人教版部编七年级上册汉武帝巩固大一统的王朝

人教版建立刺史制度
七年级上册
汉武帝将全国分为13个州部，每州派刺 史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、 豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
推恩令的实施
汉 武
政治
(主父偃） 建立刺史制度
帝
巩
固
大
一
统
王
朝
作用：中央对地方的控 制大大加强，维
护了国家的统一。
思想危机 人教版七年级上册
西汉初，朝廷对地 第三单元 秦汉时期
背景介绍
我们知道西汉通过汉高祖刘邦以 及汉文帝汉景帝的休养生息政策 后，国力有所恢复，尤其到汉景 帝后期，出现了文景之治，这时 候继位的少年天子汉武帝可以高 枕无忧了吗？
卷一
武帝平藩 推恩化解
政治危机
原因
西周 秦朝
分封制 西汉 郡县制
汉高祖刘邦为了让
汉室江山永固，采
取了什么措施？
刘邦共封了七个异姓王 和九个同姓王他们在王 国内可以任免官吏，自 征租赋，自铸钱币，自 集军队。
帝国的 危机
汉汉武武帝帝的措从施 政治、影思响
想、经济等方面巩固了 政治
1.颁布“推恩令” 加强了中央集权, 削弱诸侯国势力 维护了国家统一,实
危机
2.设立刺史制度 现政治上的大一统。
大一统的局面，使西汉 思想
危机
王朝开始进入鼎盛时期。 经济
危机
“罢黜百家，独尊儒术”
实现了思想上 的大一统
统一铸五铢钱；盐铁官 实现了经济上的大 营，专卖；平抑物价。 一统
•
7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
第10课练习答案
训练一：1-3AAA 训练二：4-6CCA 训练三：7-9BCC 能力提升：1-2AD 中考真题练：1-2DC
能力提升3
（1）汉高祖刘邦。西汉
（2）秦的残暴统治和秦末的战乱，使社会 生产遭到严重破坏。
（3）政策：休养生息政策。统治者：汉高 祖、汉文帝、汉景帝。原因：长期战争导致 经济凋敝。统治者吸取秦亡的教训。巩固封 建统治。
第12方课 汉控武帝制巩固很大弱一统，王朝统治者奉行
百家横流，朕 都被吵得心烦了。
“无为而治”的政策，诸 子百家的各派人物还很活
跃，他们依附诸侯王，宣
讲和汉武帝不一样的治国
思想，对抗朝廷。
问题：思想上不统一
罢 黜百家 ，独尊 儒术
卷二
武帝尊儒 一统思想
人教版七年级上册
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
《汉武大帝》片头是这样评价汉武帝的： 他建立了一个国家前所未有的尊严； 他给了一个族群挺立千秋的自信； 他的国号成了一个民族永远的名字。
第三单元 秦汉时期：统一多民族 国家的建立和巩固
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
【课题含义】
中央加强在政 治、经济、思想、 文化等各方面进行 统一的领导，形成 中央高度集权的政 治局面。
郡国并行
卷一
武帝平藩 推恩化解
政治危机
原因
诸侯王势力强大
按汉朝礼制,金缕玉衣是 皇帝才可以享用的，可后 在某些诸侯王的墓葬中， 发现他们也在使用金缕玉 衣。这说明了什么？
制作一件玉衣所需的 费用相当于当时一百 户中等人家的家产总 和。
玉２４拟９８同片天子
金线１１００克
需要上百个工匠花 两年多时间完成。
•
4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
•
5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
•
6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
假如一个诸 侯王的封地 如图，他有5 个儿子。根 据推恩令，
推 恩令的 实施
他的封地有 什么变化？
“大国不过十余城，小侯不过十余里”
武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇 压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。
你送來的賀禮太薄， 對朕不敬，削你的爵位！
公元前122年， 汉武帝又借口诸 侯王所献酎金的 斤两、成色不合 规定，废诸侯 106人。
