调查报告 2020年幼儿园基础教育调查报告【最新】
关于幼儿园的教育调查报告
关于幼儿园的教育调查报告1. 背景简介幼儿教育是儿童成长过程中至关重要的一部分，对于他们的身心发展和综合素质的养成起着重要作用。
本次调查旨在了解幼儿园的教育质量和幼儿教育的发展趋势。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对不同的受访者群体进行了调查。
共发送了1000份问卷，回收了900份有效问卷，有效回收率为90%。
3. 调查结果3.1 幼儿园的教育质量根据问卷调查的结果，幼儿园的教育质量整体较高。
90%的受访者表示对幼儿园的教育质量感到满意。
其中，受访者对教师的专业素养、教学内容的合理性以及教学方法的多样性等方面给予了较高的评价。
3.2 幼儿园的课程设置根据调查结果，大部分幼儿园的课程设置较为全面，包括语言、数学、音乐、美术等多个方面的内容。
然而，还有部分幼儿园在课程设置上还存在着一定的不足，比如缺乏科学、体育等方面的内容。
这要求幼儿园在今后的发展中，进一步完善和提升课程设置，以满足幼儿全面发展的需求。
3.3 幼儿园的教育方法绝大部分受访者认为幼儿园的教育方法多样且灵活，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的学习能力。
然而，也有一部分受访者认为部分幼儿园的教育方法偏于传统，缺乏创新性。
这要求幼儿园的教师和管理者与时俱进，积极探索教育方法的创新，提高教学效果。
3.4 幼儿园的师资力量根据调查结果，大部分受访者认为幼儿园的师资力量较强，教师专业素养和教学经验得到了高度评价。
然而，也有一部分受访者认为部分幼儿园的师资力量不足，需要进一步提高。
这要求幼儿园在招聘和培训教师时加强筛选和培养，提高师资队伍的整体水平。
3.5 幼儿园与家庭的互动调查结果显示，大部分受访者认为幼儿园与家庭之间的互动比较频繁，家长可以及时了解幼儿的学习情况和表现。
然而，也有一部分受访者认为幼儿园与家庭之间的沟通和互动不够。
这要求幼儿园加强与家庭的沟通，形成家校合作共育的良好氛围，实现孩子的全面发展。
4. 结论与建议通过本次调查，我们对幼儿园的教育质量和发展现状有了初步了解。
幼儿园教育教学调查报告
幼儿园教育教学调查报告1. 引言幼儿园是孩子们教育教学的重要阶段，对于幼儿园教育教学质量的调查和评估是非常必要的。
本报告旨在通过调查收集数据，分析幼儿园教育教学的现状，以及提供改进建议，以进一步提高幼儿园教育教学的质量。
2. 调查方法为了全面了解幼儿园教育教学的情况，我们采取了以下调查方法：2.1 问卷调查我们设计了一份针对幼儿园教育教学的问卷，在不同幼儿园中进行了分发。
问卷包括关于教师素质、教学内容、教学环境等方面的问题，以获取家长和教师的意见和建议。
2.2 观察在实地调查中，我们对幼儿园的教学环境进行了观察。
观察内容包括教室布置、教学用具和资源、孩子们参与教学的情况等，以了解幼儿园为孩子们提供的教学条件和资源。
2.3 专访我们还对部分幼儿园的教育工作者进行了专访，对幼儿园的教学目标、教学方法、教师培训等方面进行了深入了解，以收集多角度的意见和反馈。
3. 调查结果分析3.1 教师素质根据问卷结果显示，大多数家长对幼儿园教师的素质持肯定态度。
他们认为幼儿园教师具备专业知识和经验，并能够关心和照顾孩子们的个性需求。
然而，仍有一部分家长表示对部分教师的教学能力和教学方法不够满意。
3.2 教学内容对于幼儿园的教学内容，大多数家长认为幼儿园注重孩子们的全面发展，包括语言、认知、社交等方面。
然而，也有一些家长提出了教学内容过于死板，缺乏足够的创新和互动性的问题。
3.3 教学环境在观察中发现，大多数幼儿园提供了相对良好的教学环境，包括宽敞明亮的教室、丰富多样的教学用具和资源等。
然而，也有一些幼儿园的教学环境较为简陋，缺乏一些必要的教学设施。
3.4 孩子们的参与度通过观察和专访发现，孩子们在幼儿园教学中的参与度较高。
幼儿园教育注重培养孩子们的主动性和创造力，让他们在教学中充分发挥自己的想象力和表达能力。
4. 改进建议4.1 教师培训针对家长对教师素质的不完全满意，建议幼儿园加强教师培训，提升教师的教学能力和专业素养。
关于当地幼儿园教育现状的调查报告
关于当地幼儿园教育现状的调查报告随着社会的不断发展，幼儿园教育作为我国基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到孩子们的成长和未来。
