习惯养成,坚持五强
良好行为习惯养成的六个原则
良好行为习惯养成的六个原则良好行为习惯的六个原则是：1. 坚持每天规定的活动和任务。
坚持每天规定的活动和任务，可以帮助我们建立良好的行为习惯。
每个人都有一定的日常活动和任务，比如每天早上起床、刷牙洗脸、吃早餐等等。
只有坚持这些活动和任务，才能让它们变成我们的习惯。
同时，我们也可以制定一些自己的任务，比如每天读书、锻炼身体等等。
通过坚持这些活动和任务，我们可以养成良好的生活习惯。
2. 养成良好的时间管理习惯。
良好的时间管理习惯是养成良好行为习惯的关键。
通过合理安排时间，我们可以充分利用每一天的时间，不浪费时间，提高工作和学习的效率。
一个良好的时间管理习惯包括合理安排每天的时间表，设定明确的目标和计划，克服拖延症，以及合理安排休息时间等等。
通过养成良好的时间管理习惯，我们可以培养自己的自律性和工作意识。
3. 培养良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯对于我们的身体健康和个人形象非常重要。
良好的卫生习惯包括勤洗手、勤洗澡、勤换衣服等等。
同时，我们还应该保持居室的整洁和卫生，定期清洁房间，保持空气流通等等。
通过养成良好的卫生习惯，我们可以预防各种疾病，保持身体健康。
4. 保持良好的饮食习惯。
良好的饮食习惯对于我们的身体健康非常重要。
我们应该保持均衡的饮食，摄入适量的营养物质，避免吃垃圾食品和过量食用油腻食物。
我们还应该保持固定的饮食时间，不暴饮暴食，不过度依赖外卖和快餐等等。
通过养成良好的饮食习惯，我们可以保持身体健康，预防各种疾病。
5. 坚持锻炼身体。
锻炼身体对于我们的身体健康和心理健康都非常重要。
我们应该坚持定期进行有氧运动和力量训练，比如慢跑、游泳、健身等等。
通过锻炼身体，我们可以强健肌肉、改善心肺功能、增强免疫力，还可以提高注意力、缓解压力、改善睡眠质量等等。
通过养成锻炼身体的习惯，我们可以保持身体健康和心理健康。
6. 培养良好的人际交往习惯。
良好的人际交往习惯对于我们的社交能力和个人发展非常重要。
我们应该学会尊重他人、关心他人、理解他人，并与他人保持良好的沟通和合作。
姚店子中心小学“五个强化”助推学生养成良好习惯
姚店子中心小学“五个强化”助推学生养成良好习惯
为正确引导学生的行为习惯，近期以来，姚店子中心小学坚持“五个强化”，扎实开展学生行为习惯养成教育系列活动。
一是强化“责任”教育。
学校根据不同年级学生的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，强化学生对自己负责、对他人负责、对班级负责、对学校负责、对社会负责的意识。
二是强化“秩序”教育。
学校每天利用晨会、班会时间，从课堂秩序、课间秩序、活动秩序着手，学习新规范、新守则，要求学生处处按规范、守则去做，把学习规范、守则及礼仪常识纳入每天的值周评比。
三是强化“礼貌”教育。
学校通过广泛的宣传教育，教育学生对长辈、对老师、对同学和他人有礼貌，待人接物要有礼节，并辐射到家庭、社会中去。
四是强化“上进”教育。
学校通过教师的宣传引导和示范，帮助学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰；
五是强化“卫生”教育。
学校把教育学生的重点放在卫生习惯的培养上，通过有效举措进一步规范学生的行为习惯。
（郑成云）。
108个好习惯的培养
3．读书要善于交流
4．经常去书店和图书馆
5．专心致志认真读书
6．善于使用工具书
7．爱护书本
8．摆放图书要有条理
9．良好“读”姿，保护视力
1．一日三餐定时定量
2．按时吃早餐
3．多喝白开水，少喝饮料
4．不边走边吃
5．不挑食，不偏食
6．不多吃零食
7．细嚼慢咽
8．爱惜粮食
9．有卫生常识，不吃不合格食品
9．热心帮助他人
7．巧解劳动中的难题
8．劳动结束后整理用具
9．爱护和珍惜劳动成果
十、9个休闲好习惯
十一、9个视听好习惯
十二、9个交友好习惯
1．合理安排休闲时间和方式
2．学会欣赏
3．自己动手
4．积极锻炼
5．热心公益活动
6．培养一种爱好
7．会利用各种场馆
8．把握分寸适时适度
9．做文明的旅游者
1．合理分配时间，视听有节制
