以教带研 以研促教(教学)
学校教学教研总结标语
一、砥砺前行，共筑教学辉煌——回顾过去，展望未来！二、以教研为舟，以教学为帆，扬帆起航，共创教育新篇章！三、教研促教学，教学促发展，携手共进，谱写教育新篇章！四、立足教研，提升教学，追求卓越，共创教育美好明天！五、以研促教，以教带研，互促共进，共筑教育梦想！六、教研强校，教学兴校，凝心聚力，共创教育辉煌！七、研以致用，教以启智，传承创新，打造教育品牌！八、以教研为基，以教学为径，育人为本，成就教育辉煌！九、凝聚智慧，深化教研，提升教学，培养未来精英！十、研教结合，创新发展，砥砺前行，共创教育辉煌！以下是详细的教学教研总结内容：一、引言岁月如梭，转眼间又到了一年的尾声。
在过去的一年里，我校在教育教学方面取得了丰硕的成果。
为了总结经验，展望未来，现将我校本年度教学教研工作总结如下。
二、教研工作回顾1. 加强教研制度建设本年度，我校不断完善教研制度，制定了一系列教研工作规范，确保教研工作有序开展。
同时，加强教研队伍建设，选拔了一批优秀的教研组长和教研骨干，为教研工作提供有力保障。
2. 深化教研活动（1）开展课题研究：本年度，我校共立项课题10项，涉及教育教学、课程改革、教学方法等多个方面。
课题研究过程中，教师们积极参与，取得了显著成果。
（2）组织教学观摩：通过组织教师观摩优秀课例，促进教师间的交流与合作，提高教育教学水平。
（3）开展教学研讨：定期举办教学研讨会，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，提高教师的教学能力。
3. 加强教师培训（1）组织教师参加各类培训：本年度，我校组织教师参加各类培训30余次，涉及教育教学、心理健康、信息技术等多个领域。
（2）开展校本培训：邀请专家、学者来校开展讲座，提升教师的专业素养。
4. 深化课程改革（1）优化课程设置：根据学生需求和社会发展，调整课程设置，提高课程质量。
（2）创新教学方法：积极探索以学生为中心的教学模式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
三、教学工作回顾1. 提高教学质量（1）加强教学管理：完善教学质量监控体系，确保教学过程规范、有序。
以教带研 以研促教
以教带研以研促教研究课就是为教师进行教学研究而组织的一种特殊的公开课。
它集教学与研究于一体,就是有计划、有目标、有组织、有理论、有指导的教学研究与交流活动。
它好比一道生产流程,教师要把先进的、宏观的、零散的教育信息与教学经验经过加工,变为可以使用的“教学工艺”与“教育工序”,把已经取得的教改与科研成果转化为推动教学质量提高的有效因素。
在实现教师队伍由“经验型”向“科研型”转轨的过程中,研究课越来越受到广泛重视。
我校从1998年开始开展研究课活动,现已形成制度,全校出现了“以教带研,以研促教”的生动局面,老师的整体素质与教学质量显著提高。
开展研究课活动的意义1、促进老师提高教育理论素养。
研究课重在“研究”。
研究课选题的确定、课改方案的设计、教育现象的诠释、实验效果的评价,无一不建立在科学的教育思想与与教育理论之上,老师的教育教学理论水平直接决定着研究课活动的质量与效果。
因此,教师要上好研究课,必须作好理论的学习与培训。
研究课活动的开展,不仅把教师个人自发的、盲目的探索变成了群体自觉的、系统的探索,而且能够促进广大教师深入学习教育教学理论,更新观念。
2、促进教师提高教学实践水平将先进的教育思想、科技手段转化为改变教育行为与提高教学质量的现实力量,就是教师义不容辞的责任。
研究课活动以其生动、具体的情境与与教学密切相关的内容吸引着广大教师,使广大教师成为总结教学经验、探索教学规律的生力军。
教师在参与研究课的活动中,亲历这项活动的各个环节,这使她们不仅能够进一步掌握学科教学的特点与教学研究的方法,而且还能训练教学技能与操作技巧。
事实证明,研究课系列活动就是提高教师教学实践水平的一个重要途径。
3、促进教师提高教育科研能力在研究课活动中,参与者既要以实践者的踏实与勤勉身体力行,又要以研究者的敏感与睿智发现问题、探明方向,以一种简单的方式跨越理论与实践的鸿沟。
开展研究课活动,既能促进理论与实践的结合,又能促进教学研究的结合。
