写给儿童的中国历史-
写给儿童的中国历史读后感
写给儿童的中国历史读后感
《中国历史》读后感。
《中国历史》是一部为儿童读者所写的历史读物，它以简洁易
懂的语言，生动有趣的故事，向我们介绍了中国五千年的悠久历史。
读完这本书，我对中国历史有了更深刻的了解，也更加热爱祖国的
历史文化。
在这本书中，我了解到了中国古代的两大发明——造纸术和火药。
造纸术的发明让我们有了书写文字的工具，也让我们的文化得
以传承；而火药的发明则改变了战争的方式，对中国古代的军事发
展产生了深远的影响。
这些发明让我深感中国古代人民的智慧和勤劳。
书中还介绍了中国古代的四大发明——指南针、造纸术、印刷
术和火药，这些发明对世界的发展产生了深远的影响。
尤其是指南
针的发明，让中国的航海业得到了极大的发展，也为世界的地理探
索做出了重要贡献。
在书中，我还了解到了中国古代的四大文明古国——夏、商、
周和秦。
这些古国的兴衰更迭，让我对中国古代的政治制度和社会发展有了更加清晰的认识。
同时，书中还介绍了中国古代的伟大思想家和文化名人，如孔子、老子、孟子等，他们的思想和学说对中国古代的社会风气和文化传统产生了深远的影响。
通过阅读这本书，我对中国历史有了更加全面的了解，也更加热爱祖国的历史文化。
我深深地感受到了中国古代人民的智慧和勤劳，也更加自豪地认识到了自己是中华民族的一员。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加珍惜祖国的历史文化，也会更加努力地学习，为祖国的发展贡献自己的力量。
《写给儿童的中国历史》读后感
《写给儿童的中国历史》读后感《写给儿童的中国历史》读后感4篇细细品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时最关键的读后感不能忘了哦。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编精心整理的《写给儿童的中国历史》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《写给儿童的中国历史》读后感1历史，就像一本书，记载了中华上下五千年的文明。
《写给儿童的中国历史》这套书以“儿童化”的`语言写出，让历史不再晦涩难懂。
本书中出现了许多明君、贤君、暴君、昏君。
其中明君的代表是尧舜禹汤，昏君的代表是晋惠帝、宋徽宗、宋钦宗，暴君无疑有夏桀、商纣、周幽王等等。
暂时抛开昏君、暴君，让我们关注明君，历朝历代其实层出不穷。
在成为明君之前，他们似乎都承受过很多苦难。
比如舜，他从小被父母、弟弟欺辱、陷害。
可走投无路的舜，不但没有被逼疯，反而更孝敬父母，这使得他名声大振，后来成为尧的继位者。
这类例子还有不少，刘备发家之前虽然在市井卖草鞋，却胸怀天下；朱元璋幼年食不果腹，最终却成就霸业。
时光如梭浪淘沙，青史留名多俊杰。
哪怕是帝王君主，也曾饱经磨难。
“吃得苦中苦，方为人上人”大概就是这样来的吧！《写给儿童的中国历史》读后感2读完《写给儿童的中国历史故事①》后，我知道了许多以前不知道的历史故事。
这本书有15个小故事，我最喜欢的.小故事是《女娲造人补天》，它主要讲的是女娲先用昆仑山的黄泥，捏了许多跟自己一样的泥人，有男有女有老有少，女娲捏了一会儿，感到了太累了，可还有很多黄泥，女娲便随地捡起了一根野藤，对准黄泥使劲一抡，黄泥就变成了大大小小的活人，这些被女娲造出来的活人，大人们在一块儿干活，孩子们一块儿玩耍，后来有男女结成夫妻。
