升级版19春快乐魔方作文基础篇第1讲：校园的景物——学会有序观察(ppt)
19春快乐魔方作文升级版启蒙篇 第9讲：我的小天地——学习方位词(教案)
快乐魔方作文启蒙篇（春）也一定要知道东南西北。
在平面图上，我们按照：上北下南、左西右东的规则。
比如这张图，上面是什么方向呢？生：北。
师：下面是什么方向呢？生：下面是南。
师：左边是什么方向呢？生：左边是西。
师：右边是什么方向呢？生：右边是东。
师：好了，那我们就记住一个口诀：上北下南，左西右东。
我们一起读一遍。
生：上北下南，左西右东。
师：在纸上我们知道东南西北方向是哪儿了，那在现实生活中呢？生：这个不好辨认了。
师：同学们可以借助太阳啊，大家都知道太阳公公从东边升起，从西边落山，所以，我们就面向太阳升起的方向，前面就是东边，左手边就是北边，右手边就是？生：南面。
师：后面呢？生：那就是西面。
师：同学们太棒了。
掌握了方向，我们就可以画图了，我们现在画一下教室吧。
画完我们找一位同学说一说。
生：教室的最前面是一张讲台，讲台的后面是……张课桌椅。
……（老师适当点评，提醒学生要按顺序，并要有主次，重点写一个角落或物品）师：那你们现在再画出一张你们卧室的图画吧。
画好了，我们先放在桌上，来看下面这幅图片，这是一个同学的卧室。
他是这么写的：从左往右看，依次有依次有床头柜、床、衣柜。
咦，这个写法很清晰，我们也学一学，第一步：从一个方向往另一个方看，依次有……。
（板书：1.以一个方向为准，按顺序介绍房间里的家具。
句式：从（方向）往（方向）看，依次有。
）师：那该轮到同学们看到你们刚才画的图片向大家介绍一下自己的卧室了。
生1：进门从左边右边看，依次是书桌、床头柜、窗户。
生2：从右边向左边看，依次是床头柜、床、衣柜、书桌。
师：同学们说得太棒了，太简单了。
好，我们看他还写了：在衣柜的旁边，有一个带着书架的书桌，我最爱在书桌上写日记，写下自己的小秘密。
哇，重点写了书桌，还写了在书桌上写日记。
这个写法也不错，我们赶紧学起来，第二步：我们就以一个地点为准，说一说在什么东西的哪里，有什么，我又在那里会做什么。
如：（板书：2.具体介绍一个地方。
升级版19春快乐魔方作文基础篇第9讲：这个人长得真……——学会特征举例法(教案)
基础篇(春季）第九讲这个人长得真……——学会特征举例法教员：一、教学目标 1.引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。
2.能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。
3.培养学生热爱写作文的好习惯。
二、教学重点能够通过举出具体事例来刻画人物性格，将人物的性格特点清晰地凸现出来。
三、教学难点引导学生通过仔细观察，生动地塑造出人物的外貌特点。
四、教学准备PPT、小奖品等。
五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：同学们，如果要用一个词来形容你自己，你会用什么词呢？生一：帅气。
生二：可爱。
生三：幽默。
……师：有的同学说自己帅气，有的同学说自己可爱，有的同学说幽默，那么，这些形容词是用来形容你的外貌呢？还是用来形容你的性格的呢？生一：外貌。
生二：性格。
师：有的同学说是形容外貌的，有的同学说是形容性格的，那么，我们今天的快乐魔方课堂到底是要写人物的外貌还是人物的性格呢？第九讲这个人长得真……——学会特征举例法（板书课题：第九讲这个人长得真……——学会特征举例法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们今天的作文课啊，是外貌描写，但是不单单是外貌描写。
最新快乐魔方作文升级版基础篇第1讲：这里风光美——写好自然景观(教案)
