2013年基础心理学复习资料

单选题一、心理学研究对象2、一般把心理现象分为（A）A心理过程和心理特性3、心理过程包括（B） B 认识、情感和意志4、心理特性表现为（C）C需要和动机、能力和人格6、动物心理发展经历了（B）阶段B感觉、知觉和思维萌芽三个250、（多选）人的心理（ABCD）Ａ、具有能动性Ｂ具有主观性Ｃ是脑活动的结果Ｄ是客观世界在脑中的反应二、神经系统神经系统--A中枢神经系统--A1脊髓--A2脑--A21脑干--延脑（又称延髓，上下行神经纤维通道，椎体交叉，呼吸与心跳中枢又称生命中枢）、脑桥（上下行神经纤维通道，连接端脑、小脑）、中脑（上下行神经纤维通道，瞳孔反射和眼动反射中枢）脑干是脑最古老的的部位。

重要结构：脑干网状结构（神经纤维弥散性投射，调节脑的兴奋水平，调节睡眠与觉醒，保持唤醒水平和清醒状态，维持并激活情绪）--A22间脑--丘脑（大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢）、上丘脑（参与嗅觉和激素调节）、下丘脑（自主神经系统在大脑皮层下的重要神经中枢，调节内脏活动）、底丘脑（调节肌张力，使运动正常进行）--A23小脑（表层灰、深层白，保持身体平衡，调节肌肉紧张度、实现随意运动和不随意运动）--A24端脑（又称大脑），左右白球、胼胝体；大脑灰质（又称大脑皮层、大脑皮质）；中央沟、外侧裂将大脑半球分为额叶（中央前回--躯体运动中枢）、顶叶（中央后回--躯体感觉中枢）、枕叶（枕极--视觉中枢）、颞叶（颞上回、颞中回是听觉中枢）；边缘系统（内脏功能和机体内环境的高级调节控制中枢、情绪的调节中枢、与本能活动有关，参与记忆）--B外周神经系统（周围神经系统）--B1结构划分：12对脑神经和31对脊神经--B2功能划分：B21躯体神经系统B22自主神经系统（又称植物神经系统，一般不受意识支配、与情绪反应有密切关系）B221交感神经（唤醒）B222副交感神经（恢复和维持安静）20、神经系统由（B）构成。

B外周神经系统和中枢神经系统21、外周神经系统是把（D）联系起来的神经结构D中枢神经系统与感觉器官、运动器官、内脏器官26、脑由（C）构成。

C脑干、间脑、小脑、端脑27、脑干包括（C）C延脑、桥脑、中脑28、脑干网状结构是（B）B调节睡眠与觉醒的神经结构30、丘脑是（C）C皮层下较高级的感觉中枢31、皮层下调节自主神经系统活动的中枢位于（C）C下丘脑270、（多选）自主神经系统272、（多选）脑干三、条件反射48、条件反射正在进行的时候突然出现的强烈刺激，会使条件反射受到抑制，条件反射的这种抑制叫（C）C外抑制52、感觉是指（C）C人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反应53、按照刺激的来源可把感觉分为（B）B外部感觉和内部感觉295、（多选）皮肤感觉包括（ABC）A触觉和压觉B温觉和冷觉C振动觉和痛觉298、（多选）感觉阈限是一个范围（ACD）Ａ、能够感觉到的最小刺激强度叫下限Ｃ能够忍受的刺激的最大强度叫上限Ｄ上限和下限之间是能引起感觉的范围66、感觉后像可以分为（D）Ｄ正后像和负后像68、同样亮的两张灰色纸分别放在黑色纸和白色纸上，看起来（A）A在黑色纸上的灰比白色纸上的灰亮69、“红花还得绿叶配”是说绿色背景上的红色看起来更红了，叫（B）B颜色后像79、人耳感受性和耐受性都比较高的声音频率范围是（B）B1000-4000Hz81、听觉的感受器是（C）C科蒂氏器官315、（多选）听觉的适宜刺激是（BC ）B16--20000Hz的空气振动C声波317、（多选）如果听觉疲劳不断积累，长期得不到恢复，将会导致（CD）C职业性耳聋D永久性听力丧失94、内脏器官的活动处于正常状态时（A）A引不起内脏感觉318、（多选）平衡觉（AD）A又叫静觉 D 的感受器是前庭器官319、（多选）动觉（ACD）A又叫运动觉C的感受器是肌梭、腱梭和关节小体D的皮层中枢在中央后回96、知觉是指（B）B直接作用于感觉器官的事物的客观属性的整体在人脑中的反映。

