一年级下音乐《手拉手》教学设计
小学一年级音乐下说课稿册《手拉手》说课稿
小学一年级音乐下说课稿册《手拉手》说课稿一. 教材分析《手拉手》这首歌是小学一年级音乐教材下的一首歌曲。
歌曲以简洁明快的旋律和富有感染力的歌词，表达了人与人之间应该相互关爱、团结一心的理念。
歌曲的节奏感强，易于学生学习和演唱，有助于培养学生的音乐兴趣和合作精神。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生们的音乐认知和审美能力逐渐提高，他们开始能够理解歌曲中的情感和内涵。
同时，学生们的好奇心强，善于模仿，合作意识逐渐增强。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《手拉手》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和合作精神。
3.通过歌曲学习，引导学生理解人与人之间应该相互关爱、团结一心的理念。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《手拉手》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：音乐节奏感和合作精神的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.使用多媒体教学手段，如音乐播放、视频展示等，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
3.通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的合作意识。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.新歌教学：向学生介绍歌曲《手拉手》，引导学生跟唱，讲解歌曲的节奏和旋律。
3.分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一种演唱形式（如合唱、对唱等），展示各自的学习成果。
4.实践环节：学生进行手拉手游戏，让学生在游戏中体验团结合作的乐趣。
5.总结：对学生的演唱进行点评，强调团结合作的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性和流畅性。
2.学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
3.学生对歌曲内涵的理解和感悟。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《手拉手》，培养学生团结友爱、互相帮助的美好情感，增强集体的凝聚力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受三拍子的韵律，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：能够用欢快的情绪演唱歌曲《手拉手》，掌握歌曲中的节奏和音高，学会手拉手的基本舞蹈动作。
二、教学重点1. 学会歌曲《手拉手》的歌词和旋律。
2. 掌握手拉手的基本舞蹈动作。
三、教学难点1. 歌曲中三拍子的节奏感受和表现。
2. 舞蹈动作的协调和表现力。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 手拉手舞蹈道具。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生做热身运动，引导学生进入音乐课堂。
2. 聆听：教师播放歌曲《手拉手》，让学生感受三拍子的韵律，引导学生关注歌曲的主题。
3. 学唱：教师教授歌曲的歌词和旋律，帮助学生掌握歌曲的基本唱法。
4. 舞蹈：教师教授手拉手的基本舞蹈动作，让学生在舞蹈中感受音乐的韵律。
5. 练习：学生分组进行歌曲演唱和舞蹈练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组学生进行演唱和舞蹈展示，评价小组的表现。
8. 拓展：教师引导学生思考如何在日常生活中体现团结友爱的精神。
9. 布置作业：让学生回家后向家人展示所学歌曲和舞蹈。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生能够用欢快的情绪完整地演唱歌曲《手拉手》。
2. 学生能够熟练地完成手拉手的基本舞蹈动作。
3. 学生能够理解并体会团结友爱的精神。
