八年级数学命题与定理PPT优秀课件
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华东师大版数学八年级上册1.1命题课件

如果两个角是对顶角,那么这两个角相等.
条件
结论
①两直线平行,同位角相等;②直角都相等.
这两个命题,条件和结论分别是什么?
有些命题的条件和结论不明显,可将它经过适当 变形,改写成“如果……,那么……”的情势.
①两直线平行,同位角相等;②直角都相等. ①如果两直线平行,那么同位角相等;
条件
结论
②如果给出的角是直角,那么这些角都相等.
条件成立时,不能保证结论总是正确,也就是 说结论不成立.像这样的命题,称为假命题.
命题的判断方法: 真命题:用演绎推理论证; 假命题: “举反例”.
例题
【例3】判断下列命题是真命题还是假命题. (1)互为补角的两个角相等; (2)若a=b,则a+c=b+c; (3)如果两个长方形的周长相等,那么这两个长 方形的面积相等. 分析:如果是真命题,给出理由即可,如果是 假命题,需要“举反例”.
练习
1.下列语句:①钝角大于90°;②两点之间,线
段最短;③希望明天下雨;④作AD⊥BC;⑤
同旁内角不互补,两直线不平行.其中是命题
的是( B)
A.①②③
B.①②⑤
C.①②④⑤ D.①②④
2.命题“平行于同一条直线的两条直线互相平行” 的
条件是( D )
A.平行
B.两条直线
C.同一条直线 D.两条直线平行于同一条直线
例2中的命题,是正确的吗?
根据等边三角形的判定,我们知道,例2的命题 是正确的. 如果条件成立,那么结论一定成立.像这样的 命题,称为真命题.
思考
内错角相等. 一个钝角和一个锐角的和是平角. 这两个命题是真命题吗?
我们知道,只有两直线平行时形成的内错角才 相等.所以第一个命题不是真命题. 91°和1°的和不是平角,所以第二个命题也不 是真命题.
《命题、定理、证明》课件(22张ppt)

判断一件事情的语句叫做命题。
注意: 1、只要对一件事情作出了判断,不管正确与否,都是命题。
如:相等的角是对顶角。
下列语句是命题吗?
①熊猫没有翅膀.
②大象是红色的
③同位角相等.
④连接A、B两点.
⑤你多大了?
句子 ① ② ③ 能判断一件事情. 是命题
句子 ④ ⑤ ⑥ 不能判断一件事情. 不是命题
问题1 请同学读出下列语句 (1)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两 条直线也互相平行; (2)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补; (3)对顶角相等; (4)等式两边都加同一个数,结果仍是等式.
像这样判断一件事情的语句,叫做命题(proposition).
命题的概念
⑥请你吃饭。
问题2 判断下列语句是不是命题? (1)你饭吃了吗?( ) (2)两点之间,线段最短。( ) (3)请画出两条互相平行的直线。 ( ) (4)过直线外一点作已知直线的垂线。 ( ) (5)如果两个角的和是90º,那么这两个角互余。( ) (6)对顶角不相等。( )
(1)这个命题的题设和结论分别是什么呢?
题设:在同一平面内,一条直线垂直于两条平行线中 的一条;
结论:这条直线也垂直于两条平行线中的另一条.
(2)你能结合图形用几何语言表述命题的题设和结论吗?
命题1 在同一平面内,如果一条直线垂直于两条平行线中的一条,那么它也垂直于另一条.
已知:b∥c, a⊥b .
下列语句在表述形式上,哪些是对事情作了判断?哪些没有对事情作出判断? 1、对顶角相等; 2、画一个角等于已知角; 3、两直线平行,同位角相等; 4、a、b两条直线平行吗? 5、温柔的小明; 6、玫瑰花是动物;
否
是
注意: 1、只要对一件事情作出了判断,不管正确与否,都是命题。
如:相等的角是对顶角。
下列语句是命题吗?
①熊猫没有翅膀.
②大象是红色的
③同位角相等.
④连接A、B两点.
⑤你多大了?