这个故事里还讲到了共工和颛顼大战，弄倒了撑天的大柱子，天露出了一个的大洞，野兽也从森林里跑出来了，人民过的非常痛苦，女娲想拯救人民，就历尽千辛万苦练好了五色石，准备修补天，女娲一点一点的修补天，过了一段时间天终于补好了就剩洪水没有止住，女娲带领人们烧毁芦苇，填平了陆地。
写给孩子的中国历史
写给孩子的中国历史
亲爱的孩子：
中国是一个拥有悠久历史的古老国家，历史可以追溯到公元前21世纪到公元前10世纪，这期间出现了许多伟大的朝代，比如商朝、夏朝、周朝和秦朝。
商朝是中国第一个大一统的王朝，他们制定了一系列法律来管理不同的地区并就义务劳役和财政征税等问题进行细致的规划工作。
夏朝也是一个很古老的朝代，他们建立了中国最早的系统化政府，并发展出早期的行政制度、宗族秩序和文化制度。
周朝是在夏朝之后建立的朝代，他们颁布了著名的《春秋》，发展了一种新的政治理论，并制定了更新的行政体制，开启了中国的多元社会。
最后，就是中国最强大的朝代——秦朝。
秦朝将中国从多个分立的国家变成一个统一的帝国，建立了中国最早的中央集权政治，发展了中国第一种实用的文字——汉字。
亲爱的孩子，这就是中国古代史前到秦朝的一些背景知识，希望你玩得开心，学习得努力。
祝你学业有成！
爱你的：
爸爸妈妈。
《写给儿童的中国历史》读后感
《写给儿童的中国历史》读后感《写给儿童的中国历史》读后感《写给儿童的中国历史》读后感1在我眼里历史是陈年往事，是破旧的书皮里记载的某年某月发生了什么事，是那些枯燥得让人看到一半就不想看的事。
寒假里去同学朱轩民家玩，他向我推荐了台湾陈卫平的一套《写给儿童的中国历史》，这套书是彩绘本，共14册。
从夏朝到清朝，每一个故事都鲜活、真切、有血有肉，战争、权利、征服，或让我热血沸腾，或让我扼腕叹息。
书中有这样一句话：“飞鸟尽，良弓藏，狡兔死，走狗烹。
”我不太明白这句话的意思，去询问老爸。
老爸跟我讲解说这是越国大臣范蠡所说的话，在他帮越王勾践灭掉吴国后，范蠡便离开了越王，做了个生意人。
世人夸他：“忠以为国；智以保身；商以致富，成名天下。
”而另外一位跟他一样立下汗马功劳的`大臣文种，却自恃功高，不听范蠡相劝，没有选择离开，最后因奸臣进谗，被越王杀了。
伴君如伴虎，飞鸟和狡兔都是猎物，良弓和狗便是捕追猎物的东西。
当猎物都死了，弓和狗也就失去了用处，忠臣最后被奸臣陷害，或皇上起了疑心而死。
这也让我想起介子推的事，他随晋文公重耳在外足足流亡了19年，风餐露宿，历尽艰辛，而且有过“割股救君”的壮举，在重耳回国当了皇帝之后，他隐居山林，却因晋文公放火烧山逼他出来的蠢办法而被活活烧死。
伙伴们，让我们一起翻开中国历史的瑰丽画卷，品读书中的人和事，感受前人荡气回肠的脉搏和心跳吧！《写给儿童的中国历史》读后感2最近我读了一套很有趣的历史书，它的名字叫《写给儿童的中国历史》。
这套书讲述了中国上至夏朝下至中华民国的历史故事。
下面我就来介绍一下吧！这本书我认为写得最形象的人物是商鞅，他干的最著名的一件事就是变法时候“立木为信”的事情。
话说那时社会非常不安定，忧国忧民的商鞅就打算变法。
