小学三年级综合实践活动说课稿
2022-2023学年三年级下册综合实践活动巧手做风筝(说课稿)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动巧手做风筝（说课稿）一、活动简介《综合实践》是课程标准中的一个重要内容，它重在培养学生的实践能力、实践智慧和实践品质。
本次活动以“巧手做风筝”为主题，旨在通过手工制作体验、科普知识学习等方式，培养和提升学生的动手能力和创造力，同时普及风筝文化，让孩子们在轻松愉快的活动中感受知识和乐趣。
二、活动目标1.知识目标：通过本活动，使学生能：•了解风筝的历史渊源；•知道风筝的分类、结构和制作原理；•熟悉风筝对于人类的作用和意义。
2.能力目标：通过本活动，扶持学生的主动性，培养其技能和实践能力，使学生能：•掌握制作风筝的基本技能；•学会利用简单的工具和材料制作美观、实用的风筝；•培养创造力和团队协作能力。
3.情感目标：通过本活动，培养学生的情感体验和实践品质，使学生能：•体验动手劳动带来的乐趣；•通过向他人传授制作技能，增强自己的自信心和获得成就感；•培养团队精神和合作意识，增强集体荣誉感。
三、活动内容1.知识讲授本活动将首先进行风筝相关知识的介绍，包括风筝的发明由来、风筝的种类和结构、风筝的制作原理、使用方法以及风筝文化等方面，让学生了解到风筝运用的广泛性和重要性，激发他们学习和制作风筝的热情。
2.实践制作学生们将按照材料提供的要求和方法，制作自己的风筝。
在此过程中，老师应提前制作好范例，讲清楚每一个步骤，再让学生亲自动手，巩固风筝制作的技能。
在这个过程中，鼓励学生主动探索问题，发现问题和解决问题，培养孩子们的主动性和创造力。
3.规范表现活动过程中，要求学生认真细致地制作风筝，确保风筝形状完整、线条流畅、材料使用经济节约。
同时，要求他们协作配合，尊重他人的工作成果，与队友共同完成任务。
四、活动评估在活动的过程中，要及时给予学生反馈，鼓励他们不断尝试，勇于克服困难，激发他们的自信心和创造力。
同时，还要对学生的活动成果进行评估。
对于优秀的作品，可以进行现场展示和评选，鼓励学生分享自己的成果和技巧；对于不合格的作品，要给予学生指导和帮助，让他们能够不断改进和提高。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动陶艺探索我最棒(说课稿)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动陶艺探索我最棒一、说教材1. 教育意义综合实践活动是一种针对实际问题的、经验性的学习过程，是以生活为基础，以实践为主要活动方式，以解决实际问题为目标的综合性学习活动。
它是学生获得知识技能的重要方式，可以提高学生综合素质、培养实践能力，进一步推动素质教育的发展。
本次综合实践活动主题为“陶艺探索我最棒”，旨在通过陶艺制作的过程，培养学生探索、创新、合作、实践的能力，提高综合素质，培养对美的嗜好，增强自我表达能力和团队协作精神。
2. 教材特点本次综合实践活动以陶艺制作为主题，通过让学生亲手打造陶器，培养学生动手能力、美感素养和创新能力。
本教材既有实用性，又有美感性，既能让学生获得实际技能，又能让学生感受到艺术的魅力。
此外，本教材侧重于发展学生的实践能力和探究精神，让学生在动手实践中深入了解陶艺制作的过程，提高他们的观察能力和创造力。
二、说教学1. 教学目标•培养学生动手能力和美感素养；•培养学生探究精神、实践能力和创新能力；•增强学生的自我表达和团队合作精神。
2. 教学重点•学会陶器的基础制作技能；•学会对陶器的造型、颜色进行创新；•培养学生实践能力和探究精神。
3. 教学难点•如何培养学生创新能力和美感素养；•如何让学生在实践中深入了解陶艺制作的过程。
4. 教学方法本次教学采用实践教学为主，指导学生亲手制作陶器，增强学生动手能力。
同时，采用讨论、实验等方式，培养学生的实践能力和创新能力，提高他们对美的鉴赏能力和创造能力。
5. 教学内容（1）了解陶器的基本知识，认识陶器的种类、原材料和制作工具。
（2）学习陶器的基本制作技能，掌握捏、拉、揉、压、拍等基本造型方法。
（3）培养学生创新意识，鼓励学生发挥想象力，创造出自己的陶器。
（4）通过学生团队合作，促进学生交流与合作，增强学生的集体荣誉感。
三、说课堂教学过程1. 教学环节（1）导入环节：教师通过图片、实物等引导学生进入本次课程主题，并调动他们的兴趣。
三年级下册综合实践活动说课稿《第一课校园安全》
三年级下册综合实践活动说课稿《第一课校园安全》一. 教材分析《校园安全》是三年级下册综合实践活动的一课，这一课的内容主要包括校园内的安全隐患、如何预防危险以及如何在紧急情况下保护自己。
教材通过生动的案例和图片，使学生了解校园安全的重要性，培养学生自我保护意识，提高学生应对突发事件的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围环境有一定的观察和判断能力。
但同时，他们在行为上还不够成熟，容易因为好奇心强、爱玩等原因忽视安全隐患。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点和心理特点，采取生动、有趣的方式进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园内的安全隐患，学会预防危险，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生应对突发事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守校园安全的意识，关爱生命，珍惜生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园内的安全隐患，学会预防危险，提高自我保护意识。
2.教学难点：培养学生应对突发事件的能力，使学生在紧急情况下能迅速作出正确的判断和处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观地展示校园安全知识，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园安全事例，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到校园安全的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防校园内的安全隐患，培养学生合作学习的能力。
