幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学目标1.了解植物生长发育的一般规律；2.学习如何制作纸花；3.认识植物生长环境的必要性和作用。
二、教学准备1.教师：PPT、纸花模板、颜料、剪刀、胶水、工具等；2.孩子：上述所需材料。
三、教学过程1.初步引入（10分钟）教师提问：“孩子们，大家知道植物从种子开始是怎样生长的吗？我们都喜欢什么花呢？今天，我们将用自己的小手做出我们喜欢的花——纸花。
”2.实际操作（40分钟）1）纸花模板制作：教师向孩子们展示纸花模板，并发放了纸花模板、颜料等。
领导孩子们先画出模板并切割出花瓣，一边剪切一边和孩子们讨论削着和剖着的不同。
2）纸花组合：孩子们将花瓣插入花心，将每个花瓣粘贴在一起，并粘在绿色的草地上，形成一朵漂亮的纸花。
3.思维游戏（10分钟）教师引导孩子们将纸花分别放在昏暗和光亮的地方，展示植物对光的需求和影响。
老师询问的主要问题是：为什么植物需要光照？光照会对植物有什么影响？4.科学知识小结（5分钟）通过今天的学习，孩子们知道了植物是从种子开始生长，知道了制作纸花的方法，以及了解了植物对光的需求和影响。
四、反思与总结该课程的科学知识非常适合中班年龄段的儿童，能够满足他们的好奇心和求知欲，彰显了科学和艺术的完美结合。
通过这次授课，让我更好地了解了中班儿童的特点，例如他们的好奇心和兴趣，以及他们的思维方式和能力。
教学中主要面临的问题是时间分配有些局限，有些孩子完成的较快，而有些孩子较慢，时间稍有挤压，所以在教学需要做出适应性调整，确保每个孩子都能完成任务。
另外，孩子们在制作纸花的过程中，需要体验到快乐和自信，这对老师需要有更好的掌控。
总体来讲，这个主题非常有趣，而且是儿童学习的必经之路。
因此，我们必须切实全方面地贡献自己的知识和经验，甚至要尽力让教学过程变得更加丰富和有趣，让孩子们在良好的氛围中愉快地学习和玩耍。
幼儿园中班科学纸花开放教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学纸花开放教学设计一、教学目标与要求1.1 教学目标本次教学旨在通过纸花开放实验，帮助幼儿了解花的生长和开放过程，探索物质的变化和观察问题的方法，并培养幼儿的创造力和团队合作精神。
1.2 教学要求1.知识要求：幼儿学会用纸制作花朵，了解花儿的生长和开放过程，掌握观察问题的方法，认识物质的变化。
2.能力要求：培养幼儿的动手能力及创造力，提高幼儿观察和分析问题的能力。
3.情感要求：让幼儿体验小组合作的快乐，增强幼儿的团队合作精神。
二、教学过程2.1 教学准备1.教材：《科学讲故事》《观察花儿的变化》2.教学用具：A4纸，颜料、水彩笔、剪刀、胶水、色纸、油画棒、一次性手套3.教学环境：教室、幼儿园花园2.2 教学步骤本次教学分为三个阶段：准备阶段、实验阶段、反思阶段。
2.2.1 准备阶段1.引入：老师给孩子们讲述关于科学纸花开放故事，引起学生们的兴趣，初步认识花的生长和开放过程。
2.讲解：学生观察并听老师讲解，在实际体验中理解气压和气温对花的生长和开花的影响。
3.实践和操作：老师引导学生按照要求准备实验材料，让学生在实验中感受纸花开放的奥妙和美丽。
4.教学设计：推动学生制作纸花的同时，让学生思考花的生长和开花的过程，培养出观察问题并记录的习惯。
2.2.2 实验阶段1.创作：开始制作纸花，每个孩子可以自由组合出自己喜欢的花的形状。
2.观察：每个小组制作完成后，开始观察并记录纸花的变化过程，理解花开放的过程和条件。
3.：每个小组在观察过后，组长进行，并由小组向全班汇报。
2.2.3 反思阶段1.思考：老师对该实验进行，并进行带领学生共同思考，从过程中感受到科学实验的乐趣。
2.感受：让孩子们表达今天的收获，并提醒他们一定要爱护我们生活中的花朵，并尊重大自然。
三、教学反思通过本次教学，在准备、实验和反思阶段，我们发现：1.通过学生操作实验的过程，学生更加了解纸花开放的过程和条件，同时能够在实践中掌握更多的能力。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。
详细内容为：通过观察不同纸张吸水后的变化，让幼儿了解花朵绽放的基本原理，引导幼儿通过动手制作纸花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
难点：如何引导幼儿动手制作纸花，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
学具：每组一张桌子、椅子、纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？”（3）引导幼儿讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张吸水后膨胀的原理。
（2）教师示范如何制作纸花。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（2）教师对每组进行评价，鼓励幼儿互相学习，互相帮助。
（2）教师提出拓展问题：“除了用纸，我们还可以用什么材料制作花呢？”六、板书设计1. 纸张吸水后膨胀的原理2. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。
2. 答案：根据课堂上学习到的制作方法，发挥自己的想象力，创作出一朵独特的纸花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张吸水后膨胀的原理，学会了制作纸花。
但在教学过程中，部分幼儿在操作过程中遇到困难，如剪纸、折叠等。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料制作花，如布、塑料等，激发幼儿的创造力和想象力。
2024年中班科学教案及教学反思《纸花开放》
2024年中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三章“生活中的科学”，具体内容为“纸花开放”。
通过本活动，让幼儿观察、探索、发现纸花在水中的变化，了解吸水膨胀的科学原理。
二、教学目标1. 了解纸花在水中的变化，感知吸水膨胀现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解吸水膨胀的科学原理。
教学重点：观察纸花在水中的变化，培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、容器、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵已经开放的纸花，引导幼儿观察并提问：“你们知道这朵花是怎么开放的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿进行实践操作，将纸花放入水中，观察纸花的变化，并解释吸水膨胀的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，将彩纸剪成纸花形状，放入水中观察变化。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了纸花，还有哪些物体会在水中发生类似的变化？”引导幼儿思考并举例。
