幼儿园大班科学教案：卵生和胎生
大班科学活动胎生与卵生教案
大班科学活动胎生与卵生教案大班科学活动胎生与卵生教案（精选6篇）大班科学活动胎生与卵生教案篇1活动目标1、知道动物繁殖后代有胎生和卵生两种方式。
2、能区分常见动物的不同繁殖方式。
3、培养幼儿的好奇心和求知欲。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点活动重点：了解动物的两种繁殖方式活动难点：区分动物的繁殖方式活动准备煮熟的鸡蛋一颗；小猫、小狗、小鸟、青蛙图片；字卡；小猫、小狗、小鸟、小鸡孵化以及喂食课件。
活动过程一、以鸡蛋引出课题，了解卵生的含义师：（出示鸡蛋）这是什么?鸡蛋里面有什么?我们打开看看。
提问：鸡蛋从哪里来的?小鸡又是从哪里来的？在幼儿讨论的基础上，多媒体演示母鸡下蛋、孵蛋，小鸡出生、觅食的过程。
再次提问：鸡妈妈生下的宝宝是谁?（鸡蛋）小鸡从哪里来?（鸡蛋）小结：鸡妈妈生宝宝的这种方式叫卵生。
（出示字卡，幼儿认读）二、了解胎生的含义师：你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？在幼儿讨论的基础上，多媒体演示人的出生过程小结:人的这种出生方式叫胎生（出示字卡，幼儿认读）三、区分常见动物的出生方式1、分别出示小猫、小狗、小鸟、青蛙图片，想一想他们的出生方式，并请四名幼儿把它们送回相应的家。
2、集体纠错（借助已有经验和多媒体演示）四、延伸：回家查找资料，找一找还有那些动物是胎生的，那些是卵生的。
比一比谁找到的最多。
活动反思[纲要]指出:幼儿园科学活动的目标是对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。
组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。
同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。
区分环节照顾到个别差异；最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。
大班科学活动胎生与卵生教案篇2活动目标：1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程2、能够区分胎生、卵生两种生殖方式。
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思
大班科学活动教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》第三节《卵生和胎生》。
教学内容详细讲述了卵生和胎生的概念、特点及代表性动物，通过对比分析，使幼儿了解不同生物的繁殖方式。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握卵生和胎生的定义，了解它们之间的区别，并能举例说明。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿合作、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：卵生和胎生的区别，以及代表性动物的认知。
2. 教学重点：掌握卵生和胎生的定义，了解它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物模型等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小鸟孵化蛋和小猫出生的视频，引导幼儿观察并提问：“它们是怎么样出生的？”激发幼儿兴趣，引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解卵生和胎生的定义、特点，结合图片和实物模型，让幼儿直观地了解两者的区别。
3. 案例分析：展示不同动物的图片，让幼儿判断它们是卵生还是胎生，并说明原因。
4. 随堂练习：发放画纸和画笔，让幼儿分组绘制卵生和胎生动物的图片，并进行展示和交流。
六、板书设计1. 卵生：动物在母体外产卵，卵孵化后成为新个体。
2. 胎生：动物在母体内孕育，出生时已具备一定的生活能力。
3. 对比：产卵、孵化、出生；孕育、出生、哺乳。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍卵生和胎生的特点，并各举一个例子。
2. 答案：卵生如青蛙、蝴蝶等；胎生如猫、狗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿掌握了卵生和胎生的概念，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察卵生和胎生动物，加深对课堂所学知识的理解。
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学活动胎生与卵生教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第七章“生命的奥秘”，具体内容为“胎生与卵生”的概念及其区别。
详细内容包括：胎生动物与卵生动物的定义、特点、代表性动物，并通过实践观察活动，使幼儿深入了解两种生殖方式的不同。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握胎生与卵生的概念，了解两者的区别，能正确区分胎生动物和卵生动物。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生命科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握胎生与卵生的概念，能正确区分胎生动物和卵生动物。
难点：理解胎生与卵生的生殖过程，了解两者之间的区别。
四、教具与学具准备教具：胎生与卵生动物图片、实物模型、教学PPT。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小鸡孵化器，引导幼儿观察小鸡孵化过程，引发幼儿对卵生动物的好奇心。
2. 例题讲解：（1）教师通过PPT展示胎生动物（如猪、牛、羊）和卵生动物（如鸡、鸭、鱼）的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师讲解胎生与卵生的概念，让幼儿了解两者的区别。
3. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿分组观察教具中的动物模型，记录它们的生殖方式，并在小组内分享。
4. 巩固知识：通过问答、游戏等形式，检验幼儿对胎生与卵生动物的理解程度。
5. 动手操作：让幼儿用彩泥制作自己喜欢的胎生或卵生动物，加深对两种生殖方式的认识。
六、板书设计1. 胎生动物：猪、牛、羊等。
2. 卵生动物：鸡、鸭、鱼等。
