九年级化学上册思维导图
人教版九年级化学上册 《金刚石、石墨和C60》思维导图课件
实验现象：黑色粉末逐渐变成红色，生成的气体 使澄清石灰水变浑浊。
化学方程式：2CuO+C
2Cu+CO2↑
碳能从氧化铜中将氧夺过来，使氧化铜还原为铜
的单质，说明碳具有还原性。
b.工业上，可用焦炭和铁的氧化物反应来冶炼金 属铁。化学方程式：
2C+Fe3O4
3Fe+2CO2↑
思维导图解读——单质碳的化学性质
金刚石、石墨和C60
思维导图课件
思维导图
思维导图解读——由碳元素组成的几种单质
由同一种元素碳组成的几种不同单质：金刚石、石墨、C60、无 定形碳等，这些单质的物理性质有较大的差异，其原因是碳原子的排 列方式不同；但它们的化学性质相同，其原因是它们都由碳原子构成。
思维导图解读——碳单质的物理性质和用途
木炭 活性炭
炭黑 焦炭
物理性质
主要用途
灰黑色、具有疏松多孔结构的固体 制黑火药，制活性炭，制炭笔，吸附色素等
黑色粉末或颗粒状
净化多种气体和液体，做防毒面具，使溶液 脱色等
黑色粉末
制造油墨、油漆、鞋油、颜料、墨汁及橡胶 制品的填料等
浅灰色多孔固体，质地坚硬
燃料，冶金工业还原剂等
思维导图解读——碳单质的物理性质和用途
【解析】以上四种物质都是碳的单质，由于碳原子的排列方式不同， 其物理性质差别很大，但由于都是由碳元素组成的，碳原子的结构一样， 故化学性质相似，常温下化学性质都很稳定。从图中看出，碳纳米管表面 积很大，具有较强的吸附性，能储存和凝聚大量的H2。
典例精析
【例2】下列对一些事实的解释错误的是 ( C )
写的档案资料均要求用碳素墨水书写。
思维导图解读——单质碳的化学性质
人教版九年级化学上册《物质的变化和性质》思维导图课件
他物质生成
改变、放出气体、生成沉淀
本质 分子本身没有变(由分子构成的物质)， 分子或粒子本身被破坏，分裂成原子，原
主要指形状改变或三态变化
子又重新组合成新物质的分子或粒子
实例 木材做成桌椅，水变成冰，汽油挥发 木炭燃烧，铁生锈，澄清的石灰水在通入 二氧化碳后变浑浊
联系 发生化学变化时，一定同时发生物理变化；但发生物理变化时，不一定同时发生 化学变化
谢谢观看
【例3】下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是 ( D )
【解析】A描述的是物质的颜色，B描述的是物质的硬度，C描述的是物质的状态， 都不需要通过化学变化来表现，均是物理变化；D选项中，铁生锈需要在化学变化 中表现，属于化学性质。
思维导图解读—— 物质的性质和变化的关系
物质的性质和变化是两组不同的概念。性质是物质的固有属性，是变化的内 因，而变化是一个过程,是性质的具体表现。在描述物质的性质时，一般常用 “能”“会”“可以”“容易”“具有”等字词，如硫能在氧气中燃烧表达的是 硫的化学性质——可燃性。描述物质的变化时一般表示已经完成或正在进行，多 用“变成了”“生成了”等词语，如硫在氧气中燃烧表述的是化学变化。
(A )
【解析】判断物质的某种用途利用的是哪种性质，关键是看体现这种性质时，发生的是什么 变化，若发生的是化学变化，则属于化学性质；没有发生化学变化，则属于物理性质。煤油 做燃料是利用煤油燃烧放热的性质，属于化学性质；石墨做铅笔芯是利用石墨质软、深灰色 的性质，属于物理性质；铝做导线是利用其导电性，属于物理性质；干冰用于人工降雨是利 用干冰升华吸热使温度降低,水蒸气变为水滴，属于物理性质。
