领导力课程大纲
《团队管理中的领导力与激励艺术》培训课程大纲
《团队管理中的领导力与激励艺术》培训课程大纲一、课程背景在团队管理中，领导力与激励艺术是不可或缺的两大要素。
本课程旨在帮助学员提升领导力，掌握有效的激励方法，从而激发团队成员的潜力，提升团队整体绩效。
二、课程目标1.培养学员的领导力，提高团队管理能力；2.掌握有效的激励方法，激发团队成员的积极性和创造力；3.学会如何营造积极向上的团队氛围，提高团队凝聚力。
三、课程内容第一部分：领导力培养1.领导力的定义与重要性2.领导力与团队管理的关系3.领导力的核心素质与技能4.领导力提升方法与实践第二部分：激励艺术1.激励的定义与目的2.激励理论及其应用3.个性化激励策略设计4.激励过程中的沟通与反馈第三部分：团队管理与激励综合应用1.团队目标设定与分解2.团队成员角色与责任分配3.团队冲突解决与协调4.团队绩效评估与激励四、课程安排本课程共计两天，每天6小时，共计12小时。
具体安排如下：第一天：1.领导力的定义与重要性（1小时）2.领导力与团队管理的关系（1小时）3.领导力的核心素质与技能（2小时）4.领导力提升方法与实践（2小时）第二天：1.激励的定义与目的（1小时）2.激励理论及其应用（2小时）3.个性化激励策略设计（2小时）4.激励过程中的沟通与反馈（1小时）5.团队管理与激励综合应用（2小时）五、教学方法与手段1.理论讲解：通过PPT展示和案例分析，让学员全面了解领导力与激励艺术的相关理论知识；2.实践操作：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学员在实践中掌握领导力与激励技巧；3.情景模拟：模拟真实团队管理场景，让学员在解决问题的过程中锻炼领导力和激励能力；4.课后跟踪：通过课后作业和学员反馈，及时了解学员的学习情况和需求，为后续培训提供改进方向。
六、课程评估与反馈1.课后作业：要求学员根据课程内容完成相关作业，以检验学习成果；2.学员反馈：通过问卷调查、小组讨论等方式收集学员对课程的反馈意见，以便改进后续培训；3.绩效评估：结合学员在课程中的表现、作业完成情况和反馈意见，对学员的学习成果进行综合评估。
disc领导力课程大纲
disc领导力课程大纲一、课程背景DISC领导力模型是一种广泛应用于企业管理与团队建设的理论，通过了解并掌握四种不同的行为风格，帮助领导者提升领导力，促进团队和谐与高效。
本课程旨在帮助学员掌握DISC领导力模型，并应用于实际管理工作中。
二、课程目标1.了解DISC领导力模型的基本概念和理论；2.掌握四种行为风格的识别方法；3.学会如何根据不同行为风格的员工采取相应的领导策略；4.提高团队和谐与高效，增强组织凝聚力。
三、课程内容1.DISC领导力模型介绍：解释DISC领导力模型的基本原理和特点。
2.观察型（S）员工：强调观察型员工的需求和特点，讲解如何与他们建立信任关系，并帮助他们发挥优势。
3.支配型（D）员工：讲解支配型员工的特点，并探讨如何激发他们的领导潜能，提高团队效率。
4.表达型（E）员工：介绍表达型员工的行为特点，并学习如何激发他们的创意和行动力，促进团队创新。
5.稳健型（C）员工：讲解稳健型员工的行为特点，并探讨如何引导他们注重细节和流程，提高组织稳定性和执行力。
6.团队和谐与高效：总结DISC领导力在团队建设中的应用，强调和谐与高效的重要性。
7.实践案例分析：通过实际案例分析，加深对DISC领导力的理解和应用。
8.课后作业与反馈：布置相关练习题，并提供反馈指导，帮助学员巩固所学知识。