为了深入了解当地幼儿园教育的现状，本调查报告通过走访、问卷调查等方式，对当地幼儿园的教育环境、师资力量、教学内容、家长满意度等方面进行了全面梳理。
一、教育环境1.硬件设施经过调查，发现当地幼儿园的硬件设施普遍较好。
大部分幼儿园拥有宽敞的园区、明亮的活动室、舒适的休息室等。
部分幼儿园还设有户外游乐场、游泳池、沙池等设施，为孩子们提供了丰富的活动空间。
2.软件环境在软件环境方面，当地幼儿园注重培养孩子们的全面发展。
除了日常的教学活动，还开展了一系列丰富多彩的课外活动，如舞蹈、绘画、钢琴、围棋等，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏。
二、师资力量1.教师队伍当地幼儿园的教师队伍整体素质较高，大部分教师具备幼儿教育专业背景，具有丰富的教学经验。
同时，幼儿园定期组织教师培训，提高教师的教育教学能力。
2.师生比例在师生比例方面，当地幼儿园较为合理。
一般来说，每个班级配备2-3名教师，能够充分关注到每个孩子的成长。
三、教学内容1.课程设置当地幼儿园的课程设置较为全面，涵盖了语言、数学、科学、美术、音乐等多个领域。
在教学过程中，教师注重启发式教学，培养孩子们的创新意识和动手能力。
2.教学方法当地幼儿园采用多元化的教学方法，如情境教学、游戏教学、分组教学等，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
四、家长满意度1.家长评价通过问卷调查，发现当地幼儿园的家长普遍对幼儿园的教育质量、师资力量、环境设施等方面表示满意。
同时，家长对幼儿园的课外活动、家校沟通等方面也给予了较高的评价。
2.家长建议部分家长建议幼儿园在课程设置方面更加注重培养孩子们的动手能力和创新意识，同时加强家园沟通，共同关注孩子的成长。
五、结论1.进一步优化课程设置，注重培养孩子们的动手能力和创新意识。
2.加强家园沟通，共同关注孩子的成长。
幼儿园教育调查报告
幼儿园教育调查报告随着社会的不断发展，幼儿教育作为儿童发展的重要阶段，备受关注。
为了解国内幼儿园教育的现状，本次调查采用问卷形式，覆盖了全国各地的家长和教师，并针对幼儿园的教育质量、师资水平以及家长对幼儿园教育的期待等方面进行了深入的调研。
一、教育质量和师资水平从调查结果来看，多数家长对幼儿园的教育质量较为满意，认为孩子在幼儿园能够全面发展，培养了一定的社交能力和学习兴趣。
然而，也有一部分家长表示对幼儿园教育的质量持保留意见，认为重视程度和教学内容还有待提高。
在师资水平方面，大部分教师具备专业的教育背景和相关的资格证书，能够进行基本的教学工作。
然而，一些教师的从业经验较少，缺乏更加丰富的教学经验和实践能力。
有些家长希望幼儿园能够加强教师培训和专业能力的提升。
二、课程设置和教学方法从调查结果来看，幼儿园的课程设置较为丰富，涵盖了语言、数学、科学、绘画、音乐、运动等多个方面。
并且，多数幼儿园采用多元化的教学方法，如游戏式教学、情景模拟等，注重培养幼儿的创造力和动手能力。
然而，一些家长认为幼儿园过于注重学业能力而忽视了幼儿的兴趣培养和情感教育。
他们认为幼儿园教育应该更注重培养幼儿的社交能力和自信心，而不仅仅只关注课程的传授。
三、家长对幼儿园的期待在调查中，我们发现大部分家长对幼儿园教育抱有较高期望。
不仅希望幼儿园能提供优质的教育资源、教学设施和安全保障，还期待幼儿园能够与家长形成紧密的互动，及时了解孩子的学习情况并积极参与教育活动。
此外，家长们也希望幼儿园能够注重培养孩子的创新思维和实践能力，培养其独立自主的学习能力和问题解决能力，让孩子在快乐学习中全面发展。
四、幼儿园教育的挑战和改进方向调查中也发现了幼儿园教育面临的一些挑战。
首先，一些地区的幼儿园资源不均衡，存在教育资源匮乏和师资力量不足的问题。
其次，幼儿园教育的发展不规范，缺乏统一的评估机制和标准，导致教育质量存在差异。
为了改善幼儿园教育的质量，我们需要加强对教师的培训和专业能力的提升。
2020幼儿园教育调查报告模板
2020幼儿园教育调查报告模板在进行幼儿园的教育调查时需要写好相关的调查报告，那么调查报告应该怎么写呢?下面就和一起来看看吧。
20xx幼儿园教育调查报告模板【一】201x年3月下旬，市人大 ___会教科文卫工作委员会邀请部分 ___会委员，前往我市县(区)及13所幼儿园，通过听取汇报、座谈、实地查看、查阅资料，对我市学前教育发展情况进行了调研。