2．利用电视节目单选择节目
3．有选择地看成人节目
4．少看暴力节目
5．听随身听要有节制
6．每天获取有用信息
7．学会处理和利用信息
8．安全上网
9．使用网络进行学习
1．不怕吃亏
2．"表扬"别人的缺点
3．心“不显眼”的同伴
4．累交朋友的"资本"
5．对朋友要讲信用
6．对朋友也可以说“不”
7．女生男生一视同仁
8．和老朋友合作交新朋友
1．写字时别咬铅笔头
2．站如松坐如钟卧如弓行如风
3．睡觉时不要蒙着头
4．保护口、鼻、耳
5．不对勤洗手着人打喷嚏和咳嗽
6．游泳要去干净水域
养成养成五勤好习惯
养成“五勤”好习惯教材分析：知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，本课主要向学生介绍有关个人卫生方面的知识，重在督促学生注意个人卫生习惯的养成。
学情分析：一年级学生年纪还小，自理能力比较差，了解、知道的健康知识还很少，家长也比较宠爱，大部分学生还没有要注意个人卫生的意识，没有养成良好的个人卫生习惯教学目标：通过教学，让学生了解“五勤”（“五勤”是勤洗澡、勤换衣服、勤洗头，勤理发和勤剪指甲）对增进身体健康、预防疾病的意义，从而培养学生良好的个人清洁卫生习惯。
教学重点：让学生了解“五勤”是指那些，知道为什么要做到“五勤”？养成清洁卫生的习惯。
教学难点：养成清洁卫生的习惯。
教学准备：教学时间：一课时教学过程一、导课：1、同学们，今天老师想看一看大家是不是清洁卫生的孩子，请大家把手伸出来。
2、老师检查同学们的手后小结：有部分同学手很干净，但有个别同学卫生注意不够，今后我们要养成“五勤”好习惯。
（板书课题）二、学习新课。
1、让学生说说，我们平时做事情，怎样养做了才算是勤。
2、提问：什么是“五勤”？向学生介绍“五勤”是指那些。
让学生知道“五勤”是要坚持经常地、科学地、合理地做好个人清洁卫生的五件事情。
“五勤”就是：勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤洗3、请学生互相说说为什么要做到“五勤”，不做到的话对身体健康会有什么危害。
使学生认识到自觉地做好个人清洁卫生对维护自己的身体健康、预防疾病、增强体质有着重要的作用。
4、让学生说说自己平时是怎样做好个人卫生的。
5、同学之间互相检查个人卫生，看谁做得好。
三、总结：今天我们了解了什么叫“五勤”，知道了做好“五勤”能增进身体健康，预防疾病。
今后，我们就养成良好的卫生习惯吧。
四、作业：养成“五勤”的卫生习惯有哪些好处？养成“五勤”的卫生习惯可以增进身体健康，预防疾病。
板书设计养成“五勤”好习惯五勤---勤洗头勤理发勤洗澡勤换衣勤剪指甲教学反思：。
2023年好习惯养成的10个步骤成功励志整理
2023年好习惯养成的10个步骤成功励志整理好习惯养成的10个步骤胜利励志转变不是大而空的口号，除非你从每天都做的一些事情入手，否则，你的生活只能一如既往。
10个步骤助你养成好习惯，胜利的隐秘就隐蔽在你的日常行为中。
人们日常活动的90％源自习惯和惯性。
只有主动去转变潜意识，我们的生活才有可能发生转变，否则，我们只会连续那种我们以往一点一滴构筑起来的生活方式。
事如其人，你每天做的事情就打算了你自己是什么样的人。
就这么简洁，不论你是变好还是变坏，抑或什么也没有变，都是你日复一日的行动打算的，可见你的日常行为真的很重要。
我们无法掌控发生在我们身上的全部事情。
我们能掌握的事情只有一件，那就是我们每天怎么做。
我们可以去选择，每天、每月、或是每个时刻，我们都在做出行动的选择。
问题只是，我们时常是选择“不去选择”。
1、列出了一些好习惯，不妨再一一列出自己的不良习惯，然后，让好习惯取代你自己清单中的每一项“恶习”。
2、每天都尝试去做一点儿你原本不喜爱的事吧，就当成是对自己的磨练。
这样，你便不会为那些真正需要你完成的义务而感到苦痛，这就是养成自觉习惯的黄金定律。
3、自我评估我现在是什么样的人？我盼望成为什么样的人？你的哪些习惯在阻碍你进步？你留意过它们吗？我们培育好习惯和构建富有成效的日常行为规律的第一个步骤便是自我评估。
首先，你必需准确知道你盼望培育的好习惯，以及你亟需改掉的坏习惯毕竟是什么。
你也可以利用一系列的自我调查问卷来找出那些阻碍你进步的不良行为。
