幼儿园中班语言活动教案 小树叶和小蚂蚁
【幼儿园精品教案】中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
【幼儿园精品教案】中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》活动目标：1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。
中班语言小树叶和小蚂蚁教案反思
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幼儿发音清晰度 幼儿词汇量 幼儿语法结构的正确性 幼儿语言表达的流畅性
积极参与：幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，积极参与互动 乐于表达：幼儿能够大胆表达自己的想法和感受 善于观察：幼儿能够仔细观察小树叶和小蚂蚁的形象特征 勇于探索：幼儿能够尝试探索不同的小树叶和小蚂蚁的特点和功能
教学内容贴近生 活，易于幼儿理 解
课堂氛围轻松愉 快，有利于幼儿 身心发展
教学内容安排不够合理
学生参与度不高
课堂氛围不够活跃
教师表互动的方式激发了幼儿的学习兴趣和积极性。 不足之处在于部分幼儿在游戏中表现不够积极，需要加强引导和鼓励。 针对本次教学的不足，需要改进教学方法和策略，提高教学效果和质量。 未来需要更加注重幼儿的个体差异和需求，提供更加个性化的教学服务。
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 程 设 计 思 路 03 教 学 过 程 回 顾 04 幼 儿 表 现 分 析 05 教 案 改 进 方 向 06 教 学 反 思 与 总 结
课程内容：通过观察小树叶 和小蚂蚁的故事，引导幼儿 理解故事情节和角色特点
课程目标：培养幼儿的语言 表达能力、观察力和想象力
教学方法：采用情景模拟、 角色扮演、互动游戏等多种
教学方法
教学评价：通过观察幼儿的 表现，评估幼儿的语言发展
水平和学习能力
知识目标：通过观察和描述小树叶和小蚂蚁的特点，培养幼儿的观察力和 语言表达能力。
能力目标：通过游戏和活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
情感目标：通过故事情节的展开，培养幼儿的情感表达能力和对大自然的 热爱之情。
增加互动环节，调动幼儿积极性
中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》含反思
5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。
（1）师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，如果你是小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。先在心理想想把小树叶变成什么帮助小蚂蚁。
（2）请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。
（3）师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。（ppt）真厉害，魔毯带着小蚂蚁翻过了山。
3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。
（1）师：小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢？小蚂蚁是怎样挡雨的呢？
3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！
二、观看课件，了解诗歌
1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）
（2）师：小朋友的办法都很好。瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（2）师：如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞来干嘛呢？你们会怎么说魔语呢？
（3）师：我们一起来说一说。谁想来做做小小魔法师。
（4）师：真神奇呀，小蚂蚁成功的躲了雨。
4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。
（1）师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家准备过冬。哎哟哎哟，小蚂蚁流了很多汗，他又想请小树叶帮忙，变成什么呢？瞧变成了什么？（出示图片）感觉怎么样？用咒语怎么说？（这里引导幼儿单独说一说，请2~3个）
中班语言活动小蚂蚁教案5篇
中班语言活动小蚂蚁教案5篇中班语言活动小蚂蚁教案5篇中班语言活动小蚂蚁教案1活动目标：1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成。
”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成。
”。
活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：1.小树叶和小蚂蚁的`ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听，原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
中班语言小树叶和小蚂蚁教案【含教学反思】
中班语言小树叶和小蚂蚁教案【含教学反思】一、教学目标1.说出“小树叶”和“小蚂蚁”的名称；2.能够辨认图中的小树叶和小蚂蚁；3.能够边玩边学，进行合作游戏，提高语言表达能力；4.增加幼儿对自然界的关注和认知。
二、教学准备1.PPT幻灯片；2.《小蚂蚁工作日记》故事书；3.“小树叶”和“小蚂蚁”图片；4.“粘土小蚂蚁”的材料；5.多彩蜡笔。
三、教学步骤第一步：导入活动1.问候幼儿，了解幼儿当天的状态；2.看图识物，让幼儿说出图片中的内容；3.引入主题：“今天我们要学习小树叶和小蚂蚁，他们生活在哪里呢？”第二步：学习小树叶和小蚂蚁1.PPT呈现小树叶和小蚂蚁的图片，边说边给出印象词语；2.故事时间：老师讲述《小蚂蚁工作日记》的故事，让幼儿认识小蚂蚁的生活；3.总结：让幼儿说一说小树叶和小蚂蚁的外貌特征和生活习性。