七、教学拓展1. 组织学生进行手拉手合唱比赛，增强学生的团队协作能力。
2. 邀请家长参加手拉手舞蹈表演，增进家校联系。
3. 开展手拉手主题活动，让学生在实际行动中体现团结友爱的精神。
八、教学反思1. 教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在舞蹈教学中，注重学生的动作规范和表现力。
3. 注重培养学生的团队协作精神，提高课堂教学质量。
手拉手音乐教案
手拉手音乐教案音乐教案：手拉手教学目标：1. 了解手拉手的歌曲和舞蹈，感受音乐的节奏和节拍。
2. 学习动作和动作与音乐的配合，培养音乐感和协作能力。
3. 培养孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现能力。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 手拉手歌曲的伴奏音乐；3. 动作提示卡片。
教学过程：1. 导入（10分钟）老师播放手拉手的歌曲，让孩子跟着节奏跳动。
引导孩子们感受音乐的节奏和曲调。
2. 歌曲学唱（15分钟）让孩子们听几遍手拉手的歌曲，一起唱一唱。
教师可以引导孩子注意歌曲的节奏和发声的力度。
3. 动作学习（20分钟）教师给每个学生发放一张动作提示卡片，上面有与歌曲配合的动作。
教师一边播放音乐，一边示范动作，并引导学生跟着做。
随着音乐的节奏加快，逐步加入更多的动作。
教师注意观察学生的动作是否与音乐的节奏配合，可以适当鼓励和纠正。
4. 舞蹈编排（30分钟）将学生分成小组，让他们一起编排一段与歌曲配合的舞蹈。
教师可以提供一些基本的动作和编排的建议，鼓励学生们发挥自己的想象和创造力。
每个小组表演完之后，教师可以给予他们鼓励和反馈，帮助他们改进。
5. 表演和总结（10分钟）让每个小组轮流表演他们编排的舞蹈。
在观看表演时，让其他学生们欣赏和评价。
教师可以引导学生一起讨论，分享自己的感受和收获。
6. 课后延伸（5分钟）鼓励学生在家里练习手拉手的歌曲和舞蹈，可以和家人一起跳舞。
学生也可以尝试编排其他的舞蹈，配合其他的音乐。
教学反思：通过手拉手的音乐教学，孩子们学会了合作、表演和感受音乐的节奏。
在舞蹈编排的过程中，他们体验到了创造的快乐，提高了音乐表达能力。
教师的引导和鼓励也培养了孩子们对音乐的兴趣，让他们愿意在课后进行延伸练习。
整个教学过程中，学生们积极参与，互相交流和合作，提高了他们的协作能力。
手拉手音乐教案
手拉手音乐教案标题：手拉手音乐教案一、教案背景手拉手音乐教案适用于小学一年级的音乐课程。
通过手拉手的形式，鼓励学生合作、互助，并培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
教案将围绕以下目标展开：1）了解音乐的基本概念和元素；2）通过参与音乐活动培养学生的协作精神；3）通过动手实践提高学生的音乐表达能力。
二、教学目标1.认识音乐的基本元素，如旋律、节奏、音调等。
2.培养学生感知音乐的能力，通过集体合作演唱音乐作品。
3.通过手拉手的方式培养学生的协作意识和互助精神。
4.引导学生通过音乐表达自己的情感和想法。
三、教学内容及活动安排1.活动一：音乐元素的认识（15分钟）- 启发学生对音乐的兴趣，播放生动有趣的音乐片段。
- 介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、音调等，并通过简单的示范进行展示。
2.活动二：手拉手唱歌（25分钟）- 将学生分成若干小组，每组两人手拉手站成一圈。
- 教师示范唱歌，学生跟随合唱。
可以选择一首简单易学的歌曲，如《小燕子》等。
- 引导学生在唱歌时通过手拉手的方式加强协作与互助。
3.活动三：音乐表达（20分钟）- 提供一些简单的乐器，如手拍、铃鼓等。
- 让学生根据教师的要求，用乐器配合自己的声音进行音乐表达。
- 鼓励学生表达自己的情感和想法，通过音乐来传达个人的情绪。
四、教学评估1.观察学生参与合作的积极性和表现。
2.听学生在合唱和音乐表达中的表现，评估其对音乐元素的认知程度和表达能力。
五、教学延伸1.鼓励学生多听音乐、唱歌，培养音乐鉴赏力。
2.安排更复杂和多样化的音乐合作活动，提高学生的协作与表达能力。
3.组织音乐表演或音乐会，让学生展示他们的音乐才艺。
六、教学资源1.音乐片段或歌曲。
2.简易乐器，如手拍、铃鼓等。
七、教学反思通过手拉手音乐教案，学生能够参与音乐活动，培养协作意识和互助精神。
同时，通过表演和音乐表达，可以让学生在音乐中发现和表达个人情感。
