幼儿园大班科学：神奇的指纹(教学方案)
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案(教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案(教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道指纹的定义，了解指纹的基本类型。
2. 能够观察并描述自己的指纹，认识到指纹的独特性。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的类型及其特点。
教学重点：认识指纹，了解指纹的独特性。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、放大镜、指纹采集器、多媒体课件。
幼儿准备：透明胶带、铅笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的纹路是什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解指纹的定义、类型及特点。
（2）教师示范如何用透明胶带、铅笔、白纸采集指纹，并引导幼儿动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用透明胶带、铅笔、白纸采集自己的指纹。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成指纹采集。
4. 指纹观察与分析（10分钟）（1）幼儿用放大镜观察自己的指纹，描述其特点。
5. 指纹游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行指纹配对游戏，让幼儿在游戏中进一步认识到指纹的独特性。
六、板书设计1. 神奇的指纹定义：手指上的纹路类型：斗形、箕形、弓形特点：独特性2. 指纹采集方法：透明胶带、铅笔、白纸七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同观察并记录家庭成员的指纹类型。
（2）尝试用自己的指纹创作一幅画。
2. 答案：（1）家庭成员的指纹类型记录表。
（2）幼儿指纹画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察分析、游戏互动等形式，让幼儿了解指纹的基本知识，认识到指纹的独特性。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。
难点：让幼儿通过实际操作，了解指纹的形成和作用。
三、教学准备：1. 教师准备指纹模板、放大镜、彩笔等教具。
2. 每位幼儿准备一张白纸、一支彩笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示指纹模板，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
2. 讲解：教师讲解指纹的形成和作用，让幼儿了解指纹的奇妙之处。
3. 实践：让幼儿用自己的手指在白纸上画出指纹，并观察指纹的形状和特点。
4. 讨论：教师引导幼儿互相展示指纹，让幼儿用自己的语言描述指纹的形状和特点。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调指纹的独特性和作用。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长展示指纹画，并讲解指纹的形状和特点。
2. 延伸：教师可组织一次指纹识别活动，让幼儿通过观察和比较，学会识别不同人的指纹。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节中的表达和沟通能力，检验他们对指纹知识的理解。
3. 收集幼儿的指纹画作品，分析他们的观察力和动手操作能力。
七、安全注意事项：1. 确保教具干净卫生，避免幼儿之间传染疾病。
2. 使用彩笔时，提醒幼儿小心操作，避免弄脏衣物和皮肤。
3. 实践活动过程中，教师应密切关注幼儿，防止他们误吞彩笔等物品。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否有效，幼儿的参与程度是否较高。
3. 考虑如何在今后的教学中，更好地激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
九、家长沟通与协作：1. 教师可通过群、家访等方式，与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如：观察指纹、完成作业等。
大班科学神奇的指纹教案
大班科学神奇的指纹教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《身边的科学》第四章《认识自己》，详细内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的定义，了解指纹的类型和特点。
2. 掌握指纹在生活中的作用，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：了解指纹的特点和作用。
难点：认识不同类型的指纹，理解指纹在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、指纹采集器、放大镜、投影仪等。
2. 学具：白纸、铅笔、透明胶带、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察自己的手指，提问：“你们知道手指上的小圈圈是什么吗？”（2）让幼儿互相观察、讨论，分享自己的发现。
2. 例题讲解（1）讲解指纹的定义、类型和特点。
（2）通过投影仪展示指纹图片，让幼儿观察、分析、讨论。
3. 随堂练习（1）让幼儿用透明胶带在白纸上拓印自己的指纹。
（2）用放大镜观察指纹，引导幼儿发现指纹的特点。
4. 知识拓展（1）讲解指纹在生活中的作用，如警察破案、手机解锁等。
（2）讨论指纹在生活中还有哪些应用。
让幼儿谈谈对本节课内容的认识，引导幼儿发现指纹的神奇之处。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的定义、类型和特点指纹的作用指纹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里人的指纹，记录下来并分析其特点。
答案示例：（1）爸爸的指纹：斗形纹，较粗，线条明显。
（2）妈妈的指纹：箕形纹，较细，线条较浅。