4.情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会应对突发事件，提高自我保护能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调校园安全的重要性，引导学生树立安全意识。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定校园安全计划，将所学知识运用到生活中。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《认识蔬菜》说课稿
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《认识蔬菜》说课稿一、活动背景随着城市化和现代生活方式的普及，人们越来越远离自然和农村。
三年级学生正处于认知和身体发展的重要时期，但他们对食物的认识往往只停留在基础层面，缺乏对蔬菜的深入认识。
因此，在2022-2023学年三年级下学期综合实践活动中，我们选定《认识蔬菜》作为主题，旨在通过实践活动帮助学生了解蔬菜的形态、产地、营养成分，以及蔬菜与人类的关系，从而培养学生的环保意识和健康饮食习惯。
二、活动内容1. 活动形式一次活动包括两个部分：野外实践和课堂教学。
野外实践：带领学生前往当地农田或农贸市场，观察现场蔬菜的种植情况和质量状况。
老师和学生们可以亲自动手扒土、种菜、施肥等，体验劳动的过程，了解蔬菜的生长周期和生长环境，同时可以了解当地农民的生活和传统文化。
课堂教学：回到学校后，进一步学习蔬菜的相关知识。
我会结合自己的资料和教材，为学生呈现蔬菜的种类、特点、营养成分等内容。
同时，让学生自己动手，品尝常见蔬菜的不同口感和味道，了解不同的蔬菜对健康的益处，并比较各种蔬菜之间的差异和优劣。
2.活动具体内容（1）蔬菜种类和特点：我会用图片和简单的语言，让学生认识各种不同种类的蔬菜，如叶菜、根菜、瓜果、豆类等，让他们了解各类蔬菜的生长环境、特点、生长条件等。
（2）蔬菜的营养价值：介绍蔬菜相对于肉类的优势，以及蔬菜在维生素、矿物质和纤维素等方面的强大营养成分，让学生知道吃蔬菜的好处。
（3）蔬菜的食用方法：让学生知道如何选购蔬菜，如何保存蔬菜，以及一些健康的蔬菜食用方法，如凉拌、烹制、煮汤等。
（4）蔬菜与环保：让学生知道蔬菜种植对环境和生态的重要性，以及吃蔬菜对保护环境的重要意义，培养学生的环保意识。
三、实施计划1.活动时间本活动计划在2023年3月至5月期间实施，根据实际情况可以适当延长时间。
2.活动流程以下是活动的具体流程：•第一周：介绍蔬菜基本概念和种类，并进行前期组织工作。
三年级下册综合实践活动说课稿《如何过生日》
三年级下册综合实践活动说课稿《如何过生日》一. 教材分析《如何过生日》这一课是三年级下册综合实践活动的一部分，旨在帮助学生了解过生日的不同方式，培养学生对生命的尊重和珍惜，同时提高学生的交际能力和团队协作能力。
通过本课的学习，学生将能够理解不同文化背景下过生日的习俗，以及如何在生日当天表达对他人的关爱和感激。
二. 学情分析针对三年级的 students，他们已经具备了一定的生活经验和交际能力，对于生日这个主题应该不陌生。
但在过生日的具体方式和习俗上，可能存在差异。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，引导他们尊重不同的文化背景，同时培养他们的团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够了解不同文化背景下过生日的习俗和方式。
2.能力目标：学生能够表达对他人的关爱和感激，提高交际能力和团队协作能力。
3.情感目标：学生能够尊重生命，珍惜与家人、朋友相处的时光。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解不同文化背景下过生日的习俗和方式。
2.教学难点：学生能够表达对他人的关爱和感激，提高交际能力和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、生日卡片、实物道具等。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同国家过生日的场景，引导学生关注不同文化背景下过生日的差异。
2.新课展示：讲解不同文化背景下过生日的习俗和方式，让学生了解并尊重不同的文化。
3.实践环节：学生分组，每组设计一个生日庆祝活动，包括策划、实施和总结。
4.交际练习：学生通过角色扮演，模拟不同场景下的生日庆祝，提高交际能力。
5.小组合作：学生分组讨论，如何表达对家人的关爱和感激，培养团队协作能力。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.作业布置：让学生为自己的生日设计一个有意义的庆祝活动，下周分享。
七. 说板书设计板书设计如下：1.不同文化背景下的生日习俗2.表达对家人的关爱和感激3.提高交际能力和团队协作能力八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
小学综合实践说课稿
小学综合实践说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“＿____”。
下面我将从主题背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、主题背景综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
本次选择的“＿____”主题，旨在引导学生通过亲身参与实践活动，提高他们的综合素养和实践能力。
如今的小学生大多生活在较为优越的环境中，对于一些实际生活中的问题和挑战缺乏了解和应对能力。