3. 胎生与卵生的区别：七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同观察家中的宠物或周边的动物，记录它们的生殖方式，并画一幅喜欢的动物画。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了胎生与卵生的概念，能正确区分两种动物。
大班科学教案：卵生、胎生
大班科学教案：卵生、胎生教案：主题：卵生、胎生一、教学目标：1.了解卵生和胎生的定义和特点。
2.了解不同动物的繁殖方式。
3.了解卵生和胎生对动物种群的影响。
二、教学内容：1.卵生和胎生的定义和特点。
2.不同动物的卵生和胎生方式。
3.卵生和胎生对动物种群的影响。
三、教学过程：Step 1. 导入（10分钟）教师可以给学生播放一段关于动物繁殖的视频，引发学生对繁殖方式的思考。
然后引入卵生和胎生的概念。
Step 2. 概念解释（15分钟）1.教师通过图片、动画等方式给学生展示卵生和胎生的定义和特点，并解释其区别。
2.教师可以请学生举例说明卵生和胎生动物的繁殖过程，并引导学生讨论。
Step 3. 实例讲解（20分钟）1.教师通过展示不同动物的卵生和胎生方式的图片或视频，让学生了解不同动物的繁殖方式。
2.教师可以选择几个具有代表性的动物，如鸟类、爬行动物、哺乳动物等，详细讲解它们的繁殖方式和特点。
Step 4. 小组活动（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一个动物进行研究，学生通过查阅资料和讨论，了解该动物的繁殖方式及其对种群的影响。
学生可以制作海报、PPT或小组报告等形式展示研究结果。
Step 5. 总结（10分钟）教师与学生一起总结卵生和胎生的特点和区别，让学生思考卵生和胎生的优劣势，并讨论对动物种群的影响。
四、拓展延伸：1.可以安排学生进行实地考察，观察和记录不同动物的繁殖方式和特点。
2.可以组织学生进行辩论赛，讨论卵生和胎生哪种繁殖方式更适合动物的生存和发展。
五、教学评价：1.观察学生对卵生和胎生的理解程度和表达能力。
2.评价学生对不同动物繁殖方式的了解程度和研究成果展示的质量。
六、教学资源：1.图片、视频资料。
2.教学用具，如PPT、黑板、白板等。
七、教学反思：本节课通过多种形式呈现卵生和胎生的概念和特点，培养学生观察和思考的能力，并通过小组活动和讨论，促使学生深入了解动物的繁殖方式和种群对环境的适应性。
大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】
大班科学胎生与卵生教案【含教学反思】缘起儿童对于生命的认识是非常重要的，因为这是他们成长的必经之路。
其中，胎生和卵生便是最基本的概念。
为了帮助大班的宝宝更好地认识胎生与卵生，我准备了以下教案。
教学目标知识目标•了解哪些动物是胎生的，哪些动物是卵生的；•掌握胎生和卵生的基本概念。
能力目标•能够自主思考，回答相关问题；•能够初步观察、比较和分类。
情感目标•探究生命的奥秘，对生命保护和生命尊重具有规范意识和责任意识。
教学过程第一步：引导宝宝观察1.准备两张胎生和卵生动物的图片，放在黑板前；2.询问宝宝，这两张图片有什么不同，宝宝可以举手依次说出不同之处；3.对照图片，进一步帮助宝宝区分胎生和卵生。
第二步：探究生命的奥秘1.分别准备一只蛋和一只小鸡；2.引导宝宝想象在蛋里孵出的是什么动物，然后将蛋打破，让宝宝看到小鸡，询问宝宝，小鸡是怎么来的；3.给宝宝展示一个胎儿的图片，指出胎儿都是怎么来的。
第三步：比较胎生和卵生1.准备两个类别标签，一个贴“卵生动物”标签，一个贴“胎生动物”标签；2.再准备一些卵生和胎生动物图片，将其分别以类别的形式展示在黑板上；3.引导宝宝观察，初步理解胎生和卵生的概念；4.让宝宝贴上相应的标签，进行分类。
第四步：反思1.让宝宝总结今天学到的内容；2.引导宝宝思考，如果遇到有关胎生和卵生的问题，该怎么选择分类。
教学反思本次科学课程对大班宝宝的探究生命、探究胎生和卵生，让他们在观察和比较中更好地区分了胎生和卵生的差异、初步理解两者的概念、对动物的生繁殖过程有了更深入的认识。
在教学过程中，我注重通过问题引导和让宝宝主动参与中，激发了他们对知识的兴趣，提高了科学素养和探究能力。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的好奇心和自主探究能力，使学生在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。
幼儿园大班科学游戏教案《卵生胎生》含反思
幼儿园大班科学游戏教案《卵生胎生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的动物世界》中的第四章《动物宝宝的出生》，详细内容为“卵生与胎生”的概念和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解卵生和胎生动物的基本特点，能区分常见的卵生和胎生动物。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发对动物世界的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点难点：理解卵生和胎生动物的概念，能正确区分两种动物。
重点：通过观察、比较、分析，让幼儿掌握卵生和胎生动物的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、实物（鸟蛋、小鱼等）。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示实物鸟蛋、小鱼，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小动物是怎样出生的吗？”2. 新知识讲解（1）教师通过PPT课件，讲解卵生和胎生动物的概念及特点。
（2）教师举例说明，让幼儿更好地理解两种动物的差异。
3. 例题讲解（1）教师出示图片，让幼儿判断图片中的动物是卵生还是胎生，并说明理由。
4. 随堂练习（1）教师发放记录表，让幼儿观察教室里的动物玩具，记录下它们的出生方式。
（2）幼儿分组讨论，共同完成记录表。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“除了我们今天学的卵生和胎生，还有其他出生方式的动物吗？”六、板书设计1. 卵生与胎生2. 内容：卵生动物：鸡、鸭、鱼、青蛙等胎生动物：猫、狗、猪、人等卵生特点：产卵、孵化、成长胎生特点：母体内发育、分娩、哺乳七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己最喜欢的卵生或胎生动物，并注明它们的出生方式。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、新知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了卵生和胎生动物的特点。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，可以拓展延伸，引导幼儿探索其他出生方式的动物，激发幼儿的探究兴趣。
