创新德育工作方式促进学生和谐发展
为孩子一生的成长奠基——全面推进素质教育促进学生和谐发展
高 道 德 水 准 ， 文 明 之 风 吹 遍 校 园的 每 一 个 角 落 ， 让 让道 德 之 花 盛 开在 每 个 孩 子 的 心 中 ， 每 一 个 孩 子 都 能健 康 成长 。 让
二 、 班化 教 学— — 让 学 生 成 为 学 习的 主 人 小 素 质 教 育 的一 个 重要 特 征 就 是 个性 教 育 ，针 对 不 同 个体
充 分 挖 掘各 学 科 中的 德 育 切 入 点 ， 德 育 转 变 为 自觉 行 为 ， 将 提 采 取 不 同 的教 育 方 式 ， 起 学 生 的 主 体 意 识 ， 唤 培养 学 生 的 创 新
育 人 方 略
为孩子一生的成长奠基
全 面 推进 素 质教 育 促 进 学 生和 谐 发 展
口剑萍
摘
杨 凌 英
要： 素质 教 育是 指 依 据 人 的 发展 和 社 会 发 展 的 实 际 需要 ， 以全 面 提 高学 生 的 基 本 素 质 为 根 本 目的 ，
以尊 重 学生 主 体 性 和 主 动 精 神 ， 重 开发 人 的 智 慧 潜 能 ， 重 形 成 人 的健 全 个性 为根 本 特 征 的 注 注
学 校 开 展 以 “ 国在 发 展 ” 主题 的 手 抄 报 活 动 ， 学 生 祖 为 让
在德育 工作 中 ， 校 坚持 “ 学 以教 促 德 、 学 促 德 、 艺 促 以 以
德、 以德 兴 校 ” 理 念 ， 力把 每 一 个 学 生培 养 为 全 面 发 展 的 了解祖 国过 去一 年来 改 革 开放 的 伟 大 成 就 ：开 展 “ 是 小 雷 的 着 我 社 会 主 义 事 业接 班人 。 了 进一 步 拓 宽 德 育 渠 道 ， 高 德 育 科 锋 ” 动 。 导 学 生 在 生 活 中 时 时 处 处 做 一 名 “ 雷锋 ” 组 织 为 提 活 引 小 ： 研 水 平 ，０ ７ 月 ，学 校 申 报 的 “ 挥 各 学 科 德 育 功 能 的 研 学 生观 看 战争 时 期 的 影视 节 目 ， 领 学 生 去 烈 士陵 园扫 墓 ， ２０ 年４ 发 带 缅 究 ” 题 成 为 全 国十 一 五 重 点 课 题 “ 谐 德 育 研 究 与 实 验 ” 课 和 的 怀 革 命 先 烈 ， 承 革 命 传 统 ； 展 “ 是 环 保 小 卫 士 ” 动 ， 继 开 我 活 带 子 课 题 。 该 课 题 贯 穿 了 课 堂 教 学 、 题 队会 、 外 活 动 这 三 个 领 学 生 到 社 区打 扫 卫 生 ， 发 环 保 宣 传 单 ： 主 课 散 国庆 节 期 间 ， 校 学 主 阵 地 ， 德 育 融 入 学 生 的 学 习 、 践 与 生 活 中 ． 到 水 乳 交 开展 “ 忘 国 耻 ， 兴 中 华 ” 题 演 讲 活 动 ， 顾 祖 国 光 辉 的 历 将 实 做 不 振 主 回 融、 物无声。 润 程 ， 望祖 国美 好 的前 程 。 展 （ 在 课 堂教 学 中渗 透 德 育 一、 通 过 丰 富 多彩 的德 育 活 动 ， 活 了德 育 课 堂 ， 学 生在 活 激 使 动 中通 过 感 悟 、 验 、 体 实践 提 高 了道 德 素 养 。 学校 鼓 励 学 生 从 自身做 起 、 小 事做 起 ， 小 善 成 大 善 ， 断 加 强 自身 修 养 ， 从 积 不 提
中小学德育创新发展工程实施方案
中小学德育创新发展工程实施方案一、背景我国中小学德育工作长期以来注重知识传授，而忽视了学生的品德培养和综合素质的提升。
随着社会的发展和教育观念的更新，中小学德育工作亟需创新发展，促进学生全面成长。
二、目标（一）培养学生的道德情感和价值观念，提高道德素质。
（二）培养学生的自我管理和社会交往能力，塑造健康的人际关系。
（三）培养学生的创新思维和综合素质，为未来发展做好准备。
三、实施内容（一）课程设置1.德育课程：在学校课程体系中增设德育课程，注重学生的道德教育和品德培养，课程内容涵盖道德知识、道德情感、道德意识的培养等方面。
2.创新课程：通过设置创新课程，培养学生的创新思维和综合素质，课程内容包括创新方法、团队合作、实践能力的培养等。
（二）活动组织1.德育活动：举办德育活动，包括道德讲堂、品德展示、道德实践等，通过多种形式培养学生的道德情感和价值观念。
2.创新活动：组织创新活动，如科技创新大赛、实践项目等，鼓励学生尝试新思路、解决问题的能力，提升综合素质。
（三）师资培训1.德育培训：组织学校教师参加德育培训班，提高教师的德育教育理论和实践能力。
2.创新培训：组织学校教师参加创新教育培训班，提升教师的创新思维和综合素质。
（四）家校合作1.家庭德育：加强家长对学生德育的引导和监督，开展家长学习班，提高家长的德育意识。