【解析】物质的性质是物质本身具有的属性，是区别于其他物质的特征，而物质的变化 是物质性质的体现过程，变化过程中，有其他物质生成的变化为化学变化，没有其他物 质生成的变化为物理变化。变化与性质一般可用描述性语言区分，带“能、可以、会、 容易、是、具有”等词语的，描述的是物质的性质；总之，变化描述的是一个“过程”， 性质描述的是一种“能力”。
九年级化学上册思维导图
九年级化学上册思维导图第一单元：走进化学世界化学研究的对象是物质的组成（物质都是由元素组成的〉（一.mχL结构（分子、原子、离子及其内部结构）砺底⅛⅛债；役花:、菱性质（物理性质、化学性质〉.............物理变化l*Γ⅛Q刖化学变化Tt合.分解.置换、复分解j本质区别变化规律化学学习的特点是关注化的过程及其现象。
研究化学的重要途径是科学探究，而其重要手段是化学实验提出间题设计实验方案，确定飓步骤进行实验fgL描述和记录分析与讨论结论｛交流t体验间题及建议ftll; I熄灭后:人们呼出气体的探究τ⅛it⅛增多I水蒸气增多化学世界r认识常用的九种仪器（名称、实物、示意图，用途及其注意事项）药品的取用规则（三不原则.节约原则、剩余药品处理原则）化学实验基本操作「块状固体（綴子）固体•粉末状固体（药匙）I定量（托盘天平：精确到0.1g）「多重T倾倒（标签、容器口）.液体，少量_＞用胶头滴管（垂直、悬空，不能横放或倒置）I定量T量筒（平稳、平视）（注意规格的选择）（0. In I L）使用方法（火柴点燃，外焰加热〉注意事项（使用前、使用时、使用启）物质的加热■E H试管.蒸发皿、烧杯、烧瓶〉液体（1/3.短柄、移动.管口〉固体（管口〉顷（都要预热、外壁擦干等等）「方法（水洗、刷洗.酸洗或洗涤剂）J洗涤仪器彳注意事项（热的玻璃仪器不能用冷水洗、不能用力刷洗等〉•玻璃仪器洗涤干净的标准：不聚水滴、不成股流下第二单元：我们周围的空气/氮气伽气麟际靱羸偏、噹馭泼'-般稀有气体（Hf N e X AT等）：占0. 94% O很不活泼，作保护气，通电发不同颜色光。
二氧化碳（CO2）：占0∙03% o详见第六单元。
其他气体和杂质：占0∙ 03% 0物理性质:\氧气（占21%〉化学性质√Λ活有，的、较具性用剂比，化常化{泼氧是氧无色、无味、气体，密度比空气略大，不易溶于水。
+ O2 = 匹（白光、放热、澄清石灰水变浑浊）2C + O2 = 2 CO占燃S + °2 ⅛,s°2（蓝紫色火焰、放热、刺激性气味气体）=2P2O5（白光、放热、浓厚白烟、白色固体）=Fe3O4（火星四射、放热、黑色固体桶刊=2MgO （耀眼白光、放热、白色固体）盪Q=2A12O3＜耀眼白光、放热、白色固体〉占燃=2H20占燃=2C02占烬4P + 5023Fe+2C∣22 Mg + O24AI +3 O2 2H2+ O22CO + O2=CO2+2H20（淡蓝色或蓝色火焰，放热，干冷烧杯壁有无水滴，沾石灰水的烧杯壁是否浑浊）厂工业制法：分离液态空气。
初中化学复习资料：九年级化学总复习11张思维导图!
