湖南省高等学校(高职高专院校)教师系列初级专业技术职务
省高等学校教师系列高级专业技术职务评审001
湖南省教育厅职称改革工作领导小组办公室湘教职改办字〔２0１7〕1９号关于做好201７年度有关省直厅局、省属企事业单位所属中小学教师系列职务评审推荐工作的通知各有关省直厅局、省属企事业单位人事（职改）部门：根据省人力资源社会保障厅、省教育厅《关于印发＜湖南省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案〉（试行）的通知》（湘人社发〔2０1６〕５0号,以下简称《实施方案》）和省人力资源和社会保障厅《关于做好２01７年度职称评审工作的通知》（湘人社发〔20１7〕7２号）及省人力资源社会保障厅、省教育厅《关于做好２017年度中小学教师职称评审工作的通知》（湘人社函〔2017〕314号）精神，为做好2０１7年度有关省直厅局、省属企事业单位所属中小学教师系列职务评审推荐工作,现将有关事项通知如下：一、进一步完善评价标准(一）坚持以德为先.将师德摆在专业技术人才评价的首位,引导教师立德树人，把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件。
在教师职称推荐和评审中，将师德评价贯穿于教育教学、教学研究和社会服务的全过程,通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的职业操守，对师德问题“零容忍",实行“一票否决制".(二)突出教育教学实绩。
要充分体现中小学教师的职业特点，遵循教育教学规律和教师成长规律，注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献，切实改变过分强调学历、论文的倾向.继续教育作为申报参评上一级职称的重要条件，按国家人力资源社会保障部、国家XX、省人力资源社会保障厅、省教育厅的有关规定，以省人力资源社会保障厅和省教育厅的考核评价结果为准，设置为权重项占3％，设置为加分项则为总分值的３%.不将论文作为限制性条件，探索以教案、研究报告、工作总结等教学成果替代论文要求。
（三）落实城市（省市县区政府机构所在地)中小学教师任(支)教的有关规定。
要严格落实《实施方案》和省人力资源社会保障厅、省教育厅《关于中小学教师职称评审中对农村学校或薄弱学校任教经历要求的处理意见》(湘教通〔２01６〕５70号)关于中小学教师评聘中、高级职称服务基层年限要求，并加大对服务基层效果的考核评价。
湘人社发〔2011〕97号
湘人社发〔2011〕97号关于印发湖南省高等学校义务教育学校中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知各市（州）、县（市、区）人力资源和社会保障（人事）局、教育局，省直各有关单位:根据原人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》（国人部发〔2006〕70号），原人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法实施意见〉的通知》（国人部发〔2006〕87号），原人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发〔2007〕59号）和湖南省人民政府办公厅《关于印发〈湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）〉的通知》（湘政办发〔2008〕11号）精神，并结合我省实际，我们制定了《湖南省高等学校岗位设置管理实施意见》、《湖南省义务教育学校岗位设置管理实施意见》和《湖南省中等职业学校、湖南省高等学校岗位设置管理实施意见根据原人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》（国人部发〔2006〕70号），原人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法实施意见〉的通知》（国人部发〔2006〕87号），原人事部、教育部《关于印发高等学校义务教育学校中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发〔2007〕59号）和湖南省人民政府办公厅《关于印发〈湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）〉的通知》（湘政办发〔2008〕11号）精神，为做好我省高等学校岗位设置管理工作，制定本实施意见。
一、适用范围（一）省政府及有关部门所属高等学校、各市州政府所属高等学校适用本实施意见。
