《我爱故乡的酸枣树》单课练习及答案
31我爱故乡的酸枣树Microsoft Word 2003 文档
准备
字词卡片
教
学
过
程
一、创设情境，呈现目标
（师板书：11．故乡的酸枣树）黑板上的课题与书上的有什么不同？（补充课题）加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）
这节课的学习目标是
1、运用多种方法自主学习7个会认字，学写8个会写字，参照我的词语库积累词语。
2、整体感知课文，正确流利地朗读课文。
课时教学计划
三年
课题
12我爱故乡的酸枣树
课型
精读课
课时分配
2（1）
教材
分析
课文按照春、夏、秋的时间顺序描写了不同季节中的酸枣树。
教学
目标
1、运用多种方法自主学习7个会认字，学写8个会写字，参照我的词语库积累词语。
2、整体感知课文，正确流利地朗读课文。
教学
重点
学习7个会认字，学写8个会写字
教学
难点
学习7个会认字，学写8个会写字
处chù（ ） 种zhòng（ ）
散sàn（ ） 冲chòng（ ）
散sǎn（ ） 冲chōng（ ）
五、总结评价，体验收获
你学会了什么？
个人设计
板
书
设
计
12我爱故乡的酸枣树
枣柿睁捧粒拾痛需
教
学
反
思
―――――――――――――――――――――
5、我能正确流利地读课文，不断句、不重复，做到流畅
三、交流展示，适度拓展
要求：1、各小组汇报时声音要洪亮，
2、有感情的朗读课文，要求不断句，不重复，流畅
3、提出难写的字，请教师指导，注意养成良好的写字习惯。
四、强化训练，反馈矫正
多音字组词。
处chǔ（ ） 种zhǒng（ ）
2019-2020年三年级语文上册 我爱故乡的酸枣树 1教案 语文A版
2019-2020年三年级语文上册我爱故乡的酸枣树 1教案语文A版教学目标：知识与技能：1.学习本课中的生字新词，积累词汇。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文二、三、四自然段内容。
3.理解课文内容，认识酸枣树的叶、花、果，体会作者观察的细致与描写的生动。
过程与方法：1.引导学生独立识字。
2.以读为主，抓住重点词句，结合看图，引导理解课文内容，体会作者的思想感情。
情感、态度、价值观；1.体会酸枣树叶、花、果的可爱。
感受作者对酸枣树的喜爱。
2.体会作者观察的细致与描写的生动。
3.有感情地朗读、背诵课文。
第一课时一、读通课文，学习本课的生字新词。
生字词卡片，酸枣树发芽长叶的图片或课件以及实物酸枣。
1.组织谈话：大家都喜欢吃哪些果子？为什么？2.学生畅所欲言，教师适时点评激发参与热情。
3.（出示实物酸枣）这是什么果子，大家吃过吗？4.感知酸枣的小巧可爱，教师吟诵歌谣：“柿子腻，杏儿酸，不如酸枣味道鲜。
”导入新课。
5.板书课题，学生齐读。
二、初读课文，感知文章大意。
三、学习课文，体会酸枣树叶的可爱。
1.学生自由轻声读课文，标出段落序号。
2.从文中找出生字新词，读读记记。
3.分段指名读课文。
4.集体评议，纠错正音。
5.结合各段的朗读，学习文中生字新词。
山楂苹果增多映衬竿子岭顶瘠薄忙碌惺松歌谣不需玛瑙柿子睁开捧出疼痛小巧玲珑（1）学生认读以上词语。
（2）联系上下文，理解词语的意思。
（3）从词中抽出文中生存，开火车认读并扩词。
（4）说说这些生字在读音和书写上要注意什么。
（5）指名发言，评议、交流。
（6）教师小结，强调识字重难点。
①字音：“苹、增、映、岭、睁、捧、痛”为后鼻音。
“竿”为前鼻音。
“薄”是多音字。
bǎo（很薄）bó（瘠薄）②字形书写。
“巧”左边是“工”右边第二笔为“ㄅ”，没有点。
“痛”偏旁是“疒”，与“通”区分“需”上下结构，上面是“雨”，下面是“而”。
（7）学生再读生字词，巩固识记。
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《我爱故乡的酸枣树》学案 1(新版)
《我爱故乡的酸枣树》学案1
一、学习目标
1．会认7个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．对文章中优美的句子进行学习。
二、重点难点
1．重点：认读生词。
2．难点：文章表达了作者怎样的思想情感。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？
2．通读全文，文章一共分为几个段落？
3．读一读文章的第一自然段，这一段有几句话？简单概括每句话的意思。
四、参考资料
酸枣树
枣树起源于中国，酸枣为枣的原生种。
酸枣的类型中均有介于酸枣与枣的中间型，果实比酸枣果大、核小、肉厚、味酸甜，如甜溜溜老虎眼、牛奶子、蓬蓬籽等过渡型酸枣品种。
此外，枣本属于稀树草原树种，属于泛热带植物类型。
从《诗经》（公元前约10世纪）等文献记载，我国枣的栽培历史至少在3000年以
上，汉代枣的栽培已遍及中国南北各地。
70年代在河南密县莪沟北岗新石器时代遗址发掘出碳化枣核和干枣，据14测定其年代至少有7240，中国早在7000年前采集利用枣果了。
最新语文A版小学语文三年级上册《我爱故乡的酸枣树》习题 2(精品)
《我爱故乡的酸枣树》习题21、基础过关1．用所给的词语造句。