2.家校合作：加强学校与家长的沟通合作，共同培养学生成长。
四、实施步骤（一）制定实施计划1.成立德育创新发展工作小组，明确责任分工和时间节点。
2.制定中小学德育创新发展工程实施计划，包括课程设置、活动组织、师资培训、家校合作等方面的内容。
（二）开展德育课程和创新课程1.在学校课程设置中增设德育课程和创新课程，明确教学内容和教学目标。
2.培训教师掌握教学方法和教材，开展德育课程和创新课程的教学工作。
（三）组织德育活动和创新活动1.定期举办德育活动，如道德讲堂、品德展示、道德实践等，培养学生的道德情感和价值观念。
德育工作创新计划(范文格式15篇)
德育工作创新计划（范文格式15篇）德育工作创新计划篇1抓好学生的德育工作是作为一名教育工作者的职责所在。
这个学期是学年度的第二学期了，我所要紧抓的是六年级德育工作，使青少年有一个健康的身体、健全的人格、热爱生活的态度和乐于助人的热情，现我将小学六年级德育工作计划这样规划。
一、德育工作计划中指导思想：进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”；构建学生个性化发展的氛围。
二、德育工作计划中重点工作：（一）、行为规范工作：1、工作目标大力开展实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。
2、工作重点（1）、以“美丽的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育。
（2）、以学校校舍改建为契机，倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。
（3）、做出学年少先队工作计划，坚持“以学生为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自律意识。
通过教师当面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队纪评比、年级组进行行为规范自我评价等制度，逐步增强学生的自律意识，提高自律能力。
（4）、继续组织学生参与“行规示范员”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。
（二）、家庭教育指导工作计划1、工作目标深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。
2、工作重点：（1）班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。
（2）不断丰富家庭教育指导的内容和形式。
本期组织开展一次家庭教育指导活动，完成经验总结，参加评比。
（3）不断丰富家庭教育指导的形式A对一些特殊家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。
B、深入开展学习型家庭的创建工作。
根据学校学习型家庭的创建目标，引导更多的家庭成为学习型家庭。
（三）、弘扬和培育民族精神教育1、充分发挥德育课程和德育主渠道的功能，合理利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。
强化德育工作措施 促进学生健康成长
强化德育工作措施促进学生健康成长近年来，我校德育处根据学校工作计划，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以《中小学生日常行为规范》教育为基础，围绕校园文化建设，关爱女孩，关爱贫困生，关爱留守生，开展“忠孝雅诚”大家唱大家跳、阳光体育、教师“比教学访万家”等活动，切实抓好安全工作，改进学生素质评价方式，积极开展各项教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了一定的成绩：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效我校坚持德育为首的工作思路，本着“以人为本，以德为先，和谐发展”的育人理念，以“完善学生人格素质，打造安全、和谐校园”为目标，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
（一）优化过程管理班主任是班级的领导者、组织者和管理者，在全面推进素质教育的进程中，班主任始终是一支重要的骨干力量，也是学校工作中最辛苦的人。
我们进一步完善了《班主任考核量化方案》，加强了班主任工作的评价体系建设，基本做到了制度具体化，管理人性化，以发展为本。
加强班主任培训工作，我校全体班主任参加了全县班主任培训会议，且每位班主任都学有所得，回到学校都写出了工作反思，其目的是促进班主任整体管理水平的提高。
