中班语言教案小蚂蚁飞上天
示范幼儿园中班语言教案教学设计：小蚂蚁飞上天
示例幼儿园中班语言教案教学设计：小蚂蚁飞上天1. 教学目标•能够理解并学习新词汇：小蚂蚁、飞上天、愿望。
•能够在故事中听懂和理解常用的修辞方法：比喻、夸张、拟人等。
•能够发表自己的观点，传达想法。
2. 教学内容2.1 主题教学小蚂蚁飞上天2.2 词汇小蚂蚁、飞上天、愿望。
2.3 修辞方法比喻、夸张、拟人等。
3. 教学步骤3.1 导引1.以开放式问题导入活动，如“你们知道小蚂蚁吗？小蚂蚁会飞吗？你们眼睛看到的，就是真的吗？”。
2.让幼儿表达出自己的想法，并引导幼儿学习新词汇：小蚂蚁、愿望。
3.2 情境体验1.设计真实生活情境，如开着小飞机，一路飞翔，自由地去任何一个地方（小蚂蚁的愿望）。
2.引导幼儿，逐步描绘出小蚂蚁飞上天的情境，并运用比喻、夸张等修辞方法，增强幼儿的体验感。
3.以小组为单位，分享情境体验中的感受和表达方式，鼓励幼儿多做思考。
3.3 实践操作1.让幼儿动手创造出不同的故事结尾，如小蚂蚁会如何飞上天，飞到哪里去。
2.引导幼儿在故事创作中运用新学习的词汇和修辞方法，并纠正其中不符合语法的错误。
3.让幼儿分享自己的故事，采用小组互动的方式，输出优秀作品。
3.4 总结1.鼓励幼儿尝试表述自己的观点，并分享自己的想法。
2.回顾本节课学习到的内容和方法，鼓励幼儿多加练习、自发思考。
3.总结例句：小蚂蚁真勇敢，飞上天去，变得不一样了，愿望实现了。
4. 教学效果评价1.通过幼儿的表现、互动、作品等方面，评价幼儿在语言综合能力等方面的成长情况。
2.提供测评表格，定期进行小组测评，统计幼儿在词汇、修辞方法等方面的学习情况。
5. 拓展延伸1.鼓励家长支持幼儿的兴趣爱好，提供更多的学习资源。
2.提供更多的故事、问题等，激发幼儿的语言学习兴趣。
2024年幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》附反思
2024年幼儿园中班语言教案《蚂蚁飞上天》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《可爱的动物》，详细内容为故事《蚂蚁飞上天》。
通过讲述蚂蚁通过自己的努力，在朋友的帮助下实现飞行梦想的故事，引导幼儿感受友谊、合作、坚持的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 培养幼儿团结合作、坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中蚂蚁飞上天的寓意，感受友谊、合作、坚持的力量。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考、表达，培养他们的语言表达能力和词汇量。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、飞行棋游戏。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿关注蚂蚁的特点。
（2）通过提问方式，引导幼儿猜测蚂蚁是否能飞上天，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《蚂蚁飞上天》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中的蚂蚁、小鸟、蝴蝶等角色，以及他们之间的友谊、合作、坚持。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容。
（2）通过图片、头饰等教具，帮助幼儿理解故事情节，培养他们的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行飞行棋游戏，让幼儿在游戏中体验合作、坚持的重要性。
（2）教师巡回指导，关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）让幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
六、板书设计1. 故事《蚂蚁飞上天》2. 主要角色：蚂蚁、小鸟、蝴蝶3. 重点词汇：友谊、合作、坚持七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚂蚁飞上天2. 答案：幼儿自由发挥，画出蚂蚁飞上天的场景，注意运用故事中提到的角色和词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿感受到了友谊、合作、坚持的重要性。
幼儿园中班语言课故事教案《蚂蚁飞上天》含反思
幼儿园中班语言优质课故事教案《蚂蚁飞上天》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感知蚂蚁勇敢、聪明、团结的优秀品质。
2. 学会角色对话，提高语言表达能力。
3. 能够根据故事情节进行想象和创造，培养发散思维能力。
4. 懂得团结协作、勇于尝试的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，角色对话的扮演。
2. 教学难点：蚂蚁飞上天的原因和结果，以及蚂蚁团结协作的过程。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、角色头饰、飞行器道具。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解蚂蚁的生活习性。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看蚂蚁图片，引导幼儿说出蚂蚁的特点。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注蚂蚁飞上天的原因、过程和结果。
3. 分组讨论：请幼儿探讨蚂蚁飞上天的可行性，引导幼儿发表自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色对话，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 角色扮演活动中，幼儿的语言表达能力和合作意识是否得到提高？3. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求？4. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学方法和策略？5. 如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，让幼儿更好地理解和运用所学知识？六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、角色对话和飞行器制作等方面的表现，评价幼儿对故事内容和角色的掌握程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评价幼儿的语言表达能力、合作意识和创造力。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，对幼儿的艺术表现和想象力进行评价。
七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与，组织一次家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作飞行器，增进亲子关系。
2. 开展一次蚂蚁观察活动，让幼儿在户外环境中观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和对自然的兴趣。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的安全，特别是在角色扮演和制作飞行器时，确保幼儿不受伤害。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：小蚂蚁飞上天
