中学学生思想品德评定工作方案
中学学生思想品德考核办法模版(四篇)
中学学生思想品德考核办法模版思想品德是培养中学生全面发展的一个重要方面，对于中学生的思想品德的考核是非常必要的。
下面是一个中学学生思想品德考核的办法模板，供参考。
一、考核目的中学学生思想品德考核的目的是评价学生的思想品德状况，及时发现问题，加强引导，促进学生良好的思想品德的形成和发展，培养学生全面发展的素质。
二、考核内容1.品德表现1.1 诚实守信：是否遵守诚实守信的道德准则，是否言行一致，是否履行承诺。
1.2 自律自强：是否遵守学校规章制度，是否具有良好的自觉约束和自我管理能力。
1.3 社会责任感：是否关心他人，积极参与社会实践活动，具有社会责任感。
1.4 团队合作：是否善于与他人合作，团结互助，共同完成任务。
2.思想表达2.1 学业思考：是否对学习有明确的目标和规划，能够合理安排时间，努力提高学习成绩。
2.2 理性思考：是否能够理性分析问题，避免盲从和一刀切的思维方式。
2.3 科学信仰：是否有正确的人生观、价值观和世界观，具备积极向上的信心和态度。
2.4 情感表达：是否善于表达自己的情感，与他人保持良好的人际关系。
三、考核方法1.日常观察：班主任、任课教师、同学之间进行日常观察，记录学生的品行表现和思想状态。
2.个人陈述：学生有机会面对班主任或教师进行个人陈述，自我评价思想品德。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，就特定话题展开思考和交流。
4.写作表达：学生通过作文、日记等方式表达自己的思想和观点。
5.德育实践：组织学生参加德育实践活动，通过实践检验学生的思想品德。
四、考核评价1.等级评价：根据学生的思想品德表现，将其分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
2.综合评价：综合考虑学生在品德表现、思想表达等方面的情况，给予综合性的评价。
3.个别谈话：针对思想品德较差的学生，进行个别谈话，了解原因、提出改进措施，并进行跟踪指导。
五、考核结果的应用1.激励奖励：对于思想品德优秀的学生，给予适当的表扬和奖励，鼓励其继续进步。
中学学生思想品德考核办法模版
中学学生思想品德考核办法模版一、考核目的本考核办法旨在促进中学学生的思想品德全面发展，培养和提高学生的道德素养和社会责任感，促进学校教育教学的全面发展。
二、考核内容1. 守法纪律2. 良好的学习态度3. 遵守校规校纪4. 社会责任感5. 公平合作精神6. 乐于奉献7. 爱国主义情怀8. 友善待人9. 环保意识10. 文明礼仪三、考核方法根据学生的思想品德发展和实际表现，采用以下方法进行考核：1. 考察记录：学生在日常生活中的表现和社团活动中的参与情况将被考察记录下来。
2. 班级评比：通过班级内部的评选、推举等形式，选出思想品德优秀学生，并给予表彰。
3. 家长评议：邀请学生的家长参与评议学生的思想品德表现，从家庭教育角度进行考核。
4. 集体活动考察：通过学校组织的集体活动，考察学生的集体协作精神和团队意识。
四、考核标准根据学生的思想品德发展和实际表现，采用以下标准进行评定：1. 守法纪律：遵守校纪校规，按时上下学，尊重师长，遵守交通规则等。
2. 学习态度：积极主动参与课堂学习，做到课前预习、课后复习，认真完成作业，主动向老师请教问题。
3. 遵守校规校纪：严守班级纪律，服从班主任和班干部的管理，不参与校内违纪行为。
4. 社会责任感：关心集体，主动参与学校组织的公益活动，助人为乐，具备社会责任感。
5. 公平合作精神：尊重他人，平等对待同学，乐于与他人分享成功，平等对待同伴，不欺负弱者。
6. 乐于奉献：积极参与社团活动和志愿者服务，主动参与学校及社区的公益活动。
7. 爱国主义情怀：热爱祖国，热爱社会主义事业，培养爱国情怀和民族自豪感。
8. 友善待人：待人礼貌，乐于助人，与同学友好相处，关爱他人，形成合理的人际关系。
9. 环保意识：推广节约资源，保护环境的理念，养成良好的环保行为习惯。
10. 文明礼仪：遵守社会公德，尊重他人，保持良好的文明礼仪习惯。
五、考核结果与奖励根据学生的思想品德表现，将进行考核结果和奖惩的给予：1. 优秀品德学生：评选出一定比例的优秀品德学生，给予表彰和奖励。
中学学生思想品德评定工作方案（3篇）
中学学生思想品德评定工作方案学生思想品德评定必须认真执行___省教委《___中学生思想品德评定的几点意见》《中学生思想品德评定试行方案》。
学生思想品德评定，由行为规范得分、品德评定等级、操行评语三部分组成。
每学期评定一次。
(一)行为规范得分1、学生个人评定分：学生本人对照国家教委颁发的《中学生日常行为规范》，要求熟记，理解，执行，给自己评定得分。
