让八孔竖笛徜徉在音乐的爱河之中
2016年六年级音乐上册第2课学吹竖笛教案
2016年六年级音乐上册第2课学吹竖笛教案第一篇：2016年六年级音乐上册第2课学吹竖笛教案学吹竖笛教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：一、情景设置：欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏乐曲《箫》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
第二篇：2016年六年级音乐上册第6课学吹竖笛教案（推荐）学吹竖笛教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、组织教学：师生问好。
二、导入：1、教师吹奏乐曲《摇篮曲》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
八孔竖笛教学PPT课件
八孔竖笛结构简单，易于学习和掌握，同时音色优美，表现 力丰富。
演奏技巧与注意事项
演奏技巧
掌握正确的呼吸方法、手指按孔姿势 、吹奏角度等技巧是学好八孔竖笛的 关键。
注意事项
保持清洁、避免过紧或过松的吹奏状 态、注意音准等都是演奏八孔竖笛时 需要注意的事项。
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基础教程
音符与指法
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音符介绍
快速演奏技巧
训练手指的灵活性和协调 性，提高演奏速度，使曲 目更加流畅。
装饰音和华彩乐段
学习装饰音的演奏技巧， 如倚音、滑音等，以及华 彩乐段的演绎方法，丰富 乐曲的层次感。
复杂曲目练习
选择经典曲目
挑选具有
曲目分段练习
注重细节处理
在练习过程中，注重对音符时值、节 奏、速度等细节的处理，使演奏更加 精准。
他们更加主动地学习。
学习建议与常见问题解答
坚持练习
学习任何乐器都需要持之以恒的练习，八孔竖笛也不例外。建议 学生每天安排一定的练习时间，逐步提高技能水平。
掌握正确姿势
正确的姿势是演奏好八孔竖笛的关键。建议学生在练习时注意姿势 的正确性，避免因不良姿势导致演奏效果不佳。
遇到问题及时请教
在学习过程中，学生可能会遇到各种问题。建议他们及时向老师请 教，寻求帮助，以便尽快解决问题，提高学习效果。
未来发展与展望
01 02
推广八孔竖笛
随着人们对传统音乐的重视和喜爱，八孔竖笛作为一种具有特色的民族 乐器，有着广阔的发展前景。未来可以进一步推广八孔竖笛，让更多人 了解和掌握这一乐器。
创新教学方法
随着教育理念和教学方法的不断更新，未来可以探索更加适合学生的八 孔竖笛教学方法，提高教学质量和效果。
八孔竖笛有效融入音乐课堂教学的探索与思考
八孔竖笛有效融入音乐课堂教学的探索与思考八孔竖笛是一种古老的民族乐器，它具有独特的音色和演奏技巧，是中国音乐文化的重要组成部分。
在音乐课堂教学中，如何有效地融入八孔竖笛的教学，不仅可以丰富学生的音乐学习内容，还可以帮助他们培养良好的音乐素养和审美情感。
本文将探讨八孔竖笛在音乐课堂教学中的应用，并提出一些思考和建议。
一、八孔竖笛在音乐课堂教学中的意义1. 丰富音乐学习内容八孔竖笛是一种传统乐器，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在音乐课堂上，通过学习八孔竖笛，学生不仅可以了解中国传统音乐的特点和魅力，还可以接触到不同的音乐风格和曲目，从而拓宽音乐学习的内容和视野。
2. 培养学生的音乐素养八孔竖笛是一种情感丰富、表现力强的乐器，它需要演奏者具备良好的音乐感知能力和技巧。
在音乐课堂上，学生通过学习八孔竖笛可以培养自己的音乐素养，包括音准、节奏感、表现力等方面的能力，从而提高他们的音乐欣赏和表现能力。
3. 促进学生的审美情感八孔竖笛的音色婉转悠扬，抒情深沉，具有独特的魅力。