（二）高等学校管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应岗位设置管理。
岗位设置管理中涉及高等学校领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。
二、岗位类别设置（一）高等学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。
专业技术职称系列及分支专业目录
080704
水产工程
0808
环境工程
0809
冶金
080801
环境保护工程
080901
钢铁冶金
080802
环境生化与环境物理
080902
冶金焦化
080803
环境质量监测
080903
金属材料与热处理
080804
环境质量评价
080904
粉末冶金
080805
环境规划与管理工程
080905
金属压力加工
04
中学教师
05
小学教师
0401
政治（思想政治教育）
0501
政治思想品德
0402
语文
0502
语文
0403
历史
0404
地理
0405
外语
0505
外语
0406
体育
0506
体育
0407
音乐
0507
音乐
0408
美术
0508
美术
0409
数学
0509
数学
0410
物理
0510
自然
0411
化学
0511
社会
0412
生物
011204
电气工程
021204
电气工程
011205
电子学
021205
电子学
011206
通讯技术
021206
通讯技术
0113
机械设计与制造类
0213
机械设计与制造类
011301
机械设计与制造
021301
机械设计与制造
011302
湖南高等学校(高职高专院校)教师系列高级专业技术职务任职资格申报人员情况公示表
考核结果
合格
合格
优秀
优秀
优秀
工作经历与任现职以来继续教育情况
工作经历：
本人1994年6月至2006年6月，在吉首大学商学院从事教学工作，同时兼任院工会主席；2006年7月至今，在保险职业学院保险管理系从事教学工作，并担任会计教研室主任一职。
否
2008
426
162
20
52
660
优秀
优秀
优秀
优秀
最高学历
学位
毕业
时间
毕业学校
所学
专业
学习
类型
2009
399
151
20
120
690
优秀
优秀
优秀
优秀
本科
硕士
2009．6
中南财经政法大学
保险学
同等
学历
科研与技术开发工作
主要论著
论文
的标
题及
发表
刊物
时间
作者
排名
论文总数
国家级文数
省级论文数
专（译）著、国家级规划教材、省级规划教材数
8、企业会计人员舞弊及预防,《山西财经大学学报》（CSSCI）,独著，2005.4；
9、美国保险会计公报保险活动分析,《财会通讯》,独著，2005.2；
10、商业银行会计内部控制存在的问题及对策《财会通讯》,独著，2009.1；
11、银行贷款损失准备计提及其新趋势研究，《吉首大学学报（社科版）》,第一作者，2009.10；
12、浅析金融工具的会计计量,《当代经济》,独著，2004.11；
湖南省高校教师系列专业技术职务评审细则
湖南省高校教师系列专业技术职务评审细则（试行）（送审稿）根据《高等学校教师职务试行条例》(职改字【1986】第11号)精神，结合我省实际，特制定本细则。
一、适用对象本细则适用于我省普通高等学校、成人高校中已经具备高等学校教师资格且从事高等教育教学工作1年以上，申报教授、副教授、讲师职务的专业技术人员。
其中申报学生思想政治教育专业的对象应是：在高等学校校、院(系)和班级从事学生思想政治教育、毕业生就业指导的实际工作，并承担马克思主义理论或形势政策教育、法律基础、思想品德教育等政治教育方面课程或毕业生就业指导课程教学的专职人员。
二、基本条件(一)政治表现与师德坚持四项基本原则，遵守国家法律法规，遵守学术道德，认真贯彻执行党的教育方针、政策，具有良好的职业道德，为人师表、作风正派、治学严谨，关爱学生，教育育人，认真履行现任职务职责。
(二)学历和资历1、申报评审教授职务应具有大学本科以上学历，且任副教授职务满5年。
2、申报评审副教授职务应具有大学本科以上学历，且任讲师职务满5年，或获得博士学位、担任讲师职务满2年。
3、申报评审讲师职务应具有大学本科以上学历，且任助教职务满4年，或获得硕士学位(第二学士学位)且担任助教职务满2年，或获得博士学位，经考察，表明能胜任和履行讲师职务职责。
4、1975年1月1日以后出生的教师，申报教授、副教授职务的，一般应具有硕士以上学位。
5、高等职业院校的专业课教师，申报教授、副教授职务的，原则上要求是“双师型”教师。
目前尚未实施职业资格认定制度的相关专业可不作要求。
6、破格申报教授、副教授、讲师职务，按照上级职改部门有关规定执行。