（二）构建教育网络德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校同步德育工作网络。
为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，我校在开学初，就建立了家长联系制度。
（三）把安全工作放在工作的首要位置我校围墙不能封闭，学校虽有校门，但却是四通八达，且有一条穿校公路，加之一栋D级危房暂未拆除，教师周转房的修建。
构成了许许多多安全隐患，让校委会及全体教师无时不刻不担忧。
在这样的环境下，我们确保了无安全事故的发生。
我们主要从以下几个方面抓安全工作：1、开展安全自查，树立安全意识。
安全无小事。
以德育工作为抓手 促进学生和谐发展
以德育工作为抓手促进学生和谐发展作者：付小英来源：《都市家教·上半月》2017年第09期【摘要】学校德育是精神文明建设的重要组成部分。
学校德育把一定社会的思想意识、政治观点、道德规范，通过有目的有计划有组织的教育活动，转化成为受教育者个体的思想意识、政治观点和品德，作用于社会。
学校德育是学校工作的主旋律，是学校管理工作的灵魂。
【关键词】德育；常规；阵地；丰富多彩面对新时期社会的飞速发展，现在的小学德育工作，可以说是困难与机会同在，机遇和挑战并存。
如何做好新时期小学德育工作呢？我作如下探讨：一、细心抓好学校德育常规建设（1）加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，坚持做到教学育人、服务育人、管理育人。
学校应该认真制定详实、具体、可操做性强的学校德育工作计划。
通过推行班主任培训学习制度，每周一次班主任例会，开展班主任经验交流会等形式来提高班主任的理论水平和工作能力。
（2）严格考核班级工作制度，包括对学生的仪表、卫生、“两操”纪律等的检查。
组织对各班的班容班貌进行检查评比，并将评比结果纳入班级工作评估中。
坚持每日一检查、并将检查结果及时公布，每周一小结，成绩突出的，给予表彰奖励、存在问题的，给予批评改进。
（3）学生养成教育紧抓不放。
学生的良好的习惯不是一、两天能养成的，而是需要长期不懈的紧抓不放，学校可以根据自身的实际情况及学生情况，作出相应的要求，如：要求学生说普通话、见到老师或陌生人主动问候，不随地倒垃圾并能将身边的垃圾捡起等等。
二、精心抓好学校德育阵地建设1.利用课堂学科进行教育《品德与生活》和《品德与社会》课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材，内容浅易，通俗易懂。
我们充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。
同时结合语文、数学等其他学科，利用各种图画文字，向学生进行热爱祖国，热爱家乡，热爱革命领袖爱集体的教育，引导学生认识社会，了解社会，学习社会公德，教会他们弃污取益，养成良好的行为习惯，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。
以德治校,创建和谐校园,让学生健康成长
以德治校，创建和谐校园，让学生健康成长随着教育的改革发展，德育教育放在了素质教育的首要位置，我校以《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神为依据，以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学质量为宗旨，在全校师生中全面实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力为出发点，突出了“以德治校，育人为本、特色立校、和谐发展”的教育理念，建设充分展示学校个性魅力和办学特色、具有传承性的校园文化，为学生的成长、教师水平的提高和学校的发展创设优良的人文环境与和谐发展的氛围，使校园成为师生健康成长的乐园。
一、加强德育队伍建设，步调一致，齐抓共管。
加强德育队伍建设，建立健全学校德育工作管理的组织系统，有利于使各方面力量相互协调、步调一致、密切配合。
我校构建了以校长为首的科学管理系统，健全了由校长室、教导处、团支部、班主任参加德育工作指导小组，建立家长委员会、聘请了来自关工委、司法等社会各条线上的优秀同志担任了校外辅导员，努力提高德育工作的针对性和实效性。
根据学校实际，选择政治思想和道德品质好，事业心和责任心强，热爱学生，业务水平较高，年富力强的同志担任了班主任。
为了提高班主任工作艺术，我校建立了相应的规章制度。
如每月一次的班主任例会制度，每学期二次的班主任全员培训制度，定期家长会制度，每学期校级优秀班主任评选制度。
