(电子版)-幼儿园大班上册语言教案《黑熊种玉米》
幼儿园大班语言教案《黑熊种玉米》
幼儿园大班语言教案《黑熊种玉米》教学目标1.能够正确朗读全文，掌握故事情节。
2.能够理解故事中的情感及学习故事中的道理。
3.能够通过故事，提高幼儿的阅读理解能力和语文表达能力。
教学准备1.拟定教学大纲及语言教案。
2.准备黑板、彩笔、幼儿玩具等教具。
3.提前阅读并熟悉教材《黑熊种玉米》。
教学步骤第一步：导入情境老师用幽默的开场白，带领孩子们进入故事中的情境。
如：“大家知道我们的故事是关于什么的吗？就是关于黑熊和种玉米的故事，那么，你们都种过东西吗？在家里种的菜叶子绿油油，是不是会让你们想到黑熊种玉米呢？”第二步：朗读故事老师用清晰流畅的语言仔细朗读故事，强调故事的情节和主题，让幼儿充分理解故事的情节，了解故事的主旨。
第三步：故事问答老师根据故事情节和主题进行提问，引导幼儿认真思考，准确回答问题。
如：“故事讲述了什么”，“你知道为什么黑熊要种玉米吗？”第四步：故事演讲老师让孩子们分组进行故事演讲，让幼儿在小组中自由表达自己的想法，增强幼儿表达能力。
第五步：情感体验老师通过情感体验活动，提高幼儿的感受能力。
如：“你认为黑熊最后放弃了收获都有哪些恶果？”第六步：课堂讨论老师引导孩子们自由谈论、交流、分享对故事看法和体验过程中的感悟，让孩子们更好地理解故事，培养孩子们的思维能力。
第七步：语言操练老师采用多种形式进行语言操练，例如：口头朗读、文字抄写、翻译、创作、歌唱等多种方法，培养孩子们的语言表达能力和学习能力。
教学评估老师通过对幼儿进行课堂表现和个人表现的综合评估，了解孩子们在本节课中的掌握程度和学习情况，进一步指导和优化后续教学过程。
总结通过本节课的学习，幼儿们掌握了《黑熊种玉米》的故事情节，深入理解了故事的主旨和情感体验。
同时，通过多种形式的语言操练活动，提高了幼儿的语言表达能力和学习能力。
幼儿园语言(故事欣赏)：黑熊种玉米教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事欣赏，了解黑熊种玉米的过程，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，懂得珍惜劳动成果。
3. 通过故事，让幼儿学习到坚持、努力的重要性。
二、教学内容：1. 故事欣赏《黑熊种玉米》。
2. 讨论故事内容，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《黑熊种玉米》。
2. 玉米种子、土地模型等教具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出玉米种子的外形特征，以及种植玉米的过程。
2. 讲述故事《黑熊种玉米》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿学习黑熊勤劳、坚持的品质。
3. 讨论故事：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿表达自己的感受，教育幼儿热爱大自然，珍惜劳动成果。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察玉米的生长过程，了解种植的辛苦，培养幼儿珍惜粮食的意识。
2. 家长协助幼儿绘制《黑熊种玉米》的故事画，锻炼幼儿的绘画表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的专注程度，以及参与讨论和情景扮演的积极性。
2. 评估幼儿在讨论和表达自己感受时，语言表达的准确性和流畅性。
3. 观察幼儿在作业完成过程中，对玉米生长过程的了解和珍惜粮食意识的体现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观农场或种植基地，亲身体验种植过程，加深对故事内容的理解。
2. 开展“小小农民”主题活动，让幼儿亲手种植蔬菜或花草，培养幼儿的劳动兴趣。
八、教学注意事项：1. 在故事讲述过程中，注意语速适中，语音清晰，以便幼儿听力理解。
2. 在讨论和情景扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达自己的想法。
3. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。
九、家长沟通与合作：1. 向家长介绍教学内容和目标，争取家长的支持与配合。
2. 鼓励家长参与幼儿的作业完成，共同培养幼儿的珍惜粮食意识。
幼儿园大班语言教案《黑熊种玉米》含反思
幼儿园大班语言教案《黑熊种玉米》含反思一、教学背景1.1 幼儿特点大班幼儿身体发育较为健康，语言表达能力和社会性更加成熟。
他们能够进行简短的对话，并能够初步理解简单的故事情节。
教育工作者应该以鼓励和支持的方式引导他们参加识字、音乐、美术和运动学习活动。