(三)外语水平和计算机应用能力1、申报人员需参加晋升高、中级专业技术职务相应的外语水平考试和计算机应用能力考试，且成绩符合上级职改部门关于职称外语考试和计算机应用能力考试的相应要求；2、免试、降分等按上级职改部门的有关规定执行。
(四)继续教育在任现职内，应参加继续教育，并达到上级职改部门规定的要求。
大学高等学校教师(含实验技术)系列专业技术职称评审管理办法【模板】
XX大学高等学校教师（含实验技术）系列专业技术职称评审管理办法（2019年2月修订版）根据教育部、人力资源社会保障部《关于印发<高校教师职称评审监管暂行办法>的通知》（教师〔2017〕12号）和省委办公厅、省政府办公厅《印发<关于深化职称制度改革的实施意见>的通知》（湘办发〔2017〕33号）及省人力资源社会保障厅和省教育厅《湖南省深化高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审制度改革工作实施方案（试行）》（湘教发〔2018〕2号）文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、适用对象本办法适用于XX大学从事高等教育教学工作、申报高等学校教师（含实验技术）系列职称的专业技术人员（含“双肩挑”人员）。
二、组织机构（一）学校职称改革工作领导小组学校职称改革工作领导小组是学校职称工作的领导机构，负责研究全校职称工作的有关政策及职称工作的重大问题，研究学校当年职称推荐评审指标数等。
由学校领导和人力资源处、教务处、科技处等主要职能部门的负责人组成，下设办公室在学校人力资源处。
（二）学院职称推荐小组学院职称推荐小组是学院职称工作的领导机构，根据上级和学校有关要求，负责评议和审查申报职称人员的相关材料，重点考察职称申报者的政治思想、师德师风、工作表现、学术水平与业绩等方面，向学校推荐合格人选。
学院职称推荐小组成员由学院主要负责人与学术委员会的专家组成，一般设5～9名成员，成员应具有高级职称。
（三）学校职称评审资格审查小组学校职称评审资格审查小组由相关职能部门负责人和专家组成，按照上级和学校等有关文件规定，审核申报人员的相关材料，包括各种证件原件等，初步审核其参评资格。
（四）学校职称评审委员会学校职称评审委员会成员根据当年学科专业分布情况，从学校职称评审专家库中抽调组成，一般设17-21人，其中主任委员1人，副主任委员2人，下设学科评议组。
在学校职称改革工作领导小组的领导下，按照专业技术职称评审条件的要求，负责评议申报职称人员的相关材料，确定通过人选。
湖南省高校教师系列专业技术职务评审细则
湖南省高校教师系列专业技术职务评审细则（试行）（送审稿）根据《高等学校教师职务试行条例》(职改字【1986】第11号)精神，结合我省实际，特制定本细则。
一、适用对象本细则适用于我省普通高等学校、成人高校中已经具备高等学校教师资格且从事高等教育教学工作1年以上，申报教授、副教授、讲师职务的专业技术人员。
其中申报学生思想政治教育专业的对象应是：在高等学校校、院(系)和班级从事学生思想政治教育、毕业生就业指导的实际工作，并承担马克思主义理论或形势政策教育、法律基础、思想品德教育等政治教育方面课程或毕业生就业指导课程教学的专职人员。
二、基本条件(一)政治表现与师德坚持四项基本原则，遵守国家法律法规，遵守学术道德，认真贯彻执行党的教育方针、政策，具有良好的职业道德，为人师表、作风正派、治学严谨，关爱学生，教育育人，认真履行现任职务职责。
(二)学历和资历1、申报评审教授职务应具有大学本科以上学历，且任副教授职务满5年。
2、申报评审副教授职务应具有大学本科以上学历，且任讲师职务满5年，或获得博士学位、担任讲师职务满2年。
3、申报评审讲师职务应具有大学本科以上学历，且任助教职务满4年，或获得硕士学位(第二学士学位)且担任助教职务满2年，或获得博士学位，经考察，表明能胜任和履行讲师职务职责。
4、1975年1月1日以后出生的教师，申报教授、副教授职务的，一般应具有硕士以上学位。
5、高等职业院校的专业课教师，申报教授、副教授职务的，原则上要求是“双师型”教师。
目前尚未实施职业资格认定制度的相关专业可不作要求。
6、破格申报教授、副教授、讲师职务，按照上级职改部门有关规定执行。
(三)外语水平和计算机应用能力1、申报人员需参加晋升高、中级专业技术职务相应的外语水平考试和计算机应用能力考试，且成绩符合上级职改部门关于职称外语考试和计算机应用能力考试的相应要求；2、免试、降分等按上级职改部门的有关规定执行。
(四)继续教育在任现职内，应参加继续教育，并达到上级职改部门规定的要求。
湖南省职称评审文件
