小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习单2

内容感知
想一想，说一说。
这篇课文主要写了一件什么事？曹冲是怎样称象的？从这个故事中你觉得曹冲是个什么样的孩子？
资料搜集
请家人帮忙，查找有关曹冲的资料。
阅读质疑
在预习中你遇到了什么问题？上课的时候可以问问老师。
5《玲玲的画》课前预习单
课题
玲玲的画
时间建议
15～20分钟
预学目标
1.会认15个生字；会写10个生字；能够借助工具书和联系上下文理解词语的意思。
4《曹冲称象》课前预习单
课题
曹冲称象
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.初步识记“曹、称”等14个生字的读音。
2．初步识记“称、柱”等10个生字的字形。
3．能正确、流利地朗读课文。
预学内容
熟读课文
第一次读：借助拼音读课文，遇到读不准的生字圈出来，多读几遍。
第二次读：将课文连起来，反复读几遍，遇到长句子的断句或停顿等困难时可以向家长请教。
2．能独立朗读课文，做到正确、流利；能初步感知课文内容。
3．能初步感受文中人物的形象，初步感知文中蕴含的道理。
预学内容
熟读课文
1.自主朗读课文，读准字音，读通课文。
2．同桌之间互读，相互评价一下朗读情况。
预习字词
1.读一读，将音读准。
玲玲 端详 评奖 催促 弄脏 脑筋 一幅画
2．结合课文内容理解下列词语。
内容感知
想一想，说一说：文中介绍了哪几种树？它们有什么特点？
资料搜集
文中介绍的树，你都见过吗？哪种树是你不了解的？请你和家人一同查查图片和资料，再请家人给你讲一讲。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在书中做好记号，上课的时候问一问老师。
3《拍手歌》课前预习单
课题
拍手歌
时间建议
10～15分钟
2《树之歌》课前预习单
课题
树之歌
时间建议
10～15分钟
预学
目标
1.准确认读本课15个要求会认的字。
2．能够认清本课10个要求会写的字的字形。
3．能正确地朗读课文，了解课文大致讲什么内容。
预学
内容
熟读课文
1.自由朗读课文，圈出不认识的生字，再读一读对应的音节，反复读几遍。
2．再次朗读课文，遇到读不通的句子，可以请家人示范，或者自己多读几次。
预习
字词
1.读准下面的生字，并用学过的识字方法记忆下面的生字。
晒极傍 越 滴 溪 奔 洋
坏 淹没 冲 毁 屋 猜
2．完成下面的练习。
(1)我能区分“傍”“旁”。
(2)我能区分“极”“及”“级”。
(3)我知道“没”的两个读音，并能分别组词。
(4)我能抄写一遍下面的字。
变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给 带
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写。
6《一封信》课前预习单
课题
一封信
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.读准14个会认字的字音，掌握“朝、重、结”三个多音字。
2．看清10个会写字的字形。
3．正确、流利地朗读课文，能够大致了解露西写信的内容。
预学内容Βιβλιοθήκη 熟读课文1.初读课文，一边读一边圈画生字，根据音节读准每一个字。
“娃”共有( )画，第一笔是( )，可组词为( )。
“知”共有( )画，第五笔是( )，可组词为( )。
2．我能读准下面的生字。
植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得
3．“她”和“它”是同音字，我要好好区分一下。
表示女生用( )，表示动物用( )。
内容感知
1.课文向我们介绍了________种植物传播种子的方法，它们分别是________________________________________________。
第三次读：把课文正确、流利地朗读给家长听。
第四次读：根据家长的意见再读一遍。
预习字词
1.读准下面的生字。
曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量
2．想一想，怎么区分每一组字？
(1)称 你(2)注 住 柱(3)圆员(4)杆秆
(5)秤 评(6)砍 吹(7)线钱(8)根 跟
3．理解下面的词语。
议论：___________________________________________________________
到底：___________________________________________________________
果然：___________________________________________________________