示范幼儿园中班语言教案教学设计：小蚂蚁飞上天一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蚂蚁的生活习性，知道小蚂蚁是爬行动物，无法飞行。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、讨论等方式，了解小蚂蚁的生活习性。
难点：让幼儿用语言表达出小蚂蚁为什么不能飞上天。
三、教学准备：1. 教具准备：小蚂蚁玩具、图片、故事课件等。
2. 环境准备：轻松愉快的教学氛围，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小蚂蚁玩具，引导幼儿说出小蚂蚁的特征。
2. 故事讲解：讲述《小蚂蚁飞上天》的故事，引导幼儿关注小蚂蚁为什么不能飞上天。
3. 讨论：让幼儿分组讨论，说出小蚂蚁不能飞上天的原因。
4. 表达：鼓励幼儿用语言表达出小蚂蚁不能飞上天的原因。
5. 想象：引导幼儿想象小蚂蚁如果会飞上天会发生什么有趣的事情。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿观察大自然中的小蚂蚁，并和家长分享小蚂蚁的生活习性。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小蚂蚁飞上天的场景。
3. 家长引导幼儿用语言表达对小蚂蚁飞上天的想象。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解幼儿对小蚂蚁生活习性的掌握程度。
2. 评估幼儿在表达环节的语言组织能力，观察幼儿是否能用语言清晰地表述小蚂蚁不能飞上天的原因。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿对课堂内容的吸收和应用能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有充分的时间让幼儿进行讨论和表达。
4. 是否达到了预期的教学目标。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观蚂蚁窝，观察蚂蚁的生活环境。
2. 让幼儿亲手喂养小蚂蚁，体验与小动物互动的乐趣。
3. 开展蚂蚁知识竞赛，测试幼儿对蚂蚁知识的掌握情况。
中班语言活动计划——小蚂蚁飞上天幼儿园中班教案
中班语言活动计划——小蚂蚁飞上天幼儿园中班教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知小蚂蚁飞上天的奇妙之旅。
2. 能够表达自己对故事情节的感受和想象。
3. 学会用诗歌形式表达小蚂蚁飞上天的场景。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《小蚂蚁飞上天》2. 蚂蚁头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《飞得更高》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 活动难点：学会用诗歌形式表达小蚂蚁飞上天的场景。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小蚂蚁，引导幼儿说出小蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 讲述故事《小蚂蚁飞上天》，引导幼儿关注故事情节，感受小蚂蚁飞上天的奇妙之旅。
3. 讨论：故事中发生了哪些有趣的事情？小蚂蚁为什么会飞上天？幼儿们想象一下自己飞上天的场景。
4. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表现小蚂蚁飞上天的场景。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成小蚂蚁飞上天的家庭版画。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园环境中，营造出一个充满想象力的蚂蚁世界。
3. 音乐活动：学习歌曲《飞得更高》，引导幼儿感受歌曲中的意境，培养音乐素养。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 故事讲解：教师生动讲述《小蚂蚁飞上天》的故事，引导幼儿关注故事细节，感受小蚂蚁的勇敢和坚持。
3. 情感体验：教师引导幼儿想象自己变成小蚂蚁，体验飞上天的激动心情，鼓励幼儿分享自己的感受。
4. 创作时间：教师提供画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿根据自己的想象，画出小蚂蚁飞上天的场景。
5. 分享与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感受。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解故事，引导幼儿了解小蚂蚁飞上天的过程，培养幼儿的听力理解和表达能力。
幼儿园中班语言活动计划——小蚂蚁飞上天
幼儿园中班语言活动计划——小蚂蚁飞上天
幼儿园中班语言活动教案——小蚂蚁飞上天
活动目标：
1. 引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和看法。
2. 通过故事，培养幼儿勇于克服困难、积极向上的精神。
3. 培养幼儿良好的倾听习惯，鼓励幼儿大胆尝试朗诵。
活动准备：
1. 与故事内容相关的图片或教具。
2. 优美的背景音乐。
活动过程：
1. 导入：教师出示一张小蚂蚁的图片，提问：“这是谁？它长得什么样？”引出故事主题。
2. 讲述故事：教师以生动的语气和形象的动作讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
在讲述过程中，适时引导幼儿思考：“小蚂蚁为什么想飞上天？它做了什么努力？”
3. 讨论与分享：教师提问：“你喜欢小蚂蚁吗？为什么？如果你是小蚂蚁，你会怎么做？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和看法。
4. 朗诵环节：教师播放背景音乐，邀请个别幼儿在集体面前朗诵故事，培养幼儿良好的倾听习惯和朗诵能力。
5. 总结与反思：教师对幼儿的发言进行点评和总结，强调故事所传达的积极向上的精神。
同时，引导幼儿反思自己在生活中是否遇到过困难，鼓励他们像小蚂蚁一样勇于克服困难。
活动总结：
本次活动通过讲述生动的故事，引导幼儿理解故事内容，培养了幼儿勇于克服困难、积极向上的精神。
在活动中，教师运用图片、音乐等手段创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
同时，通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和看法，培养了幼儿的口语表达能力和思维能力。
在今后的教学活动中，教师可以继续运用类似的方法和策略，为幼儿提供更多语言学习和表达的机会。
幼儿园中班《蚂蚁飞上天》语言教案
幼儿园中班《蚂蚁飞上天》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《蚂蚁飞上天》，了解蚂蚁的特点和小动物们相互帮助的精神。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，能够讲述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿助人为乐、勇敢自信的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：引导幼儿关注故事中小动物们相互帮助的精神。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有观察蚂蚁的生活经验。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 谜语导入：引导幼儿说出蚂蚁的特点。
