新北师大版数学上册看图找关系教学设计
《看图找关系》(教学设计)六年级上册数学北师大版
看图找关系教学设计介绍本教学设计是针对六年级上册数学北师大版的《看图找关系》教材内容进行的教学设计。
本设计旨在帮助学生通过图形阅读和分析，提高他们对数学知识的理解和应用能力，培养其观察问题和解决问题的能力。
教学目标在本次教学中，学生将达到以下目标：1.了解图形的种类和各种图形的性质；2.能够通过图形分析，找到图形间的数学关系；3.培养学生观察问题和解决问题的能力。
教学内容本次教学的内容主要包括：1.立体图形的种类和特征；2.平面图形的种类和特征；3.立体图形和平面图形之间的关系。
教学方法在本次教学中，我们将采用以下教学方法：1.教师讲解与学生讨论相结合的教学方法；2.示范演示和课堂练习相结合的教学方法；3.小组合作和班级讨论相结合的教学方法。
教学重点本次教学的重点是：1.理解各种立体图形和平面图形的特征和性质；2.掌握通过图形分析，找到图形间的数学关系。
教学难点本次教学的难点是：1.掌握立体图形和平面图形之间的关系；2.培养学生观察问题和解决问题的能力。
教学过程打开学生思维首先，我们将通过一个开放式问题来打开学生的思维：•如何判断一个图形是立体图形还是平面图形？请同学在课堂上思考这个问题，并展开讨论。
加深理解接下来，我们将通过讲解和示范来加深学生的理解：1.立体图形的种类和特征首先，我们会介绍以下立体图形：•三角锥•四面体•立方体•正方体•圆锥体•圆柱体我们会分别讲解每种立体图形的特征和性质，并通过演示来帮助学生更好地理解。
2.平面图形的种类和特征接下来，我们会介绍以下平面图形：•三角形•矩形•正方形•菱形•梯形•圆形同样，我们会分别讲解每种平面图形的特征和性质，并通过演示来帮助学生更好地理解。
3.立体图形和平面图形之间的关系最后，我们会介绍立体图形和平面图形之间的关系，包括：•通过投影来得到平面图形；•通过投影来判断立体图形的形状。
深化学习接下来，我们将让学生进行课堂练习，此时，学生将会发现已经掌握了一些立体图形和平面图形的特征和性质，能够通过图形分析，找到图形间的数学关系。
《看图找关系》(教案)六年级上册数学北师大版
《看图找关系》（教案）六年级上册数学北师大版教学目标：1、能根据图片找出其中的关系。
2、了解图形的对称性质。
3、能够通过练习提高观察能力和逻辑推理能力。
教学内容：1、图片找关系。
2、对称性质。
3、观察能力和逻辑推理能力。
教学重点：能根据图片找出其中的关系。
教学难点：文字与图片之间的联系。
教学过程：一、导入（5分钟）1、播放PPT，为学生介绍今天的课程内容。
2、让学生观察图片，问他们这组图片之间有什么联系？3、出示两个行李箱，让学生看一下，问他们这两个行李箱之间有什么关系？二、讲解（15分钟）1、图片找关系。
（1）让学生观察第一幅图片，找出其中的关系，并写在黑板上。
（2）讲解第二幅、第三幅图片的关系，让学生记下来。
2、对称性质。
（1）让学生看一下下面的图形，讲解对称性质，并让学生找出其中的对称轴。
（2）让学生自己设计一个对称的图形，并画在黑板上。
三、练习（30分钟）1、出示若干组图片，让学生根据图片找出其中的关系。
2、让学生自己设计一个图形，并让其他同学找出其中的对称轴。
四、总结（5分钟）1、回答学生的问题，确定是否理解内容。
2、回答学生的问题，澄清疑点。
五、作业（5分钟）1、布置作业：写一篇作文，根据图片找出其中的关系。
2、留言：巩固了今天所学的知识，每天练习观察能力和逻辑推理能力。
教学反思：整节课程非常深入浅出地讲解了观察能力和逻辑推理能力。
教师全程使用图片和文字相结合的方法，在课程讲解中使学生充分理解了知识点的内涵。
同时让学生评价自己所学，以此确保他们充分理解和掌握所学知识和技能的内容。
在教学比较有效吸引学生注意力，也为他们打下了好的基础，并提高了学生的兴趣。
《看图找关系》(教案)六年级上册数学北师大版
《看图找关系》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是六年级上册数学北师大版中的《看图找关系》这一章节。
我们会通过观察图片，分析其中的数量关系，进一步理解比例和比的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握观察图片，找出数量关系的方法，能够运用比例和比的概念解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是教会同学们如何观察图片，找出数量关系。
难点是让学生理解比例和比的概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的图片，以及练习题。
同学们需要准备的是一支笔和一份练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向同学们展示一些图片，让大家观察其中的数量关系。
比如，展示一张图片，上有3个男生和2个女生，我会问同学们，男生和女生的数量关系是什么？2. 例题讲解：接着，我会给大家讲解一些例题，让大家理解比例和比的概念。
比如，如果有3个男生和2个女生，我们可以说男生的比例是3:2，或者说女生的比例是2:3。
3. 随堂练习：讲解完例题后，我会给大家一些练习题，让大家自己找出图片中的数量关系。
4. 作业布置：我会布置一些作业，让大家能够巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计主要包括比例和比的概念，以及如何观察图片找出数量关系的方法。
七、作业设计1. 观察图片，找出数量关系。
答案：男生和女生的数量关系是3:2。
