19沙漠里的奇怪现象问题整理
沙漠里的奇怪现象

十一、沙漠里的奇怪现象教学目标:1、探寻这些奇怪现象产生有缘由,并学会从科学角度来作出正确的解释,体会和学习作者释疑的巧妙构思。
2、通过抓关键词语的方法,理清文章的说明顺序及了解说明方法。
3、品味语言,体会文章准确、生动形象的语言特点。
教学重、难点:1、通过抓关键词语的方法,理清文章的说明顺序及了解说明方法。
2、品味语言,体会文章准确、生动形象的语言特点。
第一课时一、导入同学们知道“海市蜃楼”这个成语描绘了一幅什么景象吗?“忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间”。
在夏天,沙漠沿海一带,有时在空中能看到连绵的群山,缥缈的楼阁,如梦如幻,也有人真以为是仙境所在,古人也误认为是蜃吐气而成,所以叫“海市蜃楼”。
那么它究竟是什么原因造成的呢?今天我们就来从《沙漠里的奇怪现象?寻找答案吧。
二、初读课文思考下列问题:1、沙漠里可怕的景象具体的表现有那些?让人可怕的原因是什么?明确:非常可怕:沙漠中,“有很多恶鬼和火热的风”,“沙被风吹永远流动着”,无比恐怖;“空中看不见一只飞鸟,地上看不到一只走兽。
举目远看净是沙”,十分荒凉;“认不出路,只是循着从前死人死马的骨头向前走”,多少沙漠过客遭到悲剧的结局。
原因:古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。
(人不过七八个,既无大队骆驼带了大量清水食物,更谈不上汽车飞机的支援。
)2、课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象?你能说说它们产生的原因吗?奇怪现象分别是:魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙现象。
魔鬼的海:沙漠中地面被太阳晒得酷热,贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。
这样由于光线折光和反射的影响,人们产生一种错觉。
海市蜃楼:上面的气温比下面的高,远处地面景象便“倒映在天空中”,成为海市蜃楼。
(光作怪)鸣沙:因为沙漠面部的沙子是细沙而干燥,含有大量石英,被太阳晒得火热后,经风的吹拂或人马的走动,沙粒移动摩擦起来,便发出声音。
(声音作怪)3、作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么?沙漠里的一切怪异现象,其实都是可以用科学道理来说明的;点明全文的主旨,收束全文。
《沙漠里的奇怪现象》教案

沙漠里的奇怪现象(教案)邓州市腰店乡刘丽丽教学目标:1.了解沙漠里的奇怪现象及产生的原因2.学习文章的写作思路3.反复朗读,理解文章的逻辑顺序及语言特点4.积累有关沙漠的知识,增强环境保护意识教学重点:1.作者是怎样解释“魔鬼的海”和“鸣沙”现象的2.品味语言,体会说明文语言特点教学难点:理解自然界一切怪异现象都可以用科学知识解释的道理教学方法四读法教学辅助多媒体教学过程一、设置情景,导入新课一提起沙漠,人们的脑海里会闪现出不同的画面来,同学们的脑中会出现哪些与沙漠有关的画面:在一望无际的沙海里,一队骆驼迎着太阳由远方而来;狂风不息,飞沙走石,烈日炎炎,寸草不生的沙尘暴天气……你想了解这些沙漠奇观吗?你想探觅它们的缘由吗?让我们一起跟随竺可桢去体验沙漠里的奇怪现象吧。
(板书课题,作者)二、初读课文,正音识字及了解作者[导语用相关画面创设情境,激发学生学习兴趣,又紧扣课文内容,容易产生共鸣]1.扫清字词障碍。
2简介作者三.研读课文,分组探讨下面五个问题(圈点勾画法)1.师:课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象?你能用简洁的语言给大家描述一下吗?明确:“魔鬼的海”是由于贴近地面的气温与上面一两米的温度有高低之差,使光线折光和反射,于是蓝天“倒映在地上”成为“汪洋万顷的湖面”;“鸣沙”是由于细沙“含有大量石英”,被太阳晒得火热后,经风的吹拂或人马的走动,沙粒移动摩擦而发声的。