一天，他派人往在城头上放了一根圆木，并召集老百姓站在一个坡顶上，他大喊：“现在，我在这里立了一个木头，只要有人把这根木头搬到城的另一头，我就赏金一两！”受够了官府欺骗的`老百姓们当然不信，他们在城下议论纷纷：“嘿！伙计，你信吗？”“这怎么可能！算了吧，反正是假的！”“要是他真给这么多金子，那我家的大花猪就有六条腿！”“我居然有一点儿相信！”商鞅见大家都不怎么相信，又补充道：“一两不够，那就十两金子！”“我愿意！”一个声音传到了众人的耳朵里，“我来做！”“嘿，朋友，你疯了，这样的话你也信？别！”“俺娘病了没有钱治，我也是无能为力了。
写给儿童的中国历史
《写给儿童的中国历史》——值得每个儿童一读的书本书作者陈卫平，是台湾学者、作家，资深出版人。
本书以近百篇精彩故事、上千幅插画贯串上古至现代的中国历史，为儿童描绘一个完整具体的轮廓，以儿童的生活经验与历史因果相结合，叙史故事化、新鲜的文字妙喻再加上写实精美的插画，足以唤起儿童对历史的兴趣；精彩有趣的故事不仅带给孩子想象与创造的空间，真实的历史更给孩子思考与判断的智慧，是一部让孩子认识自己、喜欢历史、见贤思齐的经典巨作。
听前辈们说多阅读历史故事、英雄传记等作品，对塑造孩子勇敢、胸怀开阔、富于责任感的精神尤为必要，但困惑也随之而来：我不知道自己如何选择一本好的历史书给孩子，也不知道如何把长长的历史通俗地讲给孩子听。
看了《写给儿童的中国历史》这套书后，发现书里的一个个小故事不仅充实了自己的历史知识，而且书中的内容就是自己想带给孩子的好东西，值得一读。
这本书有个独特之处：书中有两篇序，一篇是写给父母亲看的，一篇是写给小朋友们看的。
在写给父母的序里写了这本书定位的高度、编写的初衷和想要达到的目标；在写给孩子的序里，告诉孩子，为什么要读历史。
虽没有完全读完，但两篇序已然打动我的心，只有真心爱儿童的人，才会有这样的心思来编排历史书。
他不去罗列浩瀚的史实，不做狭隘的忠君爱国的宣教，试图借史引导孩子具有开阔的胸襟进而拥有丰富的内心，引导孩子多元思考。
仅仅读过序，便已被他俘虏。
记得以前读书时的历史书，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己读完一个个历史故事，但这本书却与众不同，全套书共14册，从开天辟地到民初中国，语言简洁，故事精炼，画面精致。
书里有历史事件、历史上的著名人物、有艺术，列举了以《清明上河图》为代表的书画艺术、四大发明、精美瓷器等等，以孩子能懂的经验、语言，讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物，让原本抽象难懂的观念或复杂背景，变得生动活泼、逸趣横生，给孩子一个清晰的中国正史概念。
尤其是书里的“说来听听”,更是鼓励孩子们有自己的想法和思考。
《写给儿童的中国历史》手抄报内容
《写给儿童的中国历史》手抄报内容《写给儿童的中国历史》手抄报内容可以从以下几个方面来写：引言：首先，可以写一段引人入胜的引言，介绍中国历史的背景和意义，以及这本书为什么适合儿童阅读。
例如：“中国历史是一座宝库，蕴含着丰富的文化和智慧。
通过阅读这本书，儿童可以更好地了解自己国家的过去和未来，培养民族自豪感和自信心。
”书籍简介：接下来，可以简要介绍这本书的作者、出版信息、主要内容和特点等。
例如：“《写给儿童的中国历史》是由XXX所著，XXX出版社出版的。
这本书用通俗易懂的语言和生动的插图，讲述了中国从古代到近代的历史故事。
它不仅具有很高的教育价值，还能够激发儿童对历史的兴趣和好奇心。
”历史故事：可以选择几个书中讲述的历史故事进行简要概括，突出其中的重要事件和人物。