句子 ① ② ③ 能判断一件事情. 是命题
句子 ④ ⑤ ⑥ 不能判断一件事情. 不是命题
问题1 请同学读出下列语句 (1)如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两 条直线也互相平行; (2)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补; (3)对顶角相等; (4)等式两边都加同一个数,结果仍是等式.
像这样判断一件事情的语句,叫做命题(proposition).
命题的概念
⑥请你吃饭。
问题2 判断下列语句是不是命题? (1)你饭吃了吗?( ) (2)两点之间,线段最短。( ) (3)请画出两条互相平行的直线。 ( ) (4)过直线外一点作已知直线的垂线。 ( ) (5)如果两个角的和是90º,那么这两个角互余。( ) (6)对顶角不相等。( )
(1)这个命题的题设和结论分别是什么呢?
题设:在同一平面内,一条直线垂直于两条平行线中 的一条;
结论:这条直线也垂直于两条平行线中的另一条.
(2)你能结合图形用几何语言表述命题的题设和结论吗?
命题1 在同一平面内,如果一条直线垂直于两条平行线中的一条,那么它也垂直于另一条.
已知:b∥c, a⊥b .
下列语句在表述形式上,哪些是对事情作了判断?哪些没有对事情作出判断? 1、对顶角相等; 2、画一个角等于已知角; 3、两直线平行,同位角相等; 4、a、b两条直线平行吗? 5、温柔的小明; 6、玫瑰花是动物;
否
是
2.2 命题与证明 第2课时 真假命题与定理课件2024-2025学年湘教版数学八年级上册

正确的命题称为真命题, 把错误的命题称为假命题。
判断命题是真命题方法——证明
判断命题是假命题方法——举反例
2.证明的依据:
定义、公理、基本事实、定理、推论
07
作业布置
【知识技能类作业】必做题:
1.下列真命题能作为基本事实的是( C)
A.对顶角相等
B.三角形的内角和是180°
C.在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直
(4) 同角的补角相等。
上面四个命题中, 命题(4)是正确的,命题(1), (2), (3)
都是错误的.
我们把正确的命题称为真命题, 把错误的命题称为假命题。
03
新知讲解
一、真假命题概念及判断方法
1.如何判断一个命题是真命题?
因此判断命题是真命题方法——证明
证明过程:
命题(判断真假)
从命题条
件出发
.
(2)如果a,b互为相反数,那么a+b=0;
解:有逆定理,它的逆定理:如果a+b=0,那么a,b互为相反数。
(3)两条直线被第三条直线所截,如果这两条直线平行那么同旁内角互补.
解:有逆定理,它的逆定理:两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角
互补,那么这两条直线平行
06
课堂小结
真假命题和定理
1.真假命题概念及判定方法:
2
05
课堂练习
【综合拓展类作业】
6.下列定理有逆定理吗?如果有,把它写出来;如果没有,举一个反例说明
.
(1)对顶角相等;
解:没有逆定理
反例:三角形的一个内角被角平分线分成的两个角相等,但不是对顶角。(
反例不唯一)
05
课堂练习
【综合拓展类作业】
判断命题是真命题方法——证明
判断命题是假命题方法——举反例
2.证明的依据:
定义、公理、基本事实、定理、推论
07
作业布置
【知识技能类作业】必做题:
1.下列真命题能作为基本事实的是( C)
A.对顶角相等
B.三角形的内角和是180°
C.在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直
(4) 同角的补角相等。
上面四个命题中, 命题(4)是正确的,命题(1), (2), (3)
都是错误的.
我们把正确的命题称为真命题, 把错误的命题称为假命题。
03
新知讲解
一、真假命题概念及判断方法
1.如何判断一个命题是真命题?
因此判断命题是真命题方法——证明
证明过程:
命题(判断真假)
从命题条
件出发
.
(2)如果a,b互为相反数,那么a+b=0;
解:有逆定理,它的逆定理:如果a+b=0,那么a,b互为相反数。
(3)两条直线被第三条直线所截,如果这两条直线平行那么同旁内角互补.
解:有逆定理,它的逆定理:两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角
互补,那么这两条直线平行
06
课堂小结
真假命题和定理
1.真假命题概念及判定方法:
2
05
课堂练习
【综合拓展类作业】
6.下列定理有逆定理吗?如果有,把它写出来;如果没有,举一个反例说明
.