第三步：合作游戏，提高语言表达和社交能力1.粘土小蚂蚁制作：提供粘土、竹签等材料，让幼儿边制作边学习并互相交流；2.“海星老师”的游戏：幼儿分为多组，选择不同角色，一边做动作一边说出相应词汇，提高语言表达和社交能力。
第四步：拓展活动1.自由作画：提供多彩蜡笔、白纸等材料，让幼儿自由发挥；2.故事创编：让幼儿自由想象并讲述一则与小树叶和小蚂蚁相关的故事。
四、教学反思教学活动中，通过图片判断、故事讲解、手工制作、游戏互动、绘画创作等多种形式，让幼儿通过自己的实践和体验去感知小树叶和小蚂蚁的特征，使他们能够更好地认识和理解自然界的事物，并提高了幼儿的语言表达能力、社交能力和想象力。
同时，小组合作游戏环节的设置，还可培养幼儿团队协作和竞争意识。
教学反思中，还需注意对幼儿情绪体验的照顾和引导，使幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
幼儿园中班语言《小树叶和小蚂蚁》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《小树叶和小蚂蚁》教学设计一、教学目标1.1 学会识别并辨别“树叶”、“蚂蚁”这两个词语； 1.2 理解和掌握“小树叶”和“小蚂蚁”的基本特征； 1.3 提高学生的口语表达能力和合作意识； 1.4 培养学生的动手能力和爱护小动物的意识。
二、教学内容2.1 故事《小树叶和小蚂蚁》的阅读； 2.2 词语“树叶”、“蚂蚁”的教学； 2.3 听力训练，在故事听完后，学生回答相关问题；2.4 想象游戏，模仿不同角色的声音；2.5 动手制作小树叶和小蚂蚁。
三、教学过程3.1 导入新课教师引入两个词语——“树叶”、“蚂蚁”，让学生说出他们见过的树和蚂蚁，特别是在秋季孩子们可能看到落叶和各种动物在活动，这为教师引入故事打好了基础。
3.2 故事阅读教师让孩子们聚精会神地听故事《小树叶和小蚂蚁》，并使用语言、动作等方式给孩子们展现故事。
3.3 提问训练在故事讲述完后，教师提问孩子们对于故事内容的理解和思考。
比如“小树叶和小蚂蚁是什么样子的？”“为什么小树叶和小蚂蚁要互相帮助？”等。
3.4 合作游戏教师安排孩子们在分组内完成想象游戏，鼓励每个小组的孩子模仿小树叶和小蚂蚁的声音，通过模仿和角色扮演加深对故事中人物的认识。
3.5 动手制作教师为幼儿们准备已准备好的小树叶和小蚂蚁工具包，通过观察和亲手制作物品，来激发孩子们的动手创造能力和对小动物的爱护意识。
四、教学反思与改进本次教学针对幼儿园中班在语言学习方面，注重了听、说、读、写多方面的提高。
教师在故事讲述和游戏环节中，充分调动了幼儿的兴趣，让孩子们积极参与，并设充足的问答环节，激发孩子的思维能力。
在制作环节中，孩子们不仅能够在动手制作中提高他们的观察能力、动手能力和创造能力，还能充分体会到保护小动物的重要性。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题，比如故事讲述的过程可以缩短，形式可以多样化。
在提问环节中，可以针对性的提出一些开放式问题，让孩子们能够自由想象答案，更好地体现语言表达和思考能力的提高。
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》教案名称：《小树叶和小蚂蚁》课时：1课时教学目标：1. 听说能力：能够听懂并理解故事《小树叶和小蚂蚁》中的简单词语和句子。
2. 语言表达：能够用简单的语言正确表达《小树叶和小蚂蚁》中的故事情节和感受。
3. 语言启发：通过故事中小蚂蚁的努力和勇气，启发幼儿勇敢做事、勤奋学习的态度。
教学准备：1. 故事《小树叶和小蚂蚁》的图片或绘本。
2. 展示板。
3. 幼儿园中班语言教学用具。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 老师展示故事《小树叶和小蚂蚁》的图片或绘本，让幼儿猜测故事的内容。
引起幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：故事听说 (10分钟)1. 老师用简洁生动的语言，给幼儿讲述故事《小树叶和小蚂蚁》。
注意语速和语调的控制，以便幼儿能够理解并跟随故事情节。
2. 听完故事后，教师可以提问一些简单的问题，检查幼儿对故事内容的理解。
例如：“故事中有哪些动物？”“小蚂蚁是怎样帮助小树叶的？”3. 让幼儿按照故事的顺序，重新讲述故事的大致情节。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己的思路。
步骤三：情感启发 (10分钟)1. 老师引导幼儿思考小蚂蚁的努力和勇敢，以及小树叶获得帮助后的感受。
例如：“小蚂蚁为什么会去帮助小树叶？”“小树叶感谢小蚂蚁的帮助吗？”2. 老师和幼儿一起讨论，勇敢和努力的意义和重要性。
引导幼儿关注困难和挑战，以及通过自己的努力和勇气来克服困难的重要性。
3. 老师鼓励幼儿分享自己在幼儿园学习和生活中的努力和成就，让他们感受到努力学习和勇敢做事的快乐和成就感。
步骤四：语言运用 (15分钟)1. 老师在展示板上贴出故事的几幅图片，以图片为蓝本，引导幼儿用简单的语言复述故事的情节。
2. 通过观察图片，老师与幼儿一起讨论故事中的地点、人物和事件等，帮助幼儿扩展词汇和语言运用能力。
3. 老师与幼儿一起编写故事的小剧本，并让幼儿扮演故事中的角色，表演故事情节。
鼓励幼儿用简单的语言来表达角色的感受和欢乐。
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》教学目标1.能够理解和朗读故事《小树叶和小蚂蚁》。
2.能够用简单的语言描述故事情节，表达自己的观点和感受。
3.能够识别故事中的生词并理解其意思。
4.能够模仿故事中的语言形式，编自己的简单故事。
教学准备1.课堂布置：教室中放置幼儿座椅和教学道具（如幼儿版的小树叶和小蚂蚁的布质人物等）。
2.教师准备：故事书《小树叶和小蚂蚁》，纸笔，课件PPT 等。
教学过程一、导入（5分钟）1.老师拿出故事书《小树叶和小蚂蚁》，让小朋友们看书封面，并通过图片预测故事的主要内容。
2.老师和小朋友们一起口头回忆故事中的主要人物、场景和情节，为接下来的故事朗读做好准备。
二、故事阅读（15分钟）1.老师通过朗读故事，让小朋友们了解故事的基本情节和人物形象。
2.通过让小朋友们朗读故事，在情境中感受语言的韵味与情感。
三、故事理解（15分钟）1.老师通过问题形式，引导小朋友们思考和回答故事中的重要问题，如“小树叶为什么掉落？”，“小蚂蚁是怎么帮助小树叶的？”等等。
2.成人引导幼儿在故事材料中观察、聆听与表达，从中学习扩充语言材料。
四、故事复述（15分钟）1.将故事主题进行概括，让小朋友们用简洁的语言表达故事的内涵。
2.以故事为蓝本，成人引导幼儿运用语言表述自身思考、预测、感受等，提高语言表达能力。