例如：“这本书讲述了春秋战国时期的诸侯争霸，秦始皇统一六国，汉武帝开疆拓土等历史事件。
同时，书中还介绍了孔子、墨子、老子等伟大的思想家和他们的哲学思想。
”插图与版式设计：可以描述书中插图的风格和特点，以及版式设计如何与内容相得益彰。
例如：“这本书的插图非常精美，采用了卡通、漫画等形式，让历史事件更加生动形象。
版式设计也很有创意，使用了不同的字体和颜色来区分不同的历史时期。
”个人感悟：可以写自己在阅读这本书过程中的感悟和体验，以及它对自己产生的影响和启示。
例如：“通过阅读这本书，我更加了解了中国历史和文化的重要性。
它让我更加热爱自己的祖国，也让我更加珍惜现在的和平生活。
我相信这本书会对很多儿童产生深远的影响。
”结语：最后，可以用一段简洁有力的结语来总结全文，表达对儿童读者的期望和祝愿。
例如：“希望《写给儿童的中国历史》能够激发更多儿童对历史的兴趣和好奇心通过阅读这本书，儿童可以更好地了解自己国家的过去和未来培养民族自豪感和自信心。
”。
中国儿童历史故事大全篇_中国经典历史
中国儿童历史故事大全篇_中国经典历史中国儿童历史故事大全篇中国历史悠久而丰富多彩，蕴含着无数经典的故事。
下面为大家带来一篇精选的中国经典历史故事，希望能够为小朋友们带来一些乐趣和启发。
一、伏羲和女娲远古时期，天地混沌一团，伏羲和女娲兄妹俩在一片荒野之中。
他们决定为人类创造生活的一切。
于是，伏羲开始研究万物，画出了八卦的八个卦象，用来表示天地的变化和道德准则。
而女娲教人们种植谷物、养蚕、用火等等，让人类生活得更加幸福和美好。
二、大禹治水在古代，有一位名叫大禹的伟大君主。
当时洪水泛滥，人们生活在水患中无法安居乐业。
大禹毅然决定治理洪水，他带领人民修建堤坝、开挖河道，不辞辛劳地奔走于各地，最终成功地化解了洪水威胁。
大禹治水的事迹成为了后人崇敬的典范，也开创了中国古代治水工程的先河。
三、愚公移山传说中有一个愚公，他住在太行山下。
他和儿子决心把挡在家门口的两座大山移走，以便改善生活条件。
尽管别人嘲笑他愚蠢，但愚公坚持不懈地努力着。
最终，上天被愚公的坚持所感动，派来了神仙帮助他们移走了两座大山。
这个故事告诉我们，只要有毅力和坚持，就能战胜困难，实现自己的目标。
四、伯牙绝弦故事发生在两千多年前。
伯牙是一个擅长琴艺的音乐家，他的琴艺非常高超而又独特。
唐朝的宰相钟子期也是一个懂音乐的人，他非常想听伯牙的琴音。
一天，钟子期去拜访伯牙，却得知伯牙已经去世。
伯牙临终前曾留下遗训，要求琴师只要会弹出《高山流水》，他愿意弹奏。
钟子期深感遗憾，他便摧毁了自己收藏的名琴，再也不弹了。
这个故事告诉我们，在朋友之间要有真挚的感情，不容易被名利所迷惑。
五、屈原投江战国时期，楚国有一位伟大的诗人屈原。
他辅助楚怀王，努力为国家谋福利。
然而，楚怀王受奸臣的挑唆，不相信屈原，屈原遭到了贬斥。
屈原深感失望和绝望，最终选择了投江自尽。
屈原去世后，人们纷纷赶来救援，无奈只能在江河中划船找寻屈原，并丢下粽子以免屈原的身体被鱼儿咬食。
这一天正是端午节，人们至今还保持着划龙舟、吃粽子的习俗，以纪念这位伟大的诗人屈原。
写给儿童的中国历史陈卫平原文摘抄
写给儿童的中国历史陈卫平原文摘抄写给儿童的中国历史陈卫平原文摘抄引言：中国历史悠久而复杂，是一幅博大精深的画卷。
人们透过历史的长河，可以感受到中华文明的卓越成就和深厚底蕴。
儿童作为国家未来的栋梁，了解并理解中国历史的重要性不言而喻。