在音乐课堂上，学生通过学习八孔竖笛可以接触到不同的音乐风格和曲目，培养自己的审美情感，提高对音乐的欣赏和理解能力，从而丰富自己的艺术修养和情感体验。
1. 教学内容选择在音乐课堂教学中，可以选择一些适合八孔竖笛演奏的曲目和乐曲，如《梁祝》、《广陵散》、《渔舟唱晚》等。
这些曲目既具有中国传统音乐的特色，又具有一定的难度和表现力要求，可以帮助学生全面发展自己的音乐能力。
2. 教学方法探索在教学方法上，可以采用多种形式进行教学，如集体教学、个别指导、小组合作等。
通过集体教学可以提高学生的听音能力和合奏能力，通过个别指导可以帮助学生解决个人演奏中的困难和问题，通过小组合作可以促进学生之间的交流和合作，丰富教学形式和内容。
3. 教学资源利用在教学资源利用上，可以充分利用音乐教材、教学视频、教学演示等资源，帮助学生了解八孔竖笛的演奏技巧和表现要求，提高他们的学习效果和兴趣。
八孔竖笛有效融入音乐课堂教学的探索与思考
八孔竖笛有效融入音乐课堂教学的探索与思考八孔竖笛是一种西洋乐器，也是音乐课堂教学中经常使用的乐器之一。
它具有音色清脆、音域广泛的特点，能够表达出多种情感。
对于音乐教育来说，八孔竖笛在提高学生音乐素养、培养音乐表达能力方面起着重要的作用。
本文将对八孔竖笛在音乐课堂教学中的应用进行探索和思考。
八孔竖笛可以用于教学中的音乐理论知识的讲解和实践。
通过八孔竖笛，学生可以直观地了解到音高、音长、音符等基本的音乐元素，培养学生对音乐的感知能力。
在音乐理论知识的讲解中，教师可以通过示范演奏和练习演奏的方式，让学生亲身体验各个音符的变化和组合，加深对音乐理论的理解。
通过八孔竖笛的演奏实践，学生可以提升音乐技能，如指法、吹奏技巧等，培养学生的音乐表达能力。
八孔竖笛可以作为音乐课堂中音乐表演和创作的工具。
在音乐课堂中，学生可以通过八孔竖笛进行独奏、合奏等形式的表演，展示自己的音乐才华和表达能力。
教师可以组织学生参与到小组合作中，一起演奏和合奏，锻炼学生的团队合作能力和协调能力。
八孔竖笛也可以用于学生的音乐创作中，通过编曲、即兴演奏等方式，鼓励学生发挥创造力，表达自己的情感和思想。
八孔竖笛可以与其他乐器或声乐结合，开展多元化的音乐教学活动。
在音乐课堂中，教师可以将八孔竖笛与其他乐器或声乐相结合，进行交响乐、合唱等形式的综合演奏，丰富课堂教学的内容和形式。
通过这样的方式，学生可以亲身体验到不同乐器和声乐的相互搭配和合奏，拓宽对音乐的理解和认识。
八孔竖笛的教学应注重培养学生的音乐欣赏能力。
音乐欣赏是音乐教育中重要的内容之一，通过欣赏不同风格、不同时期的音乐作品，可以开阔学生的音乐视野，提高对音乐的鉴赏力。
教师可以通过选取适合八孔竖笛演奏的音乐作品，引导学生聆听、欣赏，理解音乐作品的内涵和情感。
还可以通过配乐和创编等方式，让学生参与到音乐作品的呈现中，培养学生的音乐思维和创造力。
八孔竖笛在音乐课堂教学中的应用有很大的潜力。
它既是一种教学工具，可以用于音乐理论知识的讲解和实践，也是一种表演和创作的工具，可以丰富课堂教学的内容和形式。
音乐教案-《梁山伯与祝英台》简案_小学音乐教案_模板
音乐教案－《梁山伯与祝英台》简案_小学音乐教案_模板《梁山伯与祝英台》教学简案课型：音乐欣赏课教学目标：欣赏小提琴协奏曲《梁祝》主要音乐片段，粗轮廓了解《梁祝》音乐，对《梁祝》音乐感兴趣，激发学生对民族音乐的热爱之情。
创设体验性、探究性的多种音乐活动，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的出个性。
通过聆听、表现和创造活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式的美。
培养学生高雅的审美情趣。
掌握音乐知识——协奏曲。
教学用具：多媒体、小提琴、录音机教学过程（）：一、导入二、欣赏《梁祝》音乐片段欣赏音乐片段一——为音乐配解说词欣赏音乐片段二——用诗词权时音乐欣赏音乐片段三——给音乐选配画面欣赏音乐片段四——据音乐创设情景欣赏音乐片段五——给音乐命名欣赏音乐片段六——引出课题三、简介作品与作曲家，讲解什么是协奏曲。