2.什么是海市蜃楼?要点:大气中由于光的折射作用而形成的一种自然现象。
当空气中各层的密度有较大的差异时,远处的光线通过密度不同的空气层,就发生折射或者全反射,这时可以看见在空中或者地面以下有远处物体的影象,这种现象在夏天出现在沿海一带或沙漠地方,古人误认为蜃吐气而成,所以叫海市蜃楼。
[设计意图]:从全文把握沙漠的奇怪现象及成因,内容浅显,无阅读障碍,可通过自主阅读获得信息。
3.鸣沙是怎样发出声音的?“鸣沙”是由于细沙“含有大量石英”,被太阳晒得火热后,经风的吹拂或人马的走动,沙粒移动摩擦而发声的。
《沙漠里的奇怪现象》阅读练习及答案

《沙漠里的奇怪现象》阅读练习及答案篇一:导学案及答案十一沙漠里的奇怪现象一、目标导学1.理解沙漠中奇观现象及产生的原因。
2.学习文章的写作思路,体会这种由浅入深,由现象到本质的写法的好处。
3.反复朗读,体会文章所带有的一定的文艺色彩。
二、自主预学1. 一读课文,借助字典、书下注释,完成下列问题。
(1)给加点的字注音。
玄奘()戈壁()戳穿()...万顷()海市蜃楼()僧侣()...(2)解释下列词语。
单枪匹马:光怪陆离:可望而不可即:2. 二读课文,结合书下注释和有关参考资料填空。
竺可桢(1890-1974),家、家和家,我国近代气象事业创始人之一,著有。
3. 三读课文,回答问题,并提出你的疑问。
(1)课文里提到的沙漠里的可怕的、奇怪的现象有哪些?(2)读完课文后,产生的疑问。
三、互动探究(一)交流讨论“自主预学”中的内容。
(二)文本感知。
1.阅读第2、3两段,思考:沙漠到底是不是像法显和玄奘说的那样恐怖吗?为什么在他们看来沙漠是如此的恐怖呢?沙漠里的一些奇怪现象可以正确解释了吗?2.阅读第4段:从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因。
思考:这一段中,作者说明的对象是什么?文章是怎样来解释这一现象的?3.朗读第5段后思考:作者如何从科学的角度说明沙漠中“鸣沙”现象的原因?4.作者解释了一些沙漠里奇怪现象的原因,你认为作者想告诉我们什么道理?5.段落大意。
第一部分(1):第二部分(2—5):(三)合作探究:1.品味文章生动的语言(1)“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来,果然听到了隆隆之声好像远处汽车在行走似的。
”这一句用的是什么说明方法? ()(2)文中说明“鸣沙”的成因,用的是什么说明方法? ()(3)若是近地面的空气温度下面低而上层高,短距离内相差七至八摄氏度,像平直的海边地区有时所遇见的那样,那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中,成为空中楼阁,又叫做海市蜃楼。
《沙漠里的奇怪现象》

VS
盐霜的形成:当沙漠夜晚温度降低时 ,地表水分会凝结成露水或霜。这些 水分与地表盐分相互作用,形成白色 的盐霜层,覆盖在沙漠表面。因此, 在早晨阳光照射下,沙漠表面会呈现 出一片白色的景象,被称为沙漠中的 “雪”。
04
CATALOGUE
现象背后的生态与地理知识
沙漠的地质构造
沙漠地形Байду номын сангаас
沙漠地形通常是由沙丘、沙地、 盐湖、干涸的河床等构成,这些 地形是风力、水力等自然力作用
著名景点
中国的敦煌鸣沙山、宁夏中卫沙坡头等地都是著 名的鸣沙现象观赏地。
海市蜃楼
• 总结词:光学幻景 • 详细描述:海市蜃楼是一种因光的折射和全反射而形成的自然现象,在
沙漠中有时可以看到远处出现一片波光粼粼的湖面,甚至可以看到湖面 上的倒影,但实际上这只是光学幻景,没有实际物体存在。 • 原因解释:海市蜃楼的产生原因是沙漠地表温度较高,空气密度不均匀 ,光线在经过不同密度空气层时发生折射和全反射,从而形成了这种幻 景。 • 著名记录:历史上,许多探险家和旅行家都记录下了他们在沙漠中目击 海市蜃楼的经历,如丝绸之路上的商队和驼铃声中的旅人等。
图像畸变