基础分：《中学生日常行为规范》五章___条，每条___分，记___分。
凡作的好的加___分，做的一般的得___分。
加分：被评为校，局，省三好学生，优秀学生干部的依次加4，6，___分。
在思想品德，文明礼仪有突出好的表现可酌情加___分。
有益于学校班级体建设突出好的表现可酌情加___分2、小组评定分：由小组长___，对本组全体同学逐一按照《中学生日常行为规范》标准打分，小组中所有同学给同一被评学生打分的平均分，即为对该学生的小组评定分。
3、班主任评定分：采用综合评分法，由班主任根据日常观察和了解的情况，征求任课老师的意见，对照标准，给每一个学生评分，即为对该学生的班主任评定分4、学生行为规范实际得分学生行为规范得分=学生自评分___%+小组评定分___%+班主任评定分___%(二)思想品德等级评定学生思想品德等级采用四级等分法依次分为优秀，良好，及格，不及格1优秀：对评定内容规定诸多方面做得好，行为规范得分___分以上。
2良好：对评定内容规定诸多方面基本能做到，行为规范得分在70—___分之间。
3及格：对评定内容规定诸多方面基本能做到，有些方面做的不好，有缺点或错误已改正，行为规范得分在___分之间。
4不及格：对评定内容规定大部分不能做到，或在某些方面有严重错误，受学校记大过或以上处分，且不接受教育，行为规范得分在___分以下。
(三)操行评语评定1、班主任是操行评语的评定主体。
写操行评定的依据是：学生行为规范等级得分，小组评定意见，班级量化管理记录和班主任日常观察记录，任课教师意见，学生家长意见。
2023年中学学生思想品德考核办法
2023年中学学生思想品德考核办法一、背景介绍随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，中学学生的思想品德教育越来越受到重视。
为了培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，制定全新的中学学生思想品德考核办法十分必要。
二、考核目的中学学生思想品德考核旨在引导和促进学生健康成长，培养学生良好的道德修养和良好的行为习惯，提高学生的综合素质。
三、考核内容1. 德育方面：(1) 学生的道德品质：包括学生对他人的尊重、信任、亲和力等方面的表现。
(2) 学生的良好行为习惯：包括守时、守纪守法、尊重教师、热心助人等。
(3) 学生的思想品德教育学习情况：包括参加班级、学校举办的思想品德教育活动、参与讨论和思考等。
2. 智育方面：(1) 学生的学习成绩：包括各学科的考试成绩、学业水平的提升情况。
(2) 学生的学科竞赛及其他学习活动表现：包括学科竞赛获奖情况、学科研究成果等。
3. 体育方面：(1) 学生的身体素质：包括身高、体重、肌肉量、体能测试等。
(2) 学生的体育活动表现：包括参加学校体育活动、运动技能的表现等。
4. 美育方面：(1) 学生的审美素质：包括对美的感知、鉴赏及表达能力。
(2) 学生的文艺活动表现：包括参与学校文艺活动的情况、参与文艺演出的表现等。
四、考核方式1. 基于日常表现：学校将通过教师观察、学生自评、同学互评等方式，对学生的思想品德进行考核。
教师观察学生的上课态度、学习情况、行为习惯等，学生自评和同学互评则可以从学生的思考能力、道德品质等方面来评价。
2. 定量考核：学校将制定一套定量考核指标，如道德品质综合评分、行为习惯评分、学习成绩等，以便更准确地进行考核。
3. 机考方式：学校将设置一定的思想品德考试，该考试内容包括道德理论、德育经典名著、思想品德教育活动知识等。
五、考核结果与评定学校将根据学生的日常表现、定量考核结果和机考成绩等综合确定学生的思想品德评定。
可以采用A、B、C、D、E等五个等级的评定方式，通过成绩单、考核记录等方式将结果通知给学生和家长。
中学学生思想品德评定方案
XXXX中学学生思想品德评定方案
一、学生思想品德由小组互评和班级总评组成
1．小组互评分数(占40％)
2．班级总评分数(占60％)
二、小组互评和班级总评，应参照如下方法实施
1．小组互评
①基础分：分值为40分。
②加分：对照品德评定目标体系累加分数。
加分标准是：在学生品德评定目标体系25个B级目标中，凡做得好的加2分，做得较好的加1分。
③奖励分：被评为校、县、市、省级三好学生的一次得
2、3、4、10分。
在道德行为方面有突出表现的加2—5分。
④减分：只对较严重的过失行为减分。
所扣分值一般不超过2分。
受学校记过以上处分者扣5—10分。
减分由班主任掌握，通知学生本人。
2．班级总评
采用综合评分法，即班级根据对被评学生的日常观察，按照《中学德育大纲》的培养目标，即品德评定综合目标体系给学生打分．四项A级目标各25分，所记分数和即为对被评学生的班级评定分数。
