三年级音乐校本课程竖笛教案
竖笛教学教案设计方案
教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够吹奏简单的旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 增强学生的团队协作能力，提高集体演奏水平。
教学对象：小学三年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 竖笛若干把2. 乐谱若干份3. 多媒体教学设备4. 演奏示范视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段竖笛演奏的音频，引起学生的兴趣。
2. 介绍竖笛的起源、特点及在音乐中的地位。
二、竖笛的基本构造及吹奏方法1. 教师讲解竖笛的构造，包括笛头、笛身、笛尾等部分。
2. 示范竖笛的吹奏方法，包括姿势、呼吸、口型等。
3. 学生跟随教师练习吹奏，教师个别指导。
三、学习简单的旋律1. 教师出示乐谱，讲解旋律的节奏、音高。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调吹奏姿势、呼吸、口型等技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生回顾上节课所学，教师提问检查。
2. 学生进行吹奏练习，教师个别指导。
二、学习新的旋律1. 教师出示新的乐谱，讲解旋律的节奏、音高。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 分组展示，教师点评并给予鼓励。
三、集体演奏练习1. 教师组织学生进行集体演奏练习，注意节奏、音准的统一。
2. 教师指导学生如何进行团队合作，提高集体演奏水平。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作、节奏、音准等技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、练习情况、团队合作等。
2. 演奏水平：通过学生的吹奏练习和展示，评价学生的演奏技巧和音乐素养。
3. 学生反馈：了解学生对竖笛学习的兴趣和满意度，以便调整教学方法和内容。
教学反思：1. 教师要注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。
2. 在教学中，要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们的学习动力。
小学竖笛歌曲教案模板范文
教学年级：小学三年级教学目标：1. 让学生通过竖笛学习，掌握歌曲《春天来了》的吹奏技巧。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 增强学生的团队协作意识，提升学生的自信心。
教学重点：1. 歌曲的节奏和旋律掌握。
2. 竖笛的吹奏技巧。
教学难点：1. 歌曲中附点节奏的掌握。
2. 竖笛吹奏的音准和音色。
教学准备：1. 竖笛若干支。
2. 教学课件。
3. 音乐伴奏。
教学过程：一、导入1. 播放歌曲《春天来了》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它描绘了怎样的景象？二、学习歌曲1. 介绍竖笛的基本构造和吹奏方法。
2. 教授歌曲《春天来了》的旋律和节奏。
3. 学生跟唱歌曲，注意歌曲中的附点节奏。
三、竖笛吹奏练习1. 教授竖笛的吹奏技巧，如气息控制、指法等。
2. 学生分组练习吹奏歌曲《春天来了》，教师巡回指导。
3. 针对学生的吹奏问题，进行个别辅导。
四、歌曲吹奏1. 学生分组，每组选择一名代表进行歌曲《春天来了》的吹奏。
2. 教师进行点评，指出优点和不足。
3. 学生再次练习，争取达到更好的效果。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《春天来了》的节奏和旋律。
2. 拓展：引导学生思考，除了竖笛，还可以用哪些乐器来演奏这首歌曲？教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价学生的学习态度。
2. 评价学生在竖笛吹奏过程中的技巧掌握情况。
3. 评价学生对歌曲《春天来了》的理解和表现。
教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的音乐素养和团队协作能力。
学吹竖笛-人音版三年级音乐上册教案
学吹竖笛-人音版三年级音乐上册教案
教学目标
•能够正确拿笛，理解吹笛方法和基本调式；
•能够按照简单乐谱演奏各种练习曲目；
•能够作为合唱团或乐队的一员，与他人协作演奏。
教学方法
•吹笛姿势、哨片调节、吐字。
•教师演奏示范，学生跟随练习，逐步加入新的音符和音阶。
•练琴和团队合作，分享演奏经验和技巧。
教学过程
第一课：认识竖笛
•竖笛的种类：人音竖笛。
•竖笛的组成：笛管、哨片、吹口、曲尺。
•竖笛能够演奏出的音调和音高范围。
第二课：笛管调节和哨片选择