大班科学活动卵生和胎生教案【含教学反思】
大班科学活动卵生和胎生教案【含教学反思】教学目标知识目标1.了解卵生动物和胎生动物的特征；2.掌握卵生和胎生的概念；3.能够区分卵生和胎生动物。
能力目标1.能够观察和描述动物的特征；2.能够表达自己的观点和想法；3.能够与同伴合作完成任务。
教学准备1.PPT；2.实验用具：鱼缸、卵生动物和胎生动物标本；3.工具：放大镜、显微镜。
教学过程热身1.教师先介绍卵生和胎生的概念，让学生了解两者的区别；2.以生活中的例子（人类、鸡），让学生了解卵生和胎生的具体生长方式和产出方式；3.教师可以通过图片、动画等多媒体语言呈现，让学生更直观地了解这两种动物的生长方式。
实验1.分成小组，每组提供一只标本（卵生或胎生），并提供显微镜、放大镜等工具；2.学生观察标本，并描述其特征和生长方式；3.学生使用实验工具，观察标本细节，并记录下来。
总结1.收集学生的实验结果，让他们自己分享所观察到的信息；2.教师对卵生和胎生特征进行总结，并让学生做出收获总结。
反思和评估教学反思1.教师应该适合学生的认知水平来授课，不能过于专业化，要以通俗易懂的语言表达；2.在实验环节，学生需要有足够的时间来观察标本，不能过于赶时间，否则会影响他们的学习效果。
教学评估1.通过学生的讨论交流，了解他们对卵生和胎生的认识程度；2.通过实验，了解学生对卵生和胎生的观察力和实验能力。
总结本次科学活动通过多角度的展示和实验让学生充分了解了卵生和胎生动物，提高了他们的观察能力和实验能力。
同时，在反思和评估中，我们能够发现自己的不足和不足之处，从而进一步提升科学教育教学质量。
2024年幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的一生》第三节《卵生和胎生》。
内容主要包括卵生动物和胎生动物的定义、特点以及代表性动物，通过生动具体的实例，让幼儿了解和掌握卵生和胎生动物的区别。
二、教学目标1. 了解卵生和胎生动物的概念，能够分辨常见的卵生和胎生动物。
2. 掌握卵生和胎生动物的特点，提高观察和比较能力。
3. 培养幼儿对动物生命周期的认识，激发关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：卵生和胎生动物的概念及特点。
难点：如何让幼儿理解和区分卵生和胎生动物。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、PPT、实物（如鸡蛋、小鸡、小鱼等）。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示鸡蛋、小鸡、小鱼等实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）提问：这些动物是从哪里来的呢？它们的妈妈是怎么生下它们的？2. 例题讲解（1）讲解卵生动物的定义和特点，如鸟、鱼、昆虫等。
（2）讲解胎生动物的定义和特点，如人、猫、狗等。
3. 随堂练习（1）出示图片，让幼儿判断是卵生还是胎生动物。
（2）小组讨论：生活中还有哪些卵生和胎生动物？（2）拓展：讨论为什么有些动物是卵生的，有些动物是胎生的。
六、板书设计1. 卵生动物：鸟、鱼、昆虫等特点：产卵，体外孵化2. 胎生动物：人、猫、狗等特点：体内发育，哺乳七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的卵生和胎生动物，并写出它们的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片等多种方式让幼儿了解卵生和胎生动物，但部分幼儿对卵生和胎生动物的区别仍存在困难，需要进一步强化教学。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察卵生和胎生动物，加深对动物生命周期的认识。
同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解卵生和胎生动物。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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幼儿园大班科学教案：卵生和胎生
活动目标：
1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、导入活动：
师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。
（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看课件了解卵生动物的常识。
1.观看蜻蜓的课件。
（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？
（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）
（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。
（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）
（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？
（二）了解胎生动物的有关常识。
（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）
（2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？
（3）出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观
察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。
）
小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。
这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。
（4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？
三、巩固卵生动物和胎生动物。
（1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？
（2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。
四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。
五、活动延伸：
师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？(来源：屈老师教案网)
屈老师。