1.2 教学目标•在绘本阅读中，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯；•让幼儿能通过故事情节、图画理解基本信息；•激发幼儿的想象力，帮助幼儿形成自己的想法；•让幼儿感受到故事中的情感和价值观。
二、教学过程2.1 教学内容本次课程教学内容为绘本《黑熊种玉米》。
2.2 教学步骤（1）导入与预习（5分钟）教师给出本次课程所读的绘本名称并简要介绍故事情节。
之后，在黑板上贴上和绘本有关的图片，逐幅普及故事情节的基本信息。
（2）阅读、解读与欣赏（20分钟）教师与幼儿们一起朗读绘本，清晰地表达故事中的情节。
在故事情节中出现难以理解的词汇时，教师须停下来对这些词汇进行解释，帮助幼儿理解故事情节，并能从中获得有趣的信息。
之后，教师引导幼儿回忆、总结并概括这个故事发生的环境和主题，并结合绘本图片提出问题，帮助幼儿建立深入的思考。
（3）创作与发表（20分钟）幼儿根据自己的理解，绘制自己理解中的“黑熊种玉米”的画面，并在老师和同学的陪同下，表达出他们对本书的感想。
（4）总结与反思（5分钟）教师发起总结与反思，提出感性、经验性的问题，让孩子们回答如下问题：在黑熊和熊孩子的故事里，你学到了什么？你是否喜欢这个故事？喜欢原因是什么？。
三、反思与感想通过本次教学，我发现自己的教学方法还需要不断探索和改进。
例如，在教学过程中，我没有充分考虑到幼儿的思维和表达能力，教学过程中没有充分设置问题并循序渐进地引导幼儿进行思考。
同时，我也意识到，要想让幼儿更好地发扬他们的想象力，在教学过程中要纯熟地掌握教学技巧。
希望在以后的教学过程中，我可以更好地应对幼儿的思维和表达需求，并在教学中结合生活常识，有效地加深幼儿的交流与合作能力，建立更为积极向上的课堂氛围。
《黑熊种玉米》教案范文
《黑熊种玉米》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解黑熊种玉米的过程，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的情感。
3. 引导学生学会观察、思考，培养学生的想象力。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一只黑熊种玉米的过程，以及它与小动物们共同分享玉米的喜悦。
2. 生词：玉米、播种、浇水、施肥、收获等。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生理解故事内容，体会故事所传达的价值观。
2. 难点：生词的理解与运用。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过故事情境，引导学生参与互动。
2. 启发式教学法：引导学生观察、思考，培养学生的想象力。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生观察图片，激发学生对故事的兴趣。
2. 朗读故事：教师带领学生一起朗读故事，注意生词的讲解。
3. 讲解故事：引导学生理解故事内容，解释生词的含义。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
5. 总结：教师引导学生总结故事的主题，培养学生的价值观。
6. 作业布置：要求学生复述故事，运用生词。
六、教学评价：1. 评价目标：检查学生对故事情节的理解、生词的掌握以及价值观的体悟。
2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、作业完成情况等。
3. 评价内容：学生能否复述故事情节，正确使用生词，以及能否表达出对故事所传达价值观的理解。
七、教学资源：1. 故事图片：用于引导学生观察和激发兴趣。
2. 玉米种子模型：用于直观展示玉米种子生长过程。
3. 玉米食品：用于分享和感受粮食的珍贵。
4. 教学课件：包含故事内容、生词解释和互动环节。
八、教学拓展：1. 故事延伸：讲述其他动物种植粮食的故事，扩展学生的知识面。
2. 实地考察：组织学生参观农田，了解农作物生长的实际情况。
3. 手工活动：让学生制作玉米模型，提高学生的动手能力。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的参与和表现。
幼儿园语言(故事欣赏)：黑熊种玉米教案
幼儿园语言(故事欣赏)：黑熊种玉米教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解黑熊种玉米的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
难点：让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴交流，分享自己的想法和感受。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、玉米实物、种植工具等。
