《中国历史》七年级上册汉武帝巩固统一国家共27页文档

2024～2025学年新教材人教版七上历史第12课大一统王朝的巩固(27页)

本课小结
汉武帝巩固大一统措施
28003
政治： 1.颁布“推恩令” 2.设立刺史制度
思想：尊崇儒术 ①铸币权收归中央，统一铸五铢钱；②盐铁专
经济: 营；③平抑物价；④注重发展农业、手工业
军事: 北击匈奴
汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，朝廷对地方的控制相对松弛，社会上各种学说流行，人们的思想不统一。
28003
思想上——尊崇儒术
董
主要内容：
仲舒
1.把儒家学说立为正统思想； 2.在长安兴办太学，以《诗经》、《尚书》、《礼
记》、《易经》、《春秋》作为教材，培养治国安
邦的人才;
3.儒士进入各级政权机构。
加强思想控制，巩固统治
文化专制
28003
军事上——北击匈奴
西汉初期（公元前200年，汉高祖白登之围）
秦末汉初冒顿单于统一蒙古草原，
南下袭扰
西汉初期国力疲弱，“和亲”政策
北方匈奴的威胁未除
28003
军事上——北击匈奴
根据课本P72，归纳北击匈奴的相关内容
著名将领
卫青、霍去病
著名战役公元前119年，漠北战役
28003
汉代讲经图
作用：
从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
思考：秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度有何不同？其结果如何？这种“不同”背后又有何相同之处？
秦始皇
汉武帝
对儒学态度焚书坑儒（抵制）罢黜百家，尊崇儒术（推崇）
结果相同目的
实质
激化了社会矛盾。

第12课汉武帝巩固大一统王朝课件(25张PPT)

大一统：地域、思想、文化、经济的统一大统一：地域上的统一。
汉武帝巩固大一统背景
..... .....
西
汉休养生息
建
立汉汉汉高文景祖帝帝
文景之治
汉武帝--刘彻（前156-前87年）
公元前 202年
公元前 140年
公元前 87年
汉武帝巩固大一统背景
要求：小组合作探究，讨论时间4分钟。
要史论结合，从材料中概括观点。5人上探究一：汉武帝即位后，他将面临的危机有台哪展些示？，结1人合讲下解列，材3料人，板概书括，答1案人。计分。
③刺史制度
①罢黜百家，尊崇儒术 ② 兴办太学
①中央收回铸币权，铸造五铢钱 ②盐铁官营、专卖 ③统一调配物资，平抑物价
北击匈奴
汉武帝巩固大一统措施——经济大一统
材料：民不益赋而天下用饶。——《汉书·食货志》
（译文：百姓的赋税没有增加，而国库里的钱越来越多）
问题：根据材料思考汉武帝采取经济措施后，有何作用？
刘彻即位时郡国数量图
刘彻晚年郡国数量图
大大削弱了诸侯王的势力，加强中央对地方的控制。
名为推恩德实为削你国
“化整为零，个个击破”
汉武帝巩固大一统措施——政治大一统
刺史制度
作用：加强中央对地方的监视，大大加强了中央对
地方的刺控史制制。度示意图
皇帝
刺史职责：监督地方
全国划分为 “十三”州部
刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺史史史史史史史史史史史史史
不佐（帮助）公家之急，黎民重困。
盐，积聚大量财富，
----《史记·平准书》
社会矛盾尖锐。（控制国家经济命脉）
军事

人教部编版七年级历史上册汉武帝巩固大一统王朝

主父偃（yǎn）
——《史记·平津侯主父列传》
第12课汉武帝巩固大一统王朝
政治篇 ——问题一：诸侯王势力强大，严重威胁到中央措施：颁布“推恩令”
诸侯国土
封土分一次
封土再分
第12课汉武帝巩固大一统王朝
政治篇 ——问题一：诸侯王势力强大，严重威胁到中央措施：颁布“推恩令”
酎（zhòu ）金夺爵: 汉武帝以诸侯王所献助祭的“酎
人教部编版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝 (共34张PPT)
第12课汉武帝巩固大一统王朝
政治篇 ——问题二：地方上的豪强地主与朝廷分庭抗礼
措施：建立刺史制度
刺史职责：监督地方
全国划分为“十三”州部
地方
刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺史史史史史史史史史史史史史
人教部编版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝 (共34张PPT)
人教部编版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝 (共34张PPT)
董仲舒像
人教部编版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝 (共34张PPT)
第12课汉武帝巩固大一统王朝
上天是万物的主宰，皇帝是上天的儿子。万物要一统于上天，国家要一统于皇帝。国家应大力倡导儒家的忠君守礼的思想，禁止其他学说。
金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵，被夺爵者达106人，占当时列侯的半数。
第12课汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝的“推恩令”与汉景帝的“削藩”相比，妙在何处，能够起到什么作用？
汉武帝不费一兵一卒，以和平的手段，削弱了诸侯国势力，使之无力对抗中央。而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不会反抗中央,而且对此心存感激。
——董仲舒《春秋繁露》