四、授课方式1.理论讲解：结合PPT、视频、图片等多种形式，生动形象地讲解DISC领导力的基本原理和特点。
2.案例分析：通过实际案例分析，让学员了解不同行为风格在管理工作中的表现和应用。
3.小组讨论：分组进行讨论，模拟不同情境下的领导策略，提高学员的实践应用能力。
4.互动问答：鼓励学员提问，解答学员在实践中遇到的问题，提供实用的建议和策略。
5.实践体验：提供模拟场景，让学员亲身体验DISC领导力的应用，加深对理论知识的理解。
五、课程评估1.出勤率：通过点名和签到等方式，确保学员按时参加课程；2.作业完成情况：检查学员的课后作业完成情况，评估学员对DISC领导力的掌握程度；3.小组讨论表现：根据学员在小组讨论中的表现，评估学员的团队合作能力和问题解决能力；4.实践应用能力：通过学员在实际工作中的表现，评估学员对DISC领导力的应用能力；5.考试：进行简单的考试，评估学员对DISC领导力的整体掌握程度。
领越领导力课程大纲
领越领导力课程大纲一、课程简介领越领导力课程旨在培养高效领导者，教授领导技能和知识，帮助领导者在不同环境下取得卓越成果。
本课程采用多种教学方法，包括案例研究、小组讨论和实践演练等，旨在提升学员的领导力水平。
二、课程目标本课程旨在实现以下目标：1. 掌握基本领导理论，包括领导风格、领导行为和领导能力等；2. 提高有效沟通和协作能力，培养良好的人际关系；3. 培养有效的决策能力和问题解决技巧；4. 增强自我认知和自我管理能力，发展个人领导潜能；5. 学习并应用有效的团队建设和激励技巧；6. 培养变革和创新的思维方式，适应快速变化的市场环境。
三、课程内容1. 领导力概述- 领导力定义和重要性- 领导者与管理者的区别- 领导力的核心特质和技能2. 领导力理论- 领导风格理论（如赫茨伯格和布雷克的领导行为模型） - 领导格局理论（如劳伦斯和拉什福德的领导匹配理论） - 领导能力模型（如戴维·麦考尔的领导力金字塔）3. 沟通和协作技巧- 有效沟通的要素和技巧- 提高人际关系的策略和方法- 团队协作和合作的原则4. 决策能力和问题解决- 决策模型和决策方法- 优化问题解决的技巧和工具- 处理冲突和挑战的策略5. 自我领导与个人发展- 自我认知和情商的重要性- 增强个人领导力的方法和技巧- 持续学习与成长的观念6. 团队建设与激励- 建立高效团队的原则和方法- 激发团队成员的工作动力- 解决团队合作中的问题和挑战7. 变革与创新- 领导变革的策略和方法- 培养创新思维和培育创新文化- 应对变化中的挑战和机会四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 教师讲授：通过课堂讲解和演示，传授基本理论和概念；2. 案例研究：分析真实案例，讨论领导者在复杂情境中的决策和行为；3. 小组讨论：学员分组进行讨论，分享经验和观点，促进互动和学习；4. 角色扮演：模拟实际领导情境，锻炼学员的领导技巧和应变能力；5. 实践项目：组织学员进行实地调研和实践，应用所学知识和技能。
当责领导力课程大纲
当责领导力课程大纲
当责领导力课程大纲：
课程名称：当责领导力
课程目标：
1. 培养学生的领导力意识和能力，使其能够在团队、组织或企业中承担重任。
2. 帮助学生普及和加深对领导力概念和原理的理解。
3. 培养学生的问题解决能力、决策能力和团队合作能力。
课程内容：
第一部分：领导力概论
- 领导者的定义和角色
- 当责领导力的重要性和意义
- 领导力行为模型和理论
第二部分：领导力特质与能力
- 自我认知和自我管理
- 情绪智商和情商管理
- 人际关系和沟通技巧