比如，闻名的赫曼博士的潜能开发和全脑优势系统（Herrmann Brain Dominance Profile），DiSC 评价系统，以及梅耶——布雷格斯（Meyers Briggs）性格测验等等，都是很好的自我调查问卷。
4、自我评估结果请你花几分钟时间，列举几个自己盼望改掉的坏习惯，以及期望养成的好习惯。
5、替换，而不是抹去，用习惯去克服习惯。
习惯不行能根除，只能够被替换。
七个好习惯如何增强自律能力
七个好习惯如何增强自律能力自律，是一种宝贵的品质，它能让我们更好地掌控自己的生活，实现目标，走向成功。
而培养一些良好的习惯，则是增强自律能力的关键。
下面，让我们一起来探讨七个能够帮助我们增强自律能力的好习惯。
习惯一：设定明确的目标明确的目标就像是指引我们前进的灯塔。
没有目标，我们很容易在生活的海洋中迷失方向，被各种琐事和诱惑所左右。
当我们设定了清晰、具体、可衡量的目标时，我们就能清楚地知道自己想要什么，以及需要付出什么样的努力才能实现。
例如，如果你的目标是在半年内减掉 10 公斤体重，那么你就可以制定每周的运动计划和饮食安排。
将这个大目标分解成一个个小目标，如每周至少运动三次，每次 30 分钟以上，每天减少一定量的高热量食物摄入等。
这样，每次完成一个小目标，都会给你带来成就感，激励你继续前进。
同时，要把目标写下来，并放在显眼的地方，时刻提醒自己。
每当想要放弃或者偷懒的时候，看看自己的目标，想想为了实现它所付出的努力，就能重新激发自己的自律意识。
习惯二：制定详细的计划有了目标，还需要制定详细的计划来实现它。
计划就像是一张地图，告诉我们在什么时间、做什么事情，以及如何去做。
一个好的计划应该具有可操作性和灵活性。
比如，如果你想提高自己的英语水平，你可以制定每天早上背诵 30 个单词，晚上做一篇阅读理解的计划。
在制定计划时，要考虑到自己的实际情况和时间安排，避免计划过于紧凑或者不切实际。
同时，也要预留出一定的弹性时间，以应对突发情况或者意外事件。
在执行计划的过程中，要严格按照计划进行，但也要根据实际情况进行适当的调整。
如果发现某个环节不合理或者效果不佳，要及时改进，确保计划能够有效地帮助你实现目标。
习惯三：养成良好的时间管理习惯时间是有限的资源，如何有效地利用时间，是衡量一个人自律能力的重要标准。
养成良好的时间管理习惯，可以让我们更加高效地完成任务，避免拖延和浪费时间。
首先，要学会区分事情的轻重缓急，将任务按照重要性和紧急程度进行分类。
养成良好习惯的10个要素
养成良好习惯的10个要素养成良好习惯，是人们自我提升的必经之路。
习惯是一种固定的行为方式，能够积累并产生长期效应，为人们带来积极的心理和生理变化。
通过培养良好的习惯，可以让我们变得更加自律、健康和自信。
以下是养成良好习惯的10个要素。
1.确定目标要养成良好习惯，必须首先明确自己的目标。
设定目标可以帮助我们了解自己的长期愿望和短期目标，并为之付出努力。
设定目标时，建议分为长期目标和短期目标，以及具体可执行的任务和计划。
这可以让我们轻松地管理自己的时间和行动，以便更好地实现目标。
2.制定计划计划是成功的先决条件。
养成良好习惯需要有明确的计划，做到有计划并有条不紊地去做。
在制定计划时，需要确定具体的目标和计划，建议从长远考虑，分析完成目标所需的时间和资源，并制定详细的计划流程表，以保证执行效果。
同时，注意允许自己有时间的娱乐和放松，以免进入困境。
3.持之以恒养成良好习惯需要毅力和耐心。
要养成一种良好习惯必须要坚持下去，保持耐心和恒心，每天不妥协地坚持下去。
不要因为一时之间的情感波动而放弃，也不要在看不到显著成果的时候因此灰心丧气。
4.相信自己相信自己是养成良好习惯的基础。
在养成习惯的过程中，我们需要对自己有信心和支持，尤其是在面临困难和挫折时，要时刻对自己说：“我可以做到！”这样才能更好地坚持下来并取得更多的成果。
5.建立良好的环境环境对我们习惯的养成有着重要的影响。
要养成良好的习惯，需要将环境刻意地变得更加有利于良好的习惯。
例如，在坚持锻炼计划时，可以将习惯的时间和地点定在家门口一公里处的公园，这样既能减少旅途时间，也能提高坚持的动力。
6.找到动力想要养成良好习惯，需要找到自己的动力和动机。
这个动力可能来自于对健康、美容、成功、内心平静等方面的追求，能够帮助自己坚持下去。