•吹笛姿势、哨片检查和选择，以确保笛子调音正确。
•吐字和发音方法，以确保演奏精度和美感。
第三课：基本乐理和音阶练习
•音符和音阶的基本概念和符号解释。
•按照音阶和节奏练习，逐步演奏出约翰达米尔《奏鸣曲》。
第四课：轻松的曲目和合唱团练习
•小笛莫扎特《小夜曲》演奏练习，加强音调的练习和笛子舒适性。
•组织合唱团或小型乐队进行合作，完成《小夜曲》的演出。
教学反思
•教师需要配合学生的练习进程，逐步加入新的乐曲和难度，让学生能够逐步掌握基本技巧和能力；
•学生需要注意吐字、发音和笛管调节，避免出现漏气或漏调的情况；
•组织合唱团或乐队演出能够增强学生的团队协作和自信心。
小学音乐竖笛教案(1)
小学音乐竖笛教案一、教学内容本节课选自小学音乐课程教材第四册第四章《竖笛启蒙》，详细内容包括竖笛的基本结构、演奏姿势、指法入门以及简单的曲目吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握竖笛的基本结构和演奏姿势。
2. 培养学生初步掌握竖笛的基本指法，能吹奏简单曲目。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛的指法掌握和气息控制。
教学重点：竖笛的基本结构、演奏姿势以及简单曲目的吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：竖笛、音乐教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于音乐的小故事，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
a. 讲述故事，引导学生思考故事中的音乐元素。
b. 介绍竖笛，让学生对竖笛产生好奇心。
2. 竖笛基本知识讲解（10分钟）：a. 介绍竖笛的基本结构，让学生认识竖笛的各个部分。
b. 讲解竖笛的演奏姿势，并示范正确的演奏姿势。
c. 讲解竖笛的基本指法，让学生初步了解竖笛的演奏方法。
3. 实践操作（10分钟）：a. 学生跟随教师一起练习基本指法，教师逐一指导。
b. 学生分组练习，互相监督、纠正指法。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师选取一首简单曲目，讲解演奏方法。
b. 学生跟随教师一起吹奏，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，互相鼓励、进步。
b. 介绍竖笛的其他吹奏技巧，为学生课后自学提供方向。
六、板书设计1. 竖笛基本结构图。
2. 演奏姿势示意图。
3. 基本指法示意图。
4. 简单曲目乐谱。
七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课所学的简单曲目。
2. 答案：正确吹奏出所学曲目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自学竖笛的其他吹奏技巧，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 竖笛基本知识讲解中的指法掌握。
小学音乐竖笛教案
小学音乐竖笛教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐伴侣》第四册第五章《竖笛乐园》。
具体内容包括：认识竖笛、学习竖笛的基本演奏方法、掌握简单的旋律演奏。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的起源、结构及演奏特点，培养他们对民族乐器的兴趣。
2. 学会基本的竖笛演奏方法，能够独立演奏简单的旋律。
3. 培养学生的音乐素养，提高他们的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握竖笛的基本演奏方法，能够演奏简单的旋律。
难点：竖笛演奏时的气息控制、指法熟练度以及音色的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：竖笛、音乐课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段优美的竖笛演奏视频，吸引学生的注意力，引发他们对竖笛的兴趣。
2. 讲解：介绍竖笛的起源、结构及演奏特点，让学生对竖笛有基本的了解。
3. 演示：教师现场演示竖笛的基本演奏方法，包括吹奏、按孔、音阶等，并强调演奏时的注意事项。
4. 练习：学生跟随教师一起练习吹奏基本音阶，教师个别指导，纠正错误。
5. 实践：分组进行简单的旋律练习，培养学生的团队协作能力。
6. 展示：每组选取代表进行演奏展示，其他学生评价、交流，共同提高。
六、板书设计1. 竖笛的起源、结构及演奏特点2. 基本演奏方法：吹奏、按孔、音阶3. 简单旋律演奏七、作业设计1. 作业题目：练习本节课所学的简单旋律，并进行创作练习。
答案：见附件。
2. 作业要求：按时完成，家长签字，下节课检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生的特点进行个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民族乐器，培养他们的音乐兴趣。