调研认为：我市各级 ___历来重视学前教育，将之作为构建现代教育体系的重要组成部分，并认真落实学前教育地方负责、分级管理和有关部门分工负责的管理体制，努力推动学前教育加快发展步伐，学前教育事业得到长足发展。
普及率大幅提高，以 ___办幼儿园为骨干示范、社会力量办幼儿园为主体的学前教育发展方针得到贯彻落实，各级各类幼儿园保教质量和办园水平稳步提升。
一、基本情况截止20xx年秋季，我市有在园幼儿31915人，学前三年幼儿毛入园率92.2%，有幼儿园、所(班)共302个，其中 ___建制185个，中心校或村小附设116个。
___建制的 ___举办幼儿园在园幼儿占全市在园幼儿总数8.2%。
各类幼儿园中有各级示范性幼儿园60所。
其中省级9所，占 ___建制幼儿园的4.8%;市级23所;县级28所。
全市学前教育教师学历达标率99.38%。
二、主要工作和成效(一)把学前教育作为基础教育的重要组成部分和巩固提高“普九”水平的基础，推动加快发展“十五”以来，各级 ___发展学前教育的力度不断加大。
xx年市___把学前教育纳入对县(区) ___年度教育工作综合督导评估指标体系;xx年制发了《攀枝花市人民 ___办公室关于贯彻学前教育 ___与发展指导意见 ___》。
到20xx年，全市学前三年毛入园率比2000年提高了28.4个百分点(其中“十一五”提高18个百分点)。
(二)坚持 ___发展，不断理顺学前教育管理体制和机制一是理顺市级学前教育管、办职能。
xx年将市幼教中心职能从原建工幼儿园收归市教育局。
幼儿园教育调查报告（精选5篇）
幼儿园教育调查报告（精选5篇）在发生了一个事件或情况之后，我们通常要进行细致全面的调查，并且最后的结果会记录在调查报告中。
快来参考调查报告是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的幼儿园教育调查报告（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教育调查报告11、调查的目的:家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师，亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。
良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。
因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。
家庭教育是学校教育的基础。
学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。
因此，我想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。
2、调查的对象:此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子，共发放情况调查表250份，回收有效问卷227份。
调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占88%。
被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占8283%，从事个体经营、及工人的约占3991%。
3、调查的方法:采取问卷调查。
家长问卷形式问答为主，在关于对幼儿园教育有的意见建议方面，采用开放式征询。
调查结果分析:(一)家庭的一般情况:1、从家庭的经济收入来看:由于我园是委属机关幼儿园，家长的家庭收入比较稳定。
以接受调查的227个核心家庭为例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的453%;在1000~3000元之间的占其总数的755%;另外，许多孩子的家庭中还有老人资助，望子成龙是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人头地。
他们都非常重视其子女的教育，稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。
2、从家长的学历及职业来看:父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。
中小学生以及幼儿的基础教育满意度调查报告