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第四单元：碳和碳的氧化物
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九年级化学上册思维导图
1.2化学是一门以实验为基础的科学
对蜡烛及其燃烧的探究
颜色
状态
点燃前观察
形状
硬度
密度
外焰
温度最高
观察火焰
内焰
焰心
温度最低
点燃后
检验生成了二氧化碳
二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊
检验生成了水
干燥的烧杯罩在火焰上方
点燃熄灭时产生的白烟
观察水中导管口有无气泡冒出
液体药品的取用
一倒 从细口瓶倒入量筒，液体接近所要取的体积
量取液体
二滴 将量筒放在水平桌面上，用滴管滴加液体 三平视 视线与量筒内液体凹面最低处保持水平 读数 高大低小 胶帽在上 防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽
洗涤玻璃仪器
干净的标准
水既不聚成水滴 也不成股流下
滴管使用
不放在实验台上 以免沾污滴管 用过的滴管要立即用清水清洗
再熄灭酒精灯
防止气体受冷收缩， 吸水进试管，引起试管破裂
反应原理
过氧化氢制氧气
发生装置
长颈漏斗下端在液面以下 连接长颈漏斗是为了便于控制反应的进行或停止
催化剂
改变其他物质的反应速率
质量不变 化学变化前后
化学性质不变
催化剂所起的作用为催化作用
分解反应 一种物质反应生成两种或两种以上的物质
3.1分子和原子
滴瓶上的滴管不用清洗
2.1空气
点燃红磷
原理
消耗氧气 减小容器内的压强
吸入水的体积即为消耗的氧气的体积
发出黄光
红磷燃烧
放热
粗略测定空气中 氧气的含量
实验现象
产生大量的白烟
九年级化学思维导图
九年级化学思维导图第一章走进化学世界实验观察和描述方法：变化前、变化中、变化后关注物质的性质化学学习的特点关注物质的变化关注物质的变化过程及现象氧气含量：吸入空气>呼出气体二氧化碳含量：吸人空气<呼出气体水蒸气含量：吸入空气<呼出气体体验科学操究的一股步骤化学变化：有其他物质生成的变化物理变化：没有其他物质生成的变化伴随现象化学性质：在化学变化中表现出来的性质物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质物理性质：颜色、状态、气味、密度、硬度、溶解性、挥发性、熔沸点、导电性、延展性化学性质：可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性可直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚需间接加热的：烧杯、锥形瓶不能加热的：集气瓶、量简、试剂瓶量取液体：量筒火焰：分三层，焰心(温度最低)、内焰、外焰(温度最高)使用前，先检查灯芯是否平整和酒精量是否占酒精灯容积的-使用时，应用火柴点燃，严禁灯点灯，严禁向燃着的灯内添加酒精”使用后，应用灯帽盖灭，严禁用嘴吹灭洒精着火：用湿抹布或沙土盖灭“三不”原则：口不尝、手不摸、鼻不凑近瓶口闻节约原则：没有规定具体用量时，固体：盖满试管底；液体：1-2mL剩余药品处理原则：不放回原瓶、不随意丢弃、不拿出实验室，放到指定容器内块状：用镊子夹取，“一横、二放、三慢竖”粉末：用药匙或纸槽，“一斜、二送、三直立”物质的变化反映决定物质的性质对人体吸入空气和呼出气体的探究化学是一门以实验为基础的科学化学实验基本操作常见化学仪器及其使用对蜡烛及其燃烧的探究走进化学世界物质的变化和性质走进化学实验室药品取用原则探究结论酒精灯区分和判断的依据固体取用第二章我们周围的空气性质：支持燃烧、供给呼吸用途：医疗急救、潜水、炼钢、航空航天等物理性质：通常状况下为无色、无味的气体，难溶于水性质化学性质：稳定，不易与其他