(1)对顶角相等;
解:没有逆定理
反例:三角形的一个内角被角平分线分成的两个角相等,但不是对顶角。(
反例不唯一)
05
课堂练习
【综合拓展类作业】
人教版八年级上册 13.1 命题、定理与证明(共33张PPT)

动手试一试:
证明:直角三角形的两个锐角互余.
已知:如图,在△ABC中,∠C=90°.
求证:∠A+∠B=90°.
A
B
C
证明:∵∠A+∠B+∠C=180°,
又∵∠C=90°,
∴ ∠A+∠B=180°-∠C=90°.
随堂练习
练习
把下列命题改成“如果……,那么……”的 形式,并分别指出条件和结论.
(1)全等三角形的对应边相等; (2)在同一平面内,垂直于同一条直线的 两条直线相互平行.
(1)条件:如果两个三角形是全等三 角形,结论:那么它们的对应边相等;
练习
把下列命题改成“如果……,那么……”的 形式,并分别指出条件和结论.
(1)全等三角形的对应边相等; (2)在同一平面内,垂直于同一条直线的 两条直线相互平行.
( 2)条件:如果在同一平面内两条直 线都垂直于同一条直线,结论:那么这两 条直线平行.
练习
指出下列命题中的真命题和假命题:
(1)同位角相等,两直线平行; (2)多边形的内角和等于180°; (3)三角形的外角和等于360°; (4)平行于同一条直线的两条直线相互 平行.
(2)是假命题; (1)(3)(4)是真命题.
练习
把下列定理改成“如果……,那么……” 的形式 ,指出它们的条件和结论,并用演绎 推理证明(1)所示的定理.
CD分别相交于E、F,PQ与 A
E
B
AB、CD分别相交于E、G,
C
∠PEM=27°,∠DGQ=63°.
求证:MN⊥CD.
F GD
Q N
作业
PM
A
E
B
CF
证明: AB//CD( ),
华师大版八年级上册1命题、定理与证明课件

∵ DF 平分∠ CDO,BE 平分∠ ABO(已知),
∴∠ 1= 1 ∠ CDO,∠ 2= 1 ∠ ABO(_角__平__分__线__的__定__义_ ).
2
2
∴∠ 1= ∠ 2(等量代换).
解题秘方:根据上一步的因为条件填写下一步的根据.
感悟新知
4-1. 如图, 已知: 点A,B,C 在同一条直线上.
感悟新知
知1-练
解:条件:两个角互为补角;结论:这两个角相等. 假命题. 条件:a=b;结论:a+c=b+c. 真命题. 条件:两个长方形的周长相等;结论:这两个长方
形的面积相等. 假命题.
感悟新知
知1-练
2-1. 下列命题是真命题的是( A ) A. 如果两个角不相等,那么这两个角不是对顶角 B. 如果a2=b2, 那么a=b C. 两个互补的角一定是邻补角 D. 如果两个角是同位角,那么这两个角一定相等
知2-练
感悟新知
知识点 3 命题证明的一般步骤
知3-讲
1. 证明 根据条件、定义以及基本事实、定理等,经过演绎 推理,来判断一个命题是否正确,这样的推理过程叫做 证明.
感悟新知
知3-讲
2. 命题证明的一般步骤 第一步:分清命题的条件和结论,若命题与图形有关,则
根据题意,画出图形,并在图形上标出相关的字母和符号; 第二步:根据条件、结论,结合图形,写出已知、求证; 第三步:视察图形,分析证明思路,找出证明方法; 第四步:写出证明的过程,并注明根据.
结论不成立,像这样的命题,称为假命题.
感悟新知
知1-练
例 1 把下列命题改写成“如果……,那么……”的情势: 对顶角相等; 平行于同一条直线的两条直线平行; 同角或等角的余角相等. 解题秘方:紧扣命题的结构情势进行改写.
八年级数学上册讲解命题、定理与证明命题课件

⑴同位角相等,两直线平行; 条件: 同位角相等 结论: 两直线平行 如果同位角相等,那么两直线平行.