这一教案将激发学生对音乐的兴趣，并为他们的音乐学习打下基础。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版第一章：认识音符一、教学目标：1. 让学生认识基本的音符，包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符。
2. 培养学生正确的节奏感。
3. 引导学生用手拍击节奏，增强对音符时值的感知。
二、教学内容：1. 讲解音符的分类和时值。
2. 演示音符的用手拍击节奏。
3. 练习用手拍击基本音符的节奏。
三、教学步骤：1. 讲解音符的分类和时值，如全音符等于四拍，二分音符等于两拍，四分音符等于一拍，八分音符等于半拍。
2. 示范用手拍击基本音符的节奏，让学生跟随示范进行练习。
3. 进行分组练习，让学生相互拍击音符节奏，加强对手拍节奏的感知。
四、教学评价：1. 观察学生在练习中对手拍节奏的掌握情况。
2. 评价学生在分组练习中的合作情况。
第二章：学习简单的旋律一、教学目标：1. 让学生学习简单的旋律，培养音准感。
2. 引导学生用声音表达旋律，提升音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习简单的旋律，包括音高和节奏。
2. 练习用声音表达旋律。
三、教学步骤：1. 教授简单的旋律，让学生跟随老师一起唱。
2. 分组练习，让学生相互之间唱旋律，加强音准感的培养。
3. 进行音乐游戏，让学生在游戏中运用旋律。
四、教学评价：1. 评价学生在练习中音准的准确性。
2. 观察学生在分组练习中的合作情况。
第三章：认识简单的打击乐器一、教学目标：1. 让学生认识基本的打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
2. 培养学生对打击乐器的兴趣，增强音乐感知力。
二、教学内容：1. 介绍基本的打击乐器，包括木鱼、铃鼓等。
2. 学习打击乐器的基本演奏方法。
三、教学步骤：1. 介绍打击乐器的名称和特点，如木鱼的声音清脆，铃鼓的声音洪亮。
2. 示范打击乐器的演奏方法，让学生跟随示范进行练习。
3. 进行分组练习，让学生相互合作演奏简单的旋律。
四、教学评价：1. 评价学生在练习中对手拍节奏的掌握情况。
2. 观察学生在分组练习中的合作情况。
第四章：学习简单的舞蹈动作一、教学目标：1. 让学生学习简单的舞蹈动作，提升身体协调能力。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生对手拉手活动的兴趣，感受音乐与动作的结合。
二、教学内容1. 音乐基本元素的学习和体验。
2. 手拉手活动的介绍和练习。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
四、教学资源1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 手拉手道具（如彩带、绳子等）。
五、教学评价1. 学生对音乐基本元素的理解和运用情况。
2. 学生在手拉手活动中的表现和团队意识。
第二章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的基本概念，如强弱、速度等。
2. 通过实践活动，培养学生对节奏的感知和表达能力。
1. 节奏的定义和基本概念。
2. 节奏练习活动。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
四、教学资源1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 节奏道具（如拍手器、小鼓等）。
五、教学评价1. 学生对节奏概念的理解和运用情况。
2. 学生在节奏练习中的表现和表达能力。
第三章：学习旋律一、教学目标1. 让学生了解旋律的基本概念，如音高、音程等。
2. 通过实践活动，培养学生对旋律的感知和表达能力。
二、教学内容1. 旋律的定义和基本概念。
2. 旋律练习活动。
三、教学方法1. 采用讲解、示范、实践相结合的方式进行教学。
2. 通过分组合作、互动交流，引导学生积极参与。
1. 教学PPT、音乐CD、教学视频等。
2. 旋律道具（如音高标识、旋律线等）。
五、教学评价1. 学生对旋律概念的理解和运用情况。
2. 学生在旋律练习中的表现和表达能力。
第四章：感受音乐与动作的结合一、教学目标1. 让学生了解音乐与动作的结合，感受音乐的魅力。
2. 通过实践活动，培养学生对音乐的感知和表达能力。
《手拉手》教案(最新7篇)