- 创新与变革能力
第三部分：团队领导力
- 团队建设和激励
- 有效的团队沟通
- 冲突管理与解决
- 团队目标设定和执行
第四部分：策略性领导与决策- 战略思维和规划
- 决策制定和执行
- 风险管理与监控
- 建立强大的执行力
第五部分：变革领导力与创新- 变革管理和变革领导力
- 技术创新和组织创新
- 建立创新文化和氛围
- 推动有效的变革和创新
教学方法：
- 授课
- 小组讨论与案例分析
- 角色扮演和模拟练习
- 团队合作项目
- 个人反思与案例分析
评估方式：
- 课堂表现和参与度
- 小组项目报告和展示
- 个人反思论文
- 期末综合考试
参考教材：
1. "当责领导力：赋能他人，推进变革" - 克里斯·勒恩斯鲍格
2. "领导力：筛选、培养和保留人才" - 卡伦·布拉肯
备注：该课程大纲可根据实际教学需要进行调整和修改。
《领导力》培训课程教学大纲10.17
《领导力》培训课程教学大纲
课程名称：《影响与认同——团队心理领导力技术》
总学时：学时
课程性质：实战技能课程
开课单位：中国心理卫生协会职业心理健康促进专业委员会
授课对象：各级管理工作者、组织管理相关人员、企业心理工作者等
一、教学目标
本部分课程为心理管理师实战技能课程，旨在通过培训让学员掌握心理管理的实战性技能。
本课程的具体目标如下：
1、让学员理解管理、领导力、影响力的概念及关系。
2、重点掌握2-3个影响力的策略。
如，情感账户、欣赏式探寻、非言语沟通、说服技术等技术。
二、授课要求
1、教学内容符合心理管理的理念定位。
如以适应性发展性问题为主、使用情境为组织员工和组织管理、使用者主要为各级管理者及管理相关人员、核心目标为组织健康等；
2、以组织管理相关案例、现象讲解相关概念、规律、策略等。
3、授课方式要有体验和现场互动。
4、需要安排课后实践作业。
5、授课内容不仅限于课纲内容。
每个模块中的具体内容仅为参考内容，教师可选择自己更擅长的、教师认为更常用的方法和工具等进行讲授；
三、参考纲要。
领导力课程大纲
领导力课程大纲一、课程简介领导力课程是旨在帮助学员培养和提高领导能力的一门课程。
通过理论探讨、案例分析和实践训练等方式，本课程旨在帮助学员理解领导力的概念、原则和技能，提升其领导力水平，成为有影响力的领导者。
二、课程目标1. 掌握领导力的基本概念和理论。
2. 了解不同领导风格和其在组织中的应用。
3. 培养团队管理和决策能力。
4. 培养有效沟通和协调能力。
5. 提升自我认知和自我管理能力。
6. 培养情商和人际关系管理能力。
7. 培养变革和创新能力。
三、课程内容Module 1: 领导力概念与理论1.1 领导力定义与特征1.2 领导力的发展历程1.3 领导风格与领导行为Module 2: 团队管理与决策能力2.1 建立高效团队2.2 团队角色分配与冲突管理2.3 团队决策与问题解决Module 3: 有效沟通与协调能力3.1 沟通的基本原理与技巧3.2 跨文化沟通与多元团队管理3.3 协调冲突与谈判技巧Module 4: 自我认知与自我管理能力4.1 自我认知与自我评估4.2 情绪智力与压力管理4.3 时间管理与目标设定Module 5: 情商与人际关系管理能力5.1 情商的重要性与构成要素5.2 积极影响力与建立良好人际关系5.3 建立与他人的信任与合作关系Module 6: 变革与创新能力6.1 领导力与变革管理6.2 鼓励创新与促进组织学习6.3 发展未来的领导力四、教学方法1. 理论讲授：通过专业的讲师进行理论讲解，提供领导力相关的知识和概念。