通过陈卫平老师的《写给儿童的中国历史》一书，我们可以带领孩子们踏上探索中国历史的旅程，亲身感受中华文化的博大精深。
一、中国历史概述1. 古代中国的起源中国历史可以追溯到五千年前的新石器时代。
那个时期，华夏族先祖们在黄河、长江流域建立了最早的定居点。
他们通过勤劳和智慧，逐渐发展出农耕文明，并创造了令世人叹为观止的文化遗产。
2. 周朝的兴起周朝是中国历史上一个重要的时期。
它分为西周和东周两个阶段，是中国封建社会的开端。
西周时期，周王朝以土地所有制、等级制度、封建礼制等为特点，为后来的中国历史发展奠定了基础。
东周时期，封建制度逐渐没落，诸侯割据，战国局面逐渐形成。
3. 秦始皇统一中国秦始皇是中国历史上第一个统一全国的皇帝，他结束了多年的战乱，统一了各个诸侯国。
他通过推行一系列的改革，如统一文字、度量衡、货币等，使中国成为一个更加强大的国家。
虽然其统治也存在一些问题，但是这是中国历史上一个重要的时期。
4. 汉朝的兴起与东汉的衰落汉朝是中国历史上最长久、最富有影响力的朝代之一。
西汉时期，由于国力强盛，农业、手工业、商业都有了繁荣的发展。
而东汉末年，政治腐败、社会动荡、外患等问题导致了东汉的衰落，同时也为后来的三国时期埋下了伏笔。
二、中国历史的价值与意义中国历史不仅仅是一部古代的记载，更是一本启迪人心的教科书。
通过了解中国历史，儿童可以获得以下几个方面的价值和意义：1. 历史传承儿童了解中国历史，可以理解祖国的发展历程。
这有助于他们塑造对祖国的归属感和自豪感，激发爱国情怀，传承中华优秀的文化传统。
2. 文化熏陶中国历史中有丰富的文化资源，如古代文学、诗词、戏曲等，这些文化以及与之相关的美术、音乐等艺术形式，是培养儿童美育情操的重要途径。
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写给儿童的中国历史
第1册
第一课开天辟地
一、字
二、多音字
背模劲
三、词
开天辟地延伸
模样茂密
混浊
辽阔
黑沉沉
窟窿
滔滔洪水
混混沌沌
巍峨
稳固
四、这些问题你知道吗？
1、中国在哪一个陆地洲上？（准备延伸：世界上共有几大洲？几大洋？）
2、世界上人口最多的国家是哪个？（准备延伸：第二三四呢？分别有多少人？）
3、地图上的中国像什么？它的尾巴、冠和头颈、背部、腹部都是什么地形？（准备延伸：艺术——绘制我的中国地图）
4、西方神话说谁创造了世界？他创造世界用了几天？每天都做了什么事情？
5、传说中的盘古都做了哪些事情？
6、传说中的女娲都做了哪些事情？（准备延伸：表达——讲一讲神话传说故事）
第二课发现老祖宗一、字
二、多音字
正喝分
空
削
曾
三、词
蹒跚斑斓屏障哺育佩戴讲究
侵袭
喝彩
攀爬
结构
粗糙
庞然大物
吞噬
滚烫
猎取
舰艇
随心所欲
小心翼翼
四、这些问题你知道吗？
1、考古学家都是做什么的？
2、根据考古学家发现的各种化石推论出地球上依序出现的都是些什么东西？
3、请描述一下元谋人。
如：在什么地方发现的？距今有多少年？他们怎么走路？会用哪些工具？
4、请描述一下北京人。
他们在什么地方发现的？距今多少年？他们脑容量怎么样？是高还是矮？他们生活在什么样的地方？吃什么生存？
5、最后，再描述一下中国智人的代表山顶洞人。
6、第一位发现钻木取火的人被称作什么？（准备延伸：表达——查一查和这个人有关的故事，分享给大家吧！）
一、字