四、给音乐找家。
五、给音乐排序。
六、“化蝶”音乐欣赏。
七、课堂小节。
一、教学内容：1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、复习唱好《小小花伞》3、聆听《东北秧歌》4、练习东北秧歌的基本动作二、教学目标：1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程：（一）导入1、师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。
”（二）开始上课1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。
师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。
”4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感，教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。
八孔竖笛有效融入音乐课堂教学的探索与思考
八孔竖笛有效融入音乐课堂教学的探索与思考八孔竖笛的音色独特，可以帮助学生培养音乐审美能力。
通过八孔竖笛的演奏，学生可以直接感受到音乐的美妙之处，并从中培养对音乐的兴趣和热爱。
教师可以通过选择不同的乐曲，引导学生聆听和欣赏不同风格、不同类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
学生还可以通过演奏八孔竖笛，深入理解音乐作品的表达方式和情感内涵，提高音乐表演技巧。
八孔竖笛的学习过程中需要注意解决的问题有很多。
首先是乐器的选配问题。
由于学生的年龄和体格各异，教师需要合理选择八孔竖笛的型号和尺寸，以适应学生的身体特点和技能水平。
还需要解决教师和学生对八孔竖笛演奏技巧的不熟悉问题。
教师需要掌握八孔竖笛的演奏技巧，能够熟练地演奏并展示给学生，以便他们能够更好地模仿和学习。
学生在学习过程中也会遇到吹奏技巧不熟练、音准不准确等问题，教师需要通过指导和练习解决这些问题。
还要注意八孔竖笛乐谱的选择和编写问题。
乐谱应根据学生的水平和需求进行编写，既能够让初学者轻松上手，又能够让高级学生挑战更高难度的曲目，以满足不同学生的需求。
八孔竖笛的有效融入音乐课堂教学需要教师的创新和独特的教学方法。
一方面，教师可以设计一些创新的教学活动，如以八孔竖笛为主题的音乐会、演奏比赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
教师还可以结合多媒体技术，利用录音和视频等方式演示八孔竖笛的演奏技巧和效果，使学生更直观地理解和学习。
教师还可以鼓励学生进行小组合作，共同演奏和创作音乐作品，提高学生的合作精神和创造力。
八孔竖笛的有效融入音乐课堂教学需要教师的不断探索和创新。
通过培养学生的音乐审美能力、解决八孔竖笛学习过程中的问题，以及创新的教学方法，可以更好地发挥八孔竖笛在音乐教育中的作用，提高教学效果，使学生获得更好的音乐教育成果。
中音八孔竖笛指法
中音八孔竖笛指法
中音八孔竖笛指法是一种常见的笛类乐器演奏方法，它有着悠久的历史，也有许多独特的传统。
本文将介绍中音八孔竖笛指法的演奏历史、技巧和应用等内容，以期让读者对这种特殊的乐器有所了解。
一、中音八孔竖笛指法的演奏历史
中音八孔竖笛指法的演奏技巧可以追溯到春秋战国时期，当时中国人发明了名为“横笛”的笛类乐器，这是笛类乐器演奏的先行者。
横笛有两种类型：一种称为“复孔笛”，一种则是“八孔笛”，后者更具有技巧性。
在吴越之间，八孔笛就被用于各类音乐会中，成为当时最流行的乐器之一。
二、中音八孔竖笛指法的技巧
中音八孔竖笛指法有着许多特殊的技巧，其中最重要的是控制音色、控制节拍和打击，也就是控制式演奏。