2. 材料：玉米种子、土地模型等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的角色和场景。
2. 讲述故事：用课件展示故事内容，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿跟随故事情节的发展。
3. 讨论故事：故事讲完后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情境表演：分组让幼儿表演故事，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力。
5. 种植体验：让幼儿模拟黑熊种玉米的过程，亲身体验种植的乐趣。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解植物的生长过程。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用玉米种子、泥土等材料制作小玉米模型，培养幼儿的动手能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出黑熊种玉米的场景，鼓励幼儿发挥想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在情境表演中的参与程度和表达能力。
3. 了解幼儿在种植体验中的表现，评价幼儿对大自然和生命的关注程度。
八、教学反馈：1. 收集家长对幼儿在课堂表现的评价和建议。
2. 及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
九、教学修改：1. 根据幼儿的学习反馈，对教学内容进行调整，使之更符合幼儿的理解水平。
《黑熊种玉米》教案范文
一、教案简介《黑熊种玉米》教案范文课时安排：25分钟年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解黑熊种玉米的过程，培养幼儿的耐心和毅力。
2. 培养幼儿的观察能力，让他们学会发现生活中的美好。
3. 通过故事教育幼儿珍惜食物，懂得分享。
教学内容：1. 故事《黑熊种玉米》的阅读与理解。
2. 讨论故事中的情节，培养幼儿的口语表达能力。
3. 进行相关的手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
教学资源：1. 故事课件：《黑熊种玉米》2. 玉米种子道具3. 手工制作材料二、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示玉米种子道具，引发幼儿对玉米的兴趣。
2. 教师讲述故事《黑熊种玉米》，让幼儿了解故事情节。
第二步：讨论故事情节（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法。
2. 教师通过问题引导幼儿思考，培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
第三步：手工制作活动（10分钟）1. 教师发放手工制作材料，指导幼儿制作黑熊种玉米的手工作品。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
第四步：作品展示与分享（5分钟）1. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师引导幼儿分享制作过程中的感受和体验。
三、教学评价通过观察幼儿在故事讨论、手工制作过程中的表现，评价幼儿对故事的理解程度、观察能力、口语表达能力和动手能力。
关注幼儿在作品展示与分享环节的表现，了解幼儿的情感态度和价值观。
四、教学拓展教师可以组织幼儿进行户外种植活动，让幼儿亲身体验种植的过程，培养幼儿的实践能力和珍惜食物的意识。
教师可以引导幼儿进行绘画活动，让他们发挥想象力，绘制出自己心中的黑熊种玉米的场景。
五、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在讨论、制作、分享环节中相互帮助、相互学习。
在教学评价环节，教师要充分尊重幼儿的表达，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
幼儿园大班语言教案《黑熊种玉米》
幼儿园大班语言教案《黑熊种玉米》1. 教学目标1.1 知识目标1.了解《黑熊种玉米》这个故事的基本内容。
2.掌握相关的生词和词汇：黑熊、玉米、种、高兴、收获、感谢、朋友等。
3.提高幼儿的语言表达和听说能力。
1.2 能力目标1.培养幼儿的阅读理解能力。
2.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.学会用简单的方式表达自己的感受和想法。