2. 案例分析：通过实际案例的分析，帮助学员理解领导力在不同场景下的应用。
3. 小组讨论：鼓励学员参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式进行情境模拟，锻炼学员的领导技能。
5. 实践训练：设计实际场景的演练，帮助学员应用所学知识解决实际问题。
五、评估方式1. 课堂参与度：对学员在课堂上的积极参与和互动进行评估。
2. 个人报告：要求学员撰写个人报告，总结自己在课程中的学习和成长。
六维领导力的课程大纲
管理者在合适的领导岗位上发挥效用。
杨思卓教授亲自把此课程版权授予陈志嵘老师。
六维领导力的突出功效:
领导力是以责任为核心,以目标为导向,激发团队潜能，进而创造组织绩效的能
力系统。 基于职业经理的六维能力模型，通过系列培训提高管理干部的领导力及综培训收益
的能力 决策者的辩证智慧
绩效是检验领导力的根本标准
决策者的权力与效率 第四章 动态式计划，确保达成目标 令行禁止的推行力复盘式总结，推动持续改善 ——推动组织执行的效能低下为哪般, 能力 承诺到位，执行变成自行 竞赛管理，让团队进入“巅峰状态”
组织的三个发力点 第五章 营造环境，优化组织性能 优化资源的组织力 善用流程，规范组织运行 ——整合内外部资源 正视矛盾，解决组织冲突 的能力 解决冲突的六项策略 情感融通，融洽人际关系
六维领导力的课程大纲
六维领导力
杨思卓教授的研究让领导力变成一个可分解的六力模型组合，这一领导模型至
少可以实现两个效果:第一，让领导力这个长期停留在理论层面的管理概念真正实现
落地，让读者可以比对各自的领导力板块组成状态，建构自己独有的领导力图示，从
课程介绍 而有针对性地提升个体的领导力短板;第二，有利于对管理者群体进行领导力整体评
陈志嵘:PTT(美国国际训练协会授证职业培训师)RCC(美国国际企业教练协会<IAPC>培训讲师 授证企业教练)(另外附详细简历)
采用文字案例、视频案例、现身说法、故事分享等培训方式 培训方式
企业的中高层管理者，企业的HR(人力资源经理)，职业经理人/部门主管 适合对象
两天课程 培训用时
课程提纲
第一章
领导力培训课程大纲
领导力培训课程大纲课程名称：“高效领导力：引领团队达成卓越业绩”课程简介：本课程旨在帮助参与者提升领导力，培养他们在组织中成为杰出的领导者。
通过学习与实践，参与者将掌握关键的领导技能和策略，以应对并克服复杂的管理挑战，同时激发团队成员的潜力，共同实现卓越业绩。
课程目标：- 理解领导力的重要性和影响力；- 掌握有效的沟通与协作技巧；- 培养高效团队管理能力；- 提升决策和问题解决能力；- 培养变革和创新的领导能力；- 建立并维护高效的工作关系。
课程安排：第一课：领导力导论1.1 领导力的定义和重要性1.2 领导者的特质和技能1.3 领导力与管理力的区别1.4 领导力在组织中的作用第二课：沟通与协作技巧2.1 听力与倾听技巧2.2 清晰表达与有效沟通2.3 冲突管理与解决2.4 建立积极合作的工作关系第三课：高效团队管理3.1 团队建设与发展3.2 有效的团队合作3.3 团队目标设定与绩效评估3.4 团队激励与激发潜力第四课：决策与问题解决能力4.1 分析和评估问题4.2 制定决策策略4.3 团队决策与协商4.4 动态问题解决与持续改进第五课：变革与创新的领导能力5.1 变革管理与领导5.2 创新思维与创新文化5.3 风险管理与创新决策5.4 推动变革与创新实施第六课：建立与维护工作关系6.1 建立信任与尊重6.2 增强影响力与影响他人6.3 建立有效的反馈机制6.4 解决冲突与团队合作课程特点：- 结合理论与实践，实战为导向；- 多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、角色扮演等；- 培训师具有丰富的实践经验和专业知识；- 提供个人发展规划和行动计划的指导。
