高考化学考试大纲解读
高考化学综合考试大纲
高考化学综合考试大纲一、考试目标与要求高考化学综合考试旨在考查学生对化学基础知识的掌握程度，以及运用这些知识分析问题和解决问题的能力。
考试要求学生能够：1. 理解化学基本概念和原理。
2. 掌握化学实验的基本技能。
3. 运用化学知识解决实际问题。
4. 具备良好的科学素养和创新思维。
二、考试内容与范围1. 物质的组成与性质- 原子结构与元素周期表- 化学键与分子结构- 物质的分类与性质2. 化学反应与能量变化- 化学反应的类型与特点- 化学反应速率与化学平衡- 化学能与热能的转换3. 溶液与离子平衡- 溶液的基本概念- 溶质的溶解度与溶液浓度- 酸碱平衡与盐类水解4. 氧化还原反应与电化学- 氧化还原反应的基本原理- 电化学原理与应用- 金属腐蚀与防护5. 有机化学基础- 有机化合物的结构与命名- 有机反应类型与机理- 有机合成与应用6. 化学实验- 化学实验的基本操作与安全知识- 化学实验的设计与分析- 化学实验数据的处理与分析7. 高分子化学与材料科学- 高分子化合物的结构与性质- 高分子材料的合成与应用- 材料科学在现代科技中的应用8. 环境化学与绿色化学- 环境化学的基本概念- 环境污染与治理- 绿色化学原理与实践三、考试形式与题型1. 选择题：考查学生对化学基础知识的掌握和理解能力。
2. 填空题：考查学生对化学概念、原理和数据的掌握。
3. 简答题：考查学生对化学知识的综合运用能力。
4. 计算题：考查学生运用化学原理进行计算和数据处理的能力。
5. 实验题：考查学生的实验设计、操作和数据分析能力。
6. 论述题：考查学生的综合分析、创新思维和科学表达能力。
四、考试策略与技巧1. 系统复习：对化学知识进行系统性的复习，确保没有遗漏。
2. 重点突破：针对难点和重点进行深入学习和理解。
3. 练习巩固：通过大量练习题来巩固知识点和提高解题能力。
4. 模拟测试：定期进行模拟考试，熟悉考试流程和时间管理。
5. 查漏补缺：通过测试发现问题，及时查漏补缺，提高复习效率。
2024年化学高考大纲要点梳理
2024年化学高考大纲要点梳理2024年的化学高考大纲将涵盖许多重要的知识点和要求，本文将对这些要点进行梳理和总结。
在本次高考大纲中，化学的内容将更加全面和细致，旨在培养学生的实验操作能力、理论知识掌握程度以及解决实际问题的能力。
以下是对于2024年化学高考大纲要点的详细梳理：一、基础知识和核心概念1. 元素周期表与元素分类：学生需要掌握现代元素周期表的结构和基本规律，理解元素的分类和周期趋势，包括原子半径、电离能、电负性等概念。
2. 化学键和分子结构：学生需要理解原子之间化学键的形成以及化合物的分子结构，包括离子键、共价键和金属键的形成机制。
3. 化学方程式和反应：学生需要掌握化学方程式的书写和平衡，了解不同类型反应的机理和特点，包括酸碱中和、氧化还原和置换等反应。
4. 酸碱理论与溶液的性质：学生需要理解酸碱的定义和性质，掌握酸碱滴定的原理和方法，了解溶液的酸碱性、浓度和pH值等概念。
5. 化学平衡和动力学：学生需要了解化学平衡的概念和原理，掌握平衡常数和平衡条件的计算方法，理解化学反应速率和活化能的概念。
二、实验技能和操作能力1. 实验室安全与仪器使用：学生需要掌握实验室安全操作规范，了解常用实验室仪器的使用方法和注意事项。
2. 实验设计和数据处理：学生需要学会合理设计实验方案和进行实验操作，掌握数据的收集、整理和分析处理方法，提高实验数据的准确性和可靠性。
3. 实验现象和规律的观察和解释：学生需要培养观察实验现象和归纳实验规律的能力，理解化学实验的原理和机制。
三、应用能力和解决问题能力1. 化学知识的应用：学生需要将所学的化学知识应用到实际生活和科学研究中，理解化学在环境保护、新材料开发、能源利用等方面的应用。
2. 问题分析和解决能力：学生需要培养分析和解决问题的能力，包括针对实际情况提出化学问题、收集相关信息、选择适当的实验方法和进行合理有效的实验操作。
3. 文献阅读和科学探究：学生需要学会查阅化学文献和科学资料，了解化学研究的前沿领域和方法，培养科学探究和创新的意识。
全国高考化学重点考啥大纲解读
全国高考化学重点考啥大纲解读一、关键信息1、高考化学考试大纲的权威性与重要性来源：＿_______________________适用范围：＿_______________________修订周期：＿_______________________2、化学学科核心素养在高考中的体现宏观辨识与微观探析：考查方式及比重________________________变化观念与平衡思想：考查形式及重点________________________证据推理与模型认知：题型分布及难度________________________科学探究与创新意识：所占分值及创新点________________________科学态度与社会责任：如何融入试题________________________3、高考化学知识板块重点化学基本概念与基本理论物质的组成、性质和分类：重点知识点及常见题型________________________