初中生物校本课程教案2
初中第二学期生物教案
初中第二学期生物教案教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 掌握细胞的类型和特点。
3. 理解细胞在生物体内的作用。
教学重点和难点：
重点：细胞的结构和功能。
难点：细胞的类型和特点。
教学准备：
1. 教材：《生物》第二册。
2. 实验器材：显微镜、玻璃片、盐水、洋葱片等。
教学过程：
一、复习导入（5分钟）
1. 复习上节课的内容，引出细胞的问题。
2. 引导学生思考：生物体为什么能够生长和发育？
二、细胞的基本结构（15分钟）
1. 讲解细胞的定义和发现历程。
2. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
三、细胞的功能（15分钟）
1. 讲解细胞的生物学功能。
2. 细胞的各种功能：新陈代谢、分裂、合成等。
四、细胞的类型和特点（20分钟）
1. 讲解原核细胞和真核细胞的区别。
2. 分析不同细胞的特点和功能。
五、实验操作（20分钟）
1. 观察洋葱片中的细胞结构。
2. 利用显微镜观察细胞的形态和特点。
六、课堂小结（5分钟）
1. 总结细胞的基本结构和功能。
2. 引导学生思考：细胞在生物体内的作用和重要性。
七、作业布置（5分钟）
1. 完成课后习题。
2. 复习本节课内容，预习下节课内容。
教学反思：
本节课通过讲解细胞的基本结构和功能，引导学生认识到细胞在生物体内的重要性，并通过实验操作深化学生对细胞的理解。
在今后的教学活动中，需要继续强调细胞的类型和特点，以及细胞在生物体内的作用和意义。
初中生物教案模板!3篇
初中生物教案模板!教案一：细胞的结构与功能一、教学目标：1.了解细胞的基本结构和功能2.理解细胞膜、质壁、细胞核、质体的特征与作用3.能够描述细胞的分裂过程二、教学内容：1.细胞的基本结构和种类2.细胞膜、质壁、细胞核、质体的特点及作用3.细胞的分裂过程三、教学重点：1.细胞的基本结构2.细胞膜、质壁、细胞核、质体的作用四、教学难点：1.发掘学生的想象力，能够准确描述细胞的分裂过程2.帮助学生理解细胞核与质体的作用五、教学方法：1.课前复习，了解相关概念2.讲授、演示与实验相结合3.引导学生进行讨论与思考4.课后作业，巩固所学知识六、教学步骤：1.导入：引领学生思考什么是细胞，以及细胞在生命科学中的重要性。
2.讲述基本结构：介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、质壁、细胞核、质体等。
3.细胞膜与质壁：详细介绍细胞膜和质壁的结构和作用，并且让同学了解它们的不同。
4.细胞核：将细胞核的作用列出来，了解正常运作的必要性。
5.质体：详细讲解质体的作用，以及现有科学对质体的研究成果。
6.细胞分裂：介绍细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，还需指出各自在有丝和无丝分裂过程中的不同之处。
7.实验演示：进行细胞的显微镜观察，并通过平面模型等演示辅助教学。
8.总结与课后阅读。
七、教学评估：1.小组讨论细胞的结构与功能及细胞分裂的过程。
2.实验操作细胞显微镜观察，并记录所见现象。
3.细胞生活周报，了解对细胞结构与功能理解的深度。
教案二：生物分类与进化一、教学目标：1.了解现代生物学家对生物分类的定义、已有的分类方法和各自的优缺点2.了解生命从简单单细胞到基因重组、借鉴、演化、多样性的发展历程3.感悟生物进化三大特点：普遍存在性、多向性、有目的性二、教学内容：1.生物分类的定义和方法2.生物分类的历史和发展3.生物进化的定义和发展历程三、教学重点：1.生物进化的发展历程2.了解现代生物学家对生物分类的定义、已有的分类方法和各自的优缺点四、教学难点：1.培养学生的分类意识，让他们能够将生物按照不同的特征、形态，进行分类2.让学生了解到生物进化的三大特点，进一步理解生物分类的重要性五、教学方法：1.听课与互动答疑2.分组探究，形成小结3.讲授、演示与实验相结合4.引导学生进行讨论与思考5.课后作业六、教学步骤：1.导入：提问让学生回答生物分类的定义，以及为何要对生命进行分类。