目标受众：- 高层管理人员- 部门经理和团队领导者- 项目经理和团队成员- 有志于提升领导力的个人课程评估：- 参与者的学习成果与进步- 参与者的满意度和反馈- 组织绩效和团队表现的改善课程结束后，参与者将具备领导团队并实现卓越业绩的核心能力和知识。
领导力课程大纲
领导力课程大纲一、课程简介本课程旨在培养学员的领导力，提升他们在组织内的影响力和决策能力。
通过理论学习和实践案例探讨，学员将掌握领导力的核心概念和技能，并能将其应用于实际工作中。
二、学习目标1.了解领导力的定义及其在组织中的重要性；2.掌握不同领导风格的优劣与应用场景；3.熟悉有效的沟通和倾听技巧，提升沟通能力；4.掌握团队建设与激励的基本原理和方法；5.了解决策制定的过程和方法，并能运用于实际情境；6.学习并运用有效的问题解决技巧；7.培养自我认知和自我管理的能力，提高个人领导力水平。
三、课程内容与安排1. 导论- 了解领导力的概念与作用- 引导学员思考个人对领导力的认识和期望2. 领导力理论与模型- 介绍主流的领导力理论（如赫茨伯格的双因素理论、情境领导理论等）- 分析各种领导风格的特点和应用场景3. 沟通与倾听技巧- 学习有效的沟通技巧，包括语言表达、非语言沟通等方面- 探讨倾听的重要性及其对领导力的影响- 通过角色扮演进行实践演练4. 团队建设与激励- 了解团队建设的原理和方法- 学习有效的激励手段和技巧，包括奖励制度、激励激励等- 分析团队中存在的问题，并提供解决方案5. 决策制定与问题解决- 介绍决策制定的过程和方法- 学习应对复杂问题的解决技巧，包括分析、判断与决策- 运用案例进行实践训练6. 自我认知与自我管理- 培养自我认知的能力，包括自我评估、自我定位等- 学习有效的自我管理方法，包括时间管理、情绪管理等- 分析个人领导力优势与不足，并提供个性化的提升方案四、教学方法- 授课讲解- 小组讨论与案例分享- 角色扮演与实践演练- 个案辅导与指导五、评估方式- 课堂参与度（占总评成绩的20%）- 个人或小组项目报告（占总评成绩的40%）- 期末考试（占总评成绩的40%）六、参考教材1. 《领导力的五个层次：引领他人超越自我的习惯》作者：约翰·马克斯韦尔2. 《从优秀到卓越：让员工成为领导者》作者：吉姆·柯林斯七、备注本课程旨在打造具备全面领导力的优秀人才，深化学员对领导力的理解，并通过实践锻炼提升其领导力水平。
当责领导力课程大纲
当责领导力课程大纲一、课程背景与目标随着社会的发展，领导力在组织中的重要性日益凸显。
当责领导力作为一种先进的领导理念，旨在培养具有责任感、执行力、创新力和团队精神的领导者，以适应复杂多变的市场环境。
本课程的目标是帮助学员掌握当责领导力的核心要素，提升领导技能，实现团队高效运作。
二、课程模块1.当责领导理念*解释当责领导力的内涵与价值*探讨当责领导者的特质与责任*分析传统领导理念与当责领导理念的异同2.执行力培养*讲解执行力的本质与重要性*分析影响执行力的因素*教授提高执行力的方法与技巧3.团队建设与管理*讨论团队建设的原则与策略*分析团队冲突的成因与解决之道*教授有效沟通、激励与监督的技巧4.创新思维训练*讲解创新思维的内涵与价值*分析创新思维的类型与运用场景*教授创新思维的方法与工具5.领导力发展与提升*分享领导力发展的阶段与路径*探讨领导力提升的关键要素*提供个人成长与发展的建议和策略三、教学方法1.理论讲授：邀请专家进行系统讲解，深入剖析当责领导力的内涵与外延。