找到最让自己想坚持下去的动力，可以帮助更好地实现目标。
7.获取反馈获取及时的反馈可以帮助我们了解自己的表现和取得的成果，并在需要的时候进行更正和调整。
五年级习惯养成
小学生应该养成的好习惯一、告诉自己，我最棒——养成自信乐观的习惯1、要始终相信自己是最棒的2、将自卑的心理从自己身边赶走3、要有舍我其谁的气概4、不要让消极成为习惯5让乐观伴随自己的成长6、自信也要学会谦虚二、别为说谎找借口——养成诚实守信的习惯7、戒掉说谎8、从遵守纪律做起9、诚实的品格是可信的源泉10、养成信守诺言的好习惯11、勇于承认自己的过错12、克服爱慕虚荣的缺点三、自己的事情自己做——养成独立自主的习惯13、对自己的行为负责14、从家务劳动做起15、摆脱依赖的不良习惯16、只有责任才能让你长大17、养成早睡早起的习惯18、做好自我保护四、百炼才能成钢——养成坚韧执著的习惯19、先克服自己懒散的不良习惯20、要像青松一样坚忍不拔21、培养敢于直面挑战的勇气22、真正勇敢的人是经得起风浪的23、每一个小学生都应该志存高远24、要有在挫折中前进的能力五、控制了自己才能控制未来——养成自律自制的习惯25、做一个能够征服自己的人26、坚决远离各种不良的诱惑27、用自我控制摒弃逆反心理28、从小就要分清黑白29、学会控制自己的情绪30、每天进行自我反省六、人无礼则不生——养成文明礼貌的习惯31、讲文明礼貌是小学生的基本素质32、掌握最基本的主行举止礼仪33、掌握一些最基本的见面礼34、做一个受欢迎的人35、适当地展现出自己的风度36、用品质和自我修养提升自己的气质小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气。
儿歌一成绩好，有诀窍，认真听课很重要；书展开，笔在手，课前准备要做好；眼看清，耳听好，上课专心不说笑；勤动手，多动脑，精力集中质量高；师教导，要记好，同学之间多探讨；勇挑战，善思考，学生守则要记牢；敢提问，会创造，方法科学效率高。
培养孩子良好习惯的五个方法
培养孩子良好习惯的五个方法在孩子成长的过程中，养成良好的习惯对于他们的发展和未来成功起着至关重要的作用。
然而，要让孩子养成良好的习惯并不容易。
本文将介绍培养孩子良好习惯的五个方法。
1. 为孩子树立榜样作为父母或者监护人，我们是孩子最重要的榜样。
孩子会模仿和学习我们的行为举止，因此我们应该养成良好的习惯，成为孩子的典范。
我们可以通过在孩子面前展示积极向上、守时守规的行为，鼓励他们模仿并理解其中的价值和意义。
例如，我们可以定期和孩子一起读书，展示阅读的乐趣，以激发他们对知识的兴趣。
2. 制定明确的规则和目标孩子对于规则和目标的认知需要清晰明确。
我们可以和孩子一起制定一份合理的规则清单，并详细解释每项规则的理由和效果。
同时，我们还可以和孩子一起设定小目标，并制定相应的计划。
当孩子达到这些目标时，我们应该给予及时的奖励和赞扬，以增强他们良好行为的积极性和持久性。
3. 建立良好的日常习惯良好的日常习惯是孩子养成良好品质和行为的基石。
我们可以从饮食、睡眠和卫生等方面开始培养孩子的日常习惯。
例如，我们可以鼓励孩子每天按时进食，保持均衡的饮食习惯；我们还可以规定孩子每天按时休息，保证充足的睡眠时间；此外，我们还可以教导孩子每天洗手、刷牙等良好的卫生习惯。
通过坚持良好的日常习惯，我们可以帮助孩子建立自律和责任感。
4. 提供适当的奖励和惩罚奖励和惩罚是培养孩子良好习惯的重要手段。
当孩子表现出良好的习惯和行为时，我们应该给予适当的奖励，比如赞扬、物质奖励或者增加一些额外时间来满足他们的需求。
相反，当孩子有不良的行为或者没有养成良好的习惯时，我们应该及时采取适当的惩罚措施，比如限制一些特权或者剥夺一些权益。
通过奖惩的引导，孩子可以更好地理解他们行为的后果，从而更积极地养成良好的习惯。
5. 给予孩子足够的自主权和责任感培养孩子良好习惯的最终目的是让他们能够自主地管理自己的行为和作出正确的选择。
我们应该在适当的时候给予孩子一定的自主权，并要求他们在特定的领域有一定的责任感和决策权。
培养良好学习习惯的五个方面
培养良好学习习惯的五个方面第一包括：按计划学习的习惯。