五、模仿创作（20分钟）1.小朋友们可以根据所学的故事形式，自己编写属于自己的故事。
老师可以通过发挥小朋友们的创意，运用老师给出的故事语言结构，来设计和引导幼儿进行模仿创作。
2.在模仿创作的过程中，教师应给予充分尊重和积极评价，引导幼儿发挥创造性和语言表达能力。
六、评价和总结（5分钟）1.教师通过评价和提问，让小朋友们复习今天所学内容。
2.教师总结本次教学内容，对小朋友的表现进行肯定和鼓励，并温馨提醒小朋友回家后可以与家人分享今天学习的内容。
教学展望1.在今后的教学过程中，教师应创造更多多样化的教学情境，以便更好地促进幼儿的语言能力发展。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动教案小树叶和小蚂蚁
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活动目标：
1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：
理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：
能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：
1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观
看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和
小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）
3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一
看他们去了哪些地方！
二、观看课件，了解诗歌
1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，
小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）
（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，
这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听
小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起
朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法
有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山
那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮
助小蚂蚁？
（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听，原
来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯
带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。
（ppt）真厉害，魔毯
带着小蚂蚁翻过了山。
3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。
（1）师：小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢？小蚂蚁是怎样挡雨的呢？
（2）师：如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞
来干嘛呢？你们会怎么说魔语呢？
（3）师：我们一起来说一说。
谁想来做做小小魔法师。
（4）师：真神奇呀，小蚂蚁成功的躲了雨。
4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。
（1）师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家准备过冬。
哎哟哎哟，小蚂蚁流了很多汗，他又想请小树叶帮忙，变成什么呢？
瞧变成了什么？（出示图片）感觉怎么样？用咒语怎么说？（这里引
导幼儿单独说一说，请2~3个）
（2）师小结：小树叶，变呀变，变成小扇给我凉爽。
5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。
（1）师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，如果你是
小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。
先在心理想想把小树叶
变成什么帮助小蚂蚁。
（2）请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。
（3）师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
三、完整欣赏，学习诗歌
1.幼儿回忆诗句。
师：小蚂蚁旅行回来了，一路上都发生了什么事情啊？又是怎么
解决的？（根据幼儿出示图谱）（第一个幼儿可以用自己的话说一说）谁能学刚才小蚂蚁的魔语来说说。
2.师：这些连起来就是一首好听的诗歌《小蚂蚁和小树叶》，我
们也和小蚂蚁一起去旅行吧。
3.师：如果你是小蚂蚁，你觉得旅行中发生的什么事情最有趣，
来和我们大家说一说。
请幼儿挑选自己喜欢的图谱，来说一说其中的诗句，回忆诗歌中
优美的句子。
4.再次完整地学习诗歌。
师：现在请小朋友和老师一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。
四、部分仿编，迁移经验
1.师：旅途中小蚂蚁遇到了碰到了过河、翻山、下雨等很多困难，那小蚂蚁在旅行中还可能遇到什么困难呢？他又是怎么解决的？如果
你也有魔法棒，你可以把小树叶变成什么啊？用魔语怎么说啊？请你
们和好朋友轻声商量下。
2.师：今天我们的小朋友都非常聪明，帮小蚂蚁想了好多好办法，解决了不少困难，小蚂蚁要谢谢你们呢，那我们下次再跟着小蚂蚁一
起去旅行学本领吧。
附诗歌：
小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
小树叶，变呀变，变成雨伞帮我挡雨。
小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。