《手拉手》教案(最新7篇)《手拉手》教案篇一教学目标一、通过表演《一对好朋友》、聆听《让我们手拉手》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。
二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能编创动作边唱边表演。
三、能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、能合着《让我们手拉手》的歌声跳集体舞。
教学重难点在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中得到感染。
教具准备录音机、磁带、打击乐器（双响筒、三角铁若干）、多媒体头饰教学过程一、谈话导入新课师：小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什么呢？是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？二、聆听《让我们手拉手》1、聆听后学生自由回答歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？（教师鼓励性地评价）2、复听《让我们手拉手》，师生和着音乐分组手拉手跳集体舞，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的'思想感情。
三表演《一对好朋友》1、聆听歌曲范唱第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。
师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？生：听完后举手说一说。
师：根据学生的回答情况，多媒体出现歌词及对应的画片，并领学生读歌词，解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的妮称。
第二遍：听歌曲范唱录音师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。
今天我们班的同学分成男同学组和女同学组，进行一场友谊赛，比比我们班的“小伢伢、小妞妞”哪一组歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？我们先来听听今天要唱的歌。
生：在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。
第三遍：再次聆听歌曲范唱录音师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。
生：请个别学生拍一拍，其他学生评议。
生：请几位节奏打得好的同学用双响筒、三角铁若干试着打节奏。
（老师鼓励评价）第四遍：聆听歌曲范唱录音师：两组比比，谁会拍这种节奏了？生：分男女两组听录音，一组持双响筒，一组持三角铁，比比哪组打得准确。
一年级音乐下册手拉手教案人音版
一年级音乐下册手拉手教案人音版第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解和体验音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 通过音乐教育，培养学生的团队合作精神和协调能力。
二、教学内容1. 音乐基本元素的讲解和练习。
2. 音乐欣赏和表现活动的组织。
3. 团队合作和协调能力的培养。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐基本元素的概念和作用。
2. 实践法：让学生通过实际操作来体验和掌握音乐基本元素。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
4. 表现法：鼓励学生通过演唱、演奏等方式来表现自己的音乐才能。
四、教学评价1. 学生音乐基本元素的掌握程度。
2. 学生音乐欣赏能力和表现能力的提高程度。
3. 学生团队合作和协调能力的培养情况。
第二章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的概念和作用。
2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏的定义和分类。
2. 节奏的感知和表达方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解节奏的概念和分类。
2. 实践法：让学生通过实际操作来感知和表达节奏。