基础篇(秋季）第一讲这里风光美——写好自然景观教员：一、教学目标 1.学会按照移步换景的写作顺序来描写自己喜爱的一处自然景观。
2.抓住景物特点，巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。
3.培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点抓住景物特点，巧用比喻、拟人、排比等修辞方法。
三、教学难点培养学生热爱大自然的情感。
四、教学准备PPT、小奖品等。
五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。
（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。
（四）作文讲解（8分钟左右）。
（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.图片导入。
出示迎客松图片。
师：同学们，你们知道这是什么植物吗？生齐：迎客松。
师：你们知道这是哪儿吗？生齐：黄山。
师：你们怎么知道这里是黄山呢？生：因为这是迎客松，迎客松是黄山的特色。
师：同学们好聪明啊。
师：那同学们，你们知道这棵松树为什么叫迎客松吗？生齐：不知道。
师：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来，由此叫迎客松。
师：其实黄山除了迎客松，还有很多其他的景点，比如说，松鼠跳天都。
出示松鼠跳天都图片。
师：“松鼠跳天都”是黄山耕云峰上的一块巧石，酷似活泼逗人的小松鼠，拖着尾巴，想越过万丈巨壑，跃上高耸云霄的天都峰。
师：同学们，你们觉得像不像啊？生齐：像。
师：同学们还想不想看这么有趣的自然风景图片？生齐：想。
师：那我们听着音乐再来欣赏几幅图片，领略这黄山的自然美景。
出示PPT中的图片，音乐作为背景。
出示课题：第一讲这里风光美——写好自然景观(板书课题：第一讲这里风光美——写好自然景观)第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：我们领略了黄山的自然景观，老师想问问同学们，除了黄山，你们还知道哪些自然景观？生：我见过很大的瀑布。
19春快乐魔方作文升级版提高篇 第8讲：一件令我感动的事——学会以情感为线索写人(PPT)
老师讲课，“叮铃铃……”下课铃响了，就在下课的几分钟后，
可怕的事情发生了……我突然满脸通红，没过几秒钟就晕倒了。 中
同桌见我这般模样，非常害怕，赶快跑到办公室叫来了老师。老
国 少
师看到这情形，立刻打了120。听到救护车的声音，老师马上抱 儿
着我冲了出去……
作 文
我在医院整整昏迷了一天。第二天，老师带着同学们来探望
文 培
还钱包
流下了感动的泪水，觉得老
训 品
爷爷的形象顿时高大了起来……
牌
魔方体验
运用“感情贯穿法”要做到以下 几点：
中
新：选材新颖，构思巧妙。
国
少
真：事例要真实，细节的刻画要
儿 作
真实，表达的情感更要真实。
文
培
训
变：随着情节的展开,作者的感
品
情要有变化。
牌
穿：作者的思想感情要在事例中 恰当流露并贯穿始终。
伤了，你也不安慰一下。”我心想：爸爸说的对！又听见妈妈说：
“你知道什么，孩子马上就长大了，她不能再依赖我们了，她迟
早有一天会独自生活，到时候她受伤了，怎么办……”
魔方体验
“我”对妈妈的情感变化：
“不理解” “理解”
中
国
少
儿
妈妈对“我”的“漠不
作 文
关心”其实是为了让我学会
培 训
自立自强。
品 牌
妈妈是爱“我”的，她
训 品
一路上，我和妈妈都默默无语。我偶尔偷偷地看了妈妈一 牌
眼，发现妈妈的眼角湿润了。我的泪水也夺眶而出。这不仅是
为老爷爷的行为而感动，更是为我之前的议论而感到羞愧。
魔方体验