教研组展示活动标语(3篇)
第1篇一、引言教研组作为学校教育教学工作的核心力量，肩负着提升教师专业素养、促进教育教学质量提升的重要使命。
为了更好地展示教研组的成果，激发教师们的教研热情，提高教研活动的实效性，特制定以下教研组展示活动标语，旨在营造浓厚的教研氛围，激发全体教师的参与热情。
二、标语内容1. 主题标语- “共研共进，共创教育新篇章”- “研以致用，教以致远，携手共筑教育梦”- “教研引领，教学创新，打造一流师资队伍”2. 活动宗旨- “以研促教，以教促学，共育未来栋梁”- “聚焦课堂，聚焦教师，聚焦学生，聚焦成长”- “教研兴校，教师强校，学生乐学，共同发展”3. 教研特色- “立足课堂，聚焦问题，共谋发展”- “创新驱动，科研引领，提升教学质量”- “专家引领，同伴互助，共同成长”4. 教师成长- “学高为师，身正为范，教研助力教师成长”- “教研铸魂，教学立身，提升教师综合素质”- “研教结合，提升专业，成就卓越教师”5. 学生发展- “以研促学，全面发展，培养创新型人才”- “关注学生，关爱成长，助力学生幸福人生”- “立德树人，全面发展，为未来奠基”6. 团队合作- “团结协作，共克时艰，共创教研新辉煌”- “携手同行，共创佳绩，教研团队共奋进”- “心手相牵，同舟共济，共筑教研梦”7. 活动口号- “走进课堂，聚焦教学，共研共进”- “提升教研，优化教学，助力教育质量提升”- “教研活动，精彩纷呈，共展教师风采”8. 活动宣传- “教研展示，精彩纷呈，敬请期待”- “教研盛宴，共襄盛举，共创辉煌”- “走进教研，感受精彩，共享智慧”三、标语应用1. 宣传栏- 在学校的宣传栏上，将以上标语进行展示，营造浓厚的教研氛围。
2. 活动邀请函- 在教研组展示活动的邀请函中，加入相关标语，激发教师参与活动的兴趣。
3. 活动现场- 在活动现场，将标语制作成横幅、海报等形式，提升活动的宣传效果。
4. 媒体报道- 在活动结束后，将标语用于新闻报道，扩大教研组展示活动的影响力。
以“研”促“教” 教研兴校
教育科研是教育改革和发展的动力源，要转变教育观念、改进教学方法和手段、提高教育教学质量就必须从教育科研着手，我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师创造一个展示舞台，同时促进学生综合素质和身心健康发展，培养每位学生终身学习的愿望和能力。
牢固树立“向教研要效率、向教改要质量”的意识，坚持实施“教研兴校”战略，打造“教研型”校园，努力使教科研工作成为促进学校发展、提高教育教学质量的理论支撑。
“教研兴校”是实现学校可持续发展和不断提高教育教学质量的不竭动力，是塑造名校名师的必由之路。
一、实施“教研兴校”的意义从二十世纪九十年代初期提出“教研兴校”以来，“教研兴校”已经成为教育工作中极其重要的组成部分，科研兴校已经成为教育界的共识，是一种新的理念和战略，是学校可持续发展的不竭动力。
学校开展“教研兴校”的意义也越来越凸显出来。
1．“教研兴校”有助于教师专业成长“教研兴校”有助于教师专业发展，有助于教师素质的提高。
一个合格的教师，只有“把素质当追求，把教学当艺术，把教研当习惯”，实现由“教书匠”到专家型、研究型教师的角色转变，才能适应时代发展的需要。
教师的科研能力已成为教师必备的基本素质之一。
而科研能力的培养，需要教师经过科研实践，通过亲身的经历来提升自己的素质，在科研兴校实践中实现教师专业化发展，实现科研兴师。
要全力推进“教研兴校”，提高认识、转变观念是前提，建立完善务实的管理运行机制是保证。
2．“教研兴校”有助于提高教育、教学、管理的水平教育、教学、班级管理、学校管理都有一定的规律可循，而教育的规律需要通过教育的研究来寻找。
只有遵循教育规律才能事半功倍；只有遵循教育规律，才能确保教育的质量；只有遵循教育规律，教育才无愧于一门科学；只有遵循教育规律，教育才能成为得心应手的艺术；只有遵循教育规律，教师才能高屋建瓴，在变化无穷的教育、教学情境中培养学生的创新能力。
以赛促教、以研促教教研活动
以赛促教、以研促教教研活动方案一、组织教学竞赛为了激发教师的教学热情，提高教学质量，我们将定期组织教学竞赛。