(1)“端详”本来的意思是____________________，在本课中指__________________，因为________________________。
(2)“弄脏”的意思是________________________，从这个词语中，我们可以体会到____________________________________________________。
预学
目标
1.自学生字、新词，能正确朗读儿歌，了解主要内容。
2．搜集生活中的拍手歌。
预学
内容
熟读课文
朗诵课文三遍，读准字音。
预习字词
1.读准下面的生字，并记忆字形。
世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休
2．把上面的生字按照结构分类。
左右结构：________________
上下结构：________________
预学
内容
熟读课文
第一次读：借助拼音读准每一个生字，遇到读不准的生字圈出来，多读几遍。
第二次读：读文中含有生字的词语，反复读几次。
第三次读：正确、流利地朗读韵文。
第四次读：根据家长的意见再读一读。
预习字词
1.把这12个生字读给家人听，将读错或者读不准的生字圈出来，再根据韵文中的拼音反复读一读。
滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号
资料搜集
我知道，大自然中的植物还有许多许多传播种子的办法。
阅读质疑
通过预习，你如果还有不明白的地方，写下来，上课时问问老师。
1《场景歌》课前预习单
课题
场景歌
时间建议
10～15分钟
预学
目标
1.准确认读“滩、艘”等12个生字。
2．初步识记“园、孔”等10个生字的字形。
3．能正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
半包围结构：________________
独体字：________________
3．给下面的生字组词。
歌( ) 丛( ) 深( )
处( ) 六( )
熊( ) 猫( ) 九( )
朋( ) 友( )
4．我知道“丛”和“从”的区别。
内容感知
“拍手歌”教育我们要( )动物，本课的拍手歌中出现的动物有________________________________________________
部编版二年级语文上册
预
习
单
1《小蝌蚪找妈妈》课前预习单
课题
小蝌蚪找妈妈
时间建议
10～15分钟
预学目标
1.初步认读“塘、脑”等14个生字；掌握多音字“教”。
2．初步识记“两、哪”等10个生字的字形。
3．能读准句子中的生词，能将句子读得正确、流畅。
预学内容
熟读课文
1.借助书中的音节朗读课文，圈画读不准的字和词语，反复朗读。
3．小蝌蚪在生长过程中有几次形体变化？
阅读质疑
在预习中，你遇到了什么问题？在书中做好标记，上课的时候问问老师。
2《我是什么》课前预习单
课题
我是什么
时间建议
10～15分钟
预学
目标
1．自学生字、新词。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解云、雨、雪、冰雹等自然现象。
预学
内容
熟读
课文
朗诵课文三遍，读准字音。
两 哪 宽 顶 眼 睛 肚 皮 孩 跳
3．扩词。
袋( )( ) 迎( )( )
塘( )( )
4．理解下面的词语。
捕食：________________ 迎上去：________________
内容感知
想一想，说一说。
1．小蝌蚪长什么样？
2．小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁？他们描述的小蝌蚪的妈妈是什么样的？
2．读一读圈画的字词，把带有这些字词的句子读通顺。
3．大声朗读课文的每一个自然段，要读得正确、流利。
4．将全文读给家长听，根据他们的意见再读一读。
预习字词
1.读一读，圈出不认识的生字，再到课文中找找它们的音，多读几遍。
塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓
2．看一看，哪个生字最难写，把它圈出来，再和家人商量一下怎样才能记住它。
2．准确看清10个会写字的字形。
3．正确、流利地朗读课文，大致了解课文讲了什么内容。
预学内容
熟读课文
1.初读课文，圈出读不准的生字，再读一读上面的拼音。
2．再读课文，圈出读不通顺的句子，多读几遍，直到读通顺为止。
3．第三次读课文，大声朗读，请家人评议读得是否正确、流利，根据家人的意见再读一读有问题之处。
2．蒲公英妈妈准备了__________，在__________的帮助下，蒲公英娃娃纷纷出发。
3．苍耳妈妈准备了______________，只要______________，苍耳娃娃就可能去__________、__________。
4．豌豆妈妈让______在______底下______，只要______，豌豆娃娃就______________________。