六、板书设计1. 纸花开放观察纸花放入水中吸水膨胀科学原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起尝试用不同的材料制作纸花，观察它们在水中的变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的变化，初步了解了吸水膨胀的科学原理。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、探索和动手操作，培养幼儿的实践能力。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，并及时给予反馈。
在拓展延伸环节，可以引导幼儿探索其他物体在水中的变化，激发幼儿的求知欲。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解吸水膨胀的科学原理。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的好奇心。
3. 例题讲解：确保讲解清晰易懂，能够让幼儿理解吸水膨胀的过程。
中班科学教案及教学反思《纸花开放》
中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容，让幼儿了解纸花与真实花朵之间的相似性，探究纸张在水中发生变化的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花的基本结构，知道纸花能在水中开放的原理；2. 培养幼儿观察、实验、表达的能力；3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸花在水中开放的现象和原理；难点：引导幼儿通过观察、实验，自主发现纸花开放的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、盆子、计时器、放大镜、投影仪；2. 学具：每组一份纸花、水、盆子、计时器、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提出问题：“你们觉得这朵纸花会开放吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示纸花在水中开放的过程，让幼儿观察并记录；（2）教师讲解纸花开放的原理，引导幼儿通过观察、实验，自主发现原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花在水中开放的过程；（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 纸花开放实验步骤；2. 纸花开放原理图；3. 幼儿实验结果记录。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中植物的生长过程，记录下来并与家人分享；2. 答案：观察植物的生长过程，了解植物生长的需求，培养关爱生命的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸花开放的现象表现出浓厚的兴趣，但在实验过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要教师进一步引导；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，观察真实花朵的生长过程，加深对植物生长的认识。
同时，鼓励幼儿在家中种植植物，培养责任感。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解中纸花开放原理的讲解；3. 随堂练习中幼儿分组实验的指导；4. 作业设计中的观察植物生长过程；5. 课后反思及拓展延伸中的幼儿观察和实验能力的培养。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。
活动目标：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
二、初步学习用记录单记录试验的结果。
三、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。
活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。
（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。
三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。
（教师在幼儿操作前要提出操作要求）（一）引导幼儿说说自己的发现。
（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。
（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。
四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。
（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）（二）出示做好的睡莲。
这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。
（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。
（幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录）五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》范例
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容的学习，让幼儿观察、了解纸花在不同液体中的变化，引导幼儿探究、发现植物吸水的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同液体对纸花的影响，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解植物吸水的原理，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解植物吸水的原理。
教学重点：观察纸花在不同液体中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸花、水、盐水、酱油、滴管、实验盘、抹布。