小作者通过动作、神态、语言等的描
升级版19春快乐魔方作文基础篇第2讲：难忘的日子——学会首尾呼应(ppt)
2020/5/11
板书设计
难忘的日子
首：在我的脑海里，有那么一个日子，让我觉得刻骨铭心，记忆难忘……
日子（哪一天）：儿童节、生日、某天放学……
难忘的日子
原因：爸妈接我放学 终于学会了骑自行车 考试得了100分……
尾：直到现在，我还是会时不时地回忆起这个难忘的日子……
2020/5/11
2020/5/11
魔方体验
如果一天之内有 许多难忘的事情，我 们能不能都写到作文 上去呢？
魔方体验
不能眉毛胡子一 把抓。要挑印象最深 刻的一两件事情来写。
2020/5/11
2020/5/11
魔方体验
写出让我们难忘的时刻
学骑自行车：
中
国
少
当我握着车把的时候，我的心砰砰直跳，好像在打鼓一般。 儿
2020/5/11
2020/5/11
日积月累
2020/5/11
2020/5/11
魂牵梦萦 永生难忘 难以忘怀 朝思暮想
昼思夜想 记忆犹新 没齿难忘 牵肠挂肚
日积月累
爷爷告诉我，每一株小草、每一朵 小花都是通人性的，你越是对它好，每 天为它浇水晒太阳，它就会把最美的花 展现给你。那时我太小不懂那是什么意 思，长大之后才发现，那是爷爷教育我 如何做人的第一步。
2020/5/11
2020/5/11
日积月累
这是何等普通的一笑啊！普通得不 能再普通了，却让我始终不能忘却，它 使我第一次体会到人与人之间最美好的 东西，尽管那只是淡淡的一笑，但那微 笑一直深深埋于我的心中。每当你不求 回报，帮助别人并予之真诚的一笑时， 你才会真正体会到那埋于心底的微笑的 真正含义与价值。那是一种称不上崇高 却让你足以自豪的滋味。
快乐魔方作文课件
第十一课审题——补题明义法一次的尝试教学目标1.学会新的审题方法——补题明义法。
2.学习在叙事中表达自己的独特感受。
3.进一步巩固用多种描写方法写出人物的心理变化。
教学重难点1.学会新的审题方法——补题明义法。
2.学习在叙事中真实表达自己一次尝试的独特感受。
教学准备PPT、范文教学过程一、魔方导入（3分钟）故事导入，激发兴趣。
师：你们认不认识这位老人？（出示桑德斯的图片）谁来讲讲他创业的故事？（师补充）桑德斯65岁才开始从事他的事业，他退役后，身无分文，拿到的平生第一笔救济金只有105美元。
他问自己：“我到底还有什么资源可以利用呢？我还能对人们做些什么贡献呢？”他苦思冥想，突然想起自己有一份秘方，那是一种炸鸡的秘方，人们很可能都会喜欢它。
我何不把这份秘方卖给那家餐馆，教他们如何制作美味的炸鸡呢？接下来的两年里，桑德斯驾着自己那辆“老爷车”，穿着可笑的白西装，踏遍美国的每一个角落，逢人便叫卖他的秘方。
他被拒绝了1009次，直到第1010次，他才听到一声“同意”。
许多年后，“肯德基”的身影遍布世界各地。
从这个故事中，你明白了什么呢？（成功从尝试开始，不分年龄大小，哪怕是65岁老人。
）师：是啊，一个65岁的老人都敢于去尝试，难道我们还不敢吗？（师板书：一次尝试）尝试就是去试一试，你有过这种经历吗？尝试以后你又收获的是什么呢？今天，就让我们一起再现情景，分享尝试带来的收获。
二、魔方体验：（30分钟）快乐起航问题一：什么是补题明义法？补题明义法有几种命题形式？提示：补题明义法是在原题的基础上，在不同的位置增加一两个词语，使题目的含义更加明确。
通常分为：1.补前半题 2.补后半题 3.补中间部分 4.补首尾部分 5.补副标题。
问题二：《一次尝试》是一种什么样的命题形式？你能为它补充哪些词语？提示：1.补中间部分:糟糕的、搞笑的、痛苦的、大胆的、有趣的、新奇的。
问题三：下面这几个题目分别属于哪一种命题形式？说一说，并尝试把这些题目补充完整。
19秋快乐魔方作文升级版基础篇第3讲：观察我在行—记录事物变化过程(PPT)
第三讲
观察我在行