1.3 情感目标1.感受到“自己种下的愉快，别人收获的喜悦”。
2.培养幼儿的合作精神和友谊意识。
3.培养幼儿的感恩意识，学会感恩父母、老师、朋友等。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.掌握《黑熊种玉米》的基本内容和相关的生词和词汇。
2.提高幼儿的语言表达和听说能力。
2.2 教学难点1.培养幼儿的阅读理解能力。
2.学会用简单的方式表达自己的感受和想法。
3. 教学准备1.教学材料：《黑熊种玉米》绘本、小黑板、粘贴纸、颜色笔等。
2.教学环境：安静、整洁、宽敞、舒适的教室。
3.教学工具：幻灯片投影仪、手机或电脑。
4. 教学过程4.1 课前准备（5分钟）1.点名、问好。
2.儿童歌曲欣赏。
3.游戏热身：口头描述一种动物，其他幼儿猜出来。
4.2 导入新课（10分钟）1.教师出示《黑熊种玉米》的绘本，让幼儿看图猜测故事大意。
2.教师和幼儿一起阅读故事，帮助幼儿理解和记忆故事中的重要信息。
3.教师引导幼儿回忆故事中的黑熊、玉米、种、高兴、收获、感谢、朋友等词汇。
4.3 讲解新知（10分钟）1.教师出示黑板或幻灯片，讲解生词和词汇，让幼儿学会拼读和理解。
2.教师和幼儿一起讲解故事中的情节和主题，帮助幼儿理解故事的意义。
4.4 练习活动（25分钟）1.给每位幼儿发放粘贴纸和颜色笔，让他们画出故事中的黑熊和玉米，并说出相应的词汇和句子。
2.分小组，让幼儿用自己的语言复述故事的情节和主题，并表达自己的想法和感受。
3.老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验其中的情境和情感，提高幼儿的情感表达和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《黑熊种玉米》
幼儿园大班语言教案《黑熊种玉米》
一、教学目标
1.能朗读故事内容，理解故事内容并表述故事情节。
2.掌握故事中的一些文化知识。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容
故事《黑熊种玉米》
三、教学过程
1.引入
老师出示玉米和熊的图片，引出故事，问孩子们这两个东西有什么关系，为什么选用这些图片与孩子们进行互动，使孩子们激发兴趣，引导孩子们进入故事情境中。
2.讲故事
（1）口头讲述
老师口头讲述故事，讲解故事中的生词、文化知识，引导孩子们用自己的想象力进行深入思考，试着去理解其中的含义。
老师每讲述完一个段落，就用问题的方式引导孩子们表述和理解故事情节。
（2）故事朗读
让幼儿体验故事的感觉，通过朗读来加深对故事内容的理解和记忆。
3.延伸活动
（1）创作
让孩子们自己画一张玉米地的图画，描绘出故事中的情景，同时鼓励孩子们自己想一些故事情节，让他们在想象中扮演其中的角色，通过自己的思考和活动来增进对故事中的理解和认识。
（2）游戏
把孩子们分成若干组，让每组来表演这个故事所要表达的情节，同时让他们丰富故事的内容和情节。
这样可以培养孩子们的想象力和创造力，同时也能增进他们对故事的理解和记忆。
四、教学要点
1.加强口头表达和理解故事情节的能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.加深对故事中文化知识的理解和记忆。
五、教学反思
通过这样一种方式来进行故事的讲述和分享，能够激发孩子们的兴趣，让他们更好的参与到课堂中来，培养他们的想象力和创造力，同时也可以加强他们的口语表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【活动目标】
1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。
2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。
3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。
【活动准备】
大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。
【活动过程】
一、出示黑熊图片导入。
1、提问：这只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼儿大胆猜想)
2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米?(让幼儿自由讲述)
二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。
1、出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收
了呢?这些答案都藏在这四张图片里。