通过本次综合实践活动，希望能够让学生在实践中学习，在体验中成长，培养他们的创新精神、合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解_____的相关知识和技能，如_____，能够掌握_____的方法。
2、过程与方法目标通过亲身参与实践活动，学生能够学会如何制定计划、如何收集和整理资料、如何进行小组合作等，提高他们的实践能力和综合运用知识的能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对_____的兴趣和热爱，激发他们的探索精神和创新意识，增强学生的团队合作意识和责任感，让学生在活动中体验到成功的喜悦和成就感。
三、教学重难点1、教学重点掌握_____的方法和技能，能够有效地完成实践任务。
2、教学难点如何引导学生在实践活动中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解本次实践活动的主题、目标和要求，掌握相关的知识和技能。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的想法和经验，共同探讨解决问题的方法。
3、实践法让学生亲身参与实践活动，在实践中积累经验，提高实践能力。
4、评价法通过及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与活动，不断改进自己的表现。
五、教学过程1、导入环节通过展示_____的相关图片、视频或案例，引起学生的兴趣，激发他们的探究欲望，从而引出本次实践活动的主题。
三年级上册综合实践活动说课稿-1.我喜欢的小动物 教科版
三年级上册综合实践活动说课稿-1.我喜欢的小动物一、教学目标1.通过观察、描述、比较、归纳等方式，让学生了解和认识一些具有代表性的小动物，增强学生对小动物的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和语言表达能力；2.让学生了解小动物的基本特征、生活环境、饮食习性等，培养学生的科学意识；3.引导学生树立保护小动物的观念，倡导爱护自然，珍惜生命的文明观念。
二、教学准备1.教科版三年级上册《综合实践活动》第一课《我喜欢的小动物》；2.小动物图片或幼儿园小宠物； 3.小动物玩具或模型，如毛绒玩具等； 4.多媒体设备。
三、教学过程1.导入教师引导学生先做游戏，看看小动物的名字能不能猜到全。
比如：老师口述小动物的部分名称，让学生在黑板上把名称补全，或者给学生一些小动物图片，让学生说出名称。
2.出示小动物图片或宠物教师出示小动物的图片，向学生介绍图片上的小动物。
由于学生对小动物的认识有限，因此，教师可以采用一些引人注意、引人入胜的手段，本节课以图片展示配合观察的方式进行。
3.组织观察教师引导学生观察和描述图片上的小动物。
让学生欣赏小动物的美丽外形、特殊的身体构造和机敏的动作，感受小动物的生命力和活力。
帮助学生了解小动物的基本特征，如：颜色、大小、身体形态、四肢构造等。
4.情感体验教师让学生第一次接触小动物自己的小宠物，参与饲养、喂食、观察它们的生活，体验小动物的生命力和可爱之处。
学生将生活中的小动物作为自己的玩伴、朋友，感受到了小动物的友好和可亲。
5.输出总结教师引导学生总结观察所得，归纳小动物的异同、相似和特点等；四、教学效果通过本节课的教学，学生了解和认识一些具有代表性的小动物；通过观察、描述、比较、归纳等方式，提高学生的观察能力和语言表达能力；让学生了解小动物的基本特征、生活环境、饮食习性等，培养学生的科学意识；引导学生树立保护小动物的观念，倡导爱护自然，珍惜生命的文明观念。
五、教学反思在教学过程中，学生细节观察不够，需要练习；有些学生在处理观察细节方面，语言表达能力较差，需要多练习口语表达。
综合实践活动小学说课稿
一、说教材《小学综合实践活动》是一门以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心的综合课程。
本课程旨在通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，实现知识、技能、情感、态度和价值观的全面发展。
本次综合实践活动主题为“探访家乡的历史文化”，旨在让学生通过实地考察、调查研究、访谈交流等方式，了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱和自豪感。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解家乡的历史文化背景，包括历史人物、文化遗址、民间艺术等。
- 培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及口头表达和书面表达能力。
2. 过程与方法目标：- 通过实地考察、调查研究、访谈交流等方法，提高学生的实践操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对家乡历史文化的了解和认识，激发对家乡的热爱之情。
- 培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 让学生掌握探访家乡历史文化的具体方法，如实地考察、调查研究、访谈交流等。
- 培养学生收集、整理、分析信息的能力，以及口头表达和书面表达能力。
2. 教学难点：- 如何引导学生深入挖掘家乡的历史文化内涵，提高学生的探究能力。
- 如何在活动中融入德育教育，培养学生的社会责任感和使命感。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
- 案例教学法：结合具体案例，帮助学生理解抽象的概念，提高学习效果。
- 小组合作法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作精神。
2. 学法：- 实践探究法：通过实地考察、调查研究等活动，让学生在实践中学习。
- 合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成任务。
五、说教学过程（一）导入新课1. 教师通过播放家乡风光视频，引导学生关注家乡，激发学生对家乡历史文化的兴趣。