化学用语及常用计量：易错点及解题技巧________________________溶液与胶体：考查要点及高频考点________________________化学反应与能量：热化学方程式与能源问题________________________化学反应速率与化学平衡：图像分析与平衡移动原理________________________电解质溶液：电离平衡、水解平衡与沉淀溶解平衡________________________电化学基础：原电池与电解池的原理及应用________________________元素及其化合物金属元素：钠、铝、铁、铜等元素的性质与应用________________________非金属元素：氯、氮、硫、硅等元素的化合物及转化关系________________________有机化学有机物的结构与性质：官能团的特性与反应类型________________________有机合成与推断：解题思路与关键突破口________________________同分异构体：书写方法与判断技巧________________________化学实验实验基本操作与安全：常见错误与注意事项________________________物质的制备、分离与提纯：实验方案设计与评价________________________实验探究与综合实验：数据分析与结论得出________________________二、高考化学考试大纲解读11 化学考试大纲的整体结构与要求111 大纲涵盖的知识体系高考化学考试大纲构建了全面、系统的知识框架，包括化学基本概念、基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验等多个板块。
高考化学新大纲全解
高考化学新大纲全解高考化学是高考科目之一，对于高中学生来说，掌握好化学知识是非常重要的。
近年来，高考化学的新大纲正式出台，对学生的学习和备考提出了更高的要求。
下面将全面解析高考化学新大纲，帮助同学们更好地应对考试。
一、新大纲的背景和意义高考化学新大纲的出台是为了适应当前教育改革的需要，更符合学生学习和就业需求。
新大纲的制定经过了多次研究和论证，旨在提高学生的综合素养和能力。
新大纲的意义在于：1. 优化知识结构：新大纲对各个知识点进行了科学分类和排列，使学生的知识结构更加合理和完整。
2. 强调实践能力：新大纲注重培养学生的实践能力，增强学生的动手操作和实验设计能力，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强调综合运用：新大纲更加注重学生对知识的综合运用和问题解决能力的培养，要求学生能够将所学知识应用于实际问题解决中。
二、新大纲的解读1. 知识点梳理：新大纲对化学的各个知识点进行了全面梳理和总结，覆盖了近几年的高考试题，帮助学生更好地理解、记忆和掌握常见的知识点。
2. 知识的深化与拓展：新大纲对一些基础知识进行了深化和拓展，要求学生对知识点进行进一步的思考和拓展，扩大了学生的知识面和思维能力。
3. 实验设计与操作：新大纲鼓励学生进行实验设计和实验操作，强调实际操作能力的培养。
学生需要通过实验来验证和巩固所学知识，并掌握相关实验操作技巧。
4. 问题解决与综合运用：新大纲注重培养学生的问题解决能力和综合运用能力，要求学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，并提出自己的见解和观点。
三、新大纲的应对策略1.系统学习知识点：学生需要认真阅读教材，全面理解和掌握各个知识点。
可以通过多做习题和实验来加深对知识点的理解。
2.注重实践操作：学生需要亲自动手进行实验操作，熟悉实验器材的使用和实验步骤的掌握。
可以结合实验视频和实验指导书进行练习。
3.思维拓展和问题解决：学生需要进行思维的拓展和问题解决能力的培养。
可以进行思维导图和解题思路的总结，培养自己的综合运用能力。
高考化学考试重点大纲解析
高考化学考试重点大纲解析一、化学基本概念1、物质的组成、性质和分类元素、原子、分子、离子等基本概念物质的分类方法，如纯净物、混合物、单质、化合物等物理性质和化学性质的区别2、化学用语常见元素的名称、符号、原子结构示意图化学式、电子式、结构式、结构简式等的书写化学方程式、离子方程式的书写及配平3、溶液溶液的组成表示，如溶质的质量分数、物质的量浓度溶解度的概念及计算溶液的配制和稀释4、化学反应与能量化学反应的分类，如氧化还原反应、离子反应等化学反应中的能量变化，吸热反应和放热反应热化学方程式的书写及相关计算二、化学基本理论1、物质结构原子结构，包括原子核外电子排布规律元素周期律和元素周期表化学键的类型，如离子键、共价键等分子的极性和空间构型2、化学反应速率和化学平衡化学反应速率的概念及计算影响化学反应速率的因素，如浓度、温度、压强、催化剂等化学平衡的建立、特征和影响因素化学平衡常数的计算和应用3、电解质溶液电解质和非电解质的概念强弱电解质的区别和电离方程式的书写水的电离和溶液的酸碱性盐类的水解及其应用离子共存问题三、无机化学1、