我们还要求班主任之间大力开展“以老带新，以新促老”等帮带活动，努力使他们在道德素质、教育观念、知识结构、工作方法等方面适应形势发展的需要和学生思想、心理特点，增强德育管理的实效。
二、努力培育校园精神。
校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。
我校在师生中充分树立了“育人为本、特色立校、和谐发展”理念，完善了学校管理，以我镇教管办学校量化管理的要求把学校工作层层落实，用文化的方式发展有灵魂的教育，进一步转变教育观念，推动了我校的精细化管理，营造出了和谐、愉快、文明、向上的校园生活。
德育工作经验介绍
创新德育工作方式促进学生和谐发展---在德育工作观摩会上的讲话尊敬的各位领导、老师、全体学生：大家好！今天，我们隆重集会，一起参加由组织的活动。
首先，我代表学校全体师生对各位领导、工作人员的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
举办这次活动，不仅仅是丰富学生的业余生活，更主要的是让我们广大青少年学生受到教育和启迪，进一步提高学生的思想道德修养。
我们要珍惜这次学习的机会，各班班主任认真组织学生观看教育影片，看后利用班会课组织学生讨论交流，写出观后感，真正达到受教育的目的。
近年来,我校秉承“传承人文、和谐育人、全面发展”的办学理念，以“育人为本、德育为先”、“让学生先成人，后成才”的教育理念引领学校德育工作，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，逐步提高学生的人文素养和道德素质，使学生形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进学生和谐发展。
下面，就我校德育工作的开展情况向大家做以介绍：我校德育工作实行党支部、德育室、年级组、团委、班主任的分级管理模式，在工作中做到：把握三个重点（大力开展弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神教育；大力开展诚信教育；大力开展文明行为习惯养成教育）；抓住三个环节：（抓住课堂教学这个主渠道，做到教书育人。
抓住课外活动这个主阵地，做到寓教于乐。
抓住社会实践活动，做到实践育人）；加强三个建设（加强德育管理建设，做到全员负责；加强未成年人思想道德建设；加强校园文化建设，做到环境育人。
“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。
根据青少年的身心特点，从孝敬父母、尊敬老师、规范行为这三方面入手，加强和改进未成年人思想道德建设是学校德育工作的重心。
积极探索学校德育工作的有效途径，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地的作用，紧紧抓住课堂教学、课外活动、社会实践、宿舍管理等关键环节，深入开展诚信教育、安全法制教育、网络道德教育和日常规范教育等活动。
中心学校德育工作发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表中心学校全体教职工，就我校德育工作发表几点看法。
德育是学校工作的灵魂，是学生健康成长的重要保障。
我校始终坚持以德育为核心，以培养学生全面发展为目标，努力营造一个和谐、文明、健康的校园环境。
下面，我就我校德育工作做以下几点发言：一、加强德育队伍建设，提升德育工作水平1. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的素质。
我校高度重视德育队伍建设，选拔一批政治素质高、业务能力强、责任心强的教师担任德育工作。
同时，定期对德育工作者进行培训，提高他们的德育理论水平和实践能力。
2. 加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的重要作用。
班主任是学生成长道路上的引路人，我校注重班主任队伍建设，通过开展班主任工作经验交流会、班主任技能大赛等活动，提升班主任的德育工作能力。
3. 加强辅导员队伍建设，做好学生日常管理工作。
辅导员是学生思想政治教育的重要力量，我校注重辅导员队伍建设，定期开展辅导员培训，提高他们的思想政治教育水平和学生管理工作能力。
二、创新德育工作方法，提高德育工作实效1. 开展丰富多彩的德育活动，寓教于乐。
我校充分利用各种节日、纪念日等时机，开展主题班会、演讲比赛、征文比赛等活动，让学生在参与中受到教育，提高德育工作的实效。
2. 加强家校合作，形成德育合力。
我校注重家校沟通，定期召开家长会，向家长宣传德育工作的重要性，引导家长关注孩子的德育成长。
同时，鼓励家长参与学校德育活动，形成家校德育合力。
3. 重视心理健康教育，促进学生全面发展。