（1）增加：__________________________________________________。
（2）映衬：__________________________________________________。
（3）忙碌：__________________________________________________。
（4）奉献：__________________________________________________。
（5）触角：__________________________________________________。
2．读课文，完成句子。
（1）初夏时节，酸枣花开了，那__________、__________酸枣花，在绿叶的__________下，像天空无数颗金色的小星星。
一阵风吹来，小星星就会散发出__________。
（2）深秋是酸枣成熟的季节，也是孩子们最忙碌的季节。
__________熟透了的酸枣__________在枝头，红红的，像__________，像__________，漫山遍野，到处是火，到处是霞。
（3）我们先用竿子往酸枣枝上乱打一阵，酸枣一会儿就落了一地。
接着，我们就__________。
至于被棘针扎了手，那是常有的事。
不过，当把一颗颗酸枣放进嘴里的时候，我们早已忘记了刚才的疼痛。
酸枣__________、_________ _，比起工人培育的水果，真是别有一番滋味。
难怪故乡有一首歌谣：“______ ____，__________，____________________。
”2、综合训练1．文章中 “各种各样”是什么意思？2．你从哪儿看出酸枣树很多？3．赏析句子“她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽……从远处看，像一树小巧玲珑的翡翠，可爱极了。
”4．“酸枣花开了……小星星就会散发出醉人的清香”。
[我爱故乡的酸枣树阅读答案]《我爱故乡的酸枣树》优秀教学反思
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家乡的酸枣阅读答案
家乡的酸枣阅读答案篇一：最新语文A版小学语文三年级上册《我爱故乡的酸枣树》习题 1(精品)《我爱故乡的酸枣树》习题1一、基础过关1．填空，并标上读音。
（）shi子一cucu（） chu（）角 Zeng（）多 ying（）衬ling（）顶不u（）忙lu（）2．读课文，完成句子。
（1）我的故乡是。
村边地头、路旁沟底，各种各样的果树：樱桃、山楂、柿子、杏、苹果……但我印象最深的，还是那、野生野长的酸枣树。
（2）当第一缕春风吹来时，沉睡了一冬的酸枣树便睁开了。
她先是地捧出一两个黄茸茸的小尖芽儿，像一样，试探着春天的信息。
（3）后来，嫩芽渐渐，不几天，就长成了浅绿色的叶片。
天气晴朗的时候，酸枣叶在阳光下，从远处看，像一树的翡翠，可爱极了。
二、综合训练1．文章的题目为什么不叫“故乡的酸枣树”，而要叫“我爱故乡的酸枣树”？2．这篇课文是按什么顺序写的呢？3．你能给文章分段，并归纳主要内容吗？篇二：最新语文A版小学语文三年级上册《我爱故乡的酸枣树》习题第一课时(精品)《我爱故乡的酸枣树》习题——第一课时一、基础题1.给下列形近字组词。
载（）捧（）柿（）育（）裁（）棒（）沛（）盲（）2.多音字组词。
处chǔ（）种zhǒng（）处chù（）种zhòng（）散sàn（）冲chòng（）散sǎn（）冲chōng（）二、综合题1.文中用“各种各样”形容什么?2.作者要写的是故乡的酸枣树,为什么又要写其它的果树呢?3.找出课文中描写酸枣树的句子。
叶子：花：果实：三、提高题阅读下面的文章，回答问题。
星期天下午，我在邻居的花圃里观察了一盆樱桃椒。
这盆樱桃椒长得十分茂盛，远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着颗颗红宝石，真是惹人喜爱。
走近细看，樱桃椒又是一番姿态。
看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四方撑开着，犹如一把绿色的小伞，有些枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上。
有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸展。
樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。
〖2021年整理〗《我爱故乡的酸枣树》优秀教案详细讲解
《我爱故乡的酸枣树》教学设计（详细讲解）教学目标：1、会认读“柿、触、增、映、碌、岭、需”7个生字；会写“枣、柿、睁、捧、粒、拾、痛、需”8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；并积累优美句子。
3、体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡、对童年生活的怀念之情。
教学重、难点：1、会认读7个生字，会写8个生字。