7
课程讲授
1 命题
例2 指出下列命题的条件和结论,并改写成“如果……, 那么……”的形式:
⑵三个角都相等的三角形是等边三角形. 条件: 一个三角形的三个角相等 结论: 这个三角形是等边三角形 如果一个三角形的三边相等,那么这个三角 形是等边三角形.
3
课程讲授
1 命题
如果两个角是对顶角,那么这两个角相等; 正确 两直线平行,同旁内角相等; 错误
定义:它们都是判断某一件事情的语句,像这样表
示判断的语句叫做命题.
4
课程讲授
1 命题
例1 判断下列语句是否为命题. (1)长度相等的两条线段是相等的线段吗? 不是
(2)两条直线相交,有且只有一个交点; 是 3 不相等的两个角不是对顶角; 是 4 欢迎前来参加北京冬奥会!不是 5 两个锐角的和是钝角; 是
(1)全等三角形的对应边相等; 条件: 两个三角形全等 结论:这两个三角形的对应边相等
如果两个三角形全等,那么它们的对应边相等
13
随堂练习
2.把下列命题改写成“如果……,那么……”的形式,并分 别指出它们的条件和结论: (2)在同一平面内,垂直于同一条直线的两条 直线互相平行.
条件: 在同一平面内,有两条直线分别垂直于第三条直线 结论:这两条直线互相平行
15
课堂小结
命题
定义 表示判断的语句叫做命题.
真命题与假 命题
如果条件成立,那么结论一定成立. 像这样的命题,称为真命题.
当条件成立时,不能保证结论总是正 确,或者说结论不成立,像这样的命 题,称为假命题.
16
第13章 全等三角形
7
课程讲授
1 命题
例2 指出下列命题的条件和结论,并改写成“如果……, 那么……”的形式:
⑵三个角都相等的三角形是等边三角形. 条件: 一个三角形的三个角相等 结论: 这个三角形是等边三角形 如果一个三角形的三边相等,那么这个三角 形是等边三角形.
3
课程讲授
1 命题
如果两个角是对顶角,那么这两个角相等; 正确 两直线平行,同旁内角相等; 错误
定义:它们都是判断某一件事情的语句,像这样表
示判断的语句叫做命题.
4
课程讲授
1 命题
例1 判断下列语句是否为命题. (1)长度相等的两条线段是相等的线段吗? 不是
(2)两条直线相交,有且只有一个交点; 是 3 不相等的两个角不是对顶角; 是 4 欢迎前来参加北京冬奥会!不是 5 两个锐角的和是钝角; 是
(1)全等三角形的对应边相等; 条件: 两个三角形全等 结论:这两个三角形的对应边相等
如果两个三角形全等,那么它们的对应边相等
13
随堂练习
2.把下列命题改写成“如果……,那么……”的形式,并分 别指出它们的条件和结论: (2)在同一平面内,垂直于同一条直线的两条 直线互相平行.
条件: 在同一平面内,有两条直线分别垂直于第三条直线 结论:这两条直线互相平行
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课堂小结
命题
定义 表示判断的语句叫做命题.
真命题与假 命题
如果条件成立,那么结论一定成立. 像这样的命题,称为真命题.
当条件成立时,不能保证结论总是正 确,或者说结论不成立,像这样的命 题,称为假命题.
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第13章 全等三角形
华东师大版数学八年级上册-13.1 命题、定理与证明 课件 优秀课件PPT

例如: (1)你的作业做完了吗? (2)画一个三角形。
你能举出一些命题吗? 举出一些不是命题的语句.
练一练
下列句子哪些是命题?是命题的,指出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是真命题还是假命题?
1、猴子是动物的一种; 是 真命题
2、负数都小于零;
是 真命题
3、画一条直线;
不是
4、四边形都是正方形;
是 假命题
5、今天会下雨吗?