二、多音字磨
三、词
鸡毛蒜皮箭镞
偶然
依赖
鼻祖改进
挖凿
居高临下
相继
绝迹
诞生
羡慕
得意洋洋
炫耀不已
粗糙
简陋
野蛮
酿造
酩酊大醉
四、这些问题你知道吗？
1、人们称谁是“农业和医药的鼻祖”？他主要做过哪两件大事？
2、“有巢氏”教大家了什么？
3、“仰韶文化”是指哪个村人的生活？他们距今多少年？生活在南方还是北方？房子是什么样的？除了石头还会用什么烧陶器？吃的肉从哪来？穿什么做的衣服？一家之主通常是男人还是女人？
4、“河姆渡文化”是指哪个村人的生活？生活在南方还是北方？房子建在哪？主要吃什么？穿什么做的衣裳？
5、哪个时代的出现逐渐取代了石器时代？
（准备延伸：艺术——根据这一课，一起来画个时间轴，旧石器时代～新石器时代～冰河时代～青铜时代，再选出符合这个时代特点的图，剪下来拼贴在时间轴上）
一、字
二、多音字
兴调数三、词
发号施令领袖
作祟
困惑
身兼多职后裔
据为己有
不论
狼狈不堪
克敌制胜
逃溃四散
一鼓作气
丝绸
衣裳
大概
不尽相同
约定
譬如
推测
四、这些问题你知道吗？
1、请列举上古时代的几位部落首领。
2、八卦是谁发明的？都代表哪八个事物？（准备延伸：八卦的符号怎么画？）
3、伏羲氏都发明了什么？炎帝发明了什么？蚩尤住在哪？发明了什么？
4、讲一讲蚩尤和炎帝黄帝打仗的故事吧？开始谁比较厉害？最后谁胜利了？胜利的关键是什么？
5、黄帝又叫什么？生活在哪？懂什么？黄帝的妻子叫什么？教大家了什么？
6、谁创造了中国最早的“字”？他为什么造字？
（准备延伸一：汉字的前世今生；
准备延伸二：四大文明古国的文字——古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字、古印度的印章文字和古中国的甲骨文；
准备延伸三——美丽的象形文字，想象力、创造力、绘画作品。
）
第五课尧圣人
一、字
二、多音字
称说数
三、词
得意洋洋喜滋滋雄赳赳气昂昂
改进
熊熊大火
泛滥
威名
赫
四、这些问题你知道吗？
1、中国人的姓氏，是怎么来的呢？
2、尧的姓氏是什么？怎么来的？
3、尧圣人具有怎样的品格？举事例说明。
4、传说中的七大上古恶兽都是什么？是谁制服了它们？
5、洪水泛滥，尧派谁去治理？成功了吗？
第六课最大方的人
一、字
二、多音字
都好禅传三、词
高尚贪恋恭维典故
许由洗耳
异口同声
三番两次
和善
名不虚传
禅让
小心谨慎
井井有条
四、这些问题你知道吗？
1、说一说哪些人拒绝了做尧的接班人，有怎样的典故？
2、讲一讲舜的故事，这些故事说明他是怎样的人呢？
3、尧把天下共主的位子传给了谁？这个人经历了哪些“考试”呢？
4、讲一讲舜即为后都做了哪些事情？最后又是怎么死的呢？
第七课大禹治水
一、字
二、多音字
呱调数
三、词
凄惨围堵疏导呱呱落地
颠跛
不计其数
神通广大
推崇
不妨
美谈
朴素
富丽堂皇
四、这些问题你知道吗？
1、舜把谁找来治水？你猜这个人的父亲是谁？他们父子俩各用什么方式治水？
2、讲一讲三过家门而不入的故事吧！
3、禹治水的过程中，跑了许多地方，同时他还做了什么重要的事情？后来的人因此写了一本什么书？这书主要写了哪些内容？
（准备延伸：上古三大奇书）
4、舜帝把大首领的职位传给了谁？是用了什么样的首领继承制度？
5、什么叫“贡方物”？它是因为什么形成的？后来又变成怎样了？
6、禹老了以后为什么是他的儿子益接替了他的职位？这是什么样的首领继承制度？。