控制式演奏是一种组合式演奏，它结合了音色、节拍和打击的技术，用来表达一种特定的音乐气质。
另外，演奏者还必须学会使用许多嘴部手势，以获得所需的音色和节奏，嘴部手势的使用是中音八孔竖笛指法的一大特色。
三、中音八孔竖笛指法的应用
中音八孔竖笛指法的应用相当广泛，它可以用于演奏中国传统音乐，也可以用于演奏美国蓝调音乐。
由于八孔竖笛具有较低的音调，所以可以用来演奏更凄美的民谣，而且它的强音可以使乐声更加浑厚有力，使聆听者受益匪浅。
四、结论
中音八孔竖笛指法是中国众多传统音乐演奏技巧中的一种，它有着悠久的历史，也有许多独特传统。
它有着许多特殊的技巧，可以用于演奏传统民谣、中国音乐及美国蓝调音乐等。
熟练掌握这种指法，可以让演奏者发挥出自己最佳潜力，更好地表达乐曲的情感和气氛，并向乐迷们展示自己的才华。
人教版八年级下册音乐第六单元《美丽的梦神》优质教案
人教版八年级下册音乐第六单元《美丽的梦神》优质教案教学目标：通过对比其他演绎方式，全面欣赏《美丽的梦神》，并了解竖笛的特性。
教学重点：掌握竖笛这种乐器。
教学难点：对竖笛的掌握。
教学方法：对比法。
教学准备：竖笛演奏《美丽的梦神》音乐。
教学过程：1.播放竖笛演奏《美丽的梦神》。
2.介绍竖笛：竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。
直笛音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，也是巴洛克时代的标准独奏乐器。
在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，竖笛都在发挥着巨大的作用。
竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一，其音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”、“像鸟唱歌的笛子”。
3.介绍竖笛的种类：八孔竖笛是系列乐器，包括超高音笛、高音笛、中音笛、次中音笛和低音笛。
这些乐器可以组合成乐队，演奏丰富多彩的音乐。
八孔竖笛属于十二平均律乐器，可以任意转调，音域在两个八度以上，表现力极为丰富。
4.强调竖笛的优点：竖笛以自然呼吸的力度即可吹响，从初学开始，人们就很容易获得美妙的乐音。
研究竖笛可以有效培养人的固定音高概念，提高音乐专业素养。
5.对比其他演绎方式的《美丽的梦神》，全面欣赏竖笛演奏的音乐。
形状的吹口和指法来控制音高和音色。
八孔竖笛是其中一种较为常见的型号，它有八个按键，可以演奏出多达二十四个不同的音高。
研究八孔竖笛需要注意正确的吹奏姿势和呼吸方法。
初学者应该先练基本的吹奏技巧，如吹气、吸气、连音、滑音等，然后逐步研究更高级的技巧，如颤音、气息控制、和弦演奏等。
在研究过程中，老师的指导和纠正非常重要，可以帮助研究者更快地掌握正确的技巧和方法。
除了研究基本的吹奏技巧外，研究者还需要了解八孔竖笛的音乐理论和曲目。
八孔竖笛可以演奏多种不同的音乐风格，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
研究者应该选择适合自己水平和兴趣的曲目进行练和演奏，逐步提高自己的演奏水平和音乐素养。
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让八孔竖笛徜徉在音乐的爱河之中
摘要：在音乐课堂中融入竖笛教学能培养学生的音准、训练学生的表现力，尤其是在视唱教学中，竖笛可以帮助学生唱准音高。
在实际教学中，如何做好竖笛的教学、提高学生学习的兴趣，促进学生音乐素质的全面发展，竖笛教学应遵循循序渐进的原则，注重培养学生的兴趣，夯实基础，重视情感体验。
关键词：激发兴趣；基础训练；情感体验
随着新课程改革的不断深入，近几年来，我市一直在倡导让乐器走进课堂，目前，我们学校走进课堂的乐器是八孔竖笛，下面，我就如何在音乐课堂中实施八孔竖笛教学谈一下个人见解。