物质反应用途：制造硝酸和氮肥；用作保护气；用于冷冻麻醉性质：通常状况下为无色、无味的气体，化学性质很不活泼，通电时发出不同颜色的光用途：制作电光源；用作保护气；氨用于制造低温环境二氧化碳(0.03%)其他气体和杂质(0.03%)装置(如右图)结论：氧气约占空气总体积的1/5混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质，如空气、海水、合金等纯净物：只由一种物质组成的物质，如氧气、高锰酸钾等污染源：工厂废气、汽车尾气、化石燃料的燃烧污染物：可吸入颗粒物、有害气体危害：全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏加强空气质量监测消除污染源治理废气植树、造林、种草，改善环境物理性质：通常状况下为无色、无味的气体，密度比空气的咯大，不易溶于水。
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决定
用途
反应
颜色 气味 状态 物理性质 密度 溶点 沸点 硬度 … 可燃性 助燃性 化学性质 氧化性 还原性 …
是否需要化学 变化表现
反应
1.2化学是一门以实验为基础的科学
颜色 状态 点燃前观察 形状 硬度 密度
对蜡烛及其燃烧的探究
观察火焰
外焰 内焰 焰心 点燃后 检验生成了二氧化碳 检验生成了水
氧化反应
有氧气参与的反应
反应原理
加热高锰酸钾制氧气反应速度快，试管加棉花团， 加热氯酸钾制氧气，反应速度慢，不需要用棉花团 实验装置 排水法 收集方法
向上排空气法
氧气不易溶于水
加热固体制氧气
氧气密度比空气略大
导管深入至接近集气瓶底 便于排出空气 验满：将带火星的木条放在集气瓶口
用外焰加热
导管略微露出橡皮塞 便于排出试管中的空气
可使带火星的木条复燃
可用来检查纯净的氧气
支持磷燃烧 现象
燃烧发出黄光
放热
产生大量的白烟
支持硫燃烧
在空气中燃烧有淡蓝色火焰 在氧气中燃烧有蓝紫色火焰
归纳总结：氧气浓度越高，燃烧越剧烈 进一步延伸：反应物之间的接触面积越大，反应速率越快
支持燃烧
现象
放热
生成有刺激性气味的气体
支持碳燃烧
在空气中燃烧发出红光
结论
氧气的体积约为空气体积的五分之一 密闭的容器 反应物要过量
防止容器内外气体交换
充分消耗氧气
空气的组成
注意事项
反应的生成物为固体， 或产生气体易被吸收 冷却至室温
减小对容器内气体体积的影响
因反应条件多加热或点燃， 冷却后方可准确测定消耗的氧气的体积
减小的气体的体积即为消耗的氧气的体积 空气成分 体积分数：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、 二氧化碳0.03%、其他0.03% 由两种或两种以上的物质组成
2.2氧气
在氧气中燃烧发出白光
同属氧化反应，都放热
现象
放热
生成可使澄清石灰水变浑浊的气体
化学性质
支持铁丝燃烧
在空气中不燃烧 在氧气中燃烧，火星四射
现象
放出大量的热
生成黑色固体
反应缓慢，不易觉察 呼吸 支持缓慢氧化 食物的腐烂 常见的缓慢氧化
酒或醋的酿造
农家肥的腐熟
…
化合反应
两种或两种以上的物质反应生成一种物质
各种成分分别保持各自的性质
混合物
物质的分类
纯净物
由一种物质组成 氧气
支持燃烧
支持呼吸
炼钢、气割、气焊、航天 动植物呼吸、医疗急救、潜水
制造硝酸、氮肥
2.1空气
空气是一种宝贵的自然资源
氮气
含有氮元素
化学性质不活泼
保护气
液氮温度低
麻醉剂 超导材料在低温下显示超导性能
保护气
化学性质不活泼
稀有气体
航标灯 通电时可发出 不同颜色的光
温度最高
温度最低 二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊
干燥的烧杯罩在火焰上方 证明白烟具有可燃性
点燃熄灭时产生的白烟
收集空气 收集气体 收集呼出的气体 排水法