组织学生参加校内外音乐活动，提高他们的实践能力。
附件：作业答案简单旋律练习：1. 旋律一：5 678i 5 678i2. 旋律二：i2345 67i1 2345 67i1创作练习：请学生自行创作一段简单的旋律，要求包含本节课所学的基本音阶。
三年级下册音乐教案-7(演奏)吹竖笛 湘教版
（演奏）吹竖笛教学设计课题：竖笛吹奏《小骆驼》科目：音乐教学对象：西津小学小学三（1）班课时：一课时一、教学内容分析：1、课题来源：三年级下册第七课（演奏）吹竖笛《小骆驼》，2、学习内容：（1）学吹“7”音；（2）学吹《小骆驼》。
3、本节课的价值以及学习内容的重要性：教会学生通过学奏、齐奏，享受成功的喜悦，分享学习的快乐。
二、教学目标：1、知识与技能：掌握吹奏技能，培养视谱、识谱能力。
2、过程与方法：让学生通过各种手段的介入，达到由生疏到熟练的渐次训练，学会吹奏乐曲《小骆驼》。
3、情感态度与价值观：体验成功，享受合作的乐趣，加强学生个性与自信心培养。
三、学习者特征分析：本班学生的音乐课是我从一年级带到三年级的，从二年级开始学习竖笛，每周一节竖笛课，一节唱歌课，所以学生的音乐基础较好，90%的学生识谱能力达到较为熟练的程度，在本节课上学奏环节比较简单，以学生自主学习为主，关键是合奏环节，要求学生掌握的就是两个声部合奏时节奏的契合，对于孩子们来说，我认为稍加引导，应该水到渠成。
四、教学策略选择与设计：1、基本理念：以旧知引入新知，充分展示学生技能。
2、主要采用的教学与活动策略：让学生跳一跳能得到，不断在成功的基础上铺垫新知，充分保持学生高度的参与度，兴趣度，成功度。
五、教学重点及难点：1、教学重点：准确理解、掌握节奏，学会乐曲《小骆驼》的吹奏。
2、教学难点：节奏准确，吹奏流畅。
六、教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）导入1、齐唱《上课歌》。
2、热身：把一年来学竖笛中的美好回忆和大家一起分享：复习：（精选所学竖笛曲中的具代表性的13首乐曲：《小宝宝要睡觉》；《草原小夜曲》；《我们都爱吹竖笛》；《故乡的亲人》；《其多列》；《西游记》；《生日歌》；《新年好》；《四季歌》；《欢乐颂》；《太阳》；《小小的船》；《闪烁的小星星》等。
在复习的同时，达到暖场、热身的目的，展示技能，增强自信。
（二）新授1、介绍新授内容：出示“7”音并通过含有“7音”的乐句引出歌曲《小骆驼》。
学吹竖笛-人音版三年级音乐上册教案
学吹竖笛-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解笛子的基本构造及吹奏方法；2.学习音阶及简单的音符；3.能够吹奏简单的竖笛曲目。
二、教学内容1.竖笛的基本构造及吹奏方法；2.音阶及简单的音符；3.竖笛曲目演奏。
三、教学重点1.竖笛的基本构造及吹奏方法；2.音阶及简单的音符。
四、教学难点1.竖笛的吹奏方法；2.音阶的理解与应用。
五、教学过程第一课：竖笛基础教学目标1.了解竖笛的构造特点；2.能够正确演奏竖笛。
教学内容1.竖笛的构造特点；2.竖笛的吹奏方法。
教学过程1.竖笛的构造特点介绍；2.指导学生正确拿笛子；3.指导学生吹笛子。
第二课：基础演奏教学目标1.学习简单的音阶与音符；2.能够吹奏小夜曲。
教学内容1.简单的音阶与音符；2.小夜曲演奏。
教学过程1.引导学生说出并演奏“八度音阶”及其变化形式；2.点拍子演奏小夜曲。
第三课：多种音阶学习教学目标1.学习多种音阶；2.能够吹奏《葫芦丝卖报》。
教学内容1.多种音阶；2.葫芦丝卖报演奏。
教学过程1.讲解常见音阶及其使用场景；2.逐步教学《葫芦丝卖报》。
第四课：音乐变奏教学目标1.学习音乐变奏形式；2.能够吹奏《摇篮曲》。
教学内容1.音乐变奏形式；2.摇篮曲演奏。
教学过程1.讲解音乐变奏的概念及其应用；2.逐步教学《摇篮曲》。
六、教学总结通过本章节的课程学习与实践演奏，学生们对竖笛的构造、吹奏方法有了更深入的认识，同时也学会了一些基本的音乐知识与演奏技巧，为后续的学习打下了坚实的基础。
小学音乐竖笛教案
小学音乐竖笛教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐乐园》第五册第五章《竖笛吹奏乐趣多》，内容包括竖笛的基本构造、演奏姿势、指法练习以及简单的旋律吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造，掌握演奏姿势和基本指法。
2. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，发展音乐创造力。
3. 通过竖笛吹奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：竖笛的基本构造、演奏姿势、指法练习。
难点：吹奏简单旋律时，音准、节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：竖笛、音乐教材、音响设备。