2. 提问：同学们，你们对家乡的历史文化了解多少？你们想了解哪些方面的内容？（二）新课讲授1. 探究家乡历史人物：- 学生分组，每组选择一位家乡的历史人物，进行调查研究。
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小学三年级综合实践活动说课稿第一篇：小学三年级综合实践活动说课稿小学三年级综合实践活动说课稿三年级下册综合实践活动教学计划班级情况分析三(1)班大都是集镇周围的学生，但也有部分学生是从村小转过来的。
虽然他们的综合素质与原尚小学生有一定的差距，但是他们同样充满朝气，充满活力。
他们热爱生活，热爱学习，热爱这个美丽而可爱的校园。
经过两年多的学习、锻炼，学生各方面的能力有了较大的提高，尤其是实践活动能力有了较快的发展。
学生是鲜活的，对周围的新鲜事物充满了强烈的好奇心，有着强烈的求知欲。
为了丰富学生课内外知识，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使学生综合素质得到全面发展，现制订本班劳动与技术活动计划。
教学理念(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。
但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是手脑并用的过程。
(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。
顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。
技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。
通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。
教学目标(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。
·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质,形成良好的劳动习惯。
(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。
·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。
(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。
·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。
教学原则 1.注重基础小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。
因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。
2.体现综合一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。
劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。
如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。
二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。
三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。
3.讲究科学劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。
4.注重实效劳动与技术教育的实施有一定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。
因此,应从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,确定方式, 安排实施计划。
在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。
教学评价（一）评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。
对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。
劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。
(二)评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。
评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。
在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
（三）评价方式劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。
评价中可采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。
要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。
劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合,既要关注学生技术学习与技术操作的结果,也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新,又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。
评价应当删繁就简,方法应当灵活多样。
可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式。
活动措施 1．充分备好每一节课，认真上好每一节课。