中学生物校本课程实施方案（精选13篇）
中学生物校本课程实施方案（精选13篇）中学生物校本课程实施方案篇1生物学是一门与人类生活密切相关的科学，近年来人们更加深刻地认识到，当今世界面临的重大问题，如粮食、人口、环境、资源等，都与生物科学的研究有直接的关系。
生物科学是当代科学的前沿，生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分，生物科学技术的发展对于中国更具有特别重要的意义。
根据新课程改革目标，中学生的生物学习，要加强课程内容与现代社会、科技发展的学生生活的联系，要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的主动学习精神，必须开发和利用校内外一切生物课程资源。
我校是一所典型的农村初级中学，各种自然条件和人文环境为我们提供了丰富的生物课程资源。
20xx年，校生物课题《农村初中提高学生生物科学素养的研究》荣获得岳阳市一等奖，并报送省教科院参评。
这些有利条件为我们实施生物校本课程，提前准备了扎实的理论基础和雄厚的物质基础。
一、课程目标1、通过参观调查，关注家乡的生物资源与环境变迁，产生热爱家乡、建设家乡的热情;逐渐形成爱护环境、保护环境的意识;激发学生学习生物知识的兴趣。
2、通过实践探究，培养学生的生物学基本技能;掌握科学探究的基本过程和方法;改变学生的学习方式，变被动的接受知识为主动参与探究获取知识的探究性学习方式。
3、通过给家庭当致富参谋，培养学生搜集信息、处理信息的能力;把生物知识应用于实际生产生活，提高运用能力;从一定程度上推动家乡经济建设。
4、使教师在课程开发与实施的过程中，驾驭新课程的理论和实践水平明显提高。
5、使教师在指导学生进行研究性学习的过程中，指导水平明显提高。
二、课程内容七年级：参观调查(一)给校园花木做身份证(二)参观现代农业生产基地实践探究(一)无土栽培(二)学做园艺师(三)吃自己种的蘑菇八年级：参观调查(一)调查本地鱼类资源(二)参观特种养殖专业户实践探究(一)培育绿化苗木(二)嫁接(三)试种良种综合应用致富参谋三、实施建议(一)建立校本课程资源库：我校生物校本课程修学内容由三个部分构成：必学部分;选学部分;助学部分。
初中生物科目二教案
初中生物科目二教案
1. 理解生物学的基本概念和原理；
2. 掌握生物学的基本分类和研究方法；
3. 了解生物学与其他学科的联系和应用。
教学准备：教材、教具（实验器材）、多媒体设备、小黑板、教学笔记。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师引导学生回顾上节课的内容，激发学生对生物学的兴趣，并提出本节课的学习目标。
二、讲解（15分钟）
1. 生物学的定义和分支学科；
2. 生物学的研究对象和研究方法；
3. 生物学的重要性和应用领域。
三、实验操作（20分钟）
老师组织学生进行实验操作，通过观察、实验记录和数据分析，让学生亲自感受到生物学的研究过程和方法。
四、讨论交流（10分钟）
老师引导学生进行讨论交流，分享自己的实验发现和想法，并引导学生思考生物学研究的意义和应用。
五、总结（5分钟）
老师总结本节课的重点内容，强调生物学的重要性和未来发展方向，鼓励学生继续深入学习和探索生物学知识。
六、作业布置（5分钟）
布置适量的练习题和实验报告，以巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