2. 如果有4个男生和3个女生，男生的比例是多少？女生的比例是多少？答案：男生的比例是4:3，女生的比例是3:4。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看同学们是否掌握了观察图片找出数量关系的方法，以及比例和比的概念。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的内容，让同学们能够进一步理解数学的应用。
这就是我今天要向大家介绍的《看图找关系》这一章节。
希望通过我的讲解，同学们能够理解并掌握其中的概念和方法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
北师大版数学五年级上册《看图找关系》教学设计
北师大版数学五年级上册《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
本章内容包括：有序数对、坐标平面、图形的运动、图形变换等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对于图形之间的关系也有一定的了解。
但在本章内容的学习中，学生需要进一步培养对图形的运动和变换的理解，以及如何用坐标平面表示图形的位置。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，找出图形之间的关系。
2.培养学生用坐标平面表示图形位置的能力。
3.培养学生解决问题的能力，提高观察和分析图形的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图形之间的关系，学会用坐标平面表示图形的位置。
2.难点：对于复杂图形的运动和变换，学生需要能够准确找出图形之间的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本章内容的学习目标、学习内容、案例分析等。
2.教学素材：包括图片、图形等，用于引导学生观察和分析。
3.练习题：用于巩固所学内容，提高学生的应用能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的图形变换案例，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本章的学习内容，包括有序数对、坐标平面、图形的运动、图形变换等。
并通过案例分析，让学生理解图形之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析给出的图形之间的关系，并用坐标平面表示图形的位置。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。
教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何用坐标平面表示复杂图形的运动和变换？让学生通过小组合作，探索解决问题。
北师大版五年级数学上册《看图找关系》教案设计
北师大版五年级数学上册《看图找关系》教案设计在教学设计的时候，我主要考虑的问题是如何把车速与时间的关系、距离与时间的关系、楼层与时间的关系等零散的图表串连起来，创设合理的情境，并让学生将图表中的信息描述出来，以提出问题、自主探究、独立思索与合作沟通相结合为主要学习方式，引领学生参加对数学图表的熟悉，表达数学源于生活而用于生活的理念。
教学的重点是从纵轴和横轴所表示的意义来熟悉图表，并从图表中猎取信息。
本节课的学问学生把握并不难，为了转变课堂的一问一答，让更多的学生参加学习，因此，在课程设计时不能仅仅呈现一幅图，让学生答复你了解了哪些信息，每个数表示什么？还应利用了学生已有的生活阅历和学问根底，给予数学图表以生命，让学生在图表中查找生活原形的同时，亲身参加活动，用数学语言将生活情境进展再现和表述，以到达熟悉图表、了解图表的目的。
因此，在呈现了时间和速度的关系图后，我通过你能在图中找到加速和减速的感觉吗？这个问题激起学生兴趣，学生结合生活阅历，依据自己的理解描述图表中是怎样表达加速和减速的”。
在这个过程中，我再依据学生的描述指导学生理解横、纵坐标表示的意义，图表中折线往上画，说明速度提高；折线往下画，说明速度降低；折线画成水平，说明速度不变。
在这节课能否让学生动笔来画一画图表？教材虽然没有要求，但是假如从培育学生的思维角度入手，我们是否可以让学生自己来画一画图表呢？所以我设计的课外作业是：请你依据生活中的情境，绘制一幅图表。
让学生自己设计图表来规划和跟踪学习和生活，最终实现了人人学有价值的数学。
固然，在教学中还是有以下几点缺乏之处。
1、虽然在呈现了时间与速度关系图之后，已经引导学生熟悉了横轴、纵轴和折线的含义，后面的几幅图表学生也能描述出其所表达的数学信息，但假如让学生再说说每幅图分别表示是哪个量和量之间的关系就更好了。
2、局部学生思路清楚，思维活泼；相反，局部学生始终没有答复精确，两极分化较为严峻。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (3)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》教学设计 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法和比例尺等知识的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生体会比例在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的比例知识，对于求比值、比例尺等概念有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往不知道如何运用比例知识，对于比例在实际生活中的应用还比较模糊。
因此，在教学本节课时，教师需要引导学生观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