我校开设心理健康教育课程，开展心理健康讲座，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
同时，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，为学生的健康成长保驾护航。
三、加强校园文化建设，营造良好育人环境1. 加强校园文化建设，提升校园文化品位。
我校注重校园文化建设，通过举办校园文化艺术节、运动会等活动，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
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创新德育工作方式促进学生和谐发展
---记阿荣旗霍尔奇小学于凤娟同志德育工作先进事迹我叫于凤娟，来自内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗霍尔奇小学，在校我分管德育工作。
从1998年到2007年一直担任班主任工作。
2007年至今担任学校的德育工作。
在担任德育工作期间我不断向有经验的老同志学习，学校也经常派我去外地学习研讨。
从而使得我校的德育工作开展井然有序。
一、以身作则，做全体师生的表率
身为一名德育工作者，我深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，我用科学实践发展观的理念武装自己，指导自己，要求大家做到的，我自己首先做到。
每周一的升国旗仪式要求全体老师都要参加，每一次我都第一个走出办公室到操场上等待升旗。
为全体老师做到了一个表率的作用。
在担任班主任工作期间，我循循善诱，严宽相济。
2004年我被评为旗级优秀辅导员；2006年被评为市级优秀班主任，同年又被评为市级优秀教师等荣誉。
我所带的班级学生基本功扎实，品德优秀。
榜样的力量是无穷的，在我的感召下，全校师生形成了求真务实，踏实进取的工作作风和良好的学风。
进而为学校的发展奠定了坚实的基础。
二、加强校园文化建设，优化育人环境
搞好校园绿化美化工程，创建成为让每一面墙壁都说
话，每一个角落都育人的校园文化。
根据学生的年龄特点确定了校园文化的主题：“教书育人”。
教学楼内每个楼层又制定了楼层主题：“基础”、“发展”、“拼搏”、“放飞”。
同时根据主题设计了楼层文化，起到了墙壁育人的功能。
使得学生在课上课下都能得到育人的教育。
观念文化是校园文化建设的核心，三年来在校园各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。
发挥校园组织文化的教育功能。
三年来，我们一直重视学生社团活动的正常开展，启明星校报、校记者团、广播站、、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径等社团组织有十余个，学生参与率达90%以上。
在我的倡议下，学校每年举办一次艺术节，一次校运会，大大促进了学生身心和特长的发展。
在参加全旗第四届校园文化艺术节活动中有四项活动我校取得了全旗第一名的好成绩。
同时还多次代表镇参加旗里举办的各项演出，并且都取得了很好的成绩。
三、努力抓好乡村学校德育工作
“人之初，性本善；性相近，习相远。
”此处之“习”，是指“教化”而言。
由此看来，人的一生，“习”性教化可
谓是最重要的了。
从出生到入学属童年时期，是启蒙阶段，主要受教于家庭环境和父母；从入学到毕业属青少年时期，是成长阶段，主要受教于学校环境和教师；这两个阶段的教育是个系统工程。
就内容来说，学校德育应该包括爱党、爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、勤奋学习、遵纪守法、心理健康等各方面；就实施途径而言，是以专门的思想品德课为主，各学科渗透，积极探究思想品德课的教学方法，在分管学校德育工作的同时我还担任二年级组的品德与生活教学工作，并且在这门学科上认真专研教学方法，在全旗起到了带头的作用。
小学品德与生活这门学科的设置鼓励了教师以提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。
从而达到对学生的教育目的。
我担任的是二年级的品德与生活教学，对于低年级的学生在教学方法上我主要是以活动为抓手，在活动中完成教学任务的同时也能使得该课的重难点得到突出。
经过几年的不懈努力，2011年7月我被评为阿荣旗首届小学思品学科带头人。
这一荣誉的取得与我平时的付出是分不开的。
之后我又经常参加旗、市、举办的各种有关思品教学研讨方面的活动，使自身在思品教学上有了自己独特的教学方法。
我校是一所农村寄宿制学校，根据学校现有的育人环境我制定了一套符合自己学校本身的德育教育活动。
1、建立了心理咨询室和宣泄室