通过竞赛，让教师们展示自己的教学实力和特色，同时也为教师们提供一个互相学习、交流的平台。
教学竞赛的内容可以包括课堂教学、教学设计、教学资源制作等多个方面，让教师们在教学实践中不断提高自己的教学水平。
二、观摩优质课程观摩优质课程是促进教师专业发展的重要途径之一。
我们将定期组织教师们观摩优质课程，学习优秀教师的教学方法和技巧，了解最新的教学理念和趋势。
同时，通过观摩优质课程，教师们可以发现自身教学中的不足之处，不断改进自己的教学方式和手段。
三、开展教学研究教学研究是提高教学质量的重要手段之一。
我们将鼓励教师们积极开展教学研究，探索新的教学方法和模式，提高教学效果。
同时，通过教学研究，教师们可以深入了解学科发展的动态和趋势，为学科建设和发展提供有力支持。
四、分享教学心得教学心得是教师们在教学实践中积累的宝贵经验。
我们将定期组织教学心得分享活动，让教师们分享自己的教学经验和感悟。
通过分享，教师们可以互相启发、互相学习，共同提高教学水平。
同时，分享教学心得也可以加强教师之间的联系和互动，促进教师之间的合作和共同进步。
五、定期教学评估教学评估是检验教师教学质量的重要手段之一。
我们将定期进行教学评估，对教师的教学工作进行全面、客观的评价。
评估结果将作为教师晋升、评优的重要依据，同时也将作为改进教学方法、提高教学质量的重要参考。
通过定期教学评估，可以促使教师不断反思自己的教学工作，寻找改进之处，不断提高教学质量。
六、创新教学方法创新教学方法是提高教学质量的关键之一。
我们将鼓励教师们积极探索新的教学方法和手段，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们也鼓励教师们将传统的教学方法和现代化的教学手段相结合，提高教学效果和学生的学习兴趣。
通过创新教学方法，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创造力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
以研促教以教促学,教师全面发展
以研促教以教促学,教师全面发展以以研促教以教促学，教师全面发展随着时代的发展和社会的进步，教育的重要性日益凸显。
而作为教育的主要承担者，教师的角色和使命也变得更加重要。
因此，如何提升教师的专业素养和教育水平，成为了当今教育改革和发展的关键问题之一。
以以研促教以教促学，教师全面发展成为了实现教育目标的有效途径。
以研促教，是指通过教师的研究活动来促进教育教学的改进和创新。
教师作为教育的实施者，应当具备独立思考和创新能力，能够不断探索教育教学的最佳实践。
通过参与教育科研项目、阅读教育研究文献、开展教学实践研究等方式，教师能够深入了解教育教学的前沿动态，不断提升自身的专业素养和教育水平。
以教促学，是指通过教师的教学活动来促进学生的学习和发展。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。
教师要根据学生的实际情况，灵活运用教育教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果和成绩。
通过因材施教、因势利导的教学方式，教师能够更好地满足学生的个性化需求，提高教学质量。
教师全面发展，是指教师在专业素养、教育教学能力以及个人素质等方面的全面提升和发展。
教师应当具备广泛的知识储备和专业技能，具备扎实的学科基础和丰富的教学经验。
同时，教师也应当具备良好的人际沟通能力和团队合作精神，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，共同推动学生的全面发展。
教师还应当具备自我学习和自我提升的能力，不断更新教育理念和教学方法，保持与时俱进。
教师的全面发展不仅仅是个人的追求，更是教育事业的需要。
教师的专业素养和教育教学能力直接关系到学生的学习效果和成长发展。
只有具备高水平的教师队伍，才能够更好地满足社会对教育的需求，推动教育事业的健康发展。
因此，教育部门应当加大对教师的培训和支持力度，提供丰富的学习资源和培训机会，帮助教师提升专业素养和教育教学能力。
同时，教师个人也应当积极主动地参与学习和研究活动，提高自身的教育教学水平。