常见金属元素钠、铝、铁等金属元素的性质金属化合物的性质，如氧化物、氢氧化物、盐等金属的冶炼方法2、常见非金属元素氯、氮、硫等非金属元素的性质非金属化合物的性质，如氧化物、氢化物、酸等非金属元素的重要用途3、无机推断根据物质的性质和反应进行推断常见无机物之间的转化关系四、有机化学1、有机物的结构和性质有机物的分类和命名常见官能团的性质和反应同分异构体的书写和判断2、烃甲烷、乙烯、苯等烃的性质烃的燃烧规律3、烃的衍生物乙醇、乙酸、酯等烃的衍生物的性质有机合成的基本思路和方法4、有机推断和有机合成根据有机物的性质和反应进行推断设计合理的有机合成路线五、化学实验1、实验基本操作仪器的使用和洗涤药品的取用和存放实验安全知识2、物质的制备和检验常见气体的制备方法和收集物质的检验和鉴别方法3、实验方案的设计和评价设计实验方案来探究化学问题对实验方案进行评价和改进六、化学计算1、根据化学方程式的计算有关反应物和生成物的量的计算过量计算和多步反应的计算2、物质的量的计算物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等的计算有关溶液的计算3、混合物的计算混合物中各组分含量的计算有关平均相对分子质量的计算七、综合应用1、化学与生活化学在环境保护、材料科学、能源开发等方面的应用常见化学物质在生活中的用途和危害2、化学与工业生产化工生产中的基本原理和工艺流程绿色化学的理念和应用以上内容为高考化学考试的重点大纲解析，考生应根据自身情况有针对性地进行复习，注重理解和应用，提高解题能力和思维水平。
高考化学新大纲解读
高考化学新大纲解读高考化学一直是考生和家长们关注的焦点，新大纲的出台更是引起了广泛的讨论和猜测。
本文将对高考化学新大纲进行解读，旨在帮助考生和家长们更好地了解新大纲的主要变化和应对策略。
一、新大纲的背景与意义新大纲的出台是根据当前高中化学教学改革和大纲修订的需要而进行的，旨在与时俱进，适应社会和学科发展的要求，提高教学质量和教学效果。
新大纲对教师的教学内容及教学方法进行了更新和调整，对学生的学习内容和考试要求也有所变化，因此对于广大考生和家长来说，了解新大纲的变化对于备考和选择学习材料是非常有帮助的。
二、新大纲的主要变化1. 考查重点的变化新大纲对于高考化学的考查重点进行了明确的规定和调整。
在知识点的选择和强调方面，新大纲更加注重基础知识的掌握和应用能力的培养，减少了一些繁琐的记忆内容。
2. 实验能力的考查与以往不同的是，新大纲更加注重对学生实验能力的考查。
新大纲明确规定了实验课程的要求，提出了学生需要具备的基本实验能力和实验操作技能。
这对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。
3. 试题型式的变化新大纲中，试题型式也发生了一些变化。
新的考试模式更加注重考查学生的综合能力和应用能力，不再只是简单重复记忆和机械计算。
因此，学生在备考过程中需要注重对于知识的理解和应用，培养解决问题的能力。
三、新大纲的应对策略1. 熟悉大纲内容首先，考生和家长们要充分了解新大纲的内容和要求，清楚知道自己所需要掌握的知识点和能力。
只有了解新大纲，才能有的放矢地进行学习和备考，确保在考试中有所侧重。
2. 注重实验训练新大纲对实验能力的要求更高，因此考生需要注重实验的训练和实践操作的能力。
可以通过实验室课程的学习和实践项目的参与，提高实验技能和实践能力。
3. 理论知识与实际应用的结合新大纲更加注重对学生实际应用能力的考察，因此考生要注重将理论知识和实际应用相结合。
在学习过程中，要学会将所学知识运用到实际问题中，培养解决问题的能力。
高考化学考试大纲的解读
高考化学考试大纲的解读无为严桥中学张少海全国统一考试大纲（理科综合）由考试性质、内容、命题要求、考试形式及试卷结构、题型示例五部分组成。
它是高考命题的根本原则，也是中学教师高考教学复习的纲领性文件。
对考试大纲进行科学的研究，准确的把握，对高考复习可起到事半功倍的效果。
2004年起，教育部考试中心为了适应教育改革发展的要求，针对全国实行的多套中学教材和多套高考试卷的实际情况，开始制定了高考考试大纲。
在此前，由于中学有统一的教学大纲，教育部规定教学大纲既是中学教学的大纲，也是编写中学教材的大纲，同时还是考试的大纲。
所以在04年前，《考试说明》是说明《教学大纲》中的考试要求。
为了更清楚的看懂高考改革的趋势，准确把握07届高三化学教学，我把04—06年近三年化学考试大纲进行对比，结合06年高考化学试卷，对考试大纲进行解读。
一考试性质的解读考试大纲中明确指出“普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
”在最近三年的考纲中，考试性质这一点几乎没有变化，我想07年也不会变。
它解决了高考中的三个问题：1）什么样人参加的选拔性考试；2）录取方式；3）对命题人的组卷要求。
作为高中教师最关心一和三两个问题，这里我先分析问题一。
问题三放在后面再谈。
目前高校选拔招生中，考分的高低是一个非常重要的因素。
选拔主要依据学生考分“差距”来进行。