由于寄宿制学校的孩子每天都生活在学校，他们与父母沟通的次数少了。
所以在心理健康方面就应该多加的关注。
目前我校有90多名留守儿童，面对这样的孩子在思想教育方面是有一定难度的，他们缺少父母的关爱，在沟通上有一定的难度。
在心理上属于那种不完全健康。
此时就发挥了心理咨询室的作用。
心理咨询室的建设与孩子的品德形成是相辅相成的。
2、成立做一个有道德的人联系基地，使得德育工作再上新台阶
经过努力，我校被任命为自治区“做一个有道德的人联系基地”，并且开展的有声有色。
（1）公共区域氛围引导学生学会做事（校园标语）
一是要有做事的习惯。
在教学区安放了“孩子成功教育从好习惯开始，为生命播下一粒树种，用好的习惯浇灌它，它会长成枝繁叶茂的参天大树”等标语，在潜移默化中，向学生进行良好习惯教育。
二是要有做事的准则。
“三字经”、“弟子规”、“把美好留给母校，让回忆称为自豪”、“讲究卫生、清洁校园、爱护花木、美化环境”、“自尊自爱、讲究仪表、知荣明耻、言行文明”、等相关内容在生活区时刻提醒学生的言行。
三是要有做事的榜样，橱窗上的学习标兵、教师风采录
是我们身边的榜样。
（2）开展育人活动，丰富德育内涵，践行“做一个有道德的人”教育活动。
每周开展一次主题班会：从新学期开学，第一个主题班会专门安排两节课时间，进行“我在假期的所见所闻”主题班会大讨论，通过学生在假期同外出打工返乡民工、大学生等人员交流，以及看到的现象，谈谈自己的体会，使得学生增强爱国主义教育，从而认识到学习的重要性。
每年三月是“学雷锋月”活动：我把这项工作做到了实处。
通过开会，讨论，办展报，总结，表彰等形式，促进学生养成讲文明，讲礼貌的好习惯。
认真落实四月“师德活动月”活动：在这个活动中我能够以身作则，亲自办“教师风采录”展板，并撰写师德体会论文，在提高自身的同时，也增强了德育效果。
工作中我以德育为抓手。
为了使德育工作做到实处。
积极开展艺术节活动；丰富多彩的体育活动；创设了“母亲节”感恩活动；创新了大课间展示活动。
在开展“做一个有道德的人”实践活动中，我根据学校、师生实际情况，突出以“环境育人，活动育人”，健全了德育阵地，丰富了德育内涵。
经过努力我校德育工作更注重于环境育人，活动育人的理论与实践，继续抓好、抓实以“做一个有道德的人”为主题的道德实践活动，引导和激励学生成为一个有道德的人。
（3）发挥校园广播的育人功能
在抓德育工作时我把校园广播作为一个德育抓手，使学校的德育工作落到了实处。
通过校园广播把校园里一天发生的事让全体师生都能清楚的了解，为了把此项工作抓实抓好我每天都忙碌在教师和学生中间。
发现亮点，及时进行整理，然后进行播放。
起到了育人的时效性。
四、建设好两支队伍，夯实育人基础
几年来，我校的教育教学质量一路凯歌。
靠的是充满活力的高素质的教师队伍；靠的是充满朝气的好学苗。
强化师德教育，是我校育人的关键举措。
师德素养是教师队伍建设的重中之重，学校相继开展了“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的系列活动。
通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。
组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。
组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。
五、完善管理制度，规范班主任教师及学生考评
为落实好学校学生管理相关规定，大力弘扬优良传统，凸显“习惯教育”内涵：即做人“真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强”；做事：“遵守规则、讲究效率、友善
合作、合理消费”；学习：“主动学习、独立思考、学用结合、总结反思”。
目前，我校大部分学生都养成了良好的行为习惯，没有发生过一起打架事件，没有出现过语言不文明的现象。
学生的习惯好了，素质就提升了，这也是我们德育工作的内涵。
为加强学校班级管理力度，充分调动广大班主任教师工作的积极性，营造打拼氛围，提升管理水平，大力推进班集体建设力度，促进学校健康有序发展，学校制定了《班主任及班级量化考评细则》，根据细则对每位班主任老师从材料上交，升旗、间操、集体活动，学生出勤、纪律、安全、仪表，班级环境卫生，班主任工作等方面每月进行一次综合考评，根据考评成绩发放班主任津贴。
学期末，评出一学期的校级优秀班主任和模范班集体，进行精神、物质表彰奖励。
正是在德育工作上把工作做到了实处，2012年7月我校获得了“全国青少年道德培养实践基地”荣誉，并在同年11月被评为市级“德育先进集体”。
成绩是昨天勤勉的见证，在今后的工作中，我将锐意改革，努力创新，创造出德育教育的一片灿烂的新天地。