学生的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、交往等方面的内容。
学生应该有一个比较全面的学习计划，并且应该有按计划进行学习的习惯。
计划可以调整，但不可放弃。
计划应该包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。
计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求明确了，这样的学习就会有的放矢。
第二包括：专时专用、讲求效益的习惯。
有些同学，学习“磨（洋工）” 磨得厉害，平时看书作业，心不在焉，算算时间到是耗得很多，效益不好。
其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
学习，应该速度、质量并重，在规定时间内，按要求完成一定数量的任务。
这个道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同学们应该记住，一旦你坐到书桌前，就应该进入适度紧张的学习状态。
每次学习之后，要评价自己做得如何，必要时要得到老师及家长的督促。
坚持下去，就能形成专时专用的好习惯。
做到该学时学，该玩时玩。
第三包括：独立钻研、善于思考的习惯。
学习，最忌讳一知半解。
要想学习好，必须养成独立钻研、善于思考、务求甚解的习惯。
首先，应该学会站在系统的高度把握知识。
很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太注意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。
随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。
事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
其次，应该学会追根溯源，寻求事物之间的内在联系。
学习最忌死记硬背，弄清楚道理更重要，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有本之木。
即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成了这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
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习惯养成，坚持五强
作者：龚世荣
来源：《学校教育研究》2016年第14期
培根曾经说过：“习惯是一种顽强的巨大力量，可以主宰人生。
”一个人成才与否，不决定于其掌握知识的多少，而决定于其综合素质的高低，决定于其是否拥有良好的品质，是否具有坚强的意志，是否拥有高尚的情操和是否具有良好的习惯。
有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。
我们养成习惯，然后习惯塑造我们。
文明礼仪素质除了环境的温养外，还需要教育和监督的强化，我校结合经典诵读活动的开展，挖掘经典故事、诗句和典型人物，围绕学生的学习生活实际，坚持强化五类习惯的教育和培养。
一、强化文明意识
学校以“文明在口中，文明在手中，文明在脚下，文明在心中”四大活动主题定期开展文明礼仪的教育活动。
引导学生在文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等方面进行实践，学校德育处和综治办联合不定期对学生的头发服饰、携带物品（管制刀具、手机、小说等）定期进行清查，并在学生中举办“文明习惯伴我行”为主题的演讲、辩论赛，提出“校园文明从洗手间开始”“轻声慢步过走廊”“文明礼貌三句话”“文明行为三件事”等口号，将文明礼仪的各项规范进一步强化，深入学生的内心，化为学生的自觉习惯性的行为。
二、强化劳动意识
学校把劳动的主动权交给学生，把全校的卫生保洁区域分成三大块，分别交给三个年级共48个班级，各班再根据学生自己的能力承包班级和清洁区的责任田，每天早晚两遍进行清扫和保洁，学校在中午学生进校后这个时段，广播播放“劳动最光荣”的歌曲，音乐声响起来，各班值日生开始打扫清洁。