三、思想品德等级评定
1．学生品德评定采用四级分等法，依次为优秀、良好、。
初中综合素质评价学生思想品德计划目标
初中综合素质评价学生思想品德计划目标全文共5篇示例，供读者参考初中综合素质评价学生思想品德计划目标篇1初中学习生活是我一生中最重要的阶段。
两年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的两年，更是我在思想、政治文化上不断提高认识，学会做人的两年。
我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。
在学习方面始终遵守学校的各项规章制度，坚持实事求事的原则，认认真真的学习每一个知识点，对老师讲的各个知识要点都能熟练的运用，对老师布置的习题也是认真的完成，养成了良好自学的习惯。
有良好的学习作风和明确的学习目标。
在生活方面我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，平易近人，待人友好，一直以来与人相处甚是融洽。
在工作方面有强烈的集体荣誉感和工作责任心，认真负责，一丝不苟。
在担任学生干部期间，不怕苦、不怕累，认真负责的为同学们做好每一件事，得到同学们的一致好评。
在课余时间，我积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神。
在思想品德方面我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，有良好道德修养和生活作风，并有坚定的政治方向。
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
爱护公共财产，团结同学，乐于助人。
关心国家大事。
并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，去寻找另一片更加广阔的天空。
在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年后大学生活做铺垫。
初中综合素质评价学生思想品德计划目标篇2根据市有关中考中招制度改革的文件精神，为确保初中生综合素质评价工作规范有序地开展，参照七斗市初中生综合素质评价方案，并结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想及评价原则实施初中生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求，其意义不仅在于改变传统的以升学考试科目分数简单相加作为高中招生唯一依据的做法，以利于促进学生基础性素质发展目标的达成，而且对于教育领域重建诚信文化也是重要促进。
中学生综合素质评价实施方案
中学生综合素质评价实施方案
是学校教育工作的重要组成部分，是促进学生全面发展的有效方式。
为了科学、全面、客观地评价学生的综合素质，制定并实施评价方案是必不可少的。
在中学生综合素质评价实施方案中，应该包括评价目的、评价内容、评价标准、评价方法等方面的内容，以确保评价工作的科学性和公正性。
以下是本文对中学生综合素质评价实施方案的探讨：
一、评价目的：
中学生综合素质评价的目的是帮助学生全面发展，促进其身心健康成长。
评价工作应旨在客观、公正地评价学生的学习成绩、综合素质、思想道德品质等方面，为学生提供有效的发展指导和个性化培养。
二、评价内容：
中学生综合素质评价内容应包括学业成绩、学习态度、综合素质、思想道德品质等方面。
评价内容应围绕学生的学习、生活和发展，全面反映学生的综合素质水平和发展状况。
三、评价标准：
中学生综合素质评价的标准应该既包括定性评价，也包括定量评价。
评价标准应具体明确，能够客观、全面地反映学生的综合素质水平。
评价标准应符合学校教育教学的特点，能够指导学生的全面发展。
四、评价方法：
中学生综合素质评价的方法应多样化，包括考试评价、测评评价、实践评价等。
评价方法应根据评价内容、评价标准等要求，灵活运用，确保评价工作的科学性和公正性。
综上所述，中学生综合素质评价实施方案应该明确评价目的、评价内容、评价标准、评价方法等方面的要求，确保评价工作的科学性和公正性。
只有这样，才能有效地促进学生的全面发展，提高学生的综合素质水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。
2023年中学学生思想品德评定工作方案
2023年中学学生思想品德评定工作方案____年中学学生思想品德评定工作方案一、背景与意义随着社会的发展和进步，中学学生的思想品德教育日益凸显重要性。