中小学生以及幼儿的基础教育满意度调查报告为贯彻落实党的十八大关于努力办好人民满意教育的精神，深入了解人民群众对教育的真实期盼，准确把握基础教育取得的成效及存有的问题，落实管办评分离推动现代教育治理体系建设，中国教育科学研究院于2020年4月至5月在全国各地展开了面向中小学生以及幼儿的基础教育满意度调查。
调查的基本情况本次调查对象分为三类，一是基础教育服务对象，即幼儿园、小学、初中和高中的受教育者，其中幼儿园阶段问卷由家长作答，小学阶段问卷由家长和学生共同作答，中学阶段问卷由学生独立完成;二是教育工作者，即幼儿园教师、中小学教师和校长;三是社会公众，即网民。
针对三类调查对象八个群体设计了八套问卷，单题最低分为1分，分为7分，分值越高表示各群体对教育的满意度越高。
每个群体的教育满意度指数满分为100分。
每个群体的满意度调查内容均包含总体满意度指数和期望指数，教育服务满意度调查包括教育公平感知和教育质量感知指数;教育工作满意度调查包括条件与保障、学校管理、发展与机会等;社会公众满意度调查包括规划与保障感知、管理与服务感知指数。
本次调查基础教育服务对象和教育工作者采取分层多阶段不等概率抽样，按照国家—省—县—校分层，在各学校内采用系统抽样方法抽取。
社会公众按区域、年龄、性别、家庭收入等指标抽取样本。
覆盖全国31个省份370个县(市、区)、4925所幼儿园和中小学校，近8万人参与调查。
回收有效问卷72420份，其中学生(家长)46306份、教师17578份、中小学校长3718份，社会公众4818份。
学生和家长对教育工作总体满意基础教育阶段学生和家长的满意度指数为79.16分，教育公平感知指数76.34分，教育质量感知指数75.27分，教育期望指数76.68分，反映出其对当前教育工作比较满意。
(一)在区域上东部地区满意度指数高于中西部地区各学段的总体满意度指数呈东、中、西部逐渐下降趋势，东部比西部地区高2—4.2分。
基础教育调查报告(3篇)
基础教育调查报告（3篇）基础教育调查报告（精选3篇）基础教育调查报告篇1过去的一学期，我们在上级部门的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，认真实施课程改革，取得了令人满意的成绩。
下面就学校本学期的工作总结如下：一、坚持办学方向，推进素质教育1、全面贯彻教育方针本学期，我们坚持以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，以新的教育观念指导学校工作，学生的过重负担得到有效控制，学生在德智体美等方面得到生动、活泼、主动的发展。
学校通过加强“三风”教育，已初步形成了“好学、向上”的校风，“探索、求学”的学风和“敬业、爱生”的教风。
学校继续以“思想先导，教学为主，全面发展”为目标，促进学生素质得到全面发展。
2、加强政治教育理论学习学校注视加强对全校教职工的政治理论和教育理论的学习，每周组织教师认真学习上级文件精神，学习小学教学研究等，深刻领会实施素质教育的重要意义，全面把握素质教育的内涵和重点;通过学习使全体教职工确立了注重学生全面发展，培养学生创新精神的观念。
二、提升管理水平，坚持以人为本1、教育管理学校经过多年的探索，现已基本形成了校长负责、班子成员监督、教代会参与的民主治校的管理体制。
凡学校重大事情，均通过校行政商量，教代会审议后由校长执行，确保了校长决策的准确性。
同时在这过程中，使决策形成全员共识，确保贯彻的效率，如学校规划、计划、基建、教师奖罚、考核方案等。
2、班子建设我们学校有一个团结的领导班子。
班子成员能做到团结协作，相互理解、相互支持、相互配合，表现出很强的事业心和责任感;重大事项集体商量，再在每周一的行政例会上作出决定;做到心往一处想，话往一处讲，劲往一处使;涉及到教师切身利益的事，做到反复酝酿、多方听取意见后，再作决定。
班子成员都能以身作则，能经常深入课堂听课，进行评课，组织参加校级教研活动，发挥先锋模范作用。
2020年幼儿园调查报告3篇_调查报告_
2020年幼儿园调查报告3篇幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。
一、调查对象：幼儿园全园教师二、调查方法：谈话法三、调查步骤：1.根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──手册》”拟定测查的题目。