当光线经过这些密度不同的空气层时,会发生折射和反射,使得远处物体的光线在传播过程中发生畸 变,产生虚像。这些虚像出现在实际物体的上方,并且呈现出一种幻觉般的效果,仿佛物体悬浮在空 中。
沙漠中的“雪”是什么
沙漠中的“雪”实际上是一种盐霜现 象,而非真正的降雪。在干旱的沙漠 环境中,水分蒸发迅速,而地下水中 溶解的盐分则会留在地表,形成盐霜 。
独特之处:这种现象在沙漠 中极为罕见,为荒凉的沙漠 增添了几分神秘和美丽。同 时,沙漠雪莲也是一种珍贵 的药用植物,具有很高的药 用价值。
八年级语文下册第三单元第11课《沙漠里的奇怪现象》同步练习(含解析)苏教版

第11课《沙漠里的奇怪现象》同步练习一、选择题1.选出下列文学常识表述完全正确的一项()A.《花儿为什么这样红》是一篇事物说明文,课文标题是个设问句,它起着三个方面的表达作用。
一是抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于提示文章的中心;二是以设疑激趣,富有吸引力;三是文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因。
B.《陋室铭》的作者刘禹锡,唐代诗人,哲学家,字梦得,诗人借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀,其中的“铭”和《木兰诗》的“诗”,《竹溪记》的“记"及《诗词曲三首》的“首”都是古代的一种文体。
C.《敬业与乐业》是一篇讲演稿,可分为引论—-本论-—结论三个部分。
作者梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主任,清代维新派领袖学者。
D.《沙漠里的奇怪现象》是一篇由果到因、从现象说到本质的事理说明文。
答案:D解析:分析:A项应为事理说明文;B项“首”不是古代的一种文体;C项梁启超号冰室主人。
故选D。
点评:此题考查学生对文学常识的掌握情况.2.下列词语书写全都正确的一项是()A.玄奘岛欤蓄养B.弋壁蔚蓝干燥C.原故魔鬼倒映D.吹拂磨蹭抽搐答案:D解析:分析:A项中的“欤”应为“岛屿”,B项中的“弋”应为“戈壁”,C项中的“原”应为“缘故”。
故选D。
点评:此题考查学生对平时容易写错的汉字的掌握情况.3.下列加点的字的注音全部都正确的一项是( )A.僧.侣(shēn) 玄奘.(zàng) 蓄.养(xù)B.戈.壁(gē)蔚.蓝(wēi)戳.穿(chuō)C.折.光(zhé)岛屿.(yǔ)凹.形(āo)D.遵循.(xún)骆驼.(tuó)海市蜃.楼(shēn)答案:C解析:分析:A项中的“僧”应为sēng,B项中的“蔚”应为wèi,D项中的“蜃”应为shèn。
故答案选C.点评:此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4.下列句子表达妥当的一项是()A.男男女女便在鸣沙山上聚会,然后顺着山坡纷纷滚落下来。
沙漠里的奇怪现象

沙漠生态保护措施
• 治理荒漠化:采取措施治理荒漠化,恢复土地
• 保护生物多样性:保护沙漠独特生物,维护生物多样性
• 应对气候变化:采取措施应对气候变化,保护生态系统
⌛️
沙漠可持续发展策略
• 合理利用资源:合理开发利用沙漠资源,实现可持续发展
• 生态保护:保护沙漠生态系统,实现可持续发展
• 动物生存策略:动物具有节水、耐热、夜行等生存特点
沙漠生态系统及其独特生物
沙漠生态系统特点
沙漠独特生物
• 物种多样性低:生物种类有限
• 仙人掌:具有节水、耐旱、储存水分的特性
• 生态系统稳定性低:受气候影响,生态系统易受到破坏
• 骆驼:具有耐热、节水、储存能量的特性
• 生态恢复能力弱:沙漠生态系统恢复时间较长
• 旅游:现代沙漠居民发展旅游业,提高生活水平
谢谢观看
T H A N K Y O U F O R WATC H I N G
Docs
沙漠资源的开发利用
• 矿产资源开发:开采沙漠地区矿产资源,发展工业
• 风能资源开发:建设风力发电场,发展清洁能源
• 太阳能资源开发:建设太阳能发电场,发展清洁能源
沙漠生态保护与可持续发展