众所周知，八孔竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”“像鸟唱歌的笛子”。
它由簧片振动发音，簧片则永久性地固定在笛头内，以自然呼吸的力度即可吹响，这样，人们从初学开始就很容易获得美妙的音乐。
那么，如何让这种简单易学的乐器在音乐课堂中生根发芽呢？这就需要音乐老师从以下几个方面去做深入研究，从而让八孔竖笛徜徉在音乐的爱河之中。
一、让学生初步认识竖笛，培养他们学习竖笛的兴趣
上课开始，教师可以先给学生放一段竖笛演奏的视
频，让他们用各种感官感受竖笛表现出来的美感。
当学生沉浸在美妙的音乐中时，就把小小的竖笛发给他们，让他们带着问题在惊讶和好奇中研究竖笛、认识竖笛。
如，它的形状像什么？有些什么特征？可以拆成几个部分？你会给他们取个名称吗？它的音色有什么特点？等等。
学生通过自己探究发现乐器的构造、各部分的名称等相关信息发挥了学习的自主性。
最后在学生自己探究的基础上，教师再通过多种方法介绍竖笛的构造、名称、音色等知识。
二、重视竖笛基础练习，逐步提高吹奏水平
1.培养正确的吹奏姿势
正确的演奏姿势是学习竖笛的基础，它直接关系到演奏者的形象和演奏的质量，在教学中，我经常用“挺胸抬头脚放平，两臂抬起往前看”来规范学生的演奏姿势，以此纠正学生低头、坐立不直、踮脚和跷二郎腿演奏的坏习惯。
2.掌握正确的呼吸方法和指法
在呼吸方法和指法方面，我要求学生“左上右下，孔按严，轻轻吹”，即左手在上，右手在下，用指肚把笛孔按严，用自然呼吸的力气吹奏。
学生初学时，往往不会控制气息，从而影响了口风的运用，常出现低音吹“冒”，中音吹“燥”，高音吹“啸”的情况。
通过比较口风的强弱以及不同程度的口风运用在不同音区所发出的声音，使学生懂得吹低音时应该把嘴唇放松才能吹出饱满的低音；吹中音时的口
风要较低音区稍强一些，才能吹出圆润、华丽的声音；吹高音时口风要急一些，嘴唇微微用力，让气流细细地吹出，这样吹出的高音才明亮悦耳。
3.培养无声练习
合理的教学步骤、良好的教学秩序可有效地提高教学效率。
小学生自觉性差，好奇心强，在进行集体竖笛教学时，怎样才能让学生统一听指挥，保持良好的教学秩序呢？无声练习帮了很大的忙。
在吹笛前，先做无声的呼吸训练再吹奏长音，或先在竖笛上做无声的指法练习，再用正确的吹法奏出美妙的音乐。
无声练习减少了课堂中没有目的的乱吹，不讲方法盲目吹的现象，充分利用了有限的课堂时间，提高了教学效率。
三、竖笛吹奏与“情感体验”相结合
《义务教育音乐课程标准》提出：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，使师生共同体验、发现、创造表现和享受音乐美的过程。
在教学中，强调音乐的情感体验……”音乐是情感艺术，它给人情感的移入比其他艺术有力得多，能更直接更有力得进入人的情感世界。
音乐也是体验的艺术。
音乐教学过程应是一个在教师启发和指导下的学生主动参与体验音乐的过程，没有参与和体验，就不会有真正意义上的音乐教学。
如，在排练乐曲《友谊地久天长》时，我带领学生，迎着扑面而来的春风，呼吸着新鲜纯净的空气，围坐在校园池塘边的一块草地上，四周杨柳青青，天是那么高，地是那么大，美妙壮观的大自然使他们心旷神怡，欢歌笑语使他们热情高涨，此时加上我声情并茂的一段话，学生沉浸在这情与景的交融中。
我说：“同学们，我们在一起度过了四个春夏秋冬，我们的友情一天比一天深，一天比一天浓，愿我们的友谊地久天长”。
这时，学生拿起竖笛，再吹《友谊地久天长》，笛声与以往有明显不同，像树枝冒出的新芽，生机勃发。
他们入迷地吹着，我静静地听着，被他们的笛声深深地感动。
学生全身心地投入音乐活动中，使乐曲表达的意境、情境更加完美。
以上仅是我在实践中的一些尝试和探索。
俗话说：“教学有法，但无定法”，在竖笛教学中，我们要时刻以激发学生的兴趣为切入点，扎实抓好学生的演奏技能，提高学生感受并体验音乐情感的能力，让美妙的笛声徜徉在音乐爱河之中。
参考文献：
王凤.八孔竖笛趣味教学方法谈[J].现代教育科学：小学教师，2014（11）.
编辑薛直艳。