2.分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对园内教师1998年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。
四、调查结果：1.我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差;2.青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。
经统计检验，天显著性差异;3.从1998年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。
五、分析与讨论：25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为54.6%和46.6%，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答问题的正确率高出8%。
我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。
结果还显示，我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，你的做法是什么?”这题时，正确率达85.5%。
说明我园教师通过“适应我国国情，提高幼儿素质”的实验和近几年的教育改革，能认识到：儿童是主动的学习者，是我们教育的出发点和归宿，儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满足。
幼儿基础教育调查报告
幼儿基础教育调查报告1.背景介绍幼儿基础教育是指为婴幼儿提供的早期教育，旨在促进他们的身心发展和学习能力的培养。
本调查报告旨在探讨幼儿基础教育的现状和相关问题。
2.调查目的本次调查的目的是了解幼儿基础教育的普及程度、教育内容和方式、家长对幼儿教育的态度以及存在的问题和改进方向。
3.调查方法为了获取全面的信息，我们采用了问卷调查的方式。
我们选择了10所幼儿园作为调查对象，向每所幼儿园的100名家长发放问卷，并要求他们在两周内填写和提交。
4.调查结果a.幼儿基础教育的普及程度：根据调查结果，95%的家长表示给自己的孩子接受了幼儿基础教育。
这表明幼儿基础教育在我们的社会中得到了广泛的认可和接受。
b.教育内容和方式：调查结果显示，大多数幼儿园注重培养幼儿的语言、数学、社交和运动能力。
同时，音乐、美术和科学等课程也受到一定程度的关注。
教育方式主要以游戏和互动为主，注重培养幼儿的兴趣和好奇心。
c.家长对幼儿教育的态度：调查结果显示，超过80%的家长认为幼儿基础教育对孩子的发展非常重要。
他们普遍认为幼儿教育可以培养孩子的独立性、创造力和社交能力。
d.存在的问题和改进方向：调查还发现了一些问题。
首先，一些幼儿园的师资力量不够强大，导致教育质量参差不齐。
其次，有些家长对幼儿基础教育的重要性和教育方法存在一定的误解。
最后，一些幼儿园的教育资源不足，无法满足幼儿全面发展的需求。
为了改进现状，我们建议加强师资培训，提高教育质量。
同时，加强家长的教育宣传，让家长正确理解幼儿基础教育的重要性和适当的教育方法。
此外，政府和社会应提供更多的教育资源，以满足幼儿全面发展的需求。
5.结论通过本次调查，我们了解到幼儿基础教育在我国普及程度较高，大多数家长和幼儿园都认识到幼儿教育的重要性。
然而，仍然存在一些问题需要解决。
通过加强师资培训、家长教育和提供更多教育资源等措施，我们可以进一步提高幼儿基础教育的质量和效果。
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2020年幼儿园基础教育调查报告【最新】
在越来越多的公立幼儿园变成私立幼儿园的同时，还冒出一批新的私立幼儿园，各个幼儿园之间竞争激烈，每个幼儿园有紧迫感和危机感，她们急需教育教学方面的信息。
但是，因为经费紧张，不能外出学习、观摩，不能参加省组织的各项教研活动，幼儿园教研脱钩，这必将导致管理混乱，教学欠佳，耽误幼儿的健康成长。
一、幼儿园的现状
(一)幼儿园存在的问题
1、无人管理
据调查，现各单位的中心幼儿园有些是工会管，有些是教育科管，有些是私人承包。
但碰到一些具体工作时，谁都说不管，造成互相推诿现象。
而被承包出去的幼儿园有如泼出去的水，管不着了，而私人创办的幼儿园更是无法管了。
因此，大部分幼儿园处于一种无人管理的混乱状态之中。
如果长期这样，幼儿园的办园方向谁人督促，幼儿园的教育教学谁人管理?