2、体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡、对童年生活的怀念之情。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、话题导入（一）枣的味道应该是很甜美的。
但作者却说是酸的，即使是酸的，作者依然很喜爱，这是什么原因呢？（二）引出课题：我爱故乡的酸枣树。
同时启发学生思考为什么喜爱酸枣树？二、初读课文，学习生字（一）自由朗读课文，遇到生字生词的地方多读几遍。
要求读正确，不丢字也不加字。
（二）学习生字：1、检查预习，学习生词：酸枣、柿子、睁开、捧出、触角、增多、米粒、映衬、忙碌、拾起、岭顶、疼痛、需要（检查学生是否完整找出；读一读）2、逐个学习生字，并给每个字组两个词。
柿、触、增、映、碌、岭、需、枣、睁、捧、粒、拾、痛3、交流识字方法。
（1）利用同音字形近字记忆：市—柿，曾—增，录—碌，令—岭，争—睁，立—粒（2）俗语、字谜记忆法：昆虫头上长角（触）；日照中央（映）。
三、再读课文，理清层次（一）自由朗读课文，想一想这篇课文是按什么顺序写的？（二）指导分段：第一段（第1自然段）：故乡有许多果树，我最爱的是酸枣树。
第二段（第2-4自然段）：描写了春、夏、秋酸枣树的特点。
第三段（第5自然段）：介绍酸枣树生长环境，赞美酸枣树默默奉献的精神。
四、课堂总结，布置作业（一）总结：本段课主要学习了生字词，理顺课文层次。
（二）作业：把生字写在生字本上，每个生字组两个词；熟读课文。
第二课时一、复习检查（一）默写生字，下课上交默写本。
（二）学习课文。
二、学习第一段（一）指名朗读第一段。
这一段共有几句话？简单概括每句话的意思。
（二）指导朗读。
1、“果树的王国”说明什么？用自豪的语气朗读。
《我爱故乡的酸枣树》第二课时教学设计与评析
《我爱故乡的酸枣树》第二课时教学设计与评析作者：罗强来源：《小学教学研究·理论版》2011年第10期一、激趣导入1.欣赏歌曲《故乡的云》。
2.上节课，我们已经解决了生字词难题。
现在，我们来学习课文。
3.快速默读课文，把课文读通、读顺。
二、学习第1自然段1.齐读课文的第1自然段，看看作者是怎样写开头的。
我的故乡是果树的王国，多么让人自豪啊！读句子。
2.理解词语“各种各样”，出示鲜花图，并用“各种各样”说一句话。
设计意图：在教学第①自然段时，我设计了这个说话练习，在对学生进行句式训练的同时，提高了学生遣词造句的能力，为后面写作手法的学习以及文后的作文练笔打下基础。
（1）文中用“各种各样”形容什么?(樱桃、山楂、柿子、杏、苹果)（2）故乡的果树只有这些吗？（不是）你是从哪儿看出来的？（……）这个省略号表示什么？（还有很多的果树）3.作者要写的是故乡的酸枣树，为什么又要写其他的果树呢？（写其他的果树是为了突出故乡的酸枣树）（1）这是写文章时一种巧妙的开头方法，叫绿叶衬红花，也叫衬托。
酸枣树是红花，而其他的果树都是陪衬它的绿叶。
设计意图：课文第1自然段，作者以其他的果树来衬托留给自己印象最深的酸枣树，把酸枣树表现得更加鲜明突出。
像这样的写作技巧，在课堂上可以采用简洁明了的方法向学生进行渗透。
（2）衬托的方法不仅可以在写物的文章中运用，还可以在写人、写事、写景的文章中运用。
例如：①在我的同学中，有许许多多各不相同的人：文静的、活跃的、淘气的、乐于助人的……但我最难忘也最敬佩的是勤奋好学的赵亮。
（写人）②我的课余生活称得上五花八门，丰富多彩：唱歌、跳舞、看课外书、打羽毛球……我样样都喜欢，可要说最喜欢的，那就是下象棋了。
（写事）③我爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱美丽迷人的西湖……但我更爱家乡那活泼欢快的小溪。
（写景）（3）齐读。
设计意图：《语文课程标准》中提到，语文教师必须充分挖掘教材，在文本教学中探索体验写作的有效渠道。
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《我爱故乡的酸枣树》单课练习
一、选字组词
增赠碌录需须
（）给（）加（）取忙（）（）要胡（）
二、照样子，写词语。
羞答答
各种各样
三、佳句赏析
一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头，红红的，像玛瑙，像珍珠，漫山遍野，到处是火，到处是霞。
酸枣的颜色是，形状像，。
一词写出了酸枣树的生长范围，给人的感觉是。
四、语段阅读
初夏时节，酸枣花开了，那黄黄的、米粒般大小的酸枣花，在绿叶的映衬下，像天空无数颗金色的小星星。
一阵风吹来，小星星就会散发出醉人的清香。
没过多久，酸枣树的枝头便挑起了数不清的小酸枣。
酸枣逐渐由青变绿，由小变大，孩子们的期望也一天天膨胀起来。
1.划线的句子中，把什么比作什么？
2.这段文字是从几个方面写了酸枣花的特点？
3.“孩子们的期望也一天天膨胀起来”你是怎样理解这句话的？
五、拓展练习
你的家乡有什么物产？你最喜欢的是什么？
附参考答案
《我爱故乡的酸枣树》
一、赠给增加录取忙碌需要胡须
二、示例：毛茸茸忙碌碌绿油油人山人海全心全意自言自语
三、红红的，玛瑙，珍珠，漫山遍野，到处是火，到处是霞。
四、1.把酸枣花比作小星星。
2.看到的、闻到的。
3.早一天能吃到酸枣。
五、略。