以教促研,以研促教,教学相长,共同成长,培养新人
以教促研,以研促教,教学相长,共同成长,培养新人为推进课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，提高语文教师的教学水平，达到“以教促研，以研促教”的目的，开展多种形式的教研活动是一种有效的途径。
2018年9月5日下午，XXX中心学校中学部语文教研组组织全体语文教师进行了开学初第一次语文教研活动。
本次活动以“商讨教研计划、集体备课、制定初三备考计划”为主题展开。
活动安排了三项内容。
首先，教研组长带领各位语文教师共同商讨本学期的语文教研计划，教研会上气氛和谐而自然，大家集思广益、畅所欲言，表达自己的看法。
整个教研会先后就集体备课问题、公开课问题、日常教学问题以及初三备考计划等问题展开激烈讨论。
其次，各位语文教师认真组织集体备课，发挥集体的力量，加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况和设备，对教材进行再加工，运用各种的教学理念和手段，上好每堂语文课。
并要求年级组每周进行一次集体备课，统一要求。
最后，教研组长提出希望，愿各位语文教师都能在今后的工作中积极投身魅力课堂的实践活动，为语文学科课程文化建设出力，争做优秀教研组而努力。
以研促教以教促学以学践行
以研促教以教促学以学践行近年来，教育界一直强调以研促教、以教促学、以学践行的重要性。
这一理念旨在通过研究不断提升教育教学水平，进而促进学生学习的有效性和实践能力的培养。
本文将从不同角度分析这一理念的重要性和实施方法。
以研促教是指教师通过不断的研究和学习，提高自身的教学水平，从而更好地指导学生。
教育是一门复杂的学科，教师需要不断地更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
只有不断地进行专业研究，教师才能深入了解学生的学习特点和需求，找到更加有效的教学方法和策略。
同时，教师还应该参与教学研究和教育改革，积极探索创新的教育理念和实践方式，为教育事业的发展贡献自己的力量。
以教促学是指教师通过优质的教学，激发学生的学习兴趣和学习动力，促使学生主动参与学习。
教师应该注重培养学生的学习能力和学习方法，引导学生主动思考、积极探索。
教师可以利用多种教学手段和资源，设计富有启发性的教学活动，提供学生发展的机会和空间。
在教学过程中，教师应该关注学生的学习进展，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
只有通过优质的教学，才能激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
以学践行是指学生通过实践活动，将所学知识与实际生活相结合，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
学生在实践中可以将所学的理论知识应用于实际情境，通过实际操作和观察，加深对知识的理解和掌握。
实践活动可以是实验、实地考察、实习等形式，通过参与实际项目和任务，学生能够培养自己的实际操作能力和综合素质。
同时，实践活动也可以提供学生与社会互动的机会，让学生了解社会需求，培养社会责任感和创新精神。
为了实施以研促教以教促学以学践行，教育界需要采取一系列措施。
首先，教育机构应该提供良好的学习和研究环境，鼓励教师和学生积极参与研究和实践活动。
其次，教师应该积极参加各类培训和研讨会，不断提升自己的专业能力和教学水平。
同时，学校应该加强教研团队的建设，鼓励教师之间的交流和合作。
以赛促研,以研促教,赛教融合,共同成长
以赛促研以研促教赛教融合共同成长随着社会的发展和科技的进步，教育行业也发生了翻天覆地的变化。
如何提高教学质量，注重科技创新，减少重复劳动，让学生更好地学习，这些都是我们面临的问题。
因此，我们应该借鉴“以赛促研，以研促教，赛教融合，共同成长”的理念，将课堂教学与教育技术相结合，创新教育教学模式，共同推进教育事业的发展。
首先，以赛促研是促进教学改革的有效方式。
在教学中，我们可以开展一些竞赛活动，通过竞赛活动学生可以在比赛中挖掘自己的潜力，提高自己的实践能力。