教学反思：本节课主要通过讲解、实验操作和讨论交流等方式，激发学生对生物学的兴趣和热情，让他们亲身体验生物学研究的过程和方法，培养学生的自主学习和探究能力。
同时，通过作业布置和教学反思，及时发现和解决学生学习中存在的问题，不断提高教学效果和教学质量。
初中生物实验校本教材教案
初中生物实验校本教材教案
实验目的：通过观察酵母菌的呼吸反应，了解生物体的呼吸作用过程。
实验材料：酵母菌、玻璃试管、蔗糖溶液、装有水的试剂瓶、玻璃棒、小玻璃器皿、显微镜等。
实验步骤：
1. 将一小团酵母菌放入小玻璃器皿中，加入适量的蔗糖溶液，用玻璃棒搅拌均匀。
2. 取一个玻璃试管，将装有水的试剂瓶颈对准试管口，将试管倒立放入水中，确保试管口与水接触。
3. 快速将酵母菌和蔗糖溶液混合液倒入试管中，注意不要让液体溅到试管外面。
4. 观察试管中液体变化，并用显微镜观察酵母菌的呼吸作用过程。
5. 记录实验结果，并总结实验中观察到的现象。
实验原理：酵母菌通过呼吸作用将蔗糖分解产生能量，并释放二氧化碳和水。
在试管中加入蔗糖溶液后，酵母菌开始进行呼吸作用，产生的二氧化碳会溶解在水中，使试管中的液体产生气泡。
注意事项：
1. 操作时需小心，避免液体溅到身体或眼睛。
2. 实验结束后要及时清理实验器材，保持实验环境整洁。
3. 实验过程中如有不适应，请及时向老师求助。
教学亮点：通过实验让学生亲身感受生物的呼吸作用过程，激发学生的学习兴趣和探究能力。
同时，培养学生的动手操作能力和观察实验现象的能力。
拓展应用：可以让学生自行设计实验方案，探究其他生物体的呼吸作用过程，比如植物的光合作用等。
初中生物校本课程教案
初中生物校本课程教案
课时：1课时
教材：校本教材
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞的分类及特点；
3. 了解细胞的生命活动。
教学内容：
1. 细胞的基本结构
2. 细胞的分类
3. 细胞的生命周期
教学重难点：
1. 重点：掌握细胞的基本结构和功能；
2. 难点：理解细胞的分类及特点。
教学过程：
1. 导入：通过引导学生观察幻灯片图片，引发学生对细胞的好奇和探究。
2. 提出问题：什么是细胞？细胞的结构有哪些？细胞有哪些分类？细胞的生命周期是如何进行的？
3. 讲授：通过教师讲解和示意图展示，介绍细胞的基本结构、分类和生命周期。
4. 实验操作：学生分组进行显微镜下观察细胞的实验操作，观察不同类型的细胞结构。
5. 总结归纳：教师引导学生总结今天所学内容，强化对细胞的理解。
6. 作业布置：布置练习题，巩固所学知识。
教学资源准备：
1. 幻灯片图片
2. 显微镜及生物玻片
3. 实验用具和材料
教学评估：
1. 学生实验操作的观察记录
2. 练习题的答题情况
教学反思：
本节课以细胞为主题，通过实验操作和讲解，引发学生对细胞的兴趣，帮助学生掌握细胞的基本知识。
下节课将进一步探讨细胞的功能及生命活动，帮助学生理解细胞在生物世界中的重要性。
初中趣味生物校本课程教案
初中趣味生物校本课程教案
课程内容：通过生动有趣的方式，引导学生对生物学的兴趣，了解生物的基本知识和生物多样性。
适用年级：初中生
教学目标：
1. 增强学生对生物学的兴趣和好奇心；
2. 了解生物的基本知识，包括生物的定义、特征、分类等；
3. 探索生物的多样性，激发学生对生物世界的热爱；
4. 培养学生的观察、实验和思考能力。
教学重点：
1. 生物的定义和特征；
2. 生物的分类；
3. 不同生物之间的相似和差异；
4. 生态系统的基本概念。
教学内容和活动安排：
第一课时：生物的定义和特征
活动1：观察身边的生物，讨论生物的共性和特征；
活动2：介绍生物的定义和主要特征，让学生根据所学知识分类身边的生物。
第二课时：生物的分类
活动1：介绍生物的分类原则和分类方法；
活动2：让学生根据生物的外形、行为等特征分类不同生物。