部编版七年级汉武帝巩固大一统王朝ppt[1]

作用：中央对地方的控制大大加强
帝巩固
意义：西汉汉武帝时期是中国封建大
一
时代的第一个鼎盛局面。统
王朝
思想
经济
罢黜百家、独尊儒术；兴办太学（董仲舒）汉武帝从政
作用：从此，儒学居于主导地位，为历
治、思想、
代王朝所推崇，影响深远。
经济等方面
①铸币权收归中央,统一作用：使国家巩固了大
铸造五铢钱
“推恩令”巧妙在汉武帝不费一兵一卒，不费寸土，就削弱了诸侯封国的势力，使之无力与中央对抗，而且得到封地的诸侯子弟，对此不仅没有反抗，还对皇帝感恩戴德。
第八页，共26页。
刺史制度
把全国划分为13 个州，每州派刺史一名，负责监督州内堤防管理、豪强及其子弟。
第九页，共26页。
诸抗子朝百被百廷家吵家。人得横的教心流版学七，烦者年了朕级依上。都附册诸侯梦境王第，12宣课讲汉武和法帝汉巩家固武大帝一统不王一朝样的治国思想，对
严刑律法，以法治国
儒家
施行仁政，以德治国
董
道家
仲
与民休息，无为而治
舒
陛下请听我说
第十页，共26页。
解决措施: 1.
董仲
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
舒
——《汉书•董仲舒传》
董仲舒是中国历史上的一代大儒
第十一页，共26页。
儒术：以儒家学说为主，又加入某些法、道二家主张的混杂思想。这种混杂思想适应了汉武帝政治上大一统的需要，所以汉武帝接受董仲舒的建议。使它成为中国封建社会的正统思想。
术”。西汉实施这两项措施的共同目的是（）
A．强化君权神授思想 B．繁荣思想
2.C文．物扩是大研究地历方史权的力重要实D证．。强右化图大所一示文统物，反映的基本史实

人教版七年级历史上册课件：第12课汉武帝巩固大一统王朝(25张PPT)

推恩令
加强中央的监察权
汉武帝将全国分为13个州，每州设刺史一名
专门负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。
二、“罢黜百家,独尊儒术”
最近比较烦，学派太多 , 汉武帝的烦恼2 思想太杂乱，唧唧歪歪的，道家西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。吵得我心神不宁啊！与民休息，无为而治董诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政仲诸不在六艺之科孔策，指责中央。
诸侯国势力强大，严重威胁到中央
材料分析：西汉初年中央和封国力量对比。
（1）材料反映出西汉初期中央面临什么问题？（2）汉武帝采取什么措施解决这一问题？
诸侯国势力强大，严重威胁到中央
颁布推恩令，削弱诸侯国的势力
汉武帝的烦恼1
假如你是汉武帝身边的大臣，你会劝汉武帝怎么做？
主父偃
想办法削弱诸侯国的势力。
2. 汉武帝的”罢黜百家” 是指( ) A、诸子百家 B、除儒家以外的诸子百家 C、法家和墨家 D、道家和兵家
3.西汉王朝的鼎盛时期是（） A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝
道，勿使并进。施行仁政，以德治国
子之术者，皆绝其儒家法家
舒
“罢黜百家，独尊儒术”
严刑律法，以法治国
思想上：实行“罢黜百家，独尊儒术”
主要内容：把儒家学说作为封建正统思想。
使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。
相关措施
作用：“罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想上的大一统，有利于中央集权的加强，从此儒家思想成为封建统治的正统思想,儒学居于主导地位，统治长达两千多年!
复习提问
）建立汉朝，定都刘邦（），史称西汉。长安 2.汉高祖吸取秦朝的教训，采取了（休养生息）政策。具体措施有哪些？ 3.中国封建社会第一个盛世局面是（）。