能—量—训记练录事物变化过程
互动舞台
找一找，说一说
找一找有什么事物每天发生着变化？ 说一说它们是如何变化的？
魔方旋转
无论到哪里，你要竖 起耳朵，睁开眼睛，像哨 兵似的警觉，把你所见所 闻随时记下来…
——茅盾
魔方旋转 怎样写好观察作文？
魔方旋转
1.选取观察对象。 2.重在认真观察。 3.认真记录，注意观察对象的变化。 4.将观察过程综合整理成一篇作文，写的时 候合理想象尽量写生动，写出感情。
魔方旋转
1.选取观察对象。 观察是我们认识和发现客观事物的基
础，对写作具有重要作用，为此我们要学 会观察社会、观察生活。社会生活是丰富 多彩的，同学们首先要从观察社会中具体 的人、物和景开始。
魔方旋转
2.重在认真观察。 观察要全面细致、点面结合;所谓全
面，就是要看清事物的各个方面，诸如 大小、粗细、颜色、形态、气味、味道、 变化等等；看清事物发展的全过程；看 清构成事物的各个部分，主要和次要的 关系。所谓细致，就是观察时要深入， 注意细节。
又过了两天，绿豆有了比较大的变化。我惊讶地发现，所有绿豆都发了芽， 最长的一厘米，此时绿豆芽像一个个小蝌蚪，可爱极了。
佳作品悟
第一次生绿豆芽
10月13日早晨起来，我走出房间，眼前的一幕让我怔住了，因为压在绿豆 芽上的毛巾跟小桥一样拱成“n”形，我把毛巾掀开一看，那些绿豆芽跟老人一 样都弯着腰，不像前几天那样跟一个个士兵似的，腰笔挺笔挺的。它们的茎长 得可好玩了，有一些芽向左长的，有一些却是向右长的，但它们的叶都向有光 的地方生长，从侧面看，它们就好像一朵花。我拿了一株我认为最长的豆芽， 和一株我认为最短的豆芽用尺子测量，结果：最长的那株有二十四点五厘米， 连最短的那株也有十点五厘米。比起八天前，那可真是“大有长进”呀！
19秋快乐魔方作文升级版入门篇第1讲：猜猜他是谁—写出人物特点(常规教案)
第一讲：猜猜他是谁
——写出人物特点
授新（*35分钟）
3.互动舞台
（播放ppt P6）
师：愉快的游戏时间开始了，大家请看ppt，按照ppt上的要求来做。
（生活动，教师根据回答情况及时下发大拇指）
4.魔方旋转
师：刚刚老师带大家做的，以及同学们自己玩的游戏，大家都是通过什么猜出的？
生：抓住他们的特点。
生：根据人物的情况来吧。
师：是不是每一点都必须写呢？
生：不是吧？
师：为什么呢？
生：要是面面俱到那也写不完啊！
师：那写什么呢？
生：抓住人物的主要特点写。
板书：2.抓住主要特点，不必面面俱到。
师：内在品质我们是看不见也摸不着，怎么去体现呢？
生：只有通过事例去体现。
师：说猪八戒“贪吃好睡”，“贪”指什么？“好”指什么？
预设2：佳佳长得很漂亮。她白白净净的小脸，大大的眼睛，红扑扑的腮帮圆圆的，就像抹了一层腮红。小小的嘴巴樱桃似的。来我们家的客人见到佳佳，总是夸她长得漂亮，是个“小美女”呢。
…………
师：发现咱们同学真的好（拖长）聪明，都描写的很好。（因为在此仅仅是预设，不再分析学生好在哪里，教师在操作的时候最好再分布说下学生好在哪里，最好是一个学生回答完了就针对性的分析）我不知道大家是“脸盲”不，反正我是“脸盲”。
师：接下来我们一起看看抓住了他们哪些方面的特点呢？
师：小兰，你来读读ppt上的这句话。（播放ppt P7）
生：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
师：这一段话写了孙悟空的什么？咱一句一句来看。
生：战袍、金冠、金箍棒、火眼金睛。
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体
验
请你来画一画
2020/5/4
你画的是什么？
魔 方
运用一定的顺序描述出来
体
验
2020/5/4
我们的学校——惠安小学，是一座美丽的学校。
我们学校共有两个门，一个是北门，一个是东门，东门是我们学校的正门，北门则是供同