2．充分利用本地自然、社会资源，校内图书室和活动室等各类资源，为课程服务。
3．结合本地、本校、本班的特点开展形式多样、内容丰富的活动，如小制作、小实验、调查与研究等活动逐步培养学生创新精神，实践能力以及团结协作精神等。
4．充分运用电教手段并加强直观教学，激发学生活动兴趣，使学生人人参与活动，个个在活动中得到发展。
5．活动中多关心后进生、（残童），创造机会，鼓励他们积极参加活动，充分调动他们学习与活动的兴趣，以肯定、鼓励、激发、诱导为主要方法评价他们。
教学安排二月份：1、激发兴趣2、制作课程表三月份：1、制作小鸟的家2、制作立纸花3、制作小剪刀四月份：1、制作排气扇2、制作盛开的花3、制作漂亮的礼品包装盒五月份：1、制作磁悬浮列车2、制作卡车六月份：1、制作面具2、制作小熊帽饰3、评比课题研究小学综合实践活动主题的确立2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案教学内容课程表教学目标1、通过本节课教学，使学生学会制作课程表的技能技巧、了解通过操纵杆完成轴拉连动的现象。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点通过抽拉使人物活动起来。
教学难点使课程表中男孩站起来。
教学准备教师准备：已经制作好的“课程表”1份。
学生准备：剪刀、胶水、01号制作材料。
活动设计二次修改教学过程一、激趣：老师一边展示自己制作的课程表，一边激趣：这几天，学校刚刚开学，大家很需要一张课程表，了解每天的课程安排，老师带领大家一起作一张课程表。
今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授：请同学们拿出手工劳动01号课程表材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？三、全班交流，教师小结（同时板书）1、剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴；活动设计二次修改教学过程2、讲课程表粘贴在外壳里面；3、粘贴好外壳；4、、压平，抄写课表。
5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。
）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
六、延伸：1、学生自行设计喜欢的课程表，可以自己整修、装饰。
2、学生制作3、展示并表扬七、总结引导学生用自己的双手创造一些学习用品。
教学反思2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案教学内容小鸟的家教学目标1、通过本节课教学，使学生学会利用圆纸筒制作“小鸟的家”。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点由剪、刻、卷折到粘帖、插接的技能训练。
教学难点发挥想象，克服困难，独立完成制作。
教学准备刻刀、胶水、剪刀、、手工劳动 04号材料活动设计二次修改教学过程一、激发制作兴趣：老师一边展示自己制作的小鸟的家的剪贴画，一边激趣：这个小鸟的家多可爱，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好。
今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动04号小鸟的家的材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？三、全班交流，教师小结（同时板书）1、按符号剪切。
2、粘贴树枝。
3、粘贴树干；4、、做台阶。
5、加固门。
活动设计二次修改教学过程6、粘台阶。
7、用模板画树叶后剪下树叶。
8、贴树叶、树枝。
9、折小鸟，并贴在树枝上。
10、压平、完成。
11、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作，教师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。
）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法。
六、延伸：1、学生自行打扮画面。
2、学生制作。
3、展示并表扬，说说打扮构思。
一、总结。
引导学生爱护益鸟，保护小鸟的家，保护环境，用自己的双手美化我们的环境。
教学反思 2009-2010学年第二学期三年级下册综合实践活动教案教学内容立纸花教学目标1、通过本节课教学，使学生学会四角彩灯制作的技能技巧、要求学生在一纸面上进行多层次折叠。
2、通过本节课的教学，培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。
教学重点“花瓣”组合成一朵立体花作品。
教学难点要求具备审美能力和创新精神。
教学准备刻刀、胶水、针线、剪刀、手工劳动05号材料活动设计二次修改教学过程一、激发学生的制作兴趣：老师一边展示自己制作的立纸花，请学生欣赏，一边激趣：这个漂亮的立纸花喜欢吗？，其实做起来很简单，相信你们凭着自己的聪明一定会做得比我好，今天我们就用自己灵巧的双手来做做。
二、新授。
请同学们拿出手工劳动03号立纸花材料和制作说明书。
自读，小组讨论一下，制作时应分为几步，应该注意什么？三、全班交流，教师小结（同时板书）1、剪下所有的制作部件。
2、划痕。
3、粘贴后折叠。
4、用做好的多个单元组合出各种形状。
活动设计二次修改教学过程5、完成，修改，欣赏。
6、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。
四、学生制作，师巡视指导，教师根据具体问题展开具体问题的辅导。
（引导学生剪切的废纸不要随便丢，要注意教室卫生。
）督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
五、作品展示，表扬与鼓励。
评价标准：方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。
学生在展示的时候说说自己的构思和想法，比比谁的纸花最美。