2、无照经营
出现了公办园、私办园以及介于两种性质之间的幼儿园等多种办园形式必然引起竞争，带来生机。
特别是由于体制改革，精简人员，有些下岗职工为了谋生，办起幼儿园，幼儿园的数量增加很快，如桂林洋农场由过去的一所公立中心幼儿园变成6所私立幼儿园，这些幼儿园是不经过任何有关职能部门的审批，想办就办，认为有一间房子
只要有小孩就可办一间幼儿园。
在垦区，这种无照经营幼儿园的闹剧将会愈演愈烈。
一旦发生事故，她们会拍拍屁股，一走了之，可是，责任该由谁负呢?
3、违规招生
幼儿园承包后，成了独立单位。
园长们有了自主权，可以各自为政，自行其是了。
为了扩大生源，随意招生，把1岁半的婴儿接收入园，同幼儿一起编班，增加管理难度，不符合大纲要求。
4、幼儿园教材、教法小学化
园长为了经济效益，无原则地满足家长的要求，孩子们入园后，开始学习小学一年级的教材，布置家庭作业、打分，并且把写字的多少，作为评价幼儿园教学质量的标准，这势必影响幼儿的健康成长，也给家长造成一种误区，很多家长一接送小孩回家就问今天学了多少个字了等等，这是违背教育教学规律的。
5、待遇低、流动性大
由于幼儿园推向社会后，农场不但不投入，而且还要上缴。
因此，自筹经费的幼儿园教师的待遇相对低于农场拨款的幼儿园教师，教师的待遇不能满足个人需要时，就会换工作。
南田农场中心幼儿园，因教师待遇低，每学期都换老师，家长意见很大。
另外，由于相当一部分幼师的个人身份得不到明确，一些原先是正规幼师毕业的回到农场后，由于承包，他们享受不到中小学教师同样的待遇，因此，工资待遇低，经常改行或从事其他行业。
就连大部分评了职称后，没有得到各种兑现，影响了积极性，流动性较大。
6、管理者不是内行，幼儿园的管理混乱。
在调查的80多所幼儿园中，幼师专业毕业的园长只有40多人，有上岗证的30多人，其他园长则来自小学老师、工会干事、其他等。
由于不是内行管理幼儿园，园内的教学、后勤管理差，急需提高管理水平。
7、幼儿园收费低，经费紧张。
承包前幼儿园的经费由农场拨。
近几年，由于农场经济效益差，对幼儿园的拨款，逐年减少。
幼儿园体改后，大多数农场不拨幼教经费，幼儿园靠自筹资金维持教育工作的运转。
有的农场不但不拨教育经费给幼儿园，而且，还要向幼儿园收取承包管理费等。
由于农场职工收入低，大部分幼儿园的收费也低。
据调查，除了海口地区外，大部分农场幼儿园每学期每人收日托生的各项费用只有750元，其中学杂费210元;伙食费450元;接送费90元。
由于收费低，上级部门不拨经费，造成教育经费紧张，致使幼儿园的教师待遇低，教师队伍不稳定，流动性大，这是其一。
其二，由于收费低，造成开支紧张，无法购置教育教学用品。
其三，幼儿园教师的外出学习、参观受到经费紧缺的限制，不能参加正常的教研活动，园长们反映，每年都有各种很好的外出参观与学习活动，但他们没有经费，无法参加各种活动，使他们信息闭塞，观念陈旧，感到没有奔头。
8、学校的学前班与幼儿园抢生源
除各类幼儿园之间互相竞争外，学校与幼儿园之间也展开竞争。
学校为了搞创收，有很多学校是招收学前班的。
把3-6岁的孩子纳入学前班学习，小小的年纪，每天写字、拼音、做加减法题，这种不正当的做法，不但违背幼教规律，而且，造成孩子重复学习的不良现象，使孩子从小失去童年的快乐时光，过早的背上沉重的学习负担，破坏了为孩子一生成长奠定基础的教育计划的实施，对孩子一生的成长，将造成不可弥补的损失。
有很多学校所招收的学前班，由于年龄小，所以，有许多小孩在学校一年级留了几年，造成学生留级率大，报表数字也难平衡。
这是与国家、省及总局关于在有中心园的地区，学校不准招收学前班的通知是违背的。
有的园长要求上级部门要解决不合理的现象，否则，幼儿园实在难办下去。
还有的教育工作者发出呼吁：救救孩子们!