100、一块煤在太阳下比一块石灰在黑暗的屋里投射出来的光的绝对强度要大，但看起来煤还是黑的，石灰还是白的，这说明知觉具有（C）C恒常性326、（多选）知觉恒常性种类包括（ABC）知觉恒常等几种。

A大小、形状B运动C颜色、明度328、知觉包括（BC）B空间知觉、时间知觉C运动知觉、错觉330、（多选）判断方位可以（AC）A自身为参照分辨上下、前后、左右C双耳听觉提供的线索为参照101、“会看看门道，不会看热闹”，说明知觉具有（D）D理解性332、（多选）距离知觉产生的肌肉线索包括（AC）A眼睛的调节作用C双眼视轴的辐合作用333、距离知觉产生的单眼线索包括对象的重叠、线条的透视作用、空气的透视作用、明暗阴影、运动视差。

334、距离知觉的双眼线索主要是指双眼视差，是指物体在双眼形成略有差异的像，这是形成距离知觉（远近知觉、深度知觉、立体知觉）最主要线索。

103、站在铁路上看两根铁轨，距离越远看起来两根铁轨的距离越近，到视线的尽头就交叉到一点了，这在判断距离时提供的线段叫（C）C线条透视335、（多选）人对时间的估计主要根据（ABCD）A日出日落的交替B一年四季的变化C生理活动的周期性变化D心理活动的周期性变化336、影响时间估计准确性的因素有（ABCD）A感觉器官B时间长短C内容多少D主观态度110、对语词概括的各种有组织的记忆叫（C）C语义记忆344--347按记忆内容，记忆的种类包括形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆按是否能意识到，记忆分为外显记忆（受意识控制的记忆）、内隐记忆（自动的、无意识的记忆）按能否加以陈述，记忆分为陈述性记忆和程序性记忆按时间长短、编码方式不同，记忆分为瞬时记忆（又称感觉记忆、感觉登记，事物形象，容量较大）、短时记忆（语言文字--声音、听觉、非语言文字--形象，容量7+-2）、长时记忆（语义或形象，容量无限）349、回忆（ABCD）A也叫再现B识记和保持的结果C对识记和保持的检验D有助于巩固所学知识350、遗忘的原因（BC）B记忆痕迹的自然衰退（时间）C干扰的作用（新信息）352、（多选）思维的特点有（ABCD）A反映事物的本质与事物之间的内在联系B概括性，把一类事物的共同属性抽取出来形成概念C借助于概念认识那些还没有认识的事物D间接性和概括性使认识有了超脱现实的性质353、思维间接性的表现（ABC）A通过已知推断未知B借助于媒介对根本不能直接感知的客观事物进行反映C对尚未发生的事件进行推测354、思维的概括性（ABC）A把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性认识B把事物的特性抽取出来，加以分类并用词把其标识出来C可以形成概念356、按形态分，思维分为（ABC）A 动作思维B形象思维C抽象思维127、属于这个概念的个体叫概念的（D）D外延129（360）、个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫（B）B掌握概念（概念形成）言语分为外部言语（对话言语、独白言语--演讲报告讲课、书面言语）和内部言语（特点：发音器官活动隐蔽、言语简缩性、速度快）137、讲课时用的言语主要是（C）C独白语言366、言语的特点（ABD）A言语是运用交流思想，进行交际的过程B言语是心理现象D言语活动离不开语言布洛卡中枢又叫言语运动中枢，受损发生表达性失语症，发音器官正常但说话困难；威尔尼克中枢又叫听觉性言语中枢，受损发生接受性失语症，听觉器官正常但不能分别语音不能理解字词；视觉性言语中枢，受损能看不能读，叫失读症；书写中枢，受损不能写字、绘画，叫失写症。