沙漠生态保护问题
• 土地荒漠化:过度开垦、放牧导致土地荒漠化
• 生物多样性丧失:沙漠生态系统脆弱,生物多样性丧失
• 沙漠蜥蜴:具有夜行、节水、适应高温的特性
02
沙漠中的奇特地貌
沙漠中的沙丘形态与成因
沙丘形态特点
• 金字塔形:沙丘顶部呈尖形,四周坡度较大
• 新月形:沙丘呈弧形,两端尖锐,中间稍宽
沙漠里的奇怪现象教案

沙漠里的奇怪现象教案教案:沙漠中的奇异现象教学目标:1.了解沙漠的特点和环境条件;2.了解沙漠中的奇异现象,并能够解释其发生原因;3.培养学生精细观察和科学解释现象的能力;4.培养学生的合作能力和表达能力。
教学内容:1.沙漠的特点和环境条件;2.沙漠中的奇异现象:沙漠中的绿洲、沙漠中的冷夜、沙漠中的雨水等;3.奇异现象的发生原因;4.学生的实地观察和分组报告。
教学步骤:第一步:引入新知识(15分钟)1.老师以一幅有关沙漠的图片或视频为引子,向学生介绍沙漠的特点和环境条件。
2.引导学生思考:你们知道沙漠中可能发生的奇异现象有哪些?第二步:探究奇异现象(30分钟)1.将学生分成小组,每组选择一个奇异现象进行研究和解释。
2.老师提供相关材料和资源,引导学生进行实地观察和分析。
3.学生在小组内讨论并整理出奇异现象发生的原因和解释,每个小组进行简短的报告。
第三步:呈现报告(20分钟)1.每个小组轮流呈现他们的研究成果。
2.学生们应提供有关奇异现象的图片、视频或实物展示,并解释发生原因。
3.学生可以用图表、流程图等方式展示研究过程和结果。
第四步:课堂讨论(15分钟)1.学生们观看其他小组的报告后,进行讨论和问题解答。
2.学生们提出对其他小组研究成果的批评、评价和问题。
第五步:总结与拓展(15分钟)1.老师总结并归纳沙漠中的奇异现象及其发生原因。
2.老师提问学生:你们从这次学习中得到了什么启示?3.学生思考并分享自己的启示,拓展与沙漠有关的其他奇异现象。
第六步:作业布置(5分钟)1.学生个人或小组根据课堂讨论的内容,写一篇关于沙漠中的奇异现象的作文。
教学评价方式:1.学生分组报告的整理和展示;2.学生课堂讨论的活跃程度;3.学生作文的完成情况和质量。
教学资源准备:1.沙漠的图片、视频等多媒体资源;2.关于沙漠中奇异现象的资料和参考书籍;3.学生分组进行实地观察和研究所需的器材和工具。
沙漠里的奇怪现象批注

沙漠里的奇怪现象批注
沙漠里的奇怪现象批注:
在沙漠中,有一些令人费解的现象一直困扰着科学家和探险者。
一种奇怪的现象是沙漠中的流动石头。
这些巨石似乎能够在没有人力驱动的情况下移动。
科学家们提出了各种假设来解释这一现象,包括风力、冰的作用和地质活动。
然而,迄今为止还没有找到确凿的证据来证明这些假设。
另一个奇怪的现象是沙漠中的风暴。
这些风暴往往突如其来而且非常猛烈,但持续时间却很短暂。
科学家认为,这些短暂的风暴可能与沙漠中的地形和气象条件有关,但仍然有很多未解之谜。
此外,沙漠中的光亮现象也令人困惑。
有时候,在夜晚,人们可以看到一些奇特且明亮的光芒在沙丘间闪烁。
一些人将这归因于大气条件和光的折射,但目前尚无定论。
沙漠中的这些奇怪现象引起了人们的好奇心和探索欲望。
虽然我们对这些现象的起因和机制还不完全了解,但对于科学家和研究人员来说,沙漠提供了一个探索未知和解开谜团的场所。
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19.沙漠里的奇怪现象
中心:本文描述了沙漠里千百年来呗是为魔鬼作怪的可怕现象,从科学的角度做出了正确的解释,表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。
了解文章的整体结构:
本文描述并解释了沙漠里的一些奇怪现象。
全文5段,分为2个部分。
第一部分(1)描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。
第二部分(2-5)科学地解释了沙漠里奇怪可怕的景象。
第一部分(§1)
(1)文章的描写对象是沙漠里的奇怪现象,但开头运用法显、玄奘对沙漠“恐惧”的观感的作用是什么?