从06年高考来看，化学有十二道题，共计108分，平均每题赋分值为9分（理综平均每题赋分值约10分），而语文、数学、英语平均每题的分值约为7.5分，7分和2分。
在高考中理综是每道题赋分最大的，人们通常说“得综合者得天下”也就是这个意思，这样就导致一种奇特的现象，理综考试中对学生表现的优缺点有放大效应，得失分差距远大于学生真实水平差距。
2023年高考化学考试大纲解析
2023年高考化学考试大纲解析一、考试重点2023年高考化学考试的大纲主要侧重以下几个方面的知识点：1. 有机化学有机化学是高考化学考试的重点部分。
学生需要掌握有机化合物的命名规则、结构与性质的关系，以及有机反应的机理等。
重点关注醇、醛、酮、羧酸等有机官能团的化学性质和反应。
2. 离子化学离子化学是高考化学考试的另一个重点。
学生需要熟悉各种离子的命名方法，并能理解离子与离子之间的反应机制。
重点关注酸碱中和反应、沉淀反应以及氧化还原反应等。
3. 化学方程式与计算化学方程式与计算是高考化学考试的基础，也是考试中必考的内容。
学生需要熟记常见的化学方程式，掌握化学计算的基本方法。
特别关注配位化合物和氧化还原反应的计算。
二、题型分析2023年高考化学考试的题型主要包括选择题、填空题和解答题。
1. 选择题选择题是考试中的常见题型，通常包括单选题和多选题。
学生需要根据题目要求，从提供的选项中选择正确答案。
在解答选择题时，学生应注意选项之间的差异和细微的区别。
2. 填空题填空题要求学生根据题目给出的条件，填写正确的答案。
在解答填空题时，学生应注意题目中给出的单位、数值范围或经验公式的使用。
3. 解答题解答题要求学生详细回答问题，并给出相应的理论依据和计算过程。
在解答题时，学生应注意条理清晰、逻辑严谨，尽量用图表或公式来说明问题。
三、备考建议为了更好地备考2023年高考化学考试，以下是一些建议供学生参考：1. 学习重点内容重点关注有机化学和离子化学的相关知识点，如官能团的化学性质、有机反应机理、离子的命名规则及反应机制。
同时，也要重视化学方程式的记忆和计算方法的掌握。
2. 多做习题通过多做习题，巩固和加深对知识点的理解。
可以选择做一些历年高考试题和模拟考试题，熟悉考试题型和解题技巧。
3. 制定合理的学习计划根据自身的学习情况和时间安排，制定合理的学习计划。
分配好学习时间，合理安排每天的学习内容，保证每个知识点都得到充分的复习。
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研读、理解考试大纲2018年高考化学《考试大纲》已经发布，经与2017年高考化学《考试大纲》进行逐字对比，可以发现基本没有变动，考核目标与要求、考试范围与要求均没有什么变化，这也符合《考试大纲》修订原则的一贯特征。
2017年高考化学《考试大纲》相比2016年高考化学《考试大纲》，修订处相当多，而这些修订处在高考命题中的体现，不是仅仅在当年高考试卷中，而是在往后的几年高考命题中都可以加以体现，也就是说，在2018年《考试大纲》未有变动的情况下，重新研读2017年《考试大纲》与2016年相比的修订之处，可以更加懂得2018年高考命题的新动向。
一、回顾2017年《考试大纲》修订的解读2017年《考试大纲》修订的解读一、2017年高考考试大纲修订的解读1.修订的背景、目的和意义课程标准：是课程、教学、教材、学业评价的依据，面向全体高中学生，规定基本要求。
具有较长时间的稳定性，一般10年甚至更长。
考试大纲：命题、测评的依据，面向部分高中学生，规定选拔要求。
具有相对的稳定性，一般3-5年时间。
考试说明：考试大纲具体细化，对考核目标、知识内容要求、题型功能、试卷结构等具体阐释。
2017年高考考试大纲的修订是为实现2020年高考改革目标做积极准备，为了落实2014年9月国务院颁布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》。
2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。
其实施的步骤为：2014年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。
年“打基础、抓施工”，提出“一点四面”，并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。
2016年迈入“调布局、克难点”的关口，科学实行“一纲多卷”，平稳完成命题格局调整，全国26个省份使用全国统一命题试卷。
2017年全面推进高考改革。
修订的主要目的是：(1)贯彻落实考试招生制度改革精神，体现国家人才培养和高校人才选拔要求，进一步强化高考命题的育人功能和积极导向作用。
(2)加强高考命题的标准建设，进一步密切高考测评标准与正在修订的高中课程标准的衔接，提升标准的科学性和规范性，突出高考作为衔接基础教育和高等教育桥梁的功能。
(3)进一步完善考核目标和考试内容。
结合学科特点和核心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规范性；适当调整选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准修订方向。