学具：竖笛、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用音响设备播放一段优美的竖笛独奏曲，引导学生感受竖笛的音乐魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍竖笛的基本构造，演奏姿势，讲解指法练习的重要性。
3. 实践操作（10分钟）示范演奏，让学生跟随老师学习演奏姿势，练习基本指法。
4. 例题讲解（10分钟）选取一首简单旋律，讲解吹奏方法，示范吹奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，老师巡回指导，纠正错误。
7. 课堂小结（5分钟）强调课后练习的重要性，布置作业。
六、板书设计1. 竖笛基本构造2. 演奏姿势3. 基本指法4. 简单旋律吹奏方法七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》旋律。
2. 答案：课后自主练习，录制吹奏视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找竖笛音乐作品，提高音乐欣赏能力。
组织竖笛社团，选拔优秀学生参加校内外演出，提升学生综合素质。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 例题讲解时的吹奏方法。
3. 课后作业的设计与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸的个性化指导。
一、实践操作环节1. 演奏姿势：要求学生保持正确的坐姿，身体自然放松，双臂自然下垂，双手握笛姿势正确。
2. 指法练习：从最基本的指法开始，逐步过渡到复杂的指法。
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三年级音乐校本课竖笛教案
教学目标
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。
3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学过程：
一创设情景
（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围）
师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
（通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言
师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音
的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最底音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。
例：5———|6———|7———|6———|
tu tu tu tu
5———║
tu
在这个任务中，除了巩固“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的熟悉。
）
（1）、空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）、空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）、随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来
（以游戏的形式让学生循序渐进的掌握“5”、“6”、“7”三个音的吹奏，慢慢过渡到下一环节的乐曲吹奏。
并让学生在猜旋律唱唱名的环节中，学会听辩旋律，感受音高，建立正确的音高概念）
（1）、“7 7 7—”、“6 6 6—”、“5 5 5—”。
（2）、“777 7—”、“666 6—”、“555 5—”。
（3）、“7777 7—”、“6666 6—”、“5555 5—”。
（在学生已经掌握单音吹奏的基础上加入节奏的变化）
师：同学们可真棒，这样也难不倒你们。
好，现在老师要加大难度了哦，请大家仔细聆听老师的笛声，听辩并唱出旋律，然后用竖笛模仿出来，注意要模仿老师的吐奏方法。
（4）、“7 6 5 6 ”、“7 7 7 5”、“6 6 7 6”。
（5）、“7 6 5 6 |7 7 7—”、“7 6 5 6 |7 7 7 5”、“6 6 7 6 |5———”。
（在这个环节中，教师将下一任务要吹奏的乐曲《我有一只小羊羔》的旋律拆开让学生听辩、唱并练习吹奏。
还有，竖笛入门吹奏中，最难的就是气息的控制，由于理念比较抽象，反复练习又太枯燥，学生很难掌握。
因此，教师不刻意强调，
只是让学生模仿，既降低了难度又增加了学生学习的乐趣，在游戏中完成了本节课的重难点）
3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》
（1）、随钢琴视唱乐曲旋律。