学们放学回家时走的，我们学校的正门是电动伸缩门，门的一侧有一间传达室，传达室里住着
2020/5/4
日积月累
书声琅琅 林荫小道
中 国
少
欢声笑语 环境幽雅
儿 作
文
培
ห้องสมุดไป่ตู้
生机盎然 青春活力
训
领
军
垂柳依依 热闹欢腾
品 牌
2020/5/4
日积月累
校园的景物
我的校园有鸟语花香的后花园，有书生琅琅的教学楼，还有充满欢声笑语 中
国
的外操场……
少
儿
清晨，同学们有说有笑地走进校园，踏进教室，开始新一天的学习。咦，
作 文
哪里来的花香？噢，原来是后花园的蔷薇花开了。学校里的蔷薇花可真多啊！
培 训
领
这儿一丛，那儿一簇，或者单单一朵。有的蔷薇花像害羞的小姑娘，躲在暗处 军
品
自言自语：“外面的世界太热闹，我还是待在这里好了！”有的像是在开大会，牌
讨论如何才能让蔷薇花成为花中之王；有的像是在参观一场选美大会：前面三
“个”评委，后面的花排成一列，刚好组成了一个“T”形……蔷薇花有的含
校园真美，我爱校园！
2020/5/4
板书设计
校园的景物 ——学会有序观察
顺序：空间顺序、时间顺序+空间顺序、时间顺序 开头：介绍校园在哪里。 中间用行走顺序详细描写校园的景物，用多种修辞手法将景物描写 生动形象。 结尾：表达对校园的喜爱之情。
2020/5/4
2020/5/4
绿绿的。草坪上长着一排排大树，就像是一排排卫兵，许多小鸟在树叶中飞来飞去。
这就是我们美丽的校园，我爱我的学校——惠安小学。
行走顺序
2020/5/4
如何将景物更形象地描述出来？
我来试一试
比喻 拟人
排比
将观察到的景物生动、具体写下来。
2020/5/4
魔方体验
请你拿起笔，运用行走顺序，以 “校园的景物”为主题，向大家描述 一下你喜欢的校园景物吧！
中国少儿作文培训品牌
2020/5/4
游戏规则
老师一一念出义乌几所小学的名称， 如果你是这所小学的，你必须在一秒钟之 内站起来喊“到”。如果超时，就淘汰出 局。最后获得胜利的同学将担任今天的小 班长，并奖励3颗大拇指。
第一讲
2020/5/4
校园的景物
——学会有序观察
你们的校园里有哪些景物呢？
快 乐 出 发
苞待放，胀得好像就要破裂似的，而有的已经盛开，露出了金黄的花蕊。 2020/5/4
日积月累
下午，同学们的精神饱满，生龙活虎，读书的声音也 铿锵有力。外操场的苍松也站得笔直。苍松一共有四棵， 伫立有钢琴楼的旁边，像四位誓死守护学校的卫士。外操 场的柚子树也不甘示弱，吸足水分让柚子花开得更香。 夜晚，住校生已经安然入睡，校园也渐渐地安静了下来， 仿佛跟着同学一起，沉沉地睡了过去……
我们的教学楼很整洁，同学们在这样的环境中学习该是多么快乐呀！ 我们的学校西侧有宽阔的
操场，操场的前面。立着一根高高的旗杆，旗杆上面飘扬着鲜艳的五星红旗，远看像是火焰。
每个周一同学们都在操场上举行升旗仪式。操场外侧有环形的跑道，我们大家就在这宽阔的操
场上跑步、做操、跳绳。锻炼身体，增强体质。操场外侧有绿色的草坪，草坪上的小草嫩嫩的、
2020/5/4
空间顺序
魔方体验
由远及近
由上到下
由外到内
从前到后
从整体到局部 行走顺序
2020/5/4
魔方体验
按时间顺序
一天：早上——中午——晚上 课间——上课——放学 四季：春——夏——秋——冬
2020/5/4
教学楼
花坛
魔 方
操场
体 验
林荫道
一棵大树
5
……
2020/5/4
魔 方
你的学校是什么样的呢？
看门的爷爷和奶奶，他们俩每天微笑着看我们走进校园。 走进学校大门，首先看到的是一座教
学楼，教学楼左侧是宽阔的篮球场，平时老师和同学们都在这里打篮球。穿过篮球场又是一座
教学楼，我就在这座教学楼里上课。走进教学楼，你会看到走廊墙壁上有同学们的绘画和书法
作品，就像是随时等待接受您的检阅。走廊窗台上摆 放着一盆盆漂亮的花，微笑着打着招呼。