修订的主要内容有：(1)完善考核目标。
修订考核目标的内涵，具体解析。
(2)调整考试内容。
合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。
(3)凸显育人导向，增加中华优秀传统文化的考核内容，发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。
(4)规范格式体例，优化大纲和说明的体例。
修订的意义：1.指导高考内容改革。
2.规范高考命题：(1)提高质量，(2)倡现成果，(3)确定标准2.“一体四层四翼”高考评价体系“一体”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。
解读：(1)高考再怎么重要，也是教育的一环，都必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。
(2)高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才，试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。
不能认为高考要改革了、上大学容易了，命题难度就会下降。
(3)“导向教学”其实就是说“高考=教学的指挥棒”，不论是高中教学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。
“四层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。
第一层：必备知识强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。
解读：高考尽管是选拔性考试，但也至少有60%的基础题。
这些知识绝大部分都在教材上有明确体现，检验的方法，就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。
第二层：关键能力重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。
第三层：学科素养要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。
解读：“关键能力”和“学科素养”的考查，要把握两个字“思”、“广”：思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是什么？解答思路有几个？同类试题见过没？答案组织顺畅吗？广，就是广泛涉猎学科相关内容：除了教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领域最新进展。
第四层：核心价值要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。
这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。
“四翼”通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。
(1)“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。
(2)“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。
(3)“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力(4)“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。
二、2017年化学高考考试大纲修订的解读1.选考模块调整修订后选考：“物质结构与性质”和“有机化学基础”。
删去“化学与生活” 和“化学与技术”。
模块调整原由：①体现学科基础，减少内容的重复考查。
在原教学大纲中，生活和基础技术内容是与元素化合物、反应原理紧密联系在一起。
在近几年的试题中，化学与生活、化学与技术的基础内容已经在必考部分有所体现，实现对应用能力的考查。
②体现时代选择，体现课程改革的趋势。
没有理论框架支撑，选学的比例小，人数少。
修订中的课程标准将基础内容放入必修，专业性较强的内容将其放入选修2。
2.调整内容表述（1）有机化学必考部分①增加：“(2)……能正确书写简单有机化合物的同分异构体。
”②增加“(3)掌握常见有机反应类型。
”，删去原来的“(5)了解上述有机化合物(注：甲烷、乙烯、苯、氯乙烯、苯的衍生物、乙醇、乙酸)发生反应的类型。
”修订原由：这是高中化学的基础内容，也是近几年的有机必考中的重点考查内容，所以在考试大纲和说明中进一点明确基本要求。
（2）实验内容修订前修订后(6)能根据实验试题要求，做到：①设计、评价或改进实验方案；②了解控制实验条件的方法；③分析或处理实验数据，得出合理结论；④绘制和识别典型的实验仪器装置图。