对人体吸入空气和 呼出气体的探究
检验氧气的多少 检验二氧化碳的多少 检验水蒸气的多少
燃着的木条燃烧时间的长短 加入同量澄清石灰水，观察浑浊的程度 对干燥的玻璃片哈气
组成 分子原子的 层次上 化学 物质
元素 分子
结构
原子 离子 物理性质
性质 化学性质 变化规律 增加粮食产量 保障人体健康 化学与人类社会的关系 改善人类的生活条件 使生活更加美好 火的使用 分子原子学说的提出 元素周期表（律）的发现 化学的发展史 纳米技术 无毒 无害 绿色化学 零排放 环境友好
绪言
1.1物质的变化和性质 物质的燃烧 金属的锈蚀 化学变化 食物的腐败 酿酒 … 固液气三态的相互转变 物体外形的改变 物质的变化 物理变化 物体位置的改变 某些物质溶解性 … 是否生成其他物质 判定方法 构成物质的微粒是否改变 变化中的现象 变化前后物质的性质是否相同
是否生成 其他物质
决定
物质的性质
1.3走进化学实验室
三பைடு நூலகம்原则
不摸 不闻 不尝 按规定用量取用 节约原则 无要求时， 取最少量 液体取1-2毫升 固体盖满试管底 物质的加热
禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯 酒精灯的使用 用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭 酒精洒出并燃烧，应立刻用湿抹布扑盖 用酒精灯的外焰加热 试管夹夹持试管，应由试管底部套上、取下 试管夹夹在距离试管口1/4至1/3处（或中上部） 试管外壁应该干燥 先预热，后集中加热 给试管里物质加热 加热后的试管不能立即用冷水冲洗 试管里的液体不超过试管容积的1/3 给液体加热 试管倾斜45° 试管口不要对着自己或他人 给固体加热 药品平铺在试管底 试管口略向下倾斜
有害气体 做电光源
闪光灯 霓虹灯
常见的空气污染物
二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧
烟尘
PM2.5
化石燃料的燃烧
污染来源
工厂废气
植被破坏
空气的污染及防治
减少化石燃料的燃烧
使用清洁能源
污染防治
处理工厂废气
植树造林 加强大气监测
无色无味气体
物理性质
密度比空气略大
不易溶于水
可用向上排空气法收集
可用排水法收集
把玻璃管插入带孔的橡胶塞 连接玻璃管和胶皮管 连接仪器装置 在容器口寒橡胶塞 先将导管一端放入水中 检查装置气密性 再用手紧握试管 观察水中导管口有无气泡冒出
液体药品放在细口瓶中 打开瓶盖倒放 标签朝向手心 倾倒法 瓶口紧挨着试管口 缓慢地倒 倒完液体，立即盖好瓶盖并放回原处 液体药品的取用 量取液体 一倒 二滴 三平视 读数 胶帽在上 滴管使用 从细口瓶倒入量筒，液体接近所要取的体积 将量筒放在水平桌面上，用滴管滴加液体 视线与量筒内液体凹面最低处保持水平 高大低小 防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽 以免沾污滴管
实验室化学药品取用规则
既不能放回原瓶 剩余药品处理 也不要随意丢弃 更不要拿出实验室 要放入指定容器内 固体药品放在广口瓶里 打开瓶盖要倒放 用过的试剂瓶要立即盖好瓶盖放回原处 固体药品取用 药品的取用 用过药匙和镊子要用干净的纸擦干净 块状固体的取用 粉末状固体的取用 用镊子 一横二放三慢竖 用药匙 一横二送三竖起
装置中的注意事项
试管口略向下倾斜
防止产生的水蒸气在试管口液化， 回流至管底，引起试管破裂
洗涤玻璃仪器
干净的标准
水既不聚成水滴 也不成股流下
不放在实验台上
用过的滴管要立即用清水清洗 滴瓶上的滴管不用清洗
点燃红磷
原理
消耗氧气
减小容器内的压强
吸入水的体积即为消耗的氧气的体积
发出黄光 红磷燃烧
放热
粗略测定空气中 氧气的含量
实验现象
产生大量的白烟 打开弹簧夹后， 进入集气瓶内的水约为空气体积的五分之一