四、教学评价1. 学生对节奏概念的理解程度。
2. 学生对节奏的感知和表达能力。
第三章：学习音高一、教学目标1. 让学生了解音高的概念和作用。
2. 培养学生对音高的感知和表达能力。
二、教学内容1. 音高的定义和分类。
2. 音高的感知和表达方法。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音高的概念和分类。
2. 实践法：让学生通过实际操作来感知和表达音高。
四、教学评价1. 学生对音高概念的理解程度。
2. 学生对音高的感知和表达能力。
第四章：音乐欣赏一、教学目标1. 让学生了解音乐欣赏的概念和作用。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和理解能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏的概念和作用。
2. 音乐欣赏的方法和技巧。
三、教学方法1. 讲解法：讲解音乐欣赏的概念和作用。
2. 实践法：让学生通过实际操作来体验音乐欣赏的方法和技巧。
手拉手歌曲教学教案模板
课时：1课时年级：一年级教材：《手拉手》歌曲教学目标：1. 让学生掌握《手拉手》歌曲的基本节奏和旋律。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 歌曲的节奏和旋律。
2. 学生之间的合作。
教学难点：1. 歌曲的节奏和旋律的掌握。
2. 学生之间的合作。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐器材（如：电子琴、吉他等）。
3. 歌词卡片。
教学过程：一、导入1. 教师播放《手拉手》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导学生谈谈自己对歌曲的感受。
二、歌曲学习1. 教师讲解歌曲的节奏和旋律，并示范演唱。
2. 学生跟唱，教师个别指导。
3. 学生分组，每组选择一名代表演唱，其余同学伴奏。
4. 学生之间互相评价，教师点评。
三、合作练习1. 教师引导学生进行分组，每组人数不限。
2. 每组学生共同创作一段简单的旋律，要求节奏明快，富有感染力。
3. 各组展示自己的创作，教师点评。
四、歌曲表演1. 学生分组，每组选择一名代表演唱《手拉手》歌曲，其余同学伴奏。
2. 学生进行表演，教师指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神。
3. 充分发挥音乐器材的作用，提高学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
一年级下册音乐第3课《手拉手》教学设计
第三课《手拉手》（三课时）[教学总目标]：1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
第一课时[教学内容]：1、欣赏《让我们手拉手》。
2、表演《一对好朋友》。
[教学目标]：1、通过完整地聆听歌曲《让我们手拉手》，引导学生能用欢快的情绪创编动作进行表演。
2、通过学唱、表演歌曲《一对好朋友》，感受生活中的乐趣，培养同学之间团结友爱的好品德。
3、结合歌曲《一对好朋友》进行创编与活动，以培养学生创新能力。
[教学重、难点]：声情并茂地表演《一对好朋友》。
[教学用具]：钢琴、录音机、磁带、电视机、影碟机、有关放牧生活的资料片等。
第二课时[教学内容]：欣赏《鸭子拌嘴》并进行创编活动。
[教学目标]：1、通过完整地聆听乐曲《鸭子拌嘴》，让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。
2、通过能够辨论民间打击乐器，掌握演奏方法，听辨其音色。
3、培养学生对民间音乐的兴趣；教育学生同学之间要团结友爱。
[教学重、难点]：结合《鸭子拌嘴》进行编创活动。
[教学用具]：钢琴、录音机、磁带、鸭头饰、打击乐器第三课时[教学内容]：学唱及表演歌曲《数鸭子》。
[教学目标]：1、学唱、表演歌曲《数鸭子》，让学生感受到乡村美丽的自然风光。
2、分组进行律动表演，自编动作，培养创造思维。
3、认识四分休止符。
[教学重、难点]：节奏的创编活动。
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一年级下音乐《手拉手》教学设计一年级下音乐《手拉手》教学设计一年级下册音乐《手拉手》教学设计第3课手拉手教学内容：一、聆听《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》二、表演《雁群飞》《数鸭子》三、编创与活动单元目标：一、情感目标:在四首相同主题，不同风格的音乐作品中感受生活的乐趣和同学之间的友情。