2.案例分析：分析经典案例，提炼成功经验，帮助学员更好地理解当责领导力的实际运用。
3.实践操作：组织小组讨论、角色扮演等互动环节，让学员亲身体验当责领导力的实践应用。
4.反馈与评估：对学员进行定期评估，及时反馈学习效果，为学员提供改进建议。
四、课程时间与地点1.时间：本课程为期五天，具体时间安排请参考课程安排表。
2.地点：xxx培训中心，具体地点请参考课程地点示意图。
五、报名与参训对象1.报名方式：请关注公司官方通知，填写报名表格，并按要求支付学费。
2.参训对象：公司中高层管理人员、有志于提升领导力的员工，以及希望成为优秀领导者的个人。
六、课程评估与证书1.评估方式：本课程将采用综合评估的方式，包括课堂表现、作业完成情况、案例分析报告等。
2.证书发放：完成课程并取得优异成绩的学员将获得由公司颁发的当责领导力培训证书，以证明其具备当责领导力的理论基础和实践能力。
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《领导力》课程大纲
第一节认识领导力
一、什么是领导力
二、领导力来源于哪里
三、从管理到领导的思维导向
四、常见的领导力误区
五、领导力靠什么来保证
1、领靠什么——思考/决策/行动
2、导靠什么——沟通/教练/认同
3、力靠什么——四心/三身/一变
4、领导力又考什么——认知/情感/动力
六、解析领导力养成的五个阶段
第二节领导力修炼前需要遵循的5个原则
一、认清自己的真实情况——目标/能力/态度/价值
二、了解管理者与领导者的区别——行为/现状/结果/方式
三、掌握领导者常用的领导方式——教练式/支持式/授权式/指挥式
四、学会技巧性的授权——权责对等/有效控制/循序渐进/遵守约定
五、按照第5级领导者的要求做事——第5级领导者发展模型
第三节发挥领导力需要具备的4种管理能力
一、自我管理能力
1、分析目前经理人面临的挑战
2、扫描经理人在组织中的价值体现
3、探寻角色变换引发的行为思考
4、解析经理人在组织中的角色定位
5、角色塑造——成就职业化人生的四种策略
二、目标管理能力
1、什么样的目标管理是有效的
2、如何设定正确的目标
3、如何对目标进行分解
4、如何进行目标管理——目标管理三步法
A、为目标制订详细的行动计划
B、进行计划跟踪，确保目标不偏离
C、进行绩效评估、面谈、改进和激励
三、员工激励能力
1、常见的激励误区——四大误区导致激励失败
2、探寻激励之源——需求探寻/奖惩探寻/满意探寻
3、如何进行激励——激励的原则与步骤
4、有效激励的策略——给你鲜花给你梦
5、有效激励艺术——激起员工心中的浪花
四、团队协作能力
1、为什么要提倡团队协作——社会/团队/个人
2、团队协作为什么这么难——从个体看团队
3、团队协作的三大误区
4、团队协作的四个基础
5、提高团队成员协作能力的四个技巧
第四节如何提升领导力——6431卓越领导力修炼法
一、解读6431领导力修炼模型
二、6L（六力）
1、第一力——思考力
A、思考力的4个维度
B、提升思考力的4个转换
C、用情商+智商改善思考力
D、思考力模拟训练
2、第二力——决策力
A、影响决策的4个要素
B、有效决策6步法
C、用素质改善决策力
D、决策力模拟训练
3、第三力——行动力
A、为什么努力却没有效率
B、行动前需要了解的4个关系
C、改善行动力的4个有效策略
D、用执行的观点提升行动力
4、第四力——沟通力
