桂花雨
《桂花雨》ppt课件
一、考点：对比手法（详）
例题第2段：“桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿 态 。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树 丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人 了。”这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？
运用了对比、先抑后扬的修辞手法，将桂花树与梅 树进行对比，突出了桂花树笨笨的样子。句子先写桂花 树的外表朴素不张扬，再突出桂花的香气迷人，先抑后 扬，交代了作者喜欢桂花的原因，说明桂花在作者心中 的重要地位。，表达了作者对桂花的喜爱之情。
家乡的桂花充盈了母亲生活的全部空间，是母亲生 活乃至生命的一部分，这些是无论何处、无论多香的桂 花都无法替代的。
体现母亲的思乡之情。母亲朴素的话与“月是故乡明” 一样。
一、考点：借物抒情（详）
例题：作者在这里为什么不直接说思念故乡，而说思 念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最 迷人的意象。作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思 乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物 中,让读者读起来回味无穷。
运用了比喻的修辞手法，将纷纷飘落的桂花比作香 甜的桂花雨，生动形象地描绘出了桂花飘落时的密集和 轻柔，极具画面感。
运用了语言描写和动作描写，“抱” “摇” “喊”写出了 作者摇桂花时的状态。“好香的雨呀”生动地写出了桂花 的香气之浓，表达了作者对桂花的喜爱之情。
总
中心思想：
“主旨概括”。
重点： 借物喻人 修辞手法 联系上下文理解词语意思 描写方法
第3课 桂花雨
一、考点：借物抒情（详）
借物抒情
定义：借物抒情是通过描写事物来表达自己的思想感情。
作用：可以增强文章的艺术性，使文章更有感染力；帮 助作者更好的表达自己的情感，使读者更好的理解作者 的感情。
3《桂花雨》课件(共30张PPT)
再读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、 收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
默读课文，你对课文的初步印象是什么？
• 桂花纷纷飘落，我们满头满身都 是桂花，一场好香的雨，一幅好 美的画。
• 桂花雨和摇花乐是“我”心中珍 藏的美好回忆。
• 母亲念念不忘家乡的桂花香，桂 花寄托着母亲的思乡之情。
主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会认
luó
箩筐
háng
杭州
笸箩 兜箩 杭剧 京杭运河
箩筐
luó
箩
笸箩 兜箩
杭州
háng
杭
杭剧 京杭运河
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。这句话描述了在中秋节 前后，故乡的桂花盛开，展现出一种美好的季节景象。桂花一般 在秋季盛开，而中秋节也正好在这个季节，因此这句话将中秋节 和桂花盛开联系在一起，营造出一种浓郁的节日氛围和故乡的情 感。同时，这也暗示着作者对故乡的思念和回忆，通过桂花盛开 的描绘，表达出对故乡的眷恋和想念之情。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花 纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下 雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁 盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这段话描述了桂花摇落后的处理和利用方式，以及桂花香气对整 个村子的影响。桂花摇落后，需要挑去小枝小叶，再晒上几天太 阳，然后收在铁盒子里。桂花可以用于泡茶，也可以用来做糕饼， 非常实用。而整个村子里，全年都沉浸在桂花的香气里，说明桂 花对故乡人们的生活和文化有着深远的影响。
《桂花雨》课文原文及解读
《桂花雨》课文原文及解读《桂花雨》课文原文及解读桂花雨课文描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
下面是小编为大家收集整理的《桂花雨》课文原文及解读，欢迎阅读！课文原文：中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。
桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。
另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。
我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。
惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。
还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。
小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。
尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。
桂花树不像梅树那么有姿态，笨拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。
可是桂花的香气味，真是迷人。
迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。
“吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
故乡是近海县份，八月正是台风季节。
母亲称之为“风水忌”。
桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别来台风啊。
”她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。
桂花也像桃梅李果，也有收成呢。
母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不来台风，我可以收几大箩，送一斗给胡家老爷爷，一斗给毛家二婶婆，他们两家糕饼做得多”。
原来桂花是糕饼的香料。
桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。
“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。
3《桂花雨》课件(共24张PPT)
课堂小结
这篇课文描绘桂花的有关情境，表达了 作者思恋家乡的思想感情，在体会课文思想 感情的同时，我们学习了借景物抒情的方法。
主题延伸
读了本文，是不是也产生了某种情愫，我们也来夸夸 自己的家乡，为家乡做一次代言人吧！选择你最喜欢的家 乡一处景、一个物体、一种吃的……可以画画、拍照片、 写文章、设计宣传画等。
五年级上册
桂1花2 桂雨花雨
·
桂 花
现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走 进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的──《桂花雨》。
现当代女作家，原名潘希 真，浙江温州人，毕业于杭州 之江大学中文系，师从词学家 夏承焘。1949年赴台湾，在 司法部门工作了26年，并任台 湾中国文化学院、中央大学中 文系教授。后定居美国。
琦君（1917～2006 ）
1、用自己喜欢的方式自读课文，借 助拼音读准生字和新词。 2、思考：课文主要讲了一件什么事？ 3、品读重点词句，体会作者的思想 感情。
自学提示
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花， 怎么还不摇桂花呢?” 母亲说：“还早 呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花 树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下 来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊，真像下雨，好香的雨啊！”
这几句话具体地写出了“摇花乐”的情 景。大人、小孩站在树下抱着桂花树摇，而 且是使劲地摇，细小芬芳的桂花纷纷落下， 弄得摇树的人满头满身都是桂花，把这些落 下的桂花比作下雨，很生动、形象，同时也 点明了课文题目的含义。
可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家 邻居，没有不浸在桂花香里的。 如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落， 比摇下来的香味就差多了。 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘 十里。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院 子里的桂花。”
描写桂花的雨的句子唯美(精选100句)
描写桂花的雨的句子唯美(精选100句)1. 桂花飘香，轻柔的雨点如诗如画地落下。
2. 细雨如丝，与桂花相互交织，仿佛天上的琼帘。
3. 桂花树下，一缕雨丝轻轻地滑过花瓣。
4. 雨点纷坠，如密密细雨，点缀在桂花枝头。
5. 窗外细雨飘洒，悄悄滋养着桂花的芳香。
6. 滴滴细雨敲打着花瓣，桂花香气飘散开来。
7. 雨丝如绸，拂过桂花枝端，美丽的画面令人陶醉。
8. 清风拂面，桂花雨点纷纷洒落，宛如花海中的细雪。
9. 桂花雨滴触碰花瓣，散发出迷人的清香。
10. 轻柔的雨水滋润了桂花，芬芳扑鼻而来。
11. 雨点落满桂花树，微微摇曳的姿态更显婉约。
12. 密密细雨点缀在桂花树上，犹如珍珠般亮丽。
13. 雨丝纷纷拂过桂花，似乎将每朵花瓣描绘得更加娇媚。