7 6 5 6 |7 7 7—|6 6 6—|7 7 7—|7 6 5 6 |7 7 7 5|6 6 7 6 |5———║（2）、随钢琴空笛练指法。
（3）、随钢琴空笛练吐奏。
（4）、自由练习吹奏乐曲。
（5）、随钢琴齐奏乐曲。
（6）、随伴奏齐唱歌曲。
（7）、随伴奏齐奏及齐唱歌曲。
（在前面的环节中，学生已在游戏里将乐曲《我有一只小羊羔》的重难点掌握，因此，在这个环节中的难度大大的减低了，学生学习起来更轻松。
）
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
（让学生了解音乐起源于生活的道理，学会在生活中找音乐，用音乐表现生活。
）师：竖笛不仅可以演奏美妙的音乐，还可以模仿各种生活中的声音，先听听老师吹奏的是什么？
例：（1）、“5 6 7 |1——。
”（上下课铃声）
（2）、“1414 | 14 14 。
”（救护车的声音）
师：同学们开动脑筋想想，你能用竖笛模仿什么样的声音？
学生们自由想象，充分发挥。
四、拓展教学
师：同学们真是太棒了，小使者的四个任务都难不了你们，下面就让我们快点来看看他要带我们去的目的地是哪里吧。
小使者：同学们，今天我们音乐之旅的目的地就是—快乐农场！让我们一起来看看吧。
1、欣赏农场风光
（将各种动物的叫声和乐曲《我有一只小羊羔》串成一个小故事，让学生在故事里感受音乐）
师：农场里面可真热闹！有这么多的动物，同学们，你想不想和他们一起玩啊？（想）老师这里有一些打击乐器，你们手里有竖笛。
下面，你们以组为单位讨论一下，想用什么形式为这些动物和乐曲伴奏。
2、以小组为单位，用打击乐器或竖笛或人声为故事情节伴奏。
例：（1）、一组用碰铃模仿太阳升起的情景。
（2）、一组用铃鼓声模仿小溪流水的声音。
（3）、一组用竖笛模仿小鸟的叫声。
（4）、一组用双响筒模仿马蹄声。
（5）、一组用木鱼模仿小狗的叫声。
3、在上一练习的基础上，用各种打击乐器、竖笛、人声为乐曲《我有一只小羊羔》伴奏。
例：（1）、一部分同学用打击乐器以各种不同的节奏为乐曲伴奏。
（2）、一部分同学用竖笛吹奏乐曲旋律。
（3）、一部分同学用竖笛吹奏“555|5 55。
”为乐曲伴奏。
（4）、一部分同学唱《我有一只小羊羔》的歌词。
4、综合表演
以上面两个练习为基础，在“快乐农场”的故事伴奏下进行综合表演。
（在学生已经掌握竖笛吹奏技巧的情况下，适当的加入打击乐器等辅助教具进行拓展学习，不但巧妙的避免了竖笛入门的枯燥，丰富了课堂，还让学生在学习中体验了合作、成功与快乐，感受到了学习音乐的乐趣。
）
五、小结
音乐小使者：同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
可惜，时间过得真快，今天的音乐之旅又要结束了。
好了，同学们，我们下节课再见。
使用建议
1.教学反思
器乐，是音乐教育的重要内容。
通过器乐进课堂，锻炼提高了学生的听力、音准感、协调感，对学生视觉、触觉、听觉的配合与协调发展起到很大的积极作用，还提高了学生的表现欲，更让不爱开口唱歌的学生在学习竖笛中锻炼了胆量。
在学习演奏的同时，培养了学生的整体意识和集体主义观念，器乐教学也给音乐课堂带来了勃勃生机。
一、竖笛教学一定要注意规范化。
从演奏姿势到手形、用气都要一丝不苟，认真教学，让学生养成良好的习惯。
竖笛教学可以分散在各节音乐课中进行，也可以集中一节课进行。
学生有了竖笛后，不管有没有兴趣，会不会吹，都会乱吹，一声高过一声，此起彼伏，这时候，老师就要对这种“兴趣”加以正确的引导。
我要求学生做到：在课内要做到行止一致，可以在课间和家里进行练习。
二、在唱歌教学中让学生把竖笛的吹奏与唱歌结合起来。
这样不但能减轻学生的声带负担，保护学生的嗓子，又能调节课堂的气氛，能取得更好的教学效果。
一般在学生学习一首新歌的识谱阶段可以用竖笛来吹奏，熟悉歌曲的旋律。
这样不但可以克服学生在识谱时音不准的问题而且能让嗓子得到适当的休息，这样的教学方法降低了学习的难度，提高了教学效率。
在教学一些适合吹奏的歌曲时还可以进行分组，一组吹奏一组唱，交替进行，也可以让学生进行齐奏伴奏等。
这样一来就提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的演奏水平。
告诉学生们，如果只靠课内时间的练习是难以收到成效的，我要求学生们每天课后或在家至少有15分钟时间的练习，这也是一种意志、毅力的锻炼。
三、在竖笛教学中还要注意对学生进行如何爱护和保养乐器常识的教育。
我提醒同学们要注意竖笛的清洁卫生，用完后可以洗一洗，然后放在太阳下晒干。
同学之间最好不要相互借用竖笛，以免口腔疾病传染。
2.使用建议
使用此教案要注意三点：
（1）课前要让学生在家长的指导下搜集资料，教师也要搜集有关的图片、视频，以增加学生对吹竖笛的兴趣。
（2）对于竖笛吹法，教师没必要做细致深入地讲解，稍微点拨即可，毕竟我们面对的是三年级的学生，要把重点放在让学生练习的过程与方法上。
（3）对于拓展延伸时，学生自由活动这一环节，要有效调控，留给学生充足的时间，增强效果。
3.需要破解的问题：
（1）学生收集资料的能力、观察能力，想象能力，小组长的组织能力，在平日的教学中要及时加以引导，平时注重培养了，课上起来才会得心应手。