A、沟通力发展的4个阶段
B、是什么影响了沟通力的发挥
C、发挥沟通力所需要的4个条件
D、改善沟通力的艺术——三多
5、第五力——教练力
A、教练的本质工作是什么
B、是什么阻碍了教练的旅程
C、如何进行教练活动——示做指导教练法
D、改善教练行为的3个策略
6、第六力——影响力
A、影响力是一种追随
B、是什么成就了您的影响力
C、培育影响力的4个原则
D、通过魅力放大您的影响力
三、4X（四心）——喜悦心/包容心/赞美心/同理心
四、3S（三身）——身体（健康）/身心（快乐）/身态（职业）
五、1B（一变）——权变艺术
《中层领导的角色定位》课程大纲
一、角色挑战——经理人发展时面临的挑战
1、缺乏进取心/不学习
2、等、靠、要/归罪于外
3、拖延、抱怨、推诿、攀比
二、角色雷达——扫描经理人在组织中的价值
1、上下级的“助力器”
2、组织管理的“缓冲器”
三、角色思考——角色变化引发的行为思考
1、管理对象思考——RJLFH
2、工作职责思考——PDQCSM
3、工作行为思考——PDCA改善循环
4、人际关系思考——角色五位关系转换
5、工作权限思考——权力的五个基础
四、角色定位——解析经理人在组织中的定位
1、作为下属经理人的角色定位
A、角色定位——计划执行者
B、作为下属经理人的角色错位
C、作为下属经理人的职业准则
2．作为同事经理人的角色定位
A、角色定位——内部客户
B、为什么不能把同事看成内部客户
C、如何改善内部客户关系
3、作为上司经理人的角色定位
A、角色定位——教练型领导者
B、作为上司经理人的角色错位与转换
C、作为教练型领导者的角色演绎
五、角色塑造——成就职业化人生的四种策略
1、心态修炼
第一，评估你的心态
第二，心态带给我们的思考
第三，有效管理你的心态
第四，成功=心态X能力
2．压力修炼
第一，了解压力表现的特征
第二，探寻压力的根源
第三，领悟压力带来的机遇和挑战
第四，与压力同行，快乐工作的六个要点
3、情绪修炼
第一，透过表情看情绪
第二，了解情绪产生的原因
第三，有效控制自己情绪的技巧
第四，学会与不同情绪相处方法
4、自我修炼
第一，了解自己的真实情况
第二，规划自己的人生梦想
第三，相信自己的个人魅力
第四，改变自己的不良习惯
周老师简介：
【职业背景】：
周老师，美国AACTP国际注册培训师、工商管理硕士、实战型职业经理人、管理技能提升训练专家，现任多家企业管理顾问。
曾任职于两家国际知名企业集团，历任人力资源经理、人力资源总监、总裁助理、运营管理中心总监、管理学院副院长。
拥有十多年的国际化企业管理经历，专注于企业中高
层管理人员的管理技能、执行力和领导力的发展研究和探索，并对企业管理执行、流程再造、方法创新有着深刻的理解和认知。
【服务客户】：
周老师曾为电器、服装、通讯、家居、卫浴、医药、食品、灯具、能源、化妆品、电力、金融、IT行业提供过管理力、执行力和领导力方面的管理培训服务。
服务的部分客户有：中国移动、长城集团、招商银行、皇家灯饰、绿叶世纪、田中股份、金磊药业、圣安百草、小护士、三利实业、蓝天集团、双阳集团、神火集团、中纺贸易、博恒国际、华夏国际、中国石化、华龙国际、阳光集团、宏光置业、国杰服饰、江华量具、雪洋集团、豫鑫生物、酷6网、长江三峡、建业集团、盘酷科技、中电华通、锐创集团、吉林钢铁、利德华福……
【授课风格】：
幽默风趣、观点清晰、专业讲授与行动学习式分享相结合。
擅长把关键点分解成实际操作动作、擅长用案例和故事解读管理中存在的问题、擅长把学员引入到角色演绎中，并能让学员融入到“讲中学、演中练、悟中用”的参与境界。