湖南省高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审工作改革实施方案（试行）党的十八届三中全会指出，要全面深化教育领域综合改革，深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权。
为贯彻落实此精神，2014年5月，省委组织部、省编办、省教育厅、省人力资源社会保障厅联合颁发了•印发†关于改进我省高等学校教学科研人员选聘和职称评审的实施意见（试行）‡的通知‣（湘组发…2014‟7号）。
根据文件精神，现就我省高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审工作改革制定如下方案。
一、指导思想以党的十八大、十八届三中全会和•国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）‣精神为指导，遵循高等教育规律和教师成长规律，充分尊重高等学校办学特点，通过扩大高校职称评审自主权，改革和完善我省高校教师职称评审机制，提升我省高校教师队伍水平，促进我省高等教育事业又好又快发展。
二、目标、任务和基本原则高等学校职称评审改革的主要目标是：加快转变政府职能，进一步明确政府对高等教育的管理职责和权限，进一步明确高校办学权利和义务，更好地落实高校办学主体地位，逐步将教授、副教授、高级实验师、讲师、实验师职称评审权下放给高等学校。
积极探索建立更加完善、科学、符合我省高等教育发展实际的人—1—才评价体系，积极改进和创新人才选拔机制，充分发挥各类人才的积极性和创造性，促进高等学校进一步加强治理体系和治理能力现代化建设，全面提高教育质量。
改革的主要工作任务是：从2014年开始，将教授、副教授、高级实验师、讲师、实验师职称评审工作授权或委托高等学校自主组织评审。
改革的基本原则是：1. 依法授权原则。
依照•高等教育法‣、•高等学校教师职务试行条例‣（职改字…1986‟第11号）、•教育部关于进一步做好授予高等学校教授、副教授任职资格评审权工作的通知‣（教人…1994‟19号）、•教育部关于做好高等学校副教授评审权授予工作的通知‣（教师函…2012‟8号）和省委组织部等部门•印发†关于改进我省高等学校教学科研人员选聘和职称评审的实施意见（试行）‡的通知‣（湘组发…2014‟7号）的规定及我省现行职称改革工作相关政策要求，授予具备条件的高等学校高级职称评审权，委托具备条件的高等学校（以下简称评审高校）组织高级职称评审；授予高等学校中级职称评审权。
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湖南省高等学校（高职高专院校）教师系列初级专业技术职务任职资格申报人员情况公示表
单位长沙职业技术学院姓名张龙申报职务助教学科（专业）学生思想政治教育
基本情况
任现职以来主要业绩
姓 名
张龙
出生年月
1987.12
教学工作
项目
年度
教学工作量
（其它教学工作量按本校方式计算）
主要教学业绩
指导青年教师情况
教务处审核意见
或社会服务项目数
0
专利数
0
1.2015年8月参加长沙职业技术学院辅导员培训；
2.2016年7月参加职业院校教学技能提升培训。
审核人签名:
人事部门盖章:
/
审核人签名：
科研部
门盖章
学生思想政治教育工作业绩
2016年下半年先后担任特教分院1621和1606班辅导员。
审核人签名：
学校主管部门盖章
注：1、此表填好后由申报人所在单位公示7天。单位（公章）：单位审核责任人签名：填表日期：年月日
审核人签名：
教务部门盖章
课堂教学（学时）
其它教学
工作量
教学上，我身为年轻教师，为了拓宽自身专业眼界，多次参加特殊教育的培训和会议，每年教学评价位列系部前列，所授学科深受学生喜爱；实训室建设方面，本人负责特殊教育微格实训室建设；学院项目方面，本人参与特色示范型专业项目五文字材料撰写。
无
性 别
男
参加工作时间
时间
作者
排名
论文总数
0
专（译）著、国家级规划教材、省级规划教材数
0
科研处审核意见Leabharlann 本科学士2011.6
衡阳师范学院
教育教育
全日制
/
近五年年度考核情况
考核年度
2015
考核结果
合格
工作经历与任现职以来继续教育情况
承担
或参
与的
科研教研技术开发项目及鉴定获
奖情
况
主持研究
项目数
0
参与研究项目数
0
科研经费
0
技术开发
2011.6
理论教学
实践教学
所学专业
教育技术
现从事专业
教育技术
2015年下学期
36
36
0
外语成绩
大学英语四级
计算机成绩
省二级
2016年上学期
18
18
0
2016年下学期
36
36
0
现任专业技术职务及时间
无
是否破格
否
最高学历
学位
毕业
时间
毕业学校
所学专业
学习
类型
科研与技术开发工作
主要论著
论文
的标
题及
发表
刊物