表象是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程，属于形象记忆的范畴，在头脑中出现的事物的形象表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转的特性（B表象的可操作性C使表象成为想象的素材）想象的种类包括无意想象（走神，梦，幻觉）、有意想象（创造想象，再造想象，幻想--内容与愿望相联系、内容指向未来、科学幻想和理想都是积极的幻想）149、看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（D）D再造想象六、意识和注意151、在觉醒状态下的觉知是（A）最主要的特点。

A意识377、意识包括对（ABCD）A外界事物的觉知B自身内部状态的觉知C心理活动的评价D行为的评价睡眠与梦睡眠分为四个阶段：1、脑电波频率较低、波幅较小，易醒，10分钟；2、短暂爆发、频率高、波幅大，睡眠锭，20分钟，难以被叫醒；3、出现δ波，可见睡眠锭，40分钟；4、多为δ波，深度睡眠，20分钟，前半夜长、后半夜短。

154、从入睡到醒来的过程中，快速眼动睡眠阶段的时间（B）B越来越长156、注意是一种（D）D心理活动的状态385、在同一时间内，意识所能把握的对象的数量叫（BD）B注意广度D注意范围（简单任务7+-2）157、学生正在专心听讲，门“哐当”一声响吸引了大家的目光，这是（A）A无意注意161、在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫（C）C注意的动摇（即注意的起伏）162、与注意的稳定性相反的注意品质是（C）C注意的分散385--388注意的特征：注意的广度；注意的稳定性--注意的分散（分心）；注意转移（神经过程灵活性）；注意分配（有熟练活动、不能在一个感觉通道进行、不能用同一种心理操作完成、活动具有内在联系）七、需要和动机169、反映社会需求而产生的社会需要又叫（D）D获得性需要需要是机体内部的不平衡状态，都有对象，带有社会性，不断发展不会停留在一个水平上，是推动有机体活动的动力和源泉。

需要的种类：（1）产生的角度，自然需要（又叫生理需要或生物需要）和社会需要（又叫获得性需要）（2）满足需要的对象，物质需要和精神需要392、可以激发动机的因素（ABCD）需要、内驱力（又称驱力、生理性动机）、诱因、情绪395、兴趣的品质包括兴趣的（ABCD）倾向性、广阔性、持久性、效能八、情绪、情感和意志191、从生物进化角度可把情绪分为（B）B基本情绪和复合情绪403-404表情，情绪变化的外部表现形式，包括面部表情、身段表情和言语表情。

表情既有先天的不学而会的，又有通过后天模仿、学习获得的；全人类共有的是先天遗传的，不同文化背景的是学习的，受社会制约。

405、情绪和情感的区别（ABD）A情绪是感情反映的过程，情感代表的是感情的内容B情绪适用于动物和人，情感只适用于人D情绪具有情景性和易变性，情感具有稳定性、深刻性和持久性406、情绪和情感具有（适应、组织、信号、动机）的功能407、情绪和情感的两极性表现在情绪和情感的（ABCD）动力性（增、减）、强度（强、弱）、紧张度（紧张、轻松）、激动度（激动、平静）192、快乐、愤怒、悲哀和恐惧被列为（A）A情绪的基本形式198、意志行为的基本阶段分为（A）A准备阶段和执行阶段415、意志过程的主要特点（BCD）B意志是有意识的确定行动目的的过程C意志是有意识的调节和支配自己行动的过程D意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程199-202：鱼和熊掌--双趋式冲突；货币贬值，不愿存钱；买东西，又没值得买的--双避式冲突想吃糖怕胖；想考好学校，怕考不上--趋避式冲突多个目标，有利有弊，拿不定主意--双种趋避式冲突203--208：意志的品质自觉性--深刻认识活动目的，自觉支配行动------受暗示性和武断从事果断性--迅速的、不失时机的采取行动-------优柔寡断和鲁莽草率坚韧性--（又叫毅力或顽强性）克服困难、永不退缩------虎头蛇尾和执拗自制性--管理和控制情绪与行动的能力------懦弱和任性九、能力和人格420、智力是（BCD）B从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件Ｃ认识事物并运用知识解决实际问题的能力Ｄ以思维力为其支柱和核心的，他代表着智力发展的的水平421、能力和知识、技能的关系表现在（ABD）能力是掌握知识和技能的前提，决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平，在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展；不能简单地用掌握知识和技能的成绩评价能力。