部编版七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》优质课件

经济上: 1.统一铸币军事上: 北击匈奴
2.盐铁官营
随堂训练
1.西汉初年，导致社会秩序混乱的两股势力是 ( ) A．朝中大将和地方官吏 B．诸侯王和豪强地主 C．朝中大将和豪强地主 D．诸侯王和宦官势力
B
2.汉武帝的叔叔梁王出行时，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库“珠玉宝器，多于京师”。这种状况是由谁造成的( ) A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
新课探究
目标导学一： “推恩令”的实施
西汉前期形势图
西汉初期中央与封国力量对比图
两幅图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到文景之世，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯国对抗中央的叛乱，这使得中央的统治受到了严重的挑战。面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的？
接受董仲舒的建议：“罢黜百家，独尊儒术” 大力推行儒学教育，在长安兴办太学卫青、霍去病北击匈奴
课堂小结
政治上思想文化上
问题：诸侯势力过大，严重威胁中央集权接受主父偃的建议，颁布推恩令——允许解决诸王将自己的封地分给自己的子弟，建立措施：较小的侯国
问题：思想上不统一
解决 1.“罢黜百家，独尊儒术” 措施： 2.设立太学，大力推行儒学教育
汉武帝“独尊儒术”的原因是什么？到了汉武帝时，经济发展起来了，国力日
益强盛，继续采用“无为而治”的思想，已不
适合统治者要求建立君主专制中央集权的需要，
必须采取一种新的治国思想，以维护加强君权
和长治久安的需要。
目标导学三：盐铁专卖
展示材料
吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 ——《史记·吴王濞列传》

第12课汉武帝巩固大一统王朝说课课件(共27张PPT)

如何解决
“火山口”
二、众人拾柴火焰高
说教材说学情说教学目标说重难点说教法学法说教学过程说板书设计
诸侯坐大威胁中央
展示汉初郡国并行的封国图片、西汉初中央和封国实力的表格对比图和《史记·平准书》里面关于豪强地主横行乡里的史料，学生能通过这些史料的展示归纳西出汉初期中央面临的问题。
学生能从阅读图表入手，结合史料，逐步分析汉武帝为大一统采取的措施，培养起史料分析能力及史料实证观念；学生能用比较的方法对比秦始皇与汉武帝在加强思想方面采取措施的异同，能够科学运用唯物史观，较为客观正确地评价历史人物。
学生能感知汉武帝为维护国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家的统一是中华民族长期的任务，培养学生维护国家统一的家国情怀。
秦坑儒谷
二、众人拾柴火焰高
说教材说学情说教学目标说重难点说教法学法说教学过程说板书设计
豪强横行掌控经济
展示《盐铁论》、《史记·货值列志》等关于西汉初经济发展出现的问题的史料。
二、众人拾柴火焰高
桑弘羊
西汉洛阳(今河南洛阳东)人，他认为“今意总一盐铁，非独为利入也，将以建本抑末，离朋党，禁淫侈，绝并兼之路也”(《盐铁论·复古》)，所以主张实行盐铁官营、酒类专卖和平准均输一系列经济改革。
说教材说学情说教学目标说重难点说教法学法说教学过程说板书设计
说教材说学情说教学目标说重难点说教法学法说教学过程说板书设计
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
学生能识记汉武帝的大一统以及为巩固大一统采取的主要措施，为正确评价汉武帝做相关的史实积累。
依据：教材分析、学情分析、课程标准
说教材说学情说教学目标说重难点说教法学法说教学过程说板书设计

历史人教部编版七年级(上册)第12课汉武帝巩固大一统王朝(2024版新教材)

第12课汉武帝巩固大一统王朝
学习目标
1．掌握汉武帝在政治、思想文化、经济方面采取的巩固统一的措施。 2．理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。 3．理解汉武帝的文治武功，学会评价汉武帝。
汉武帝刘彻（公元前141年—前84年）汉朝的第7位皇帝, 4岁时被册立为胶东王， 7岁时被册立为太子“罢黜百 ①实行盐铁
家独尊儒官营、专卖
②设刺术”
②统一铸造
①颁布推恩史
令
政治
思想
经济
五铢钱
③统一调配物资，平抑
物价
评价汉武帝
• 功：汉武帝在统治时期，在政治、经济、思想文化以及军事等
方面实现了大一统，将西汉王朝推到了最为鼎盛的时期。
• 政治上：为削弱诸侯国的势力，推行“推恩令”；
【1】汉武帝削弱诸侯国势力的实
质是（ B ）
A．剥夺王国的封地 B．加强中央集权，巩固封建统治 C．分割王国的封地 D．收回王国官吏的任免权
【2】汉武帝的“罢黜百家”是指（ B ） A．诸子百家 B．除儒家以外的诸子百家 C．法家和墨家 D．道家和兵家
3、材料一：秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的一批儒生全部活埋。材料二：汉武帝接受著名学者董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为正统思想，其他各家思想都予以排斥。 (1)根据以上材料，说说秦始皇和汉武帝采取以上措施的共同目的是什么？
• 经济上，统一货币权和盐铁经营权，增加了国家的财政收入，促进了经济的发展；
• 思想文化上，接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，将儒家学说确立为封建社会的正统思想；