这也是一个培养学生创新意识和实践能力的过程。
同时，比赛中的创新思想和成果会让教师们更好的了解学生的发展潜力，有利于教学内容的优化和深入，实现教育的双赢。
其次，以研促教是提高教育教学质量的不二法门。
在教学中，我们应该注重课堂的研究和讨论。
教师们可以在研讨中了解学生对知识掌握的情况，分析学生存在的问题，从而根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
同时，学生们也可以在教师的指导下研究和讨论，从而提高自己的学习兴趣和学习能力。
第三，赛教融合是创新教育教学模式的重要方法。
教育技术在课堂教学中起到了不可忽略的作用。
我们可以通过网络教学平台、多媒体辅助教学等方式融合教育技术和课堂教学。
比如，采用一些课件和视频，让学生更直观地了解一些知识；通过实验教学、场景化教学等方式，让学生更好地应用所学知识，提高学习效果。
最后，共同成长是科技创新与教育教学融合的目标。
我们要不断推进教育教学改革，注重教师和学生对教育技术的学习和掌握，加强各方之间的交流合作，共同推进教育事业的发展，助力我国教育事业更加繁荣昌盛。
综上所述，“以赛促研，以研促教，赛教融合，共同成长”是教育教学的一个创新理念。
只有在教师和学生的共同努力下，这个理念才能得到更好的实践和传承，推动教育事业的发展。
以研促教新教师心得体会
作为一名新教师，我深知教学工作的艰巨性和挑战性。
自从踏上教育这片热土，我就立志要以研促教，不断提升自己的教育教学水平。
以下是我在这段时间里的一些心得体会。
首先，以研促教让我明白了学习的重要性。
在教学过程中，我发现自身的知识储备远远不够，需要不断学习。
于是，我开始关注教育领域的最新动态，阅读教育教学理论书籍，参加各类培训，以充实自己的专业知识。
通过学习，我逐渐认识到，教师不仅要具备扎实的学科知识，还要掌握教育教学规律，才能更好地引导学生成长。
其次，以研促教让我学会了反思。
在教学实践中，我经常反思自己的教学行为，总结经验教训。
例如，在课堂上，我发现有的学生反应迟钝，学习效果不佳。
经过反思，我发现这是因为我在教学过程中忽视了他们的需求，没有充分调动他们的积极性。
于是，我调整了教学方法，注重培养学生的兴趣，收到了良好的效果。
再次，以研促教让我认识到了团队合作的重要性。
在教育教学过程中，教师需要与学生、家长、同事等多方沟通协作。
通过参与教研活动，我学会了与同事共同探讨教学问题，分享教学经验，取长补短。
这种团队合作精神让我在教学工作中受益匪浅。
此外，以研促教让我更加关注学生的全面发展。
在教育教学过程中，我不再局限于传授知识，而是注重培养学生的综合素质。
例如，在课堂教学中，我鼓励学生积极参与讨论，培养他们的思维能力；在课外活动中，我组织丰富多彩的文体活动，锻炼他们的身体素质。
通过这些努力，我看到了学生在德、智、体、美等方面的全面发展。
最后，以研促教让我更加热爱教育事业。
在教学过程中，我时刻关注学生的成长，为他们排忧解难。
每当看到他们取得进步，我的内心充满了喜悦。
这种喜悦让我更加坚定了从事教育事业的信念。
总之，以研促教让我在教育教学工作中不断成长。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
我相信，在教育的道路上，我一定能走得更远，成就更好的自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
以教带研以研促教
在教学管理的过程中，学校狠抓常规教学管理，以教研促教学；要求教学行为和专业化、规范化、优质化方向迈进，促进教育教学质量的提高。
学校加大校本教学研究的力度，校本教学培训和校本教学研究“主体、和谐、高效教学模式——和谐四步教学法”等系列活动开展得有声有色。
课改培训、“青蓝工程”、教学竞赛、继续教育培训、多媒体辅助教学培训、骨教师培训、走出去请进来培训、普通话培训讲、黑板板书比赛……这一切加快青年教师的成长，优化了教师整体水平，为逐步形成科学、完善的教研机制奠定了坚实的基础。
[“青蓝工程”的师徒们在进行教学研究。
[青年教师在参加教学竞赛。
[参加教学竞赛获奖的教师。
[教师们“走出去”参观学习。
[教研组、备课组在集体备课。