二、认知目标：能结合聆听歌乐曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活；认识四分音符和四分休止符，能从图的形态上懂得“0”不出声，静止一拍，为今后学习休止符建立感性层面的经验；三、技能目标：1.能完整，准确，有感情地演唱本课歌曲。
2.能准确地读出两声部带词的节奏。
教学重点:进行最初级的二声部节奏的训练，培养学生和同学之间的团结友爱之情。
课时安排：共四课时1.聆听《让我们手拉手》2.表演《雁群飞》编创与活动3.表演《数鸭子》4.聆听《鸭子拌嘴》教学设计第一课时7课时目标：1.感受歌曲昂扬的音调和欢快的情绪。
2.领会歌曲的内涵，团结就是力量。
3.能用轻快的歌声参与歌曲演唱。
教学重点：引导学生领会歌曲内涵，懂得同学之间要团结互助。
一．组织教学二．复习上一单元歌曲1.放牛歌2.牧童三．聆听《我们手拉手》1．翻开课本引导学生观察课本插图。
设问:图上画了些什么？2.从学生观察引出欣赏曲目《我们手拉手》------板书3.初听乐曲设问:你听到了什么?什么和什么手拉手？（引导学生养成专注聆听的习惯）4.学生谈话：说说自己听到了什么?歌曲情绪是怎样的?5.复听歌曲老师在黑板上逐句贴出歌词，在1—3乐句后分别加上“”的伴奏节奏，学生边听边和着音乐拍手。
6.学生分组为歌曲编创表演要求:可以是律动，也可以是舞蹈动作，只要能表达出歌曲的情绪即可。
7.展示编创成果。
四．板书设计我们手拉手鲜花和鲜花手拉手，太阳也微笑点头大雁和大雁手拉手，把风雪抛在身后浪花和浪花手拉手，向东方滔滔奔流高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口绽开我的笑脸，迈开我的脚步，伸出你的双手。
我们手呀手拉手，让我们手拉手把鲜花献给父母，把忠诚献给祖国我们手呀手拉手，让我们手拉手第二课时8课时目标:1．能用轻快，活泼的声音演唱并能背唱歌曲。
2．按教材要求使用打击乐器为歌曲伴奏。
3．能设计创新的方法表现歌曲。
教学重点：自己为歌曲设计表演。
教学过程：一．组织教学二．表演《雁群飞》1.师谈话导入2.聆听歌曲范唱学生击拍，感受歌曲的情绪和节拍。
3.聆听老师范唱设问:歌曲中唱出了什么内容？你听到了什么?4.出示歌谱卡片：老师演唱歌谱，学生按老师的演唱排序，并视唱每张卡片上的旋律。
待卡片完整贴在黑板后，学生完整演唱曲调。
5.随录音范唱填唱歌词。
6.随琴练唱，即时纠正学生出错的地方，尤其是一字多音处让学生多听范唱。
7.分小组为歌曲设计动作表演并展示；分小组演唱，展开竞赛，同时请学生互相评价，指出不足。
8.完整，准确，有感情地演唱歌曲。
三．板书设计第三课时9课时目标：1.感受打击乐器的丰富表现力，并能参与音乐表演。
2.尝试用打击乐器表现情景剧。
教学重点:让学生感受打击乐丰富的表现力，以及它所描绘的生动的鸭子形象。
一．组织教学二．复习歌曲《一对好朋友》三．聆听《鸭子拌嘴》1.游戏导入出示打击乐树，学生找出自己认识的打击乐器-----节奏回声游戏2.请学生上黑板画出一大一小两只鸭子。
3.聆听音乐《鸭子拌嘴》设问:从音乐中你能听出在这两只鸭子之间发生了什么事?4.生发表自己对乐曲的最初感受。
5.出示课题----《鸭子拌嘴》设问：拌嘴是什么意思?6.复听乐曲，师随音乐播发讲故事。
7.讨论听到哪些乐器的声音----认识乐器—了解什么叫打击乐合奏8.再次复听乐曲，请几名同学表演故事。
四．创作活动1.师讲情景2.根据老师的讲述学生选择需要哪些打击乐器作声效模仿。
3.角色分配4.学生用打击乐器进行情景表演。
五．小结1.小结本课学生的参与情况。
2.希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。
现在让我们摇身一变，变成一只只小鸭子，听音乐做鸭子律动走出教室。
六．板书设计鸭子拌嘴打击乐合奏--------鑔，锣，木鱼小鸡----人声雨声-----沙锤雷声-----鼓闪电-----鑔雨滴-------双响筒第四课时10课时目标：1.能用轻快，活泼的情绪表演歌曲，并能背唱歌曲。
2.用身体语言参与歌曲，丰富歌曲表现力。
3.准确掌握四分休止符的停顿。
教学难点:四分休止符的停顿。
教学过程:一、组织教学二、复习歌曲《一对好朋友》，分组检查学生的背唱情况。
三、表演《数鸭子》1.节奏练习，课前板书好节奏。
用节奏传递游戏完成这两条节奏朗读，强调四分休止符的停拍。