2. 作业要求：完成作业后，与家长分享自己的观察结果，共同探讨指纹的奥秘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对指纹知识的掌握情况，了解幼儿在观察、分析和动手操作方面的表现。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观警察局，了解指纹在破案中的应用。
大班科学《神奇的指纹》幼儿园教案
大班科学《神奇的指纹》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《神奇的指纹》，主要内容包括：1. 指纹的种类和特点；2. 指纹的形成原因；3. 指纹在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解指纹的种类、特点和形成原因，提高观察和分析能力；2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；3. 教育幼儿珍惜自己的指纹，了解指纹在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的种类、特点和形成原因，培养观察和分析能力。
难点：让幼儿理解指纹在日常生活中的应用，以及如何保护自己的指纹。
四、教具与学具准备教具：指纹模具、显微镜、放大镜、指纹识别器。
学具：指纹卡片、彩笔、水粉、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教师的指纹，引导幼儿发现指纹的独特之处。
2. 指纹的种类和特点：通过指纹模具，让幼儿观察不同种类的指纹，引导幼儿说出指纹的特点。
3. 指纹的形成原因：利用显微镜和放大镜，让幼儿观察指纹的微观结构，引导幼儿探讨指纹形成的原因。
4. 指纹在日常生活中的应用：通过指纹识别器，让幼儿了解指纹在生活中的应用，如解锁手机、门禁等。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的指纹创作一幅画作，培养幼儿的动手能力和创新思维。
6. 作业设计：请幼儿回家后，向家人介绍指纹的种类、特点和形成原因，以及指纹在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 指纹的种类斗纹箕纹弓纹2. 指纹的特点唯一性不变性独特性3. 指纹的形成原因胎儿期发育遗传因素环境因素4. 指纹的应用手机解锁门禁系统身份认证七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍指纹的种类、特点和形成原因，以及指纹在日常生活中的应用。
2. 家长协助幼儿拍摄一幅以指纹为主题的画作，并在班级群内分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对指纹的兴趣浓厚，积极参与观察、讨论和创作。
但在指纹应用方面的了解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
2. 拓展延伸：邀请家长参与指纹主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境中进一步了解指纹的奥秘。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引发幼儿对指纹的兴趣和好奇心。
培养幼儿观察和描述指纹的能力。
1.2 教学内容：指纹的定义和基本特征。
指纹的种类和分布。
1.3 教学方法：观察和分享：让幼儿观察自己的指纹，并分享指纹的形状和颜色。
图片展示：展示不同种类和图案的指纹图片，让幼儿观察和描述。
第二章：探索指纹的奥秘2.1 教学目的：培养幼儿对指纹特性的探究能力。
培养幼儿的观察和比较能力。
2.2 教学内容：指纹的形成和发育。
指纹的遗传特性。
2.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论指纹的形成和遗传特性，并分享讨论结果。
实验活动：让幼儿通过指纹印泥制作自己的指纹模型，观察和比较指纹的特性。
第三章：指纹的应用3.1 教学目的：培养幼儿对指纹应用的认知和理解。
培养幼儿的创造力和想象力。
3.2 教学内容：指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
指纹艺术创作。
3.3 教学方法：案例分享：介绍指纹在生活中的应用案例，让幼儿了解指纹的实际用途。
艺术创作：让幼儿利用指纹印泥进行艺术创作，如制作指纹画、指纹图案等。
第四章：指纹游戏4.1 教学目的：培养幼儿对指纹的兴趣和参与度。
培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
4.2 教学内容：指纹游戏的设计和玩法。
指纹游戏的规则和团队合作。
4.3 教学方法：游戏设计：让幼儿参与设计指纹游戏，并提出游戏玩法和规则。
团队合作：让幼儿分组进行指纹游戏，培养团队合作和协调能力。
5.1 教学目的：培养幼儿的反思和表达能力。
5.2 教学内容：指纹的重要性和独特性。
指纹学习的收获和反思。
5.3 教学方法：小组讨论：让幼儿分组讨论指纹的重要性和独特性，并分享学习收获。
表达与反思：让幼儿通过绘画或写作方式表达自己对指纹学习的反思和感受。
第六章：指纹识别小实验6.1 教学目的：培养幼儿对指纹识别技术的认知。
培养幼儿的观察和分析能力。
6.2 教学内容：指纹识别技术的原理。
指纹识别在日常生活中的应用。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》优质教案(优质教案
幼儿园大班科学《神奇指纹》优质教案(优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域教材中《认识自己》章节《神奇指纹》一课。
详细内容主要围绕指纹特点、作用以及指纹采集方法展开，让幼儿解到指纹独特性和实际应用。
二、教学目标1. 让幼儿解指纹基本特点，认识到每个人指纹都是独特。
2. 培养幼儿观察、比较、分析能力。
3. 提高幼儿动手操作能力和合作意识。
4. 激发幼儿对科学探索兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解指纹独特性和实际应用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹采集器、放大镜、投影仪、指纹图片、指纹识别仪等。