同时，教师还需要关注学生对于比例知识的理解和运用情况，及时进行引导和点拨。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生对于比例知识的理解和运用。
3.让学生感受比例在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并运用比例知识进行解答。
2.教学难点：让学生解决实际问题时，能够灵活运用比例知识，找出数量关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实际情境，引导学生观察、思考，找出数量关系。
2.案例教学法：通过具体的案例，让学生运用比例知识进行解答，提高学生的实践能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察图片，发现数量关系，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.图片素材：收集与本节课相关的图片，用于引导学生观察和解答。
2.教学课件：制作课件，展示图片和案例，方便学生观察和理解。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与本节课相关的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中发现什么数量关系吗？”让学生初步感知本节课的学习内容。
小学数学新北师版六年级上册教学设计 《看图找关系》 北师大
小学数学北师版六年级上册《看图找关系》1．能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息；2．结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力；3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
我们班学生共有59人，其中有多数学生观察、理解、分析能力以及语言表达能力强，个别学生薄弱，学习兴趣不高，根据这个特点我特意设计了龟兔赛跑这个练习，以此激起学生的学习兴趣。
1、学会看图，并能从图表中获取信息。
2、怎样看图，如何用语言描述事件发生的过程；根据图表中的信息作出相应的分析。
活动1【讲授】看图找关系一、创设情境，激起学生的求知欲望。
我校有一位音乐老师她非常的勤奋好学，她每天到校之后，第一节课先到六楼多媒体教师练声弹琴，第二节课到三楼办公室休息吃早点，第三节课到二楼上课，第四节到五楼上课，最后放学回家。
那同学能不能将这位音乐老师一早上的工作情况用数学图表描述出来呢？在学生不能现场出来的情况下，教师顺势提出课题《看图找关系》并板书。
（设计意图：通过我校音乐老师教学精神及学习精神的表述，达到教育学生的目的，音乐老师一早上的工作情况用文字语言表述很麻烦，教师就可以顺势引出课题，同时激起学生求知的欲望）二、呈现图表，探究新知。
（一）呈现图表一1、同学们，如果让我们读懂这幅图，我们应该先看什么，后看什么呢？2、教师补充学生回答并追问这幅图横轴表示什么，纵轴表示什么3、折线的起伏说明了什么变化？4、师生分析图表，对于学生读图过程中容易出现的误区教师要进行指正。
5、在读懂图的基础上总结回答课件问题（1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了___分。
（2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到____米／分。
（3）从___分到___分，汽车行驶速度在增加。
（4）从___分到___分，汽车行驶速度在减少。
（5）从___分到___分，汽车行驶速度保持不变，是____米／分。
北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计
北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
本章内容主要包括线性关系、函数关系和几何图形的变换等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和观察能力也有一定的提高。
但是，对于一些复杂的图形关系，学生可能还难以理解和把握。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和分析，逐步找出图形之间的关系。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
2.让学生掌握线性关系和函数关系的基本概念和表示方法。
3.让学生学会运用图形关系解决实际问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系。
2.教学难点：对于一些复杂的图形关系，让学生能够理解和把握。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系。
2.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握图形关系的基本概念和表示方法。
3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，包括图片、案例等。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
3.准备相关的小组讨论和交流的题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片，让学生观察和分析，找出图形之间的关系。
例如，展示两张图片，一张是一棵树，一张是树的影子，让学生找出它们之间的关系。
2.呈现（15分钟）通过PPT展示线性关系和函数关系的基本概念和表示方法。