不是
(√)
(4)如果a2=b2,那么a=b
(×)
(5)一个锐角与一个钝角的和等于一个平角。 (×)
判断一件事情是正确或错误的语句,叫做命题。
命题: 判断一件事情正确或者错误的句子叫做命题。
命题的分类:
正确的命题称为真命题,错误的命题称为假命题。
反之,如果一个句子没有对某一件事情作出 任何判断,那么它就不是命题。
6、内错角相等,两直线平行;是 真命题
7、对顶角相等;
是 真命题
8、所有的等边三角形都全等;是 假命题
9、美丽的天空。
不是
观察下列命题,你能发现这些命题有什么共同的结构特征?
(1)如果两个角是对顶角,那么 这两个角相等;
(2)如果一个图形是三角形,那么它的外角和等于360°
(3)如果两直线平行,那么同位角相等;
(2)互为余角的两个角的和等于90°; 如果两个角互为余角,那么它们的和等于90°
(3)全等三角形的对应角相等; 如果两个三角形全等,那么它们的对应角相等。
(4)同角(或等角)的余角相等; 如果两个角是同角(或等角)的余角, 那么它们相等。
例1:将命题“三个角都相等的三角形是等边三角形”
改写成“如果……那么……”的形式,
你能举出一些命题吗? 举出一些不是命题的语句.
练一练
下列句子哪些是命题?是命题的,指出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是真命题还是假命题?
1、猴子是动物的一种; 是 真命题
2、负数都小于零;
是 真命题
3、画一条直线;
不是
4、四边形都是正方形;
是 假命题
5、今天会下雨吗?
不是
(√)
(4)如果a2=b2,那么a=b
(×)
(5)一个锐角与一个钝角的和等于一个平角。 (×)
判断一件事情是正确或错误的语句,叫做命题。
命题: 判断一件事情正确或者错误的句子叫做命题。
命题的分类:
正确的命题称为真命题,错误的命题称为假命题。
反之,如果一个句子没有对某一件事情作出 任何判断,那么它就不是命题。
6、内错角相等,两直线平行;是 真命题
7、对顶角相等;
是 真命题
8、所有的等边三角形都全等;是 假命题
9、美丽的天空。
不是
观察下列命题,你能发现这些命题有什么共同的结构特征?
(1)如果两个角是对顶角,那么 这两个角相等;
(2)如果一个图形是三角形,那么它的外角和等于360°
(3)如果两直线平行,那么同位角相等;
(2)互为余角的两个角的和等于90°; 如果两个角互为余角,那么它们的和等于90°
(3)全等三角形的对应角相等; 如果两个三角形全等,那么它们的对应角相等。
(4)同角(或等角)的余角相等; 如果两个角是同角(或等角)的余角, 那么它们相等。
例1:将命题“三个角都相等的三角形是等边三角形”
改写成“如果……那么……”的形式,
华东师大版八上数学第13章第1节《命题、定理与证明》参考课件(共19张PPT)

方法总结
添加“如果”、“那么”后,命题的意义 不能改变,改写的句子要完整,语句 要通顺,使命题的条件和结论更明朗, 易于分辨,改写过程中,要适当增加 词语,切不可生搬硬套。
学生讨论:在“同位角相等”这个命题中,
条件是什么?结论是什么?请把它改写成 “如果…那么…”的形式,并判断其真假. 条件:两个角是同位角,结论:这两个角相等 如果两个角是同位角,那么这两个角相等.×
(1)同位角相等,两直线平行; (真)
(2)多边形的内角和等于是180°; (假) (3)如果两个三角形有两条边和一个角相等, 那么这两个三角形一定全等. (假)
命题的结构:
在数学中,许多命题是由条件和结论 两 部分组成的. 条件 是已知事项 , 结论 是由已知事项推出的事项 , 这种命题 常可写成 “如果 …那么…” 的形式,“如 果”开始的部分是条件,“那么”开始的部 写成
“如果…那么…”的形式. 如果两个角是对顶角,那么这两个角相等.
P55练习1.把下列命题改写“如果…那 么…”的形式,并指出它的条件和结论。
(1)全等三角形的对应边相等.
如果两个三角形全等,那么它们的对应边分别对应相等.
(2)在同一平面内,垂直于同一条直 线的两条直线互相平行.