学生的思想品德评定是对其人格、道德、价值观等方面进行全面的评价，是推动学生综合素质发展的重要手段。
本工作方案旨在建立科学、公正、有效的中学学生思想品德评定机制，帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，促进学生全面发展，为构建和谐社会培养合格的社会主义建设者和接班人。
二、评定原则1.全面性原则：评定体现学生的思想与行为、道德情操与品行、社会实践与责任等多个方面，形成综合的评价结果。
2.公正性原则：评定要客观、公正、公平，杜绝任何形式的偏袒和歧视，确保评定结果真实可信。
3.分类性原则：评定分为集体评定和个人评定两个层次，集体评定主要在班级和学校开展，个人评定主要根据学生的具体表现和实践活动进行。
三、评定指标体系1.思想道德素养：包括学生的思维方式、价值观念、道德品质等方面，评价学生的思维能力、道德水平和社会责任感。
2.学习态度与行为：评价学生对学习的态度和行为表现，包括学习积极性、学习习惯、课堂表现等。
3.社会实践与责任意识：评价学生参与各类社会实践活动的情况和表现，以及对社会问题的关注和责任意识。
4.品德行为与社交能力：评价学生的品德行为，包括诚实守信、友善待人、合作能力等方面，以及学生的社交能力和人际关系。
四、评定程序1.集体评定（1）班级评定：每个班级设立班级评定小组，由老师和班委会成员组成，负责对班级学生的思想品德进行评定。
班级评定主要从集体活动表现、班级荣誉等方面进行评价。
（2）学校评定：学校设立思想品德评定委员会，由各学科教师和辅导员组成，负责对学校学生的思想品德进行评定。
学校评定主要从学科成绩、师生关系、学生干部等方面进行评价。
2.个人评定（1）学生自评：学生在每学期末完成一份个人思想品德自评表，并与班主任进行一对一的交流和反思，以提升自我认知和改进不足。
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中学学生思想品德评定工作方案
（一）行为标准得分
1、学生个人评定分：学生本人对比国家教委颁发的《中学生日常行为标准》，要求熟记，理解，执行，给自己评定得分。
根底分：《中学生日常行为标准》五章40条，每条2分，记80分。
凡作的好的加2分，做的一般的得1分。
加分：被评为校，局，省三好学生，优秀学生干部的依次加4，6，10分。
在思想品德，文明礼仪有突出好的表现可酌情加1—5分。
有益于学校班级体建立突出好的表现可酌情加1—5分
2、小组评定分：由小组长组织，对本组全体同学逐一根据《中学生日常行为标准》标准打分，小组中全部同学给同一被评学生打分的平均分，即为对该学生的小组评定分。
3、班主任评定分：采纳综合评分法，由班主任依据日常观看和了解的状况，征求任课教师的意见，对比标准，给每一个学生评分，即为对该学生的班主任评定分
4、学生行为标准实际得分
学生行为标准得分=学生自评分20%+小组评定分40%+班主任评定分40%
（二）思想品德等级评定
学生思想品德等级采纳四级等分法依次分为优秀，良好，及格，不及格
1优秀：对评定内容规定诸多方面做得好，行为标准得分85分以上。
2良好：对评定内容规定诸多方面根本能做到，行为标准得分在70—84分之间。
3及格：对评定内容规定诸多方面根本能做到，有些方面做的不好，有缺点或错误已改正，行为标准得分在60—69分之间。
4不及格：对评定内容规定大局部不能做到，或在某些方面有严峻错误，受学校记大过或以上处分，且不承受教育，行为标准得分在60分以下。
（三）操行评语评定
1、班主任是操行评语的评定主体。
写操行评定的”依据是：学生行为标准等级得分，小组评定意见，班级量化治理记录和班主任日常观看记录，任课教师意见，学生家长意见。
2、操行评语的内容包括学生的优点，缺点和今后努力方向三局部。
评语既要充分确定学生的优点，又要指出缺乏，尽量用写实语言，评语要符合学生实际，表达共性特点，避开空泛，一般化。
3、对犯有错误受过学校处分的，要在评语中说明错误的性质以及处分意见。
如有悔改表现，也应在评语中加以说明。
4、对受到学校以及上级表彰嘉奖的学生其事迹与表彰状况应写在评语中
（四）思想品德评定结果的使用
1、每学期学生行为标准的得分和评定等级要填表报教育处，思想品德不及格的学生要与教育处商定后确定。
2、学生行为标准得分，思想品德评定等级，操行评语要按时仔细填入中学生登记表（学籍卡）和学生通知书中。
3、凡思想品德评定达不到优秀者，不能评为三好学生，优秀学生干部以及升学保送。
4、要重视思想品德评定全过程，不断改良和创新，发挥思想品德评定这一德育重要手段的实际效能。
【中学学生思想品德评定工作方案】。