学校把这个时间段规定为10分钟劳动课程，单位时间内必须完成任务，班主任和科任老师要指导学生掌握劳动工具的使用，明确清洁打扫的各项具体要求，逐步培养学生会劳动、爱劳动的习惯。
如现在各班配备的白板怎么擦，拖把应该将水稍微沥干后再使用，以免造成水渍的第二次污染等。
三、强化学习意识
一方面我们利用“五心”专题中“专心”主题的实施来引导学生认识学习的态度，如师诵读经典故事《学弈》等文言故事，向学生阐述“专心”的重要性。
让学生明白，学习之道贵在专心致志，不管遇到什么诱惑，什么困难或是阻力都应该一鼓作气，心无旁骛，一心为了理想执著向前。
同时通过诵读《弟子规》之“有余力，则学文”片段，让学生讨论后总结出学习中如何做到专心致志。
如如何做好课前准备呢？教师引导学生讨论总结出以下几条。
①做好知识准备——复习旧知识，预习好新课。
②做好生理准备——课前喝水，上厕所。
③做好物质准备——将上课的书本、文具准备好。
④做好心理准备——上课不说话、嬉戏，不对老师抱成见。
并督促学生在日常学习生活中认真遵守。
学校在各班走廊的文化宣传栏内展出各类学习方法的相关知识，给学生一个良好的学习意识的引导，通过长时间的规范训练和环境的熏陶，学生的学习意识逐渐形成良好的习惯。
四、强化书写意识
规范书写，是对祖国文字的传承和发扬，更是培养学生良好的文化底蕴的一条途径，我们一方面结合诵读经典故事，让学生在“王羲之潜心苦学墨当饭”“柳公权发奋练字”等书法家勤练苦学终成书法大家的故事中获得启迪，另一方面积极开展“方方正正写字，堂堂正正做人”“写好中国字，做好中国人”等书写比赛活动，班内开设小展牌，展出优秀学生的作业本，校内大宣传栏展出学生优秀的作品，让学生在认识书写，规范书写的同时，也受到强烈的爱国主义教育，爱国就要从规范书写开始。
五、强化锻炼意识
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”《少年中国说》等经典传诵是我校体育、艺术活动必背文章，其目的是不断强化学生参与锻炼、提高锻炼的意识。
其一通过“固定时间，规定年级，选定活动”让学生知道哪个月将要开展什么活动，做好相应的准备，各年级的活动分步实施，形成一种常态化、规范化的工作。
其二是“与时俱进，与生贴近，师生共竞”将传统的活动项目与学生喜闻乐见的活动和年龄特征相结合，师生共同参与，提高活动的趣味性、实效性。
我们正在筹划学校的体艺节，准备用一个月的时间，开展“四中好声音”“四中好舞蹈”“四中好才艺”“四中好习惯”的评选展演活动，将体育、艺术特长等活动融合，包括运动会、大家唱大家跳、书法、器乐、舞蹈（传统舞蹈与现代舞）、诵读等项目，既有个人的表现，也有班集体的展演，将活动内涵进一步延伸，也让学生在活动中充分展示自我，体现价值，更好的推动学校全面发展。
良好的习惯不是一朝一夕养成，学校重点结合“进步之星”评选，辅以“四清查”活动和校园文化建设。
“进步之星”评选工作，到现在已经形成了一整套规范，科学、全面进步的评选模式。
一是形成班级一周一星，学校一月一评的周换月评制度。
班级评选的一周一星在“我爱我家”班牌内展示，月评之星在全校集中出刊展示。
二是形成仙桃四中“进步之星”规范管理意见。
评选角度更全面，更丰富。
从学生的德智体美劳等方面全面展开，强调多层次学生提高，既抓大面积的提高，又抓个性特长的发展。
评选
过程更民主，更规范。
展示要求更美观，更统一。
评选出的进步之星一定要按照下发的统一纸张进行布置，安插在“我爱我家”的第二排其中一个插槽。
照片大小可以裁剪粘贴、也可直接和文字一同打印。
每个“进步之星”展示一周，每周进行更换，每月进行小结，评选出月“进步之星”，按照下发表格填写好后准时上交到德育处出刊，不按时上交的取消其资格。
被评为年级“进步之星”的要有详细的进步事迹和感言。
升旗仪式上安排的“进步之星”发言代表也要有具体的进步事迹和感言。
后续管理更动态，更长效。
在班内开辟“进步园地”对已经在班内展示了的学生集中展示。
对进步学生建立进步档案，跟踪管理，不断激励其继续进步。
与家长建立长期的联系，统一教育思想，及时反馈学生表现，督促其争取更大的进步。
在全体班主任的认真实践，规范管理下，学校积极营造进步氛围，探索进步教育之路，走出我们自己的星光大道。