2. 学具：铅笔、橡皮、白纸、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入我们从讨论日常生活中常见指纹应用入手，引导幼儿观察、思考指纹奥秘。
2. 例题讲解通过展示指纹图片，让幼儿观察、比较指纹特点，讲解指纹基本知识。
3. 互动环节（1）让幼儿用铅笔在纸上按下指纹，用橡皮擦掉，观察指纹形态。
（2）让幼儿两两合作，互相观察、比较指纹，引导他们发现指纹独特性。
（3）使用指纹采集器，让幼儿亲身体验指纹采集过程。
4. 随堂练习（1）请幼儿用透明胶带在纸上粘取自己指纹，观察指纹形态。
（2）让幼儿用放大镜观察指纹，引导他们发现指纹细节。
强调指纹独特性和应用，让幼儿认识到指纹重要性。
六、板书设计1. 板书神奇指纹2. 内容：（1）指纹基本特点（2）指纹独特性（3）指纹实际应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中指纹应用答案：如门锁、手机、电脑等设备上指纹识别功能。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中指纹应用，增强他们观察力。
（2）组织一次指纹画活动，让幼儿用指纹创作有趣画作，提高他们动手操作能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是实践情景引入环节，这个环节设计直接关系到幼儿对本节课兴趣激发。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解指纹的形态和特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过活动，让幼儿知道指纹的独特性和在生活中的应用，培养幼儿的认知能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解指纹的形态和特点。
难点：让幼儿理解指纹的独特性和在生活中的应用。
三、教学准备：1. 物质准备：指纹卡片、放大镜、彩笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿有观察指纹的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示指纹卡片，引导幼儿观察指纹的形态和特点，引发幼儿对指纹的兴趣。
2. 基本环节：A. 教师与幼儿一起讨论指纹的形态和特点，引导幼儿用语言描述指纹。
B. 教师引导幼儿用放大镜观察指纹，让幼儿更加细致地了解指纹。
C. 教师出示各种物品，让幼儿观察这些物品上是否有指纹，引导幼儿理解指纹的独特性。
D. 教师与幼儿一起探讨指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
3. 延伸环节：A. 教师引导幼儿用自己的指纹进行创作，如指纹画、指纹图案等。
B. 教师组织幼儿进行指纹作品分享，让幼儿相互交流、欣赏。
五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和理解。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们是否能运用指纹进行创意表达。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察和操作能力。
七、教学内容：1. 指纹的类型：了解指纹的分类，包括斗纹、箕纹和弓纹。
2. 指纹的形成：讲解指纹是如何形成的，让幼儿了解指纹的生理特性。
3. 指纹的用途：介绍指纹在日常生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察指纹图片和实物，了解指纹的形态和特点。
2. 实践操作法：让幼儿通过实际操作，如指纹绘画，加深对指纹的认识。
3. 讨论法：引导幼儿在小组内讨论指纹的类型、形成和用途，提高他们的认知能力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示指纹图片和实物，引导幼儿观察和认识指纹。
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( 科学教案 )
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幼儿园大班科学：神奇的指纹
(教学方案)
Science classes can promote teacher-student exchanges and student exchanges. Contribute to the cultivation of student team spirit. It also helps promote teacher-student exchanges.
幼儿园大班科学：神奇的指纹(教学方案)
神奇的指纹——大班科学活动设计
活动目标：
1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
活动准备：
动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥）
活动过程：
一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。
是什么办法呢？（用指纹分辨）
二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）
2、我们的指纹是什么样子的呢？
3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）
4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
（幼儿探索，教师记录。
）
5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？
三、“警察”出现，请幼儿“破案”
警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和
在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”
（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。
小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
可在这填写你的名称
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