14. 轻盈的雨丝落在桂花树上，细腻的花朵恍如仙境。
15. 雨丝如帘，柔柔地拂过桂花，如诗如画。
16. 清风拂面，细雨点点与桂花相伴，绽放幸福的芳香。
17. 桂花雨露滋润了每一片花瓣，闪耀出夜空的美丽。
18. 雨水滑过桂花的花瓣，仿佛抚过了一颗亲切的心。
19. 细雨洒满桂花，勾勒出一幅幅优美的画卷。
20. 随风飘落的细雨滋润了桂花，散发出沁人心脾的芬芳。
21. 雨水洒在桂花上，细细琢磨出一首诗的节奏。
22. 雨细如丝，与桂花相依，相映成趣。
23. 桂花绽放在雨中，似乎更显出它的妩媚娇艳。
24. 细雨如沐，桂花香气环绕，散发着它独有的美丽。
25. 一朵朵桂花被雨水轻洗，娇艳欲滴。
26. 桂花树下，雨点滴落到地上，溅起层层涟漪。
27. 桂花雨滴洒落在湖面上，如夜空中璀璨的星光。
28. 细雨轻吻着桂花的花瓣，描绘出一幅幅美丽的图画。
29. 桂花似乎在细雨的滋润下呈现出更加明媚的光芒。
30. 桂花绽放在雨中，香气醉人，如梦如幻。
31. 雨水洗去尘埃，唤醒了沉睡的桂花，迸发出生机盎然的光彩。
32. 细雨柔柔洒下，桂花迎风绽放，仿佛置身于花的海洋。
33. 雨点打湿了桂花的花瓣，娇媚可人。
人教版小学语文《桂花雨》课文原文及赏析
人教版小学语文课《桂花雨》课文原文及赏析
《桂花雨》课文原文：
“中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我最喜欢桂花。
桂花一开，我就吵着要摇桂花树。
母亲总是笑着答应我。
摇桂花对我来说是一件大事。
所以，我总是抱着桂花树，使劲地摇。
桂花纷纷落下，像下了一场金色的雨。
我仰头看着，笑着，心里充满了快乐。
桂花落下来，我们把它们收集起来，做桂花糕，泡桂花茶。
那香甜的味道，至今还留在我的记忆里。
每当我在外地闻到桂花香，就会想起故乡的桂花雨，想起母亲的笑容和那香甜的桂花糕。
”
赏析：
《桂花雨》是人教版小学语文教材中的一篇课文，作者通过描绘自己童年时期在故乡中秋节前后摇桂花、赏桂花、品尝桂花美食的情景，表达了对故乡深深的记忆和怀念之情。
课文以“桂花雨”为题，形象生动地描绘了桂花飘落的场景，仿佛是一场金色的雨，给人留下深刻的印象。
作者通过自己的亲身经历，展现了儿童时期的天真烂漫和对自然的热爱，同时也传达了人们对美好事物的向往和追求。
此外，课文中的母亲形象也十分鲜明。
她总是笑着答应孩子的请求，与孩子一起享受摇桂花的乐趣，制作美味的桂花糕和茶，这种母爱的温暖和亲情的温馨深深地打动了读者。
最后，课文以在外闻到桂花香引发的思乡之情收尾，进一步深化了主题，表达了人们对故乡的深深眷恋和思念。
总的来说，《桂花雨》这篇课文以其生动的语言、真挚的情感和深沉的主题，让读者感受到了童年的纯真、故乡的美好和亲情的温暖，具有很高的艺术价值和教育意义。
描写桂花雨的句子唯美简短(精选2篇)
描写桂花雨的句子唯美简短(篇一)桂花雨，如丝如雾，轻盈而柔美。
每当秋风乍起，桂花随风而落，如雨滴滴，点点洒在人间。
宛如仙女的泪珠，飘落在大地上，散发出一种清香，弥漫了整个季节。
桂花雨是一幅美丽而浪漫的画卷，给人以无限的遐想和美好的感受。
1. 秋风吹起，桂花飘零，化作了一阵阵花雨，如同仙女在轻盈地飞舞。
2. 桂花雨洒落，仿佛万千星辰坠落人间，闪耀着夜空的美丽。
3. 柔和的阳光透过桂花雨的洒落，映照出一片金黄，仿佛步入了仙境。
4. 桂花雨散发出的淡雅香气，让人沉醉在花海中，忘记凡尘的烦忧。
5. 细雨纷纷，桂花飘飘，每一朵花瓣都如诗如画，落在心头。
6. 桂花雨如诗如画，点缀了秋天的画卷，使人心生向往和温馨。
7. 桂花雨的美丽不言而喻，它是秋天给我们的最美礼物。
8. 纷纷飘落的桂花，宛如花雨，洒满了大地，也洒满了人们的心田。
9. 在桂花雨的洗礼下，心中涌动着一种宁静和踏实。
10. 桂花雨洒落在湖面上，泛起层层涟漪，宛如一池的诗意与浪漫。
11. 桂花飘香，雨露滋润，构成了一幅美丽的画卷，让人流连忘返。
12. 轻轻飘落的桂花，如落叶般清脆，带给人们一份宁静和安慰。
13. 风儿轻拂，桂花飘散，像是秋天给大地的一个温柔的拥抱。
14. 桂花雨轻盈自如，飘荡在空中，点缀着秋天的浪漫。
15. 姹紫嫣红的桂花雨，给这个季节带来了无尽的诗意和浪漫。
16. 飘飘洒洒的桂花雨，唤醒了大地沉睡的心灵。
17. 桂花雨如花瓣般飘落，抚摸着人们的心扉，带来无穷的愉悦和温暖。
18. 桂花雨从树梢上落下，萦绕在空气中，仿佛一阵馨香的吻。
19. 轻轻摇曳的桂花雨，落在每个人的心房，盛开了温暖的情愫。
20. 桂花雨的美丽，无需言语，便能让人感动和心醉。
21. 桂花雨轻柔洒落，如同天上的仙女精灵，舞动着美丽的身姿。
22. 桂花雨点点滴滴地洒落，轻柔如缕，温暖如润泽。
23. 桂花雨散发出的香气，穿越时空，萦绕在人们的梦幻之中。
24. 雨丝纷纷，化作了桂花飘零，点缀了秋天的天空和大地。
桂花雨课文原文
桂花雨课文原文【课文原文】中秋节前后，是家乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。
桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。
送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇好后，把嫩枝和小叶摘下来，在太阳下晒几天，放在铁盒里，可以加在茶叶里泡茶，过年的时候也可以做成糕点。