引导学生通过观察和分析PPT中的图形，找出图形之间的关系。
3.操练（20分钟）让学生通过观察和分析一些具体的案例，找出图形之间的关系。
可以采取小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流。
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北师大版六年级《看图找关系》教学设计
西洞中学翟治元
教学目标
1、结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。
2、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性、提高观察分析能力。
3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用意识。
学情分析
本节课是在学生学习过折线统计图并知道从统计图中获得信息的基础上进行学习的，学好这节课可为学生在中学学好函数做准备，教材通过折线统计图呈现的“坐公交车”、“足球场内的声音”的两个情境，都是学生亲身经历过的，这些情境在课堂上再现，能让学生倍感亲切，很容易引起学生的共鸣与参与意识。
班级的大部分学生愿意动脑筋，对数学课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。
也有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯不佳。
不愿思考问题，特别是独立自主学习能力急需提高。
重点难点
重点：从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，从图中获取信息。
难点：用数学语言将生活情况进行再现与描述。
教学过程
【导入】情景导入
一、音乐欣赏
在上新课之前，我们先来听一段音乐：
（1）播放《赛马》
（2）从播放的软件上你发现音乐的波形有何变化？
音乐可以用声音表现出来，我们也可以用波形来表示声音的强弱。
生活中处处有数学，其实在数学上我们利用图还可以描述更多的数量关系，今天就让我们一起来研究看图找关系。
【讲授】探索时间与速度的关系
（1）初步理解图意
师：同学们都有乘坐公交车的经历吧，结合你们的经验回想一下：公交车在起步和到站的时候，车速有什么变化？翟老师每天也乘坐公交车上下班，我把从家到学校车速与时间变化的关系用图表示出来了。
师：请同学们仔细观察，(并在小组内交流一下)从图中你能得到哪些信息？谁来说一下从图中你发现了那些数学信息？生：（认识横轴、纵轴表示的意义，看横轴越往右表示时间越长，看纵轴越往上表示速度越快、
师：通过观察这幅图，我们发现这幅图中横轴表示时间、纵轴表示速度，很显然这个图表示的是速度和时间的变化关系。
师：你还得到了那些信息？图中点A表示的什么意义呢？你是怎样知道的？（联系横轴和纵轴的意义来说）点B、C、D表示的什么意义？他们在观察的时候抓住了什么？由此我们可以发现折线上的任意一点都表示两个含义，一个是在横轴上的含义，一个是在纵轴上的含义。
师：从1——3分钟速度有变化么？横线上的点表示的意义一样么？
师：同学们真了不起，简单几条线能找出这么多信息。
谁能用语言描述一下老师从家到学校汽车速度的变化情况么？同桌互相说说看。
师：一般情况下老师从家出发4分钟后就到学校，但事实上并不是每天的交通都那么顺畅。
比如昨天上班路上就碰到一点小意外。
师：刚才大家在研究的过程中不但学会了观察，还能在观察的基础上进行合理的推测，真了不起！
总结：通过看这幅图，同学们积累了一定的看图经验，结合你的经验谁来说一下，看图的时候先看什么？后看什么？通过看横纵轴的意义，我们就知道这幅图表示谁和谁的关系？过度：同学们，刚才我们通过图研究了时间和速度这两个量，谁随着谁的变化而变化呢？【讲授】探索时间与声音的关系
（1）初步理解图意
师：我们班的同学都非常喜欢足球，下面我们先来欣赏一段足球比赛的视频。
看从中你能获取那些信息？我就把这一场足球比赛情况制成折线图，我们一起来看看。
从图中你又能得到哪些信息呢？-----图中描述的是时间和音量的关系.
小结：下面请同学们整体观察图表，说说足球场内的声音是怎样变化的？可能发生了什么事情？把你的想法跟小组同学交流交流
（2）小组合作
师：这位同学基本把这段时间内声音的起伏变化情况说清楚了，而且还能根据声音的起伏变化情况进行了合理的推测，很不错！针对这位同学的发言，大家是否有不同的观点？说说看
师：这段声音为什么会突然变得非常大,可能发生了什么事情呢？
过度：同学们真了不起不但学会了观察，还能在观察的基础上进行合理的推测，真了不起！师：刚才我们感受了上半场声音的起伏变化情况以及可能发生的事情，那么其他时段声音又有怎样的变化呢？谁来说说看？
师：不好意思老师打断一下，老师发现这位同学找对应时间比较困难，有没有比较好的方法，有道理，这样看起来就方便多了。
中场休息时声音是没有变化的，你是怎样发现的？在图表上还有哪几段的声音是没有变化的，谁来指指？
师：为什么会有持续和瞬间的区别，可能发生了什么事情呢？
师：比赛结束时声音为什么又突然变得非常大呢？
预测比赛得分
过度：同学们，刚才我们通过观察分析图表一起感受了足球场内声音的起伏变化情况，那你能根据声音的起伏变化，对这场球赛的比分进行合理的推测么？
解说足球比赛
师：下面老师将这幅图的前半场配上解说，请同学们边听边用手画出声音的起伏变化图，再一次感受足球场内声音的变化。
师：这位解说员“解说”的怎么样？（很精彩）但是我相信！你们会比他“解说”更精彩。
下半场的解说老师就交给同学们了！请同学们在小组内练习解说，看一下谁的解说富有激情和感召力。
哪位同学能勇敢的上来试试？
师：谢谢你们精彩到位的“解说”，让我们感受到了足球场上精彩的瞬间。
练习
1、用图表示小明父亲和母亲的行为。
全课总结。