师好吗？音乐教案－愉快的梦教学内容与教学目的：一、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受 6/8 拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、学习 6/8 拍号，理解 6/8 拍号的意义。
教学重点：6/8 拍子的意义及强弱规律; 培养学生的创新能力。
教学难点：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 歌曲的节奏。
教具使用：录音机、录音带、钢琴、大歌篇、道具。
教学方法：对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法。
教学过程：一、同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室二、乐理知识：6/8 拍的认识（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》导入 6/8 拍师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！师：我们能把它的歌谱用 La 来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌曲？生：（3/8 拍子）师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？生：（3/8 拍子，强弱规律是强弱弱，三代表每小节内有三拍，八代表以八分音符为一拍。
7 / 13）师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个八三拍子。
但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示 6/8）谁来告诉我？生：6/8 拍子（2） 6/8 拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。
）师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？（3）歌曲教学。
师：请大家看这条我专门为大家准备的练习，请你来感受一下它的强弱。
a. 出示练习 5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 |6 4 6 4 | 6 . 6 0 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 67 | 1. 1 0 | b. 视唱旋律（注意换气记号的提示）师：谁能试着说一下 6/8 拍子的强弱规律？生：（以前我们学过 4/4 拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想 6/8 拍子应该是强弱弱次强弱弱, 给人一种摇荡的感觉）三、新授：1、导入：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 师：这么优美的旋律象不象进入梦境一样？ 2、初听音乐师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡师: 找同学说一说, 他梦见了什么? 生: 自己坐着梦之船环游太空; 看见了神奇的椰子岛, 一起和小矮人跳舞歌唱 3、复听师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？ 4、学习歌曲用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）师: 让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词a. 处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏; 全体同学视唱歌谱。
b. 处理歌词：用自己喜欢的方式读歌词；按照歌曲的节奏读歌词；随歌曲录音读歌词。
c. 教师范唱歌曲d. 学生随琴演唱歌曲（变换形式）e. 随歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）四、创作师：9 / 13刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等）师：根据同学们的提议分成六个小组：诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。
请同学们根据自己的爱好自由选择小组。
开始准备！ a. 学生分组讨论创作表演(教师巡回指导) b. 师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？（诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗读一遍歌词，然后表演组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起表演，图画组的同学把自己的作品展示给大家）五、小结师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。