2.导入歌曲，请学生演唱。
3.聆听歌曲范唱边听边击拍，跟着老师强调休止符。
4.聆听老师范唱，听记第二段歌词。
5.随学生的回答将第二段歌词用卡片贴在黑板上。
6.生演唱第二段歌词7.生观察歌词卡片，除了字还有什么？强调四分休止符，并作讲解和要求。
8.完整地表演歌曲9.自编动作参与歌曲表演10.演唱歌曲旋律将旋律分为五张音乐卡片，有奖竞唱。
11.完整地演唱旋律，注意唱到“0”时停拍。
a)编创与表演1.板书鸭子吹口哨和叫声2.请同学们按节奏读一读，拍一拍3.二声部节奏练习b)板书设计数鸭子第4课长鼻子教学内容：一．表演《可爱的小象》《两只小象》二．聆听《小象》《大象》三．编创与活动单元目标：一．情感目标:通过听，唱，说，演，感受描绘大象的音乐，从而懂得爱护动物，懂得动物是人类的好朋友。
二．认知目标：能够通过对比听辨，区分大象和小象的音乐的不同风格。
三．技能目标：1.能够用有感情的声音表现歌曲。
2.能够准确地拍击二，三声部的节奏。
课时安排：共三课时1.聆听《大象》《小象》2.表演《可爱的小象》，编创与活动3.表演《两只小象》，编创与活动教学设计：第一课时11课时目标:1.感受音乐丰富的表现力和鲜明的音乐形象。
2.在音乐中分辨大象和小象音乐的异同。
3.用自己喜欢的动作参与音乐表演。
教学重点:能通过听辨区别大象和小象的音乐的异同。
教具准备：钢琴，教学光盘教学过程：一．组织教学二．聆听《大象》1.师讲故事导入，动物王国要召开音乐会了，请听这是什么动物来了？聆听音乐，猜猜音乐描写的是什么动物？2.生听音乐会，感受音乐描写的是什么动物？3.师生讨论4.复听音乐提示：大象的音乐是缓慢沉重，还是轻快活泼的？5.再次讨论，重点让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
6.复听音乐做动作提示：大象有哪些习性，它是怎么样走路的？你能模仿大象的动作随音乐走一走吗？三．聆听《小象》1.师谈话导入，象是人类的好朋友，你知道象能帮人类做什么事吗?2.聆听音乐设问：你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？你想象小象在做什么？3.师生讨论4.复听音乐设问：大象的音乐与小象的音乐有什么不同？引导学生在对比感受中，加深对音乐形象的理解。
5.再次复听生在小象的叫声处加入自己的动作。
四．小结象是我们人类的好朋友五．板书大象小象速度：缓慢轻快情绪；笨重活泼第二课时12一．组织教学二．表演《可爱的小象》1.师谈话导入2.生聆听歌曲范唱设问：听一听，小象的歌曲是几拍子的？你能随音乐拍一拍吗？3.聆听老师范唱设问；仔细听听，歌中问了两个问题？小象是怎样回答的?4.师生讨论，引出歌词的内容。
5.再次聆听范唱，生随音乐轻轻哼唱。
6.随琴练唱，师纠正7.编创新歌词找出自己喜欢的小动物，根据它的特点编创新歌词，可将学生分成几个学习小组分组开展。
8.展示编创成果，采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
9.请几名同学用打击乐为演唱的同学伴奏。
三编创与活动1.指导学生认真看图，说出象的种类。
2.设问：为什么说大象是人类的朋友？四．板书设计小象第三课时13课时目标：1.能用轻快，活泼的声音演唱歌曲。
2.唱会歌曲并演唱旋律。
3.模仿大象和小象的姿态进行多声部的节奏训练。
教学重点：用轻快，活泼的声音演唱歌曲。
教具准备：钢琴，自制旋律卡片，教学课件教学过程：一．组织教学二．复习歌曲《可爱的小象》学生边唱边击拍三．表演《两只小象》1.师谈话导入2.完整聆听歌曲范唱，设问：歌曲演唱了什么内容？几拍子？3.听老师范唱设问：歌曲中重复最多的是什么歌词？表现了小象的什么特点？4.出示旋律卡片师演唱，生按老师演唱的旋律将卡片排列好设问：每一句旋律都有一个相同的特点，你发现了吗？5.师生配合接唱旋律，生唱每一乐句的第一小节，生接第二小节。
6.填唱歌词A.出示歌词，用点谱法指导学生按歌词节奏朗读。
B.生随琴填唱歌词设问:“哟啰啰”应用什么样的声音演唱更恰当？C.有感情地演唱歌曲7.分小组编创动作，听着范唱录音8.配合打击乐完整表演歌曲。
四．编创与活动1.生观察课本插图，师编讲短小故事提示：大象怎样走？两只小象怎样走？2.将学生分成三组，分别担任象妈妈和两只小象，熟悉各自的节奏。
3.将象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合。
4.三组节奏组合练习五．小结象是人类的朋友，我们要爱护和保护所有的动物，人与自然和谐共处。
六．板书设计两只小象。