一年四季，整个村庄都沉浸在桂花的芬芳中。
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
秋天，我常到那儿去赏桂花。
回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
【课文解读】1、课文简说。
应该说，文中的标题给人很多美好的遐想，桂花雨是记忆中留下的最美丽迷人的故乡印象。
首先，我写了我最喜欢的桂花，我喜欢它迷人的香味。
然后我就写了抖桂花。
桂花雨教学设计《桂花雨》教案(5篇)
桂花雨教学设计《桂花雨》教案（5篇）作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，下面是敬业的小编午夜帮大家收集整理的5篇桂花雨教学设计的相关范文，希望对大家有所帮助。
《桂花雨》教学设计篇一教学过程：一、谈话导入：1、今天，我们继续学习11课（齐读课题）《桂花雨》2、通过上一堂课的学习，我们知道作者很喜欢桂花，是因为（桂花很香）是啊！桂花不与繁花斗艳，可是（它的香气味儿真是迷人。
）桂花开得较茂盛时，不说（香飘十里）至少（前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
）板书：桂花香3.你知道对于作者来说，什么事是她童年生活里较难忘的事？（生：摇桂花）4、为什么摇桂花会在作者的记忆中留下如此难以抹去的痕迹呢？让我们走进课文，走进作者的童年去了解一番。
二、学习第三自然段（一）、作者摇花前（1）请同学们默读课文第三自然段，找一找哪些句子是写作者摇桂花前的表现？哪些句子是写作者摇桂花时的表现？细细品读这些句子，说说你从这些句子中体会到了什么？（2）交流：1.哪些句子写了作者摇桂花前的表现？指名说，相机出示。
摇桂花对我来说是件大事，所以老是缠着母亲问：妈，怎么还不摇桂花嘛！2.请同学们自己再读读这句话，从这句话中你读出了作者此时的心情是怎样的？你是从哪些词语中体会到的？（老是、缠着体会着急的心情、反复问了好多次）3.就是啊！作者小时候也像有的同学一样，不达目的不罢休呢？想想你平时央求妈妈答应你要求时是怎么说的。
那谁来当回小作者，问问妈妈，抓住关键词语把作者此刻的心情读出来！指名读评语：瞧你多心急呀！读得不错！；女生读评：瞧你急的，撒娇的本事都用上了！（师：还早呢？没开足，摇不下来的。
）听到母亲的话，小作者更加急了。
让我们一起来读读这句话，通过朗读来体会作者此刻的心情。
（齐读句子。
）二）、作者摇花时过渡：哪些句子是写作者摇桂花时的表现？相机出示句子：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
桂花雨的概括
桂花雨的概括
《桂花雨》是当代台湾女作家琦君创作的一篇散文。
作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
全文共6 个自然段，可分为3 部分：
- 第一部分（第1-2 自然段）：写“我”小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。
- 第二部分（第3-6 自然段）：写“我”童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
- 第三部分（第7-8 自然段）：写母亲爱家乡的桂花，“我”念念不忘童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
文章语言清新，情感丰富而真挚。
作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。
文章的语言质朴淡雅，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵。
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我会读
笨拙 檀香 卤水 左右 新鲜 尤其 吩咐 拣起 糕饼 仔细 即时 沉浸 姿态 口占一绝 袅袅（niǎo ）:形容烟气缭绕升腾
默读课文，思考: 1.课文主要讲了一件什么事？
2.“桂花雨”是什么意思？
根据课文内容给课文分段
第一段（第1节）
小时候，我最喜欢桂花。 第二段（第2、4节） 回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花” 情景 第三段（第5、6节） 母亲爱家乡金桂
花 雨 缤 纷 入 梦 甜
儿 童 解 得 摇 花 乐
竞 收 桂 子 庆 丰 年
细 细 秋 风 淡 淡 烟
十五夜望月
日积月累
鹧鸪天 桂花
王建 中庭地白树栖鸦， 桂花 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ 桂子 桂子月中落,天 香云外飘 ---唐朝诗人宋 之问《灵隐寺》
李清照 暗淡轻黄体性柔。 情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色， 自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞。 画阑开处冠中秋。 骚人可煞无情思， 何事当年不见收。