二、对幼儿园管理的几点意见
针对以上问题，我们提出以下几点意见：
(一)行政上加强领导，规范管理
1、统一注册，颁布发办园证件。
为了孩子们的健康成长，为了限制五花八门的幼儿园搞乱幼教圣地，教育主管部门要尽快把幼儿园统管起来。
首先，要明确幼儿园由教育部门来管理;其次，对每一所幼儿园重新进行清理，凡是不够条件的进行压缩，对条件具备的进行注册登记。
2、逐步建立幼儿园的年审考查制度。
学习垦区中小学校年度考核的做法，制定垦区幼儿园管理标准，
检查幼儿园的办园条件是否达标，达标幼儿园由教育主管部门发办园许可证，卫生部门发卫生合格证。
对不达标的幼儿园，要限期整改，达到标准。
否则，取消办园资格。
同时，通过评估，评出垦区幼儿园的等级并挂牌。
3、规定收费标准，规范办园行为。
要根据垦区的实际，参照幼儿的培养标准，对垦区的公办或私立的幼儿园出台一些收费项目标准。
规范办园行为、办园条件，教育主管部门要进行检查、监督。
4、加强对幼儿园的扶持。
由于体制改革后，幼儿园推向社会，农场没有投入，大部分的私人承包幼儿园的经费是不保证的，尤其是重大的基建投入与设备购置，幼儿园根本没有能力来投入，这样，造成教育教学设施跟不上，影响了孩子的健康快乐成长。
因此，建议总局能否出台相关配套文件，要求农场在一定条件下也要给幼儿园一些扶持，帮助他们解决一些实际困难。
5、加强对学校学前班的管理。
国家教育司对学校办学前班早有明文规定，凡有幼儿园的地方，严禁学校办学前班。
学校办的学前班，一定要明确规定孩子入学前班的年龄和所开的课程内容及学习方式和方法。
因此，建议总局教育局再重新出台有关规定，严格控制学校招收学前班。
(二)业务上统一管理，强化科研
1、统一幼儿园使用的教材。
据了解，现垦区各幼儿园所使用的教材五花八门，有的使用江苏版，有的使用海南版，有的使用上海版等，这些年在使用过程中，发现有些教材不适合于我们海南、不适合于农垦的实际。
因此，为了更好地加强对幼儿园的管理，帮助、指导幼儿园更好地开展教研教学，经常与她们在业务上进行沟通，同时也给垦区各幼儿园之间开展交流，我们要在原教材的基础上重新编写出我们具有农垦特色的幼儿教材，供垦区各幼儿园统一使用。
这样，每学期可以进行统测，了解分析各幼儿园的办学情况，及时地给予指导及帮助，提高垦区幼儿园的办学质量。
从这次的园长们研讨会上，大家都对统一教材都表示赞同。
2、规定教学目标，安排好幼儿园教学课程。
按照教学大纲，要求各幼儿园要开全开齐课程，对不同的班级要开设不同的课程，总局教研部门要对各幼儿园的教学工作进行检查，要对教师的教学进度、教学方法、教学行为等进行评价。
3、抓好师资队伍的培训。
办园长培训班。
幼儿园的园长是带路人，园长要转变教育观念，贯彻学习《幼儿园新纲要》;制定教育目标;调整教学的内容和方法，严禁小学化的倾向;鼓励园长们在办特色园上下工夫，以此提高收费标准，改善教师待遇，增加幼儿园教学设备。
要开展对幼师的岗位培训，经常组织幼儿园开展一些教研教学活动，提高他们的教学业务与能力。
4、建立信息网络，搞好网络交流与教学。
有条件的幼儿园，都要求购买电脑，并且要上网，搞好网络教研。
同时，加强网络信息交流，利用网络资源进行教学。
三、最后建议：幼儿园的管理体制能否重新定位，包括幼师的身份、待遇、幼儿园经费的投入等能否理顺。
垦区幼儿教育，在农垦的教育史上，还是一个薄弱的领域，属于年轻的队伍，无法与中小学相比。
体改以后的幼儿园，更是百花齐放，在经济大潮的冲击下，幼儿园要走好，下面的路怎样走，需要得到各级领导的大力支持。
我们相信，在垦区上下的共同努力下，幼教事业一定会得到各级领导的关怀，会健康成长起来的!
内容仅供参考。