第三课时：生物的多样性
活动1：通过图片和视频展示不同种类的生物，讨论它们的相似和差异；
活动2：设计小实验，让学生观察不同生物的特点和习性。
第四课时：生态系统
活动1：介绍生态系统的基本概念和组成部分；
活动2：组织户外探索活动，让学生亲身体验生态系统的复杂性和多样性。
教学评价：
1. 学生参与度：通过课堂互动和实践活动，检查学生的积极性和参与度；
2. 学生理解能力：通过课堂问答和小组讨论，检查学生对生物学知识的理解程度；
3. 学生实践能力：通过实验活动和户外探索，检查学生的实践能力和观察力。
课程反思和总结：
总结本节课程的教学效果，讨论学生的表现和反馈，对下一次教学进行调整和改进。
初中生物课教案优秀3篇
初中生物课教案优秀3篇作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是编辑帮家人们收集的初中生物课教案优秀3篇，希望大家能够喜欢。
初中生物教学设计篇一一、教学目标1.描述细菌的基本形态，识记细菌的结构特点，通过比较推测出细菌的营养方式。
2.通过分类、对比等活动培养分析、解决问题的能力。
3.认同科学的发展与技术的进步密切相关。
二、教学重难点重点：细菌的形态、细菌的基本结构及其作用、细菌的特殊结构。
难点：区分细菌结构与动植物细胞结构的区别。
三、教学过程(一)导入新课教师播放图钉不同放大图片，意识到细菌是很微小的，细菌除了小还有哪些特点？微小的细菌具有什么样的结构？通过这几个问题。
顺势引出课题——细菌的`形态和结构。
(二)新课讲授1.细菌的形态教师描述：十亿个细菌堆叠在只有一粒米粒那么大。
提问：想观察到这么小的细菌需要借助什么结构呀？(高倍显微镜或者电子显微镜观察)。
在PPT上展示不同细菌的图片，引导学生对细菌不同形态进行描述，引出细菌的不同形态：球菌、杆菌和螺旋菌。
教师讲授细菌多是单细胞生物，独立生活。
过渡：细菌具有不同的类型，但是它们为什么却都属于细菌？2.细菌的结构出示细菌结构模型，对照教材上的细菌的结构模式图，从内到外观察细菌的结构特点，以小组的形式共同归纳总结出细菌的基本结构。
教师板画，请学生填写名称。
(包括细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛、荚膜。
)通过多媒体播放细菌的运动的视频，提问：是否所有细菌都具有鞭毛和荚膜？鞭毛和荚膜具有怎样的功能？。
(并不是所有都具有，鞭毛可以帮助细菌进行运动，荚膜具有一定的保护作用，还与细菌的致病性有关。
)随后引导学生将细菌与植物细胞和动物细胞进行比较，有什么不同？(细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。
细菌没有叶绿体，不能像植物一样进行光合作用，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。
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初中生物校本课程教案2
初二年级生物学科导学案
编号 2 课题一中西校校园植物2 级部检查设计者设计时间上课时间使用者班级审阅者学习目标:
认识:校园植物:龙柏、云杉。
了解:校园植物龙柏、云杉的特征。
教师活动导学内容学生活动 1. 龙柏:
学名:Juniperus chinensis cv. Kaizuka
分类:柏科(Cupressaceae)，圆柏属。
为本属植物圆柏(桧)的变种。
形态特征:
常绿小乔木，树皮呈深灰色，树干表面有纵裂纹。
树冠圆柱状。
叶全为鳞状叶(与桧的主要区别)，沿枝条紧密排列成十字对生。
花(孢子叶球)单性，雌雄异株，于春天开花，花细小，淡黄绿色，并不显著，顶生于枝条末端。
浆质球果，表面披有一层碧蓝色的蜡粉，内藏两颗种子。