(6)根据化学实验的目的和要求，能做到：①设计实验方案；②正确选用实验装置；③掌握控制实验条件的方法；④预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；⑤评价或改进实验方案。
修订原由：修改后实验内容要求更符合实验的操作流程，要求更加具体，更符合纸笔考试的特点。
（3）选修5有机化学基础模块修订内容修订原由删去原2(5)“了解加成反应、取代反应和消去反应”。
此部分调整为必考内容。
删去原2(6)“结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题”。
这些内容要求与化学学科特点和化学研究基本方法中的（5）“了解化学与生活、材料、能源、环境、生命、信息技术等的关系” 重复。
增加2(4)“根据信息能设计有机化合物的合成这部分内容要求是课程标准以及教材中的重要基础内容，也是创新能力考查的基本方式，并且已经在高考中考查多次，增加此内容是明确了考试的要求（4）必考内容调整序号必考变化内容变化要求1 了解物质的量(n) 替换：理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。
2 掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式的表示方法“了解”变为“掌握”3 掌握电子式表示方法新增4 几个符号：n、M、V m、c、N A、K 新增5 了解溶液浓度的表示方法替换：了解溶液的组成6 理解物质的量浓度的概念新增7 掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法。
“了解”变为“掌握”8 了解溶液和胶体的区别新增9 能正确书写热化学方程式新增10 了解焓变（ΔH）与反应热的含义新增11 能进行有关反应焓变的计算替换：能进行有关反应热的简单计算12 理解盖斯定律新增13 理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用替换：了解原电池和电解池的工作原理14 了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害及防止金属腐蚀的措施“理解”变为“了解”15 能正确计算化学反应的转化率新增16 了解反应活化能的概念新增17 掌握化学平衡的特征新增18 了解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算替换：理解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行简单的计算.“理解”变为“了解”19 理解外界条件对反应速率和化学平衡的影响，能用相关理论解释其一般规律替换：“认识”变为“解释”20 理解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。
“了解”变为“理解”21 理解弱电解质在水中的电离平衡“了解”变为“理解”22 能利用电离平衡常数进行相关计算新增23 掌握常见离子的检验方法“了解”变为“掌握”24 了解沉淀转化的本质删去25 理解溶度积（K sp）的含义，能进行相关的计算新增26 常见金属元素新增镁新增27 了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用替换：了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用.新增：制备方法。
“了解”变为“掌握”28 了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用替换：了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。
新增：制备方法。
“了解”变为“掌握”29 能正确书写简单有机化合物的同分异构体新增30 掌握有机反应类型替换：（5）了解上述有机化合物发生反应的类型。
（注：甲烷、乙烯、苯、氯乙烯、苯的衍生物、乙醇、乙酸）——修改后物质的范围扩大了。
“了解”变为“掌握”31 了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用新增：“应用”32 了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
替换：了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
删去：乙烯33 了解常见高分子材料的合成及重要应用。
替换：了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。
删去：反应34 能识别化学品标志替换：安全使用标识35 掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。