文章从“古代亲身到过沙漠”的大量人物中,突出“晋僧法显”和“唐僧玄奘”两个人物,写他们对沙漠“可怕”和“恐惧”的观感。
这两个都是历史上著名的人物,走到过各处,他们对于沙漠的感受,集中表现了古人对沙漠的认识和情感
2.玄奘和法显对于沙漠的感受是什么? 沙漠里可怕的景象具体的表现有那些?
①“有很多恶鬼和火热的风,人一遇到就要死亡”,无比恐怖;
②“空中看不见一只飞鸟,地上看不到一只走兽。
举目远看净是沙”,
③“认不出路,只是循着从前死人死马的骨头向前走”,
③“东行入大流沙,沙被风吹永远流动着,过去人马走踏过的脚印,不久为沙所
盖,所以人多迷路”
小结:多少沙漠过客遭到悲剧的结局。
这些叙说让读者触目惊心,也激起了读者的探求真相的欲望,很好地引出了下文。
第二部分(§2-5)
§2
1.“沙漠真像法显和玄奘所说的的那样可怕?”第二段以设问开头,暗含对法显,玄奘说法的否定的态度
2.“地质部,石油部、中国科学院的工作人员”亲身体验的交代,寓含在科学工作者面前奇怪现象可以正确解释的意思。
§3从古代法显、玄奘“深入大戈壁”时的困苦条件,解释他们觉得沙漠“可怕”的原因。
原因: 1. 当时一人独行与驼队上路的比较(“最后只留下他一人”“玄奘也单枪匹马走沙漠)
2.旧时装备与现在“汽车飞机来支援”的比较(“无大队的骆驼带清水”,“也无汽车飞机的支援”)
小结:无论是哪种比较,法显、玄奘都处于弱势,这样“当然”就会有“十分困苦”之感了突出的科研工作者能在客观,公正,科学的态度和条件下进行研究。
本段从一般事理的角度加以解说,实事求是,令人信服。
△文章介绍了沙漠中的哪些怪现象?沙漠中“光怪陆离”的现象和“鸣沙”的现象
§4 从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因。
1.“沙漠里真的有魔鬼吗?”设问句指出能否正确作答关键在于是否掌握了自然规律
2.描写了被称为“魔鬼的海”的沙漠现象:
夏日中午,沙漠中的人“渴不可耐”之际,“忽然看见一个很大的湖,里面蓄着碧蓝的清水,看来并不很远”,但“可望而不可即”。
对于这一“魔鬼的幻术”
3.如何引入介绍这种“魔鬼的海”的现象介绍的?
叙说孟奇的故事――在随军出征经过沙漠的途中回答好奇的士兵的发问,运用光线折光和反射的原理,科学地说明了“魔鬼的海”以及“海市蜃楼”的成因,深入浅出,富于趣味。
4.读懂课本介绍,了解成因:
贴近地面的气温与上面一两米的温度有高低之差,使光线折光和反射,
A.下面的气温高,蓝天“倒影在地上”,成为“汪洋万顷的湖面”
B.如果上面的气温比下面高,远处地面景象便“倒影在天空中”,成为海市蜃楼。
小结:就从科学的角度解说了在古人那里被视为“魔鬼在作怪”的现象。
§5作者如何从科学的角度说明沙漠中“鸣沙”现象
1.“沙漠里不但光线会作怪,声音也会作怪”承上启下开始对于声音现象的研究
2.玄奘是相信鬼怪迷人的,但是现在的人还有相信,表明“鸣沙”现象一直是被认为超自然的现象
3.“鸣沙”现象的宁夏中卫县鸣沙山的地形和位置,指出“这块沙地向来是人们崇拜的对象”,以“据说”的内容和自己的亲耳所闻,突出“像打雷一样”的“轰隆隆的巨响”和“好象远处汽车在行走似的”“隆隆之声”,进一步激起了读者的好奇之心。
4.文章才“据一些专家的意见”加以科学解释,指出这是由于细沙“含有大量石英”,“被太阳晒得火热后,经风的吹拂或人马的走动,沙粒移动磨擦”而发声。
文章叙说情况与释疑解惑内在照应,增强了说服力。
最后引用古人之言“见怪不怪,其怪自败”
小结:一切怪异现象都可以用科学道理来说明,这样使读者不仅懂得沙漠中的怪异现象,而且形成了一个具有普遍意义的认识:世界是物质的,不存在超自然的神魔鬼怪,科学道理终将揭开一切奥秘。