例1:把命题“在一个三角形中,等角对 等边”改写成:”如果…那么… “的形式, 并分别指出命题的条件和结论。
解:这个命题可以改写成:“如果在一个 三角形中有两个角相等,那么这两个角所 对的边也相等.”这里的条件是“在一个三 角形中有两个角相等”,结论是“这两个角 所对的边也相等”.
再看课本例1(P54)
作业:P58
第2、3题
真
二、公理、定理
公理 :数学中有些命题的正确性是人们在长期实
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()
(3)同旁内角相等,两直线平行;
()
(4)平行四边形的对角线相等;
()
(5)直角都相等.
()
(6)三角形的内角和等于180°.
()
(7)等腰三角形的两个底角相等 .
()
(8) 3<2
()
许多命题是由题设(或已知条件)、结论两 部分组成的.
题设是已知事项;结论是由已知事项推出的事 项.
如果……, 那么………
定理 :
数学中有些命题可以从公理或其他真命题出 发用逻辑推理的方法证明它们是正确的,并且可以 进一步作为判断其他命题真假的依据,这样的真命 题叫做定理 。
真命题分类: 公理:是人们实践活动中总结出来的 定理:是通过证明得到的
直角三角形的两个锐角互余。
已知: 如图19.1.1,在Rt△ABC中,∠C=90° 求证: ∠A+∠B=90°. 证明∵ ∠A+∠B+∠C=180°
例:指出下列命题的题设与结论: (1)如果两个角是对顶角,那么这两个角相等 (2)直角都相等
把下列命题改写成“如果……,那么……”形 式,并指出它的题设和结论.
(1)全等三角形的对应边相等; (2)同旁内角相等,两直线平行; (3) 等腰三角形的两个底角相等 . (4)平行四边形的对边相等. (5)直角都相等. (6)三角形的内角和等于180°.
二、公理、定理
公理 :数学中有些命题的正确性是人们在长期实
践中总结出来的,并把它们作为判断其他命题真假的 原始依据,这样的真命题叫做公理.
例如下列的真命题作为公理:
1、一条直线截两条平行直线所得的同位角相等; 2、两条直线被第三条直线所截,如果同位角相 等,那么这两条直线平行; 3、全等三角形的对应边、对应角分别相等.
作业:
一、选择题:
1.下列四个语句中是命题的是( )
A 连结A,B两点
B 作线段b,使它等于线段a
C 0是最小的自然数 D 直角都相等吗?
Hale Waihona Puke 2.下列命题中是真命题的是( )
A 能被5整除的数,它的末位数字节0
B矩形两条对角线互相垂直
C锐角的补角不是锐角
D一个数的平方等于它本身,这个数是1
二、填空题:
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
()
(8) 3<2
()
像上面可以判断它是正确的或是错误 的句子叫做命题.
真命题:正确的命题称为真命题. 假命题:错误的命题称为假命题.
1、错误的命题也是命题。 2、命题必须是对某种事情作出判断。
指出下列命题中的真命题和假命题.
(1)如果两个角是对顶角,那么这两个角相等;( )
(2)两直线平行,同位角相等;
1.命题:“垂直于同一条直线的两条直线平行”的 题设是:_____________,结论是:
___________
2.把“等角的补角相等”改写成“如果‥‥‥那么
‥三‥、‥”如的图形所式示:,__已__知__∠_1_=_∠__C_,__求____E_
证: ∠ 2=∠B。
A2 1
D
B
C
THANKS
FOR WATCHING
(三角形的内角和等于180°), 又∠C=90°, ∴ ∠A+∠B=90°.
图 19.1.1
根据下列命题,画出图形,并写出“已知”、 “求证”(不必证明)。
1.如果两条直线被一条直线所截,截得的同位角相等, 那么这两条直线被另外一条直线截得的同位角也相等。
2.两条边和其中一边上的中线分别对应相等的两个三 角形全等。
八年级数学(下)第十九章函数及其图象
试判断下列句子是否正确.
(1)如果两个角是对顶角,那么这两个角相等;( )
(2)两直线平行,同位角相等;
()
(3)同旁内角相等,两直线平行;
()
(4)平行四边形的对角线相等;
()
(5)直角都相等.
()
(6)三角形的内角和等于180°.
()
(7)等腰三角形的两个底角相等 .