枝条长大时会呈螺旋伸展，向上盘曲，好像盘龙姿态，故名“龙柏”。
有特殊的芬芳气味，近处可嗅到。
生活习性: 龙柏喜深厚肥沃的土壤，要求排水良好，忌潮湿渍水，否则将引起黄叶，生长不良。
幼时生长较慢，3-4年后生长加快，树干高达3米以后，长势又逐浙减弱。
龙伯喜阳。
凡排水良好、土层深厚之地，生长良好。
耐旱力强，夏秋只要将根际或苗床进行覆盖，一般不淋水抗旱也很少死苗，但为促进生长，勤加肥、水，其年生长量高可增50厘米。
用途:
龙柏是一种名贵的庭园树，树冠圆筒形，宛若盘龙，适宜栽植在高厦广场四周，或代盆栽布置用。
它对多种有害气体有吸收功能和除尘效果。
龙柏树形除自然
生长成圆锥形外，也有的将其攀揉盘扎成龙、马、狮、象等动物形象，也有的修剪成圆球形、鼓形、半球形，单植或群植于庭园，更有的栽植成绿篱，经整形修剪成平直的圆脊形，可表现其低矮、丰满、细致、精细。
龙柏侧枝扭曲螺旋状抱干而生，别具一格，观赏价值很高，我国各地广为栽培。
繁殖与栽培:
繁殖方法大都以扦插和嫁接两种。
嫁接繁殖龙柏时期，春季以在2月中旬至3月上旬为适宜，秋季在9月下旬至10月上旬也可进行。
用2年生侧柏作砧木，嫁接方法是:砧木地上部分要保留，把根茎部分土壤挖除3-5厘米，割砧木深达二分之一左右。
接穗选取二年生枝条中段，长8厘米左右，基部针叶除去三分之一，切口一面削成长1.5-2厘米，另一面为0.6厘米左右，将接穗插入砧木切口内，使二者形成层对齐，用塑料薄膜扎紧，并壅土3-5厘米，盖草防旱，还需搭棚盖帘子临时蔽荫。
龙柏嫁接后，从开始愈合到成活都较缓慢，春接要到5月份开始愈合，因此砧木枝叶要逐步剪除。
接后除了要适当遮荫、防止干旱风吹、保持一定湿润外，在接后半个月内，还要防止雨水侵入，一般成活率可达75%以上。
分布:学生食堂东侧其及南侧。
2. 云杉
别名:粗枝云杉、大果云杉、粗皮云杉、白杄等
学名:Picea asperata Mast;
分类:松科，云杉属。
形态特征:
松科(Pinaceae)云杉属的总称。
常绿乔木，株高可达30米，树冠广圆锥形。
具有下垂的枝，整颗树层层排列。
树皮灰色,呈鳞片状脱落，大枝平展，小枝上有毛，一年生枝黄褐色。
叶四棱状条形，弯曲，呈粉状青绿色，先端尖，四面有气孔线，叶长1~2cm，叶在枝上呈螺旋状排列。
生活习性:
云杉耐荫、耐寒、喜欢凉爽湿润的气候和肥沃深厚、排水良好的微酸性沙质土壤，生长缓慢，浅根性树种，喜空气湿润气候，喜生于中性和微酸性土壤，也能适应微碱性土壤，喜排水性良好、疏松肥沃的砂壤土。
繁殖栽培:
云杉以播种繁殖。
云杉种子休眠习性不一致，有的需要短期低温层积，一般经过45度始温浸种24小时消毒催芽后播种即可。
云杉种子发芽的有效温度为8度，适宜早春播种。
由于苗木自然死亡率较高，适当密播，撒播，每亩播种量7-9公斤，拌沙覆土0.3-0.6厘米，盖草或薄膜，播种后7-15天幼苗出土。
幼苗对干燥的抵抗力弱，耐阴湿，应经常浇水以保持湿润，对阳光抵抗力弱，接草后应架设荫棚，以避免日灼危害。
苗木生长缓慢，一般当年不进行间苗。
幼树期易受晚霜为害，故多设荫棚、栽植在高大苗木下方，冬季进行保护防御。
云杉不易移植，多采取带土移植，移植时应仔细操作，减少对根系和枝叶的伤害，以提高成活率。
云杉生长速度缓慢，10年内高生长量较低，后期生长速度逐渐加快，且能较长时间地保持旺盛的生长。
栽培过程中需要通过养护保持云杉的良好树形，形成树形端正，呈圆锥形，枝叶茂密、上有顶枝、下枝能长期生存，不露树脚的形态。
园林用途:
云杉的树形端正，枝叶茂密，在庭院中即可孤植，也可片植。
盆栽可做为室内的观赏树种，多用在庄重肃穆的场合，冬季圣诞节前后，多置放在饭店、宾馆和一些家庭中作圣诞树装饰。
云杉叶上有明显粉白气孔线，远眺如白方缭绕，苍翠可爱，作庭园绿化观赏树种，可孤植、丛植或与桧柏、白皮松配植，或做草坪衬景。
分布:阶梯教室东侧。
(教)学后记
自
评书写师评。