学具：每组一张记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵干枯的纸花，引导幼儿猜测如何让纸花变得鲜艳。
通过讨论，引出今天的实验主题：纸花开放。
2. 例题讲解（5分钟）教师分别向三个实验盘中倒入水、盐水、酱油，并用滴管将液体滴在纸花上，让幼儿观察纸花的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花在不同液体中的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结（5分钟）5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何让纸花更好地开放，激发幼儿的探究欲望。
六、板书设计板书分为两部分：1. 实验结果：记录纸花在不同液体中的变化。
2. 植物吸水原理：简要介绍植物吸水的原理。
七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起观察植物吸水的现象，并记录下来。
作业答案：根据观察结果，描述植物吸水的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察纸花在不同液体中的变化，让幼儿了解了植物吸水的原理。
课后，教师应反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，以及实验过程中是否关注到每个幼儿的操作情况。
拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的植物吸水现象，如浇花时土壤的变化等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为通过观察和动手操作，让幼儿了解纸张的吸水性，探索纸张在水中发生的变化，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，理解纸张在水中开放成花朵的原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、吸管、颜料、调色盘、水、盆子、毛巾等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一张吸管、一盒颜料、一个调色盘、一盆水、一块毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一朵用纸张制作的纸花，并提出问题：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它为什么会开放呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解纸张的吸水性，以及纸花在水中开放的原因。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，每组按照教师的要求，共同完成制作纸花的过程。
4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 纸花制作步骤3. 纸花开放原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍纸花开放的原理，并尝试自己制作一朵纸花。
2. 答案：纸张吸水后，由于纸张纤维的膨胀，使得纸张发生弯曲，从而形成花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿的观察力、动手能力得到了锻炼，对科学探索产生了浓厚兴趣。
但在小组合作过程中，部分幼儿分工不明确，需在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸张吸水性与其他物体的吸水性，进行家庭小实验，观察不同物质的吸水现象。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。
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幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反
思
科目：科学
年级：幼儿园中班
活动主题：纸花开放
教学目标：
1. 通过观察纸花的开放过程，培养幼儿对植物生长的兴趣和观察力。
2. 让幼儿体验观察和记录的乐趣，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿对自然界规律的认识和理解能力。
教学准备：
1. 纸花模板
2. 彩色纸
3. 水彩笔或彩色铅笔
4. 剪刀
5. 胶水
6. 直尺
7. 花瓶和水
教学过程：
引入活动（10分钟）：
1. 教师准备好一束美丽的花朵，并将花瓶放在桌上展示给幼儿看。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道花朵是怎么开放的吗？是什么让它们变得
那么美丽？”引导幼儿思考。
探究活动（30分钟）：
1. 教师给每个幼儿发放纸花模板和彩色纸。
2. 教师指导幼儿用彩色纸剪出花瓣的形状，并让他们用水彩笔或彩色铅笔给花
瓣上色。
3. 幼儿可以自由选择颜色和形状，发挥创意。
4. 教师提醒幼儿在剪出的花瓣上涂上适量的胶水，并将它们粘贴在纸花模板上。
5. 幼儿将花瓣依次粘贴在纸花模板上，直到整个纸花被填满。
6. 教师在班级集合区准备一盆水，让幼儿将制作好的纸花放入水中。
观察和记录（20分钟）：
1. 教师引导幼儿围坐在花瓶旁边，共同观察纸花的变化过程。
2. 教师帮助幼儿提问：“当我们放入水中后，纸花会发生什么变化呢？”
3. 教师鼓励幼儿发表自己的观察和猜测，并记录在大纸上。
4. 幼儿可以看到纸花渐渐展开，花瓣变得立体。
小结和反思（10分钟）：
1. 教师引导幼儿回顾整个活动过程，询问他们对纸花开放的观察有哪些收获和
新发现。
2. 一起总结纸花开放的原理，并与幼儿分享一些有趣的植物生长知识。
3. 教师鼓励幼儿发表自己的感想和思考，促进学生对活动的思考和反思。
延伸活动：
1. 为幼儿安排实地观察植物的活动，让他们亲自感受植物的生长过程。
2. 制作一个小花园，让幼儿参与植物的养护和维护，培养责任感和爱护生命的
意识。
3. 发放种子，让幼儿亲自播种并观察植物的生长变化，了解植物的需求和生活
规律。
反思：
通过这个活动，我发现幼儿们对观察纸花的开放过程表现出浓厚的兴趣。
他们
积极思考和发表自己的观察和猜测，有些幼儿甚至提出了一些有关植物生长的问题。
在活动中，幼儿们的动手能力和合作意识得到了锻炼和提高。
然而，我也注意到有些幼儿在剪纸花的过程中遇到困难，还需要更多的指导和帮助。
下次我会提前准备好示范作品，让他们更好地参考和学习。
此外，我还希望能为幼儿提供更多的植物相关的活动，以激发他们对自然界的好奇心和热爱，培养他们对植物的保护意识。