桂花： 也称木犀，木犀科。常绿小乔木， 高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆 形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶 腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花 期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成 熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍 栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。 是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要 树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
花和城市
杭州——桂花 洛阳——牡丹 济南——荷花 福州——茉莉 贵阳——兰花 上海——玉兰 重庆——山茶 南京——梅花 广州——木棉 西安——石榴
北京——月季 太原——菊花 沈阳——玫瑰 长春——君子兰 长沙——杜鹃花
思考研究：市花和城市的特点或它的历史有什么 关系？去查一查资料。
扩展思维练习： 学习文中的表达方法，写一写
第五节
1、可是母亲说：“外地的桂花再香，还是比不 上家乡旧宅子里的金桂。” 不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡， 桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂 花的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命 的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而 觉得家乡的桂花香
第六节
于是，我就会想起了童年时代的
“摇花乐”，还有那阵阵的桂花雨。
童年是美好的，那一幕幕童年往事 会给人以永久的回忆……
琦君（19172006），现当代 女作家。浙江永嘉人。1949 年赴台湾。出版散文集、小 说集及儿童文学作品30余种， 如《烟愁》、《三更有梦书 当枕》、《桂花雨》、《琴 心》、《与我同车》等。
桂
花
桂花，也称木樨，木樨科。 常绿乔木。树叶呈椭圆形， 对生；花簇生，黄色或乳白 色，香气浓郁，花期在中秋 节前后。原多种植于我国西 南、华中等地，现在各地都 有栽培，种类有金桂、银桂、 丹桂、四季桂等。桂花经腌 制后，可做成各种香甜食品。
淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂 花的深深怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植 入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、 最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。
桂花摇落以后，挑去小枝小 桂花酒冻 叶，晒上几天太阳，收在铁盒 子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。
桂花茶
桂花沙冰
桂花糕
抱着桂花树 使劲地摇 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 摇呀摇 摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 啊！真像下雨，好香的雨啊！
3、读下面内容思考
“撮”写出了什么？ “口占一绝”什么意思？
第四节
1、桂花摇落后，全家人怎么做的？
拣、铺、晒
收、泡茶、糕饼
全年，整个村子都浸在桂花的香气里
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至
少前后十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。
形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干 了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香 在人们的心里，也香甜了人们的生活。
第一节
思考： 1、本节写了什么？ 2、作者喜欢桂花的原因？ 3、用什么方法突出桂花？
第二节
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少
前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
பைடு நூலகம்
写出了桂花香的浓郁持久
第三节 1、读课文用横线划出“摇桂花” 时的一系列动作
铺、抱、摇、喊
2、“啊！真像下雨！好香
的雨呀！”
你童年难与忘怀的人和事，或写一 写你喜欢的植物或家乡的特产。