2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。
3、幼儿自主排图，自由(大考吧幼儿教育 )讲述。
4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。
三、集体讨论图片内容。
(出示图一)这是什么季节?春天到了，黑熊在做什么?重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。
(出示图二)每天早上，黑熊到玉米地里做什么?累得怎样了?重点引导幼儿想象黑熊在干活
时累得满头大汗时的心情。
(出示图三)这是什么季节?黑熊在干什么?它的心里觉得怎么样?重点引导幼儿想象黑熊收
获玉米时的心理活动。
(出示图四)收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的?小动物们会说什么?重点引导幼儿想象
黑熊和朋友之间的对话。
四、教师讲述自己的排图讲述。
请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。
请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。
幼儿园大班上册语言教案《黑熊种玉米》PPT课件
北京刻章
因此就很容易把孩子通过比较来确立社交地位的方式看成攀比。
对妈妈而言，三岁半的孩子好想凡事都想和她做对。
三岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。
不仅如此，还有不少通过微信群发或者私信为孩子进行拉票的。
朋友圈俨然已变为投票圈了。
对于孩子，我们充满期待的同时，又总是充满忧虑，怕他太早的，因为父母的一些卑微平
凡和无能为力，而蒙上自卑的面纱，又怕他太早的，因为父母的一些衣食富足和风光旖旎，而失去了奋斗的动力。
情商的上述5个重点，有人(如乔卡洛)称其为5种情绪能力和社会能力，即：自知(知道
自己当前的感受，使人际关系成功)、移情(了解自己的情绪、感知周围人的情绪。
移情能
培养我们的同情心和无私精神，带来合作)、自律(控制自己情绪的能力，能从人生的挫折
和低潮中恢复过来)、自强(即自动自发，不满足于现状，不靠冲动或刺激就能采取行动)
以及社交技巧(即人际技巧，是能与他人自如地交流，来掌握人际关系的能力)等。
对于天生精力旺盛的幼儿，让他们多进行一些户外的活动来消耗他们过剩的体力；对于好
奇心特重的孩子，家长可以提供一些废旧的玩具让他们敲敲打打，并且告诉他，有些东西
坏了就无法修补了；对于那些平时比较压抑的孩子，要找办法让他们的情绪有个合理的宣
泄渠道，比如，把自己的感受讲出来，或者多和小朋友们一起玩耍，或者让孩子尽情的涂鸦；对于那些想证明自己的能力而到处搞破坏的孩子，告诉他们，应当用其他的办法展示
自己，并且明确地告诉孩子，他可以干些什么，而不要总是限制他；对于那些试图通过破
坏行为引起别人注意的孩子，应多给予其关心和爱护，让他的情感需求得到满足，就会有
效减少破坏行为；对于盲目模仿的破坏行为，要明确告诉孩子，有些行为是不可以模仿的，会带来致命的威胁。
这个真的让我失望。
这样的师生配比很低。
另外，对于幼儿英语，销售明显没有很清晰的
认知。
这样的结果是可想而知的。
选择好的出版社
身边很多妈妈都曾说，孩子的行为有时候令人无法忍受，自己脾气一控制不住，很容易就
吼起来，但往往吼完了又后悔。
心里明明知道不该吼、不要吼，但真做起来难上加难。
只要你不是每天表扬孩子，就是很少表扬孩子。
你可能说：我去年表扬五六次呢。
这话的意思是：不是每天表扬孩子。
否则为不是。
来去有帆船，出没多水鸟。
你的孩子是不是也很喜欢下雨天？因为下雨天可以穿好看的雨衣，撑好看的雨伞，还可以踩水塘，不要去阻拦孩子对大自然的探索，在雨中行走是很有意义的事情！
那么宝宝跌下床后，家里的大人应该怎样做呢？哪些症状必须引起注意呢？什么样的情况需要立即送往医院处理呢？
许多步入青春期的孩子家长经常会跟我们说：我的孩子回到家几乎不跟我们交流，每当我想跟他聊聊天，他都会把门一关说：我跟你没什么好说的！
不能！
请切记：不要打，打了反而记住了；不要不停说他，说多了就是给他强化你就是这样的孩子，你就是在这方面不好；不要在该行为未出现之前就打预防针，本来他都忘了，你一说他反而记起了，马上就去实施了；不要在该行为出现后马上认真高调地去制止，他发现能引起你的注意，会更加乐此不疲。
阅读使人明智，阅读使人充实，阅读使人进步，阅读使人向上。
每位父母都希望自己的孩子从小养成喜欢阅读的好习惯，但却不知，对于学龄前还不习惯或者说没有自主阅读能力的孩子来说，往往是错误的共读方式导致了孩子对阅读的厌恶。
步骤2 让孩子明白文字的意义
批评宝宝最主要的是就事论事，不要一个缺点连着一个缺点地批。
当批评失去重点，宝宝都不知道你在说什么了。
这样的批评还有作用吗？
集赞、投票、卖东西统统发进班级群。