b. 教师出示蚂蚁手偶，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：a. 教师播放故事课件，讲述故事《蚂蚁飞上天》。
b. 教师与幼儿互动，引导幼儿说出故事的主要情节。
3. 活动拓展：a. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
b. 讨论：引导幼儿关注故事中小动物们相互帮助的精神。
4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结故事的主题。
b. 让幼儿谈谈自己在生活中如何帮助他人。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起寻找有关蚂蚁的资料，了解蚂蚁的生活习性，并绘制一幅蚂蚁的图画。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、图片展示、角色扮演等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 通过互动讨论，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 创设情境，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐，培养幼儿助人为乐、勇敢自信的品质。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，倾听、表达和交流能力。
2. 关注幼儿在角色扮演等实践环节的表现，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿对蚂蚁生活习性的了解和绘画能力。
八、教学内容：1. 故事《蚂蚁飞上天》的讲述和讨论。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 作业设计：让幼儿回家后，与家长一起寻找有关蚂蚁的资料，了解蚂蚁的生活习性，并绘制一幅蚂蚁的图画。
中班语言蚂蚁飞上天教案
中班语言蚂蚁飞上天教案中班语言蚂蚁飞上天教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班语言蚂蚁飞上天教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言蚂蚁飞上天教案1活动目标：1、体验成功的快乐和帮助别人的愉悦。
2、乐意在集体面前表达自己的想法，做到认真倾听讲述。
3、学习讲述故事，丰富词汇“高兴”。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、活动前带幼儿观察蚂蚁。
2、相关课件、音乐、图片。
3、贴纸若干。
活动重难点：重点：引导幼儿讲述故事，体验成功的快乐。
难点：理解故事内容，拓展想象空间。
活动过程：（一）歌曲《小蚂蚁》，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣（二）设疑激趣教师：有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的事，是什么事呢？（三）看图讲述1、介绍作品名称。
2、逐幅讲述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上散步看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。
3、讲述第二遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜欢谁，为什么？丰富幼儿词汇：高兴。
（四）迁移经验1、“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？鼓励幼儿想象。
2、在钢琴曲《童年》声中，师幼互动。
（五）情感教育对幼儿进行情感教育，鼓励幼儿学好本领，飞到天空去遨游。
在歌曲《我要飞》中结束活动。
（六）延伸活动把快乐分享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。
活动反思：当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出问题。
我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。
思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。
总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。
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中班语言教案小蚂蚁飞上天
设计意图：
《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。
这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。
我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去摸索，努力做到有目的、有打算地选材和构思。
因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》那个幼儿感爱好的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的体会与视野。
活动中我们将幼儿本身的需要、爱好、体会和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。
通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。
活动要求：
1、促使幼儿乐意在集风光前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2、引导幼儿展开积极的想像，不受适应思维的约束，创编自己的故事。
3、体验关怀关心他人的乐趣。
活动建议：
1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。
2、说一说：什么会飞？
师：刚才小朋友都说得专门好。
告诉你们花丛中这只小蚂蚁，它也专门想上天去旅行，但是它可不能飞，这可如何办呢？你们能帮它想想方法吗？
3、师操作电脑课件，让幼儿完整观赏故事：《小蚂蚁飞上天》
师：小朋友都想了专门多好方法，那到底是谁关心小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！
4、分组讲述，学习创编故事
①小朋友，现在你们明白了是谁关心小蚂蚁飞上天？（幼儿观赏课件其中一幕）。
②小蚂蚁飞上天，它感到如何样？（让幼儿体会快乐的心情。
）
③小蚂蚁飞上天，它感到专门的幸福和欢乐。
因为它还看见了许多漂亮的景色。
你们想明白吗？那你们就到图片中去查找答案。
只是，老师有个要求，小朋友要把你们关心小蚂蚁飞上天的方法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。
5、提供各种方位的情形图片，让幼儿分成五组进行讲述，并为其录音。
6、幼儿分享讲述，再次完整观赏课件：
师：刚才老师听到你们编的故事真有味，我们来听听这是谁编的故事。
让我们再来听听录音机姐姐是如何讲的呢？。