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
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2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
汉 武
政治
(主父偃） 建立刺史制度
作用：中央 对地方的控 制大大加强
帝 巩
罢黜百家、独尊儒术；兴办太
固 思想 学（董仲舒）
大
作用：从此，儒学居于主导地位，为历
一
代王朝所推崇，影响深远。
统
王
朝
阅读材料，看看汉武帝还有哪些危机没有解决。
材料一：富商大贾，冶铸鬻(yù)盐，财或累万金， 而不佐公家之急，黎民重困。
帝 巩
罢黜百家、独尊儒术；兴办太
固 思想 学（董仲舒）
大
作用：从此，儒学居于主导地位，
一
为历代王朝所推崇，影响深远。
统
王 朝
经济
①铸币权收归中央,
统一铸造五铢钱
作用：使国家财政状
②实行盐铁国有专 况改善，为许多政
卖
策的推行奠定了经
③统一调配物资， 济基础
平抑物价
这节课你学到了什么？
汉武帝巩固大一统王朝
卷三
武帝铸币 盐铁官营
材料三：汉武帝把铸币权收归朝廷，统 一铸造新的五铢钱，严禁地方和私人铢 钱。在指定地区设官，专卖盐铁。
措施？
五
1、铸币权收归中央、铢 统一铸造五铢钱； 钱
2、盐铁专卖
3、统一调配物资，平抑物价；
推恩令的实施
汉 武
政治
(主父偃） 建立刺史制度
作用：中央 对地方的控 制大大加强
（4）景象：文景之治。表现：文景时期， 政治清明，经济发展，人民生活安定。
能力提升4
（1）以农为本，重视农业思想。
（2）减轻农民的徭役、兵役和赋税负担， 注重发展农业生产。奖励努力耕作的农民、 劝诫百官关心农桑。
（3）“文景之治”。
（4）由于秦朝的暴政和秦末长期的战乱， 汉初社会萧条，国家贫困。
•
1、视频中的“董公”是谁？ 他人向教汉版七武年级帝上册提出固了大一什统么王朝建第1议2课？汉武帝巩
罢黜百家 独尊儒术
第三单元 秦汉时期
董 仲 舒
2、视频最后汉武帝如何归纳“罢黜百 家，独尊儒术” 的思想内涵？
崇礼、尊王、攘夷 君君臣臣、父父子子 罢黜百家，独尊儒术
忠君守礼
为了达到“独尊儒术”的目的，汉武帝采 取了什么措施？
西汉中山靖王刘胜金缕玉衣。
材料分析：西汉初年中央和封国力量对比。
中央人口 封国人口
中央辖郡 封国辖郡
（1）材料反映出西汉初期中央面临什么问题？ （2）汉武帝采取什么措施解决这一问题？
诸侯国势力强大， 颁布推恩令，削 严重威胁到中央 弱诸侯国的势力
卷一
武帝平藩 推恩化解
政治危机
原因
措施
诸侯王势力强大
1、兴办太 学，培养儒 学人才；
2、选拔儒士 进入政府机 构。
卷二
武帝尊儒 一统思想
汉代讲经图
“经”主要是儒家五经
请根据以下两幅图说说秦始皇和汉武帝 对待儒学的异同?
秦始皇与汉武帝对待儒家思想
态度不同
秦始皇焚书坑儒（抵制）
目的相同Байду номын сангаас
汉武帝独尊儒术（推崇）
都是为了统一思想，加强中 央集权
推恩令的实施
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当时京城的某些官员和皇 族经常做违法犯纪的事情， 封国势力的削弱使郡国的实 力逐渐增强，这些都使汉武 帝不安起来。
汉武帝是怎样做到了解官员和王族的动向， 使他们忠诚自己和不敢贪赃枉法、欺上瞒 下呢？
卷一
武帝平藩 推恩化解
原因 政治危机 措施
诸侯王势力强大 推恩令削爵、夺地、除国
豪强地主势力膨胀
刺史制度
推恩令
卷一
武帝平藩 推恩化解
推恩令：汉武帝（主父偃 ） 的建议，允许诸侯王除 以（嫡长子 ）继承王位外， 可将封地再次分封给 （ 其它子弟）作为侯国， 由皇帝制定封号。
卷一
人教版七年级上册
名为推恩德
实为削你国
武帝平藩 推恩化解
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
“推恩令” 妙在哪里？
兵不血刃 分化实力
——《史记·平准书》
富裕的商人，冶铁铸币卖盐，积累了数以万计的 财产，却不顾国家危急，加重百姓困苦。
材料二：《史记· 货殖列传》记载：“夫用贫 求富,农不如工,工不如商,刺绣文不如倚市 门……”
汉代农民见经商容易致富，也纷纷弃农经商。
卷三
武帝铸币 盐铁官营
经济危机
农民弃农经商，影响了农业发展，
富商大贾利用冶铁、